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Edgar MORIN - "LA COMPLEXITÉ" Conférence à Nantes - 23 mars 1993

1:08:429,668 words · ~48 min readFrenchTranscribed May 30, 2026
AI Summary

Linear determinism and reductionist specialization partition knowledge into sterile, context-free fragments, causing our thinking to fail. True intelligence requires complexity—a transdisciplinary framework that links local details to global wholes, respects the recursive loops between cause and effect, and balances conflicting ideas without forcing them into cheap resolution.

It challenges modern technocratic systems that split knowledge into isolated silos, arguing that true intelligence and public policy demand a transdisciplinary, contextualized view.

Section summaries

0:00-1:44

Introduction & Setting the Stage

optional

Morin opens with standard administrative greetings and a disclaimer about the brief, condensed nature of the talk.

1:44-19:04

The Limits of Specialized Thinking and Systems Theory

watch

This section explains how our current way of thinking breaks things down, while laying out the basics of systems theory and the balance between wholes and parts.

19:04-34:40

Auto-Organization, Recursion, and Autonomy

watch

This segment introduces recursive loops, thermodynamics, and the crucial concept that autonomy is built on dependency.

34:40-48:32

Hologramic and Dialogic Principles

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Here, Morin explores his main ideas: the coexistence of conflicting concepts and the hologramic principle, using European cultural history as an example.

48:32-58:56

Historical Evolution and Non-Trivial Machines

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This section critiques deterministic views of history, explaining how major changes stem from minor deviations and unpredictable events.

58:56-1:07:36

Epistemology, Explanation vs. Understanding, and Conclusion

watch

The talk wraps up by distinguishing explanation from empathy and calling for a major shift in our education systems.

Key points

  • The Mutilation of Knowledge via Compartmentalization — Standard educational and techno-scientific training reduces realities with multiple dimensions down to single variables, creating an extreme division of labor. This extreme specialization breeds a new type of ignorance, where specialists know everything about a tiny field but nothing about its surrounding environment or context.
  • Systemic Recursion, Emergence, and Constraints — Systems are not merely the sum of their parts. They are both more than the sum of their parts, because of the 'emergence' of new qualities, and less than the sum of their parts, because of constraints. In recursive loops, the product of a process eventually turns around and acts as the creator of that very same process.
  • Dialogic Thinking and Unitas Multiplex — Dialogic thinking means holding two opposing, antagonistic principles in one's mind at the same time, recognizing that they are both complementary and necessary. This is illustrated by human genetics and cultural history, where our shared humanity (unitas) is the very machinery that generates our deep differences (multiplex).
  • The Hologramic Principle and the Observer’s Gaze — In an hologram, the whole is nested inside the part, much like society is nested inside the individual. Because our brains actively construct and translate sensory data, we cannot separate the observer from the observation, requiring us to continually look for a 'meta-point of view' to check our perspective.
  • Explaining Objects vs. Understanding Subjects — To 'explain' is to treat an entity objectively using linear causality and measurements. To 'understand' is to approach a subject through empathy, recognizing human suffering and emotions.
nous savons très bien isolés nous savons très bien compartimenter nous savons très mal reliées nous savons très mal contextualiser Edgar Morin
vivre de mort mourir de vie Edgar Morin

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0:45

écoutez le le terrain a été évidemment

0:48

non seulement préparé mais très bien

0:52

travaillé

0:53

par mon prédécesseur

0:57

ici même monsieur autour des restes

1:01

et

1:02

je vais peut-être parfois à recouper

1:05

ce qu'il a dit je m'en excuse

1:08

et entre tout de suite dans le vif du

1:13

sujet

1:14

car c'est un sujet qui ne peut pas le

1:19

propre du complexe et ça ne peut pas se

1:20

résumer ni en un mot ni en une phrase ni

1:24

même en une heure donc c'est déjà une

1:26

entreprise un peu paradoxal que celle à

1:29

laquelle

1:30

je me trouvais c'est beaucoup plus un

1:34

propos pour un long séminaire où on

1:36

parle longtemps où il ya beaucoup de

1:37

questions de réponse on sent très clair

1:41

enfin essayons de travailler dans ce cas

1:44

ce que je voudrais dire c'est que pour

1:47

commencer c'est que nous employons très

1:49

souvent le mot complexe je dirais même

1:51

de plus souple de plus en plus souvent

1:53

on dira c'est très complexe la situation

1:56

une cause la vie est très complexe et

1:59

puis ce qui se passe tellement réussie

2:00

et très complexe au moyen-orient paix en

2:02

france alors cette crise est très

2:04

complexe fin et chaque fois que nous

2:07

employons ce mot de complexe cela

2:10

traduit une sorte d'impuissance à rendre

2:13

compte de ce qu il s'agit ça traduit un

2:16

dérapage de l'esprit ou ou de la pensée

2:20

et pourquoi donc

2:22

et pourquoi pas ce que nous avons appris

2:28

à compartimenter

2:31

a étudié les objets isolément

2:36

nous avons appris à réduire dans une

2:41

réalité qui a plusieurs aspects ou

2:44

plusieurs dimensions a une dimension

2:47

importante on élimine les autres qu'on

2:51

est habitué à une pensée

2:53

mécaniste c'est à dire il comprend les

2:56

choses parce que ça se développe selon

2:58

une causalité linéaire une cause produit

3:00

un effet il n'y a pas de retour de

3:02

l'effet sur la cause et que en plus il y

3:06

a toujours des effets déterminé selon

3:09

une logique tout à fait déterministe

3:12

alors moi je commencerai par dire que à

3:15

reconnaître la complexité de façon

3:17

négative si ce qui échappe à la pensée

3:21

qui isole les objets à la pensée qui

3:23

compartiments de les secteurs à la

3:26

pensée qui réduit 1 to d'hiver à un

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élément fondamental c'est ce qui échappe

3:32

à la vision mécaniste ou strictement

3:35

déterminé c'est ce qui échappe à la

3:37

causalité lignières

3:39

et puis il se trouve que dans notre

3:44

époque

3:45

les développements

3:48

de la pensée techno scientifique et sa

3:53

généralisation dans tous les domaines

3:55

ont apporté non seulement des

3:59

connaissances qui nous enrichissent

4:00

notre vision de l'univers

4:03

de la vie de l'homme mais ont apporté

4:07

aussi un nouveau type d'ignorance

4:11

du fait de l'extrême spécialisation des

4:15

savoirs ce qui fait que finalement le

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spécialiste à la limite c'est presque

4:22

tout d'un secteur très très très étroit

4:26

mais ne s'est pratiquement plus rien de

4:30

tout ce qui environnent ce secteur est

4:32

évidemment de tout le reste des champs

4:35

de la connaissance

4:37

c'était déjà une chose que pascal

4:39

remarquer quand il disait il vaut mieux

4:42

savoir un peu de tout que tout sur une

4:48

seule chose est pour lui l'idéal de la

4:51

connaissance c'était ce qu'il appelait

4:53

l'honnête homme l'homme cultivé et id

4:57

idéal dans le fond

4:59

correspond au fonctionnement normal de

5:03

notre esprit de notre connaissance

5:05

quand aujourd'hui on fait des travaux

5:08

justement de sciences cognitives de

5:11

psychologie cognitive pour savoir

5:13

comment fonctionne l'esprit humain on se

5:17

rend compte que ce qui est important

5:18

pour la connaissance ce n'est pas le

5:21

développement

5:22

d'une sophistication de plus en plus

5:25

grande dans un domaine précis

5:28

comme par exemple l'économie qui est de

5:32

plus en plus raffinés dans ses calculs

5:34

et dans ses formules

5:36

c'est la possibilité

5:39

de contextualiser de mettre dans le

5:42

contexte cette connaissance si cette

5:45

connaissance ne peut pas être remise

5:46

dans le contexte elle devient creuse et

5:49

même illusoire du reste la science

5:53

économique qui est devenue la science

5:54

que l'appelation sumène nature affiné

5:57

est aujourd'hui une science que les

5:59

économies sont incapables de prévoir

6:01

quoi que ce soit en niveaux de gris

6:02

pourquoi évidemment parce que l'économie

6:05

elle même est relié aux phénomènes

6:07

sociaux au phénomène politique au

6:10

phénomène aux passions humaines et

6:13

cetera

6:14

quand il ya un crack s'il ya des

6:16

phénomènes de panique donc de

6:17

psychologie des foules et consomme

6:20

enfermé une connaissance sans la

6:22

contenus contextualisés

6:23

évidemment c'est avoir une connaissance

6:27

mutilés et stérile

6:30

contextualiser et d'autre part

6:34

globalisé pourquoi là aussi un minimum

6:38

de deux psychologues j collective nous

6:42

dit que quand on veut connaître quelque

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chose sur un phénomène donné l'esprit

6:48

l'esprit de l'enfant à l'esprit humain

6:50

pour le comprendre mobilise tout ce

6:54

qu'il a de sa connaissance du monde bien

6:56

entendu nous avons une connaissance du

6:58

monde

6:58

lacunaire on a parlé du gruyère tout à

7:02

l'heure il ya énormément de trop mais

7:06

c'est à partir de cette connaissance que

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on va essayer de situer le problème donc

7:13

il est évident que la nécessité de

7:16

relier relier d'abord en contextualisant

7:19

relier en globalisant est absolument

7:22

vital pour la connaissance et pourtant

7:25

l'éducation que nous avons reçues et

7:29

d'autre part le développement du mode de

7:32

connaissance hyper pas celle par

7:34

scénarisé qui a découpé la réalité du

7:37

monde comme des tranches de saucisson

7:40

ceci a stérilisé

7:43

notre aptitude à relier nous savons très

7:47

bien isolés nous savons très bien

7:48

compartimenter nous savons très mal

7:51

reliées nous savons très mal

7:55

contextualiser nos stations prés mâles

7:58

globalise alors dans le fond c'est là où

8:03

se pose le problème de la pensée

8:05

complexe globalisé comment

8:10

comment ici on voit l'apport

8:15

inappréciable encore que jusqu'à présent

8:18

il n'est pas donné son plein

8:20

développement

8:21

l'apport inappréciable du systéme ici et

8:26

je dirais même du concept de système

8:29

dès qu'on le regarde justement tel qu il

8:33

fait surgir la complexité qu'elle

8:35

complexité et bien reprenons ici

8:40

une métaphore

8:41

quantitative qui n'a pas de sens

8:44

mathématiquement mais qui a un sens

8:46

intellectuellement c'est que un système

8:50

et plus et que la somme des parties

8:54

nous savons tous évidemment que les

8:57

propriétés d'un taux les propriétés

8:59

d'une bactérie n'est ce pas sûr sont des

9:02

propriétés qui émerge au niveau de l'

9:04

ensemble de la bactérie mais comme cette

9:07

bactérie est constituée de molécules

9:08

molécules ne d'aucune des propriétés de

9:10

la bactérie elles n'ont pas la capacité

9:12

de se reproduire et n'ont pas la

9:14

capacité de se nourrir et non pas

9:15

capacité de communiquer avec les autres

9:18

bactéries entre elles de la façon

9:21

que les bactéries de communiquer et

9:24

faire par échange d'adèle et non pas la

9:26

communiquer de se mouvoir dans un

9:28

environnement

9:29

de même évidemment un être humain et à

9:33

des propriétés que n'ont pas les organes

9:35

et bien entendu les cellules isolées

9:37

qu'ils constituent on peut multiplier

9:39

les exemples de cet ordre là

9:43

et l'autre aspect c'est

9:46

le tout est moins que la somme des

9:49

parties c'est un aspect qui est moins vu

9:52

mais qui est non moins évident puisque

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l'organisation d'un taux impose des

9:59

contraintes sur chacune des parties qui

10:01

ne peut pas exprimer toutes ses

10:03

virtualités et toutes ses potentialités

10:06

le taux est moins que la somme des

10:08

parties tout en étant plus que la somme

10:09

des parties de deux idées qui se dégage

10:13

l'idée d'émergence c'est à dire que dès

10:16

qu'un tout est organisé il a des

10:18

qualités nouvelles qui sont apparus est

10:22

évidemment une société a des qualités

10:25

qui apparaissent bien que les sociétés

10:28

soient le produit des interactions entre

10:30

les individus et ses qualités qui

10:32

apparaissent la culture par exemple

10:36

ses qualités rétro agissent sur les

10:40

individus et à ce moment là

10:44

les individus dotés du langage qui

10:48

peuvent qu'après le langage qu'ils

10:49

apprennent la culture ont la possibilité

10:51

de se développer eux-mêmes de développer

10:53

leur virtualité cérébrale qui sinon ne

10:56

seraient pas

10:57

exploité donc est le problème des

11:00

émergences ils ne sont pas déductibles

11:03

logiquement

11:05

à partir de la considération des

11:07

éléments et à le problème des

11:09

contraintes il n'existe pas de système

11:12

sont contraintes et à ce mois là on

11:14

arrive à toute une série de problèmes

11:15

que nous pouvons vous poser dans

11:16

différents systèmes socio culturel

11:18

humain ou autre quel est le système qui

11:22

a le maximum d'émergence et est de

11:25

qualité et le minimum de contraintes

11:29

c'est à dire qui permettent les

11:30

virtualités de chaque membre individu ou

11:33

partie de ses biens

11:37

alors nous avons une façon importante de

11:40

globaliser c'est

11:42

relier les parties autour dont elles

11:46

font partie

11:47

il ya une première globalisation au

11:49

niveau de certaines entités vous avez

11:52

l'individu vous avez la société bon

11:55

dans cette globalisation

11:58

il est évident qu'on ne va pas

12:00

abandonner la connaissance des partis

12:02

pour privilégier celle du tout

12:05

une pensée réductionniste comme par

12:09

exemple en sociologie l'individualisme

12:11

méthodologique d'une société il suffit

12:14

qu'on peut la comprendre à partir de

12:16

l'étude du comportement des individus on

12:18

n'a pas besoin d'en plus d'ajouter la

12:19

totalité du social mais vous avez une

12:22

autre tendance sociologique

12:24

qui est classique présente chez dur call

12:27

ou la vraie réalité en tant que réalité

12:29

c'est le tout c'est la société

12:31

et les individus ne sont que des

12:34

éléments des moments dans cette société

12:36

et cetera

12:37

or ce qui est intéressant dans la

12:40

connaissance c'est le relation to party

12:43

est parti tout est la vraie connaissance

12:45

et celle qui équipe capable de faire une

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navette constructrice et productrice

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pour le tout et le parti pascal pascal

12:53

maître en complexité taille faut lire

12:56

pascal pascal dit

12:59

je tiens

13:01

et d'ailleurs parce qu'elle élargit

13:03

cette vision parce que pas seulement à

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la globalité d'un système mais d'un 6

13:09

mai en allant de systèmes un système

13:11

parce que dans le fond nous sommes des

13:12

systèmes individus sont partis d'un

13:13

système social lequel fait partie d'un

13:15

système qui est l'humanité lequel fait

13:17

partie d'un système t rès etc

13:19

pascal dit toute chose

13:23

étant

13:24

causé et cause entre toutes et des

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aidantes et tout étant lié par un lien

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sensible qui lit les plus éloignées les

13:33

unes aux autres

13:34

je tiens pour impossible de connaître

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les parties si je ne connais pas le tout

13:40

comme de connaître le tout si je ne

13:43

connais pas arthur mans les parties

13:44

alors si vous prenez la lettre cette

13:47

phrase de pascal c'est une invitation

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impossible personne ne saura posséder la

13:51

totalité du monde et personne ne sera à

13:55

voir une information totalement

13:56

exhaustive même sur une toute petite

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partie mais l'invitation de pascal c'est

14:01

d'avoir une connaissance de moins en

14:03

moins arbitraire de plus en plus de

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déployer et qui en plus se reconnaît les

14:07

incertitudes qu'elle va trouver en route

14:09

pour faire effectivement ce travail et

14:14

vous comprenez déjà que dans la pensée

14:16

mécanique dijon triste réductrice ce

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travail est absolument impossible

14:23

alors d'autre part

14:26

quand vous avez un système vous avez

14:30

tendance à l'unifier à dire bah voilà

14:32

ils forment une unité

14:34

mais cette unité est constituée

14:37

d'éléments divers dans une vraie un pays

14:40

comme la france vous avez les provinces

14:42

vous avez 17 10 et les individus en sont

14:45

eux mêmes très divers les uns des autres

14:47

et si vous avez un système

14:51

molécules sont molécule composée

14:54

d'atomes

14:55

différent

14:58

des systèmes dans le fond sont

15:00

constitués c'est une façon d'organiser

15:03

les différences la différence et alors

15:07

là aussi c'est un problème qui arrive

15:08

très mal à saisir ceux qui sont dans la

15:10

pensée compartimentée classique c'est ou

15:13

bien l'unité ou bien la diversité la

15:16

diversité on catalogue l'unité on oublie

15:18

la diversité est tellement de

15:22

discussions

15:24

aujourd'hui se résolvent d'une façon

15:27

extrêmement sommaire parce que vous avez

15:29

les partisans de la diversité qui ne

15:32

voit que la diversité qui ne vaut pas

15:33

d'unité en disant par exemple les

15:36

cultures sont hétérogènes les unes aux

15:38

autres et aucune communication entre

15:39

elles et ceux qui ne voient que l'unité

15:42

en disant oui à les hommes sont tous

15:44

pareils ils ont tous les mêmes passions

15:45

les mêmes idées que c'est une vieille

15:47

polémique et cas où commençait à

15:48

l'époque des lumières

15:50

reprise par rdr qui en tant que

15:53

précurseur du romantisme allemand a

15:55

insisté sur les différences alors qu'il

15:58

s'agit de voir

15:59

l'unitas multiplex l'unité du multiple

16:03

nous faisons tous partie de la même

16:06

espèce humaine nous allons le même

16:07

cerveau nous avons les mêmes chromosomes

16:10

nous sommes constitués de la même façon

16:13

et pourtant nous sommes différents et je

16:15

dirais même c'est cette même unité qui

16:17

crée la différence parce que les

16:20

combinaisons

16:21

entre les gènes qui s'opère au moment de

16:25

la rencontre de l'association des deux

16:27

stocks des deux patrimoines génétiques

16:29

celui du père et de la mère qui se font

16:31

au hasard créer un être différent mais

16:34

en plus il n'ya pas deux individus

16:36

somatiques mans différents disons

16:39

semblables l'un à l'autre et il n'y a

16:43

pas seulement cette différence génétique

16:46

il ya les différences qui vient de nos

16:48

expériences lesquels commence dans le

16:50

ventre de notre mère lesquels se

16:52

développe dans le milieu familial avec

16:54

l'éducation avec la culture etc nous

16:57

sommes des êtres qui avons en nous la

16:59

potentialité des différences et ses

17:01

différents s'actualise dans les cultures

17:03

différentes et aussi dans les situations

17:05

qu'occupent les uns et les autres

17:10

le même personne sera différent si les

17:13

rois ou chez les hors la loi c'est ce

17:17

que montre à caisse de calderon la vie

17:20

est un songe

17:21

bien alors donc saisir l'unité du

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multiple est une exigence profonde de la

17:30

pensée complexe qui heurte nos habitudes

17:35

alors ça

17:38

se sache quelques-uns des des problèmes

17:40

posés par la globalisation à l'intérieur

17:43

d'un même système mais il faut aller au

17:47

delà d'un système d'un ensemble organisé

17:50

et à ce moment là il faut contextualiser

17:54

c'est-à-dire considéré que ce système

17:56

n'est pas isolé

17:58

l'erreur fondamentale

18:00

est de considérer les choses comme des

18:04

objets isolés et surtout les choses

18:08

vivantes c'est à dire les êtres vivants

18:11

et alors ici le problème de la

18:13

contractualisation est importante ce qui

18:17

faut un minimum de linguistique le

18:19

savent bien un texte ne s'éclaire qu'en

18:23

fonction du contexte la même phrase peut

18:26

avoir des sens différents

18:29

si on me dit par exemple dire tu viens

18:32

chéri au moment d'entrer dans la chambre

18:34

nuptiale où tu viens chéri quand je

18:37

passe dans une rue où il ya de la

18:39

prostitution de la même parole à deux

18:42

sens différents mais que je restitue son

18:44

sens authentique évidemment selon le

18:47

contexte

18:49

est le jeune marié dira pas son épouse

18:52

en corbières jeu mais qu'est ce que tu

18:53

me racontes là s'il a fait l'expérience

18:56

évidemment la prostitution

18:58

donc le contexte est évidemment

19:01

extrêmement important mais en ce qui

19:05

concerne par exemple

19:07

l'être vivant

19:10

celui ci ne peut exister que dans un

19:14

contexte c'est-à-dire dans un

19:16

environnement et c'est ici que je pense

19:20

que la notion d'auto et co organisation

19:22

est capital pourquoi il est capital

19:25

d'abord parce que la notion

19:27

d'auto-organisation

19:29

nous fait comprendre une chose qu'on ne

19:31

pouvait pas comprendre dans le cadre de

19:34

ce qu'on peut appeler la science

19:35

classique la science déterministe

19:37

classique qui a triomphé

19:39

jusqu'au début du 20e siècle et qui est

19:43

en train d'agoniser dans différents

19:46

secteurs du savoir pourquoi parce que

19:51

il est évident qu'on

19:54

l'idée de liberté l'idée d'autonomie ne

19:59

pouvait pas prendre un sens dans univers

20:01

purement matériel ou les influences les

20:06

causes étaient toujours extérieur alors

20:10

l'idée d'auto-organisation

20:11

elle-même est un développement est un

20:15

palier supérieur par rapport à la

20:17

conception systémique pourquoi parce que

20:21

l'auto organisation

20:24

insiste sur un phénomène qui est celui

20:29

d'abord l'autonomie

20:31

a pu être

20:33

dégagée ne serait ce que sur le plan

20:36

purement physique à partir du moment où

20:40

l'idée lancée par

20:42

norbert tu viennes r le cybernéticiens

20:45

de rétroaction est devenue une idée

20:48

opérationnelle

20:49

par exemple vous avez un système de

20:52

chauffage central

20:53

vous avez un thermostat dans les pièces

20:57

chauffées par les radiateurs

20:59

qu'alimente le système de chauffage

21:02

et que se passe-t-il vous avez un

21:06

phénomène tout d'abord tout à fait

21:07

remarquable c'est que évidemment les

21:10

faits c'est à dire la température

21:11

désirée va rétroagir sur la cause

21:15

c'est-à-dire déclencher le signal

21:16

d'arrêt qui va stopper la machine donc

21:20

et vous créer une boucle causal où nous

21:24

d'avoir une causalité du dr mais cette

21:27

rétraction de l'effet sur la cause va

21:31

provoquer intéressante qui est

21:33

l'autonomie thermique l'autonomie

21:36

thermique des pièces chauffées c'est à

21:39

dire qu' il va faire moins cinq dehors

21:42

il va faire plus 19 à l'intérieur et je

21:47

dirais même cette autonomie est telle

21:50

que c'est le froid extérieur qui va

21:53

provoquer la chaleur intérieure

21:55

contrairement aux effets physiques

21:58

classiques d'homogénéisation de la

22:01

température c'est à dire qu'un tel

22:03

système et n'ayant tropiques c'est à

22:07

dire qu'au lieu de faire une

22:09

mobilisation générale de la température

22:12

au contraire ils augmentent la

22:13

différence entre l'extérieur et

22:15

l'intérieur

22:16

voilà donc quelque chose de très

22:18

élémentaire qui permet de comprendre nos

22:22

ennemis mais au niveau des êtres vivants

22:26

c'est pas seulement la rétroaction

22:28

laquelle permet de comprendre bien des

22:31

phénomènes vivant comme l'homéostasie

22:33

c'est une chose que cannes avait déjà

22:36

dans les années 30 bien révéler c'est à

22:39

dire qu'il ya une constance dans

22:41

l'organisme et pas seulement une

22:42

constance thermique une constance de la

22:44

température mais une constance dans les

22:46

composants chimiques et c'est bon mais

22:49

il ya un phénomène plus important plus

22:51

fondamental que la rétroaction c'est la

22:56

recursion alors qu'est ce que c'est que

22:58

la recursion organisationnel la

23:01

recursion organisationnel ça veut dire

23:04

que vous avez un processus circulaire

23:07

comme la rétroaction mais où les effets

23:12

et les produits deviennent cause acteur

23:15

et producteur

23:17

de ceux qui les produits eux-mêmes et de

23:19

ski les causes mêmes qu'est ce que ça

23:22

veut dire

23:23

vous prenez le cas

23:27

d'un être

23:30

vivant

23:32

lui même

23:33

il se produit il se produit et donc il

23:41

produit toute une série de qualité

23:43

émergentes c'est à dire la capacité de

23:45

se nourrir

23:46

mais cette capacité de se nourrir qu'il

23:49

produit et les nécessaires c'était fait

23:52

n'est ce pas qui est produit par ce leur

23:53

mobilisation est nécessaire pour qu'il

23:54

continue à se nourrir c'est à dire qu'au

23:56

fil de l'histoire

23:58

prenons le cas

24:00

de d'un système de reproduction et d'un

24:03

individu on peut dire qu'un individu est

24:06

le produit d'un système de reproduit sur

24:08

chacun et le produit de la reproduction

24:11

entre les deux germes qui se sont joints

24:14

de ses parents

24:16

mais cet individu qui est un produit

24:18

devient lui-même producteur puisque à

24:20

son tour avec une personne d'un autre

24:22

sexe il va accomplir ce cycle nous

24:25

sommes produits et producteurs dans une

24:28

société nous sommes producteurs de la

24:31

société par nos interactions comme je

24:33

l'aï dit tout à l'heure mais une fois de

24:35

la société existe ses qualités

24:37

émergentes permettent de nous produire

24:38

comme individu humain parce qu'elle nous

24:40

donne le langage la culture qui nous

24:42

permettent de nous a conclu

24:44

alors nous avons ce cercle cette

24:46

causalité circulaire et productrice mais

24:48

qui ne tourne pas en rond missionnant

24:50

pourquoi elle a besoin comme je le dis

24:52

de s'alimenter

24:53

de même la chaudière elle a besoin

24:57

d'être alimentées en charbon fioul un

25:01

tourbillon par exemple qui est un

25:03

système stationnaire mais ce pain

25:05

provoqué par la rencontre entre un flux

25:07

et d'un torrent est une pierre où une

25:09

marche d'un pont bon c'est un système

25:12

remarquablement tacle apparemment qui

25:15

relativise c'est à dire que vous avez un

25:17

circuit incessants n'est ce pas de

25:18

molécule d'eau mais ces molécules d'eau

25:20

font le circuit et puis s'en vont c'est

25:22

à dire il est dans le flux est alors

25:25

c'était il a besoin d'être alimentée par

25:27

la par la rivière nous avons tous besoin

25:30

d'un flux nourricier et si ce flux

25:34

s'arrête nous cessons de vivre

25:37

et

25:39

ce qui est tout à fait remarquable c'est

25:42

que non seulement nous êtres vivants

25:44

nous sommes donc besoin d'un flux

25:46

énergétiques donc besoin de se nourrir

25:47

mais la nourriture que nous trouvons est

25:50

une nourriture déjà organisé nous nous

25:54

alimentons de légumes nous alimentons de

25:56

viande ce sont déjà des macromolécules

25:59

extrêmement élaboré nous avons mangé des

26:02

autres vivent ces autres vivants nous

26:04

les transformons mais nous gardons une

26:06

partie nous l'éliminons mais une partie

26:08

est déjà prête pour en quelque sorte

26:12

enrichir notre métabolisme

26:14

donc nous sommes dans un système où nous

26:17

puisons pas seulement de l'énergie nous

26:19

puisons de l'organisation mais nous

26:21

puisons pas seulement de l'organisation

26:23

à ce niveau là on peut dire que nous

26:26

puisons de l'organisation dans cosmique

26:30

pourquoi cosmique eh bien regardez nous

26:34

sommes au printemps bon certaines fleurs

26:37

ont des coûts ont déjà éclos les

26:40

primevères les jonquilles et puis à des

26:43

marronniers qui ont déjà sorti leurs

26:45

feuilles

26:46

alors ça se fait pour qu en fonction de

26:48

quoi d'un élément qui va être soit

26:51

l'élévation de la température ambiante

26:54

soit

26:57

l'allongement de la durée du jour

27:00

mais l'allongement de la durée du jour

27:03

et l'accroissement de la tempe normes

27:05

vont jouer selon les espèces

27:07

le rôle d'un déclencheur du cycle du

27:11

cycle reproducteur du cycle du réveil de

27:13

la vie et les animaux c'est pareil les

27:17

marmottes vont se réveiller et les

27:19

autres sont entrés en rue d'anchin c'est

27:22

à dire

27:23

ce changement qui est provoqué par la

27:27

rotation de la terre autour du soleil

27:29

avec ses variations qui font qu'il ya

27:32

des saisons dans les régions tempérées

27:35

tempérer ces changements cosmique en

27:38

sommes vont jouer à roland qu'animateur

27:42

dans la vie et nous mêmes dans la

27:44

société

27:45

les sociétés ont un calendrier c'est à

27:48

dire qu'elles ont un mode de fixer

27:49

l'ordre des fêtes des rites de la vie

27:54

nuit jour saison en fonction du cosmos

28:00

autrement dit nous avons en nous de

28:02

l'organisation cosmique alors vous voyez

28:05

que le contexte c'est pas simplement ce

28:07

qui nous environne le contexte est

28:09

intimement liée à nous du reste

28:11

aujourd'hui ce qu'on appelle la

28:13

conscience écologique est une façon de

28:15

nous démontrer que si nous assassine on

28:18

la biosphère nounou suicides ont

28:20

intégralement

28:22

nous sommes dépendants de séduit qui

28:26

pourtant par ailleurs que pourtant par

28:28

ailleurs nous avons domestique et

28:30

maîtrisé alors nous nous rendons compte

28:34

que la contextualiser contextualiser

28:37

nécessaire et du reste la conférence de

28:39

rio toutes les alertes écologique n'est

28:41

ce pas que quelques ça signifie surplomb

28:43

de la pensée amené à contextualiser et

28:47

aujourd'hui avec cette notion de

28:48

développement durable des espaces ça

28:50

veut dire comment concilier le

28:52

développement c'est à dire le

28:53

développement notamment des pays du

28:55

tiers-monde ou pas du tiers-monde comme

28:56

la chine

29:00

et les besoins de sauvegarder

29:05

l'atmosphère d'empêcher l'empoisonnement

29:08

de l'atmosphère d'empêcher un an à un

29:11

réchauffement de cette atmosphère qui

29:12

entraînerait toute une série de

29:14

conséquences en chaîne comme l'élévation

29:16

du niveau de la mer etc etc donc nous

29:20

nous rendons compte que le contexte

29:22

vivant atmosphérique tout ceci est

29:26

extrêmement

29:27

important et dans ce cadre là nous nous

29:31

rendrons compte que la conception de

29:33

l'autonomie

29:34

ce n'est pas une conception qui isole

29:36

c'est une conception qui à la fois isole

29:40

aironi nous sommes des êtres à la fois

29:44

ferme et est ouvert et ce qui est vrai

29:48

pour notre organisme est vrai aussi pour

29:52

l'environnement pour notre cerveau ce

29:54

qui est vrai pour l'organisme nous

29:56

sommes ouverts d'abord par la bouche par

29:58

les oreilles par toute une série

30:01

d'organes ou de sens sur le monde

30:04

extérieur mais nous sommes fermés nous

30:06

avons la peau et du reste la peau elle

30:08

même et les fermiers ouverte parce que

30:09

vous savez la peau est une frontière

30:11

qu'est ce que c'est qu'une frontière

30:12

c'est ce qui interdit le passage dans

30:14

certaines choses et ce qui me permet à

30:15

la dot

30:16

est donc nous sommes le système

30:25

immunitaire dont le système immunitaire

30:29

c'est un système de gendarmerie qui

30:31

protège l'organisme des pathogènes des

30:33

intrus des étrangers s'efforce de l'airé

30:36

écrabouillé ou de les chasser

30:38

alors donc nous sommes à la phase fermés

30:41

ou vers notre cerveau par exemple on

30:44

peut dire que nous sommes ouverts sur le

30:45

monde par nos cinq sens par notre touché

30:47

par l'obus par nos excédents mais le

30:49

cerveau il est entièrement fermé il est

30:51

fermé c'est à dire que

30:54

top je reçois quand je vous vois qu est

30:58

ce qui se passe il se passe que mes

30:59

rétines sont impressionnés par des

31:02

photons par des par des stimuli lumineux

31:05

mais lesquels vont être transformés et

31:08

traduit eux mêmes sous forme de bible

31:12

vous aurez un codage binaire lequel des

31:16

différentes cellules lesquels vont

31:18

capter des angles des couleurs et

31:21

des reliefs et cetera c'est ces messages

31:24

vont passer dans des zones diverses du

31:27

cerveau être entièrement travailler et

31:29

me restituer une représentation alors je

31:32

vous voir mais ce que je vois est une

31:34

traduction une reconstruction de la

31:36

réalité

31:37

ce n'est pas mon cerveau qui vous voit

31:40

c'est mon cerveau qui par le truchement

31:42

de mes yeux vous à reconstituer donc mon

31:46

esprit est fermé et mon esprit est

31:48

ouvert et alors ce problème de

31:51

l'ouverture et la fermeture simultanée

31:54

contrairement à la pièce d'alfred de

31:56

musset qui dit qu'il faut qu'une porte

31:57

soit ouverte ou fermée il faut que nous

31:59

soyons ouverts et fermés à la fois voici

32:01

une idée qui effectivement contredit nos

32:03

habitudes mentales et c'est aussi une

32:06

introduction à la complexité réelle

32:10

d'autre part

32:12

ouverture/fermeture scellier l'idée

32:14

d'autonomie dépendance c'est-à-dire que

32:17

pour être autonome il faut être

32:19

dépendant pour être autonome je doit

32:22

dépendre de cet environnement qui me

32:23

nourrit qui me fait vivre qui me donne

32:26

son atmosphère et nous nous rendons

32:28

compte que plus nous développons

32:31

l'autonomie plus nous développons nous

32:35

avons besoin de dépendances pour avoir

32:37

un esprit autonome et bien il vaut mieux

32:39

essayer d'apprendre une langue plusieurs

32:41

langues éventuellement de connaître

32:43

plusieurs cultures plusieurs sociétés

32:46

pré fléchir dont dans le lire des livres

32:49

de philosophie d'histoire et c est dans

32:52

le faux la culture

32:54

sert à l'autonomie de l'esprit il peut

32:58

sert aussi à la crétinisation de

33:00

l'esprit bien entendu parce qu'on peut

33:02

très bien

33:04

la culture peut faire des précieuses

33:06

ridicules des trissotin des diafoirus et

33:08

je sais qu'il en est non ça ce sont les

33:11

risques de la culture donc vous voyez

33:14

donc que autonomie dépendance sont des

33:17

notions liées nous pouvons concevoir en

33:20

autonomie mais non pas d'une façon

33:21

métaphysique en disant nous dépendons de

33:23

rien et nous pouvons concevoir justement

33:26

le phénomène de dépendance en fonction

33:28

de l'autonomie et la liberté

33:31

nous pouvons définir la liberté c'était

33:33

très difficile de définir la liberté

33:35

parce que la liberté est une propriété

33:37

de lego dans la métaphysique et mais

33:40

dans le monde scientifique de la science

33:42

classique comme tout était déterminé en

33:44

paix pas de libre

33:45

la seule chose qu'on disait et qu'on

33:47

croyait remarquablement subtil de dire

33:49

c'est la conscience de déterminer ce que

33:51

je subis qui me rend libre enfin en quoi

33:53

la conscience d'un déterminé de feu

33:55

rendez vous ce n'est pas capable de

33:57

modifier ce déterminisme

33:59

alors que si on définit la liberté par

34:03

la capacité de choix

34:06

c'est à dire une capacité interne

34:07

externe capacité externe ce sont les

34:10

possibilités que m'offre

34:12

l'environnement si je suis emprisonné je

34:16

n'ai pas de pot capacité de me mouvoir

34:18

et je ne suis pas libre dans le sens

34:20

corporelle du terme mais quand même en

34:23

prison je peux avoir une liberté mentale

34:25

c'est à dire continuer à croire aux

34:27

idées auxquelles je crois et c'est bon

34:29

la liberté c'est la possibilité d'un

34:33

esprit

34:35

d'élaborer des choix

34:40

la possibilité d'un être doté de cet

34:42

esprit d'effectuer ses choix donc il ya

34:45

plusieurs sortes de liberté il ya

34:47

plusieurs degrés de liberté brillant

34:50

plein ingénieurs il sort de son école

34:52

alors si ceux ci les biens

34:54

dans les bons rendant les tout premiers

34:57

rangs il aura peut-être le choix de

35:00

plusieurs villes celui qui sort dans les

35:02

derniers rangs n'aura choix que d'une

35:04

seule ville et pas très agréable bon là

35:07

aussi les libertés la possibilité de

35:10

choix varie donc on peut définir la

35:12

liberté toutes ces notions qui étaient

35:14

chassés de la science classique sont

35:17

désormais des notions qui peuvent être

35:20

considérées mais dans une connaissance

35:22

scientifique qui s'est complexifié et

35:25

dans une pensée qui s'est

35:27

complexifié

35:29

alors en ce qui concerne

35:32

le problème de la relation de la

35:36

connaissance

35:37

avec l'environnement il ya des problèmes

35:41

évidemment assez difficile quand je

35:44

pense que quand j'avais fait un un

35:48

travail une recherche une enquête dans

35:51

une commune du du pays bigouden en

35:54

bretagne plozévet

35:55

c'était une commune évidemment très très

35:58

original qui avait beaucoup de traits

35:59

singuliers enfin qui était une des

36:02

communes du pays bigouden qui partit

36:04

place pays bigouden lequel participe à

36:06

la bretagne lequel participe à la france

36:07

ce qu'elle perd 6 poumon occidentaux

36:10

et alors j'avais toujours le problème

36:12

c'est un peu si jean claud trop mon

36:13

objet d'étude se dire plozévet mais je

36:17

rend incapable de le comprendre parce

36:19

que plozévet tu étais dans un courant de

36:21

transformation qui économique social

36:25

mentale culturel qui

36:28

se développer dans toute la france donc

36:31

j'avais besoin de la connaissance de

36:33

l'ensemble du tout pour connaître cette

36:36

partie mais la france elle même faisant

36:38

partie d'un ensemble occidental il

36:41

fallait bien que je connaisse les

36:42

courants n'est ce pas de ces ensembles

36:44

pour voir ce que sait comment ça

36:45

fonctionne à plus de m mais en même

36:47

temps je ne pouvais pas dissoudre

36:49

plozévet dans une connaissance générale

36:50

et je ne peux pas enfermer les émetteurs

36:53

de cette personne obligée de faire la

36:55

navette le résultat on fait un travail

36:58

ont fait un livre on voit s'il est juste

37:00

ou peu juste et puis c'est sans doute

37:01

dans les années qui suivent que l'on

37:03

voit si le diagnostic est juste ou pas

37:05

juste parce que dans ce cadre là la

37:06

connaissance elle n'est pas donnée

37:08

davance comme dans un calcul

37:09

déterministe le chercheur comme le

37:12

médecin comme du reste la plupart des

37:14

scientifiques qui font des recherches

37:15

sont obligés de faire de la stratégie

37:18

c'est de l'art c'est à dire de faire des

37:20

paris intellectuel la certitude n'est

37:23

pas acquise

37:25

alors

37:26

cela étant dit il faut voir aussi

37:30

cet autre aspect de l'autonomie vivante

37:34

et ici il faut faire la différence

37:37

entre

37:39

ce que vaut une manne appelé la machine

37:43

artificielle et la machine naturelle la

37:48

machine artificiel c'est par exemple les

37:49

machines que nous produisons dans nos

37:51

usines ce sont des machines qui sont

37:54

très bien l'usiné dont les constituants

37:57

sont extrêmement fiable

38:00

et pourtant dès que ces deux machines

38:02

commencent à fonctionner va commencer

38:06

lentement et insensiblement à s'user et

38:10

à se dégrader

38:12

la machine vivante et les constitue l

38:15

d'éléments extrêmement peu fiable ce

38:17

sont des protéines qui se dégrade sans

38:20

arrêt et pourtant la machine vivante

38:23

quand elle va commencer à paraître elle

38:25

va parfois même se développer

38:27

et puis finalement évidemment elles

38:31

valent même dépérir et finalement mourir

38:35

mais la différence

38:38

c'est que l'une connaît une phase de

38:40

développement de régénération et l'autre

38:42

ne peut pas s'auto régénérer mais qu'est

38:45

ce qui se passe dans la machine où il se

38:48

passe que ce qui fait sa faiblesse c'est

38:51

à dire le désordre que provoque la

38:53

dégradation des molécules le désordre

38:56

que provoque la mort des ses mollets des

38:59

cellules parce que nous sans arrêt nos

39:01

cellules meurent et sont remplacés par

39:02

don ca désordre justement est compensé

39:05

par la génération de nouvelles molécules

39:07

et la génération de nouvelles cellules

39:11

ce qui fait que sans arrêt

39:14

ce qui est le processus qui tend vers la

39:17

mort est transformé par un processus de

39:20

rajeunissement

39:22

et alors c'est ici que pour un sens une

39:24

formule qui a exprimé un philosophe de

39:27

génie cinq siècles avant notre ère

39:29

héraclite défaite qui a dit vivre de

39:33

mort mourir de huit phases très

39:36

condensée mais aujourd'hui qui prend

39:38

tout son sens puisque en effet nous

39:40

vivons de mort ni vivant de la mort de

39:42

nos molécules de la mort de nos cellules

39:44

c'est ça qui nous fait rajeunir et la

39:47

société vis de la mort de ces individus

39:49

en apportant une éducation à des jeunes

39:52

qui eux mêmes vont relayer les aînés qui

39:55

vont sombrer vivre de mort et en même

39:58

temps mourir de vie pourquoi parce que

40:01

rajeunir sans cesse c'est fatigant c'est

40:04

urnes et ainsi paradoxalement nous

40:08

mourrons à force de rajeunir nous

40:11

mourrons de vie ainsi donc vous voyez

40:14

que dans cette vision là ces deux

40:16

concepts le morts et de huit qui

40:18

d'habitude sont tout à fait opposés

40:19

antinomiques se trouve juin tout en

40:22

demeurant

40:23

totalement

40:25

opposé

40:27

alors vous avez donc

40:31

des conceptions qui permettent de penser

40:35

ce que la pensée parcellaire ne peut pas

40:39

penser est ici je vous rapporte est une

40:43

notion à mes yeux très importante j'ai

40:47

parlé dans le domaine de la relation

40:49

n'est ce pas parce que la pensée

40:51

complexe et une pensée qui relie elle

40:53

relie l contextualise et globalise

40:56

comment est bien en ayant conscience en

40:59

pouvant traiter pas seulement les

41:00

interactions mais les rétroactions les

41:04

intérêts traction les indépendances et

41:07

les dépendances à la fois la recursion

41:10

qui permet de créer des tours hautes

41:12

organisateurs et en plus il ya une autre

41:15

idée qu'il faut apporter c'est cette

41:18

idée que j'appelle biologique

41:21

dialogique ça veut dire quoi

41:24

biologique ça veut dire que vous pouvez

41:27

avoir deux principes

41:30

différents l'un de l'autre dit pourtant

41:33

sont nécessaires l'un à l'autre tout en

41:36

étant d'une certaine façon antagoniste

41:38

ils sont complémentaires et en agonie je

41:41

vous parlais tout à l'heure du problème

41:42

par exemple de l'espèce de l'individu

41:45

de la relation sexuelle de l'individu

41:48

mais chacun d'entre nous ont chacun

41:52

d'entre nous il ya quelque chose qui

41:54

traverse le temps les les époques les

41:56

individus c'est à dire ce principe

41:58

génétique génériques ce principe qui

42:01

passe par la reproduction sexuelle et en

42:04

même temps nous avons le principe qui

42:07

est métaboliques et de jouir de vivre

42:09

notre vie et qui s'exprime dans une

42:10

relation singulière avec le monde ce

42:13

sont deux choses qui nous sommes

42:14

constitués de ces deux ingrédients en

42:16

nous il ya une force qui nous poussent

42:19

à poursuivre les choses delà de nous

42:22

même pas seulement sur le plan disons de

42:24

la progéniture de nos enfants mais aussi

42:27

même pour les causes à laquelle on se

42:30

vouent la caisse de la cause de la

42:32

société la cause de l'humanité la cause

42:35

de la religion

42:36

donc nous avons quelque chose qui nous

42:38

dépasse et en même temps nous sommes des

42:40

êtres qui aimons jouir boire un bon

42:42

verre

42:43

faire un bon repas

42:46

et

42:48

donc ces deux principes sont liées et

42:52

tout lé temps

42:54

antagonistes et bien pour prendre un

42:57

exemple tout à fait différent quand j'ai

42:59

fait mon livre penser l'europe où je me

43:04

suis posée mais quelle est l'originalité

43:05

le problème quelle est l'originalité de

43:07

la culture européenne moderne moderne je

43:10

veux dire qu'il commence avec la

43:11

renaissance etc et je me suis rendu

43:15

compte

43:16

que c'est le principe des logiques

43:18

pourquoi parce que la renaissance

43:21

s'opère une sorte de rupture

43:23

de ce qui est est englobée dans le vaste

43:26

édifice de la touche d'un côté

43:29

l'héritage de la pensée grecque et

43:31

l'héritage du monde romain se détache

43:34

de

43:36

de la pensée judéo chrétienne et du

43:41

reste ya une deuxième rupture au sein du

43:43

monde chrétien puisque est la rupture de

43:44

la réforme en europe et ses deux

43:48

héritages qui étaient associés vont se

43:51

réaliser ils vont se réaliser comment

43:53

est bien à partir du renouveau de la

43:58

pensée grecque

44:00

on va se donne tout va être

44:02

problématiser on va dire mais

44:06

qu'est ce que c'est que ce monde parce

44:07

que chez les grecs le monde il est issu

44:11

de la physique n'est ce pas le monde et

44:13

est originaire de lui-même et les dieux

44:16

eux mêmes sont nées de la fusion alors

44:18

que dans la conception de bibliques

44:19

c'est dieu créateur qui crée le monde ce

44:22

sont deux conceptions opposées mais la

44:24

conception grec amène à se dire mais

44:25

qu'est ce que c'est ce monde bien sucrés

44:27

dans le monde et c'est le départ de la

44:29

science moderne

44:31

44:34

la question se pose aussi qu'est ce que

44:36

l'homme à partir du moment où on cesse

44:40

de croire que l'homme est créé par dieu

44:41

dans de telles conditions et c est à ce

44:43

moment là c'est aussi quel est le statut

44:46

de l'homme dans l'univers

44:47

d'autant plus que au même moment il ya

44:50

la révolution copernicienne qui lui

44:52

enlève sa place entre 1 et 1 6 2

44:55

questions 1 question va se développer

44:57

une pensée

44:58

laïcisé c'est à dire qui ne gère qu'une

45:00

petite cherche son fondement ailleurs

45:02

que dans le dieu créateur et entre les

45:05

deux pôles de ce conflit va se

45:07

développer toute l'histoire de la pensée

45:09

européenne parce que on peut dire que

45:11

pascal lui est un croyant mais c'est un

45:15

croyant qui est très rationnel qui

45:16

comprend que la foi en jésus-christ est

45:19

un objet de scandale par rapport à la

45:21

raison mais il sait aussi que la vraie

45:23

raison doit se défier de la raison et il

45:25

faire en lui une sorte de cocktail oui

45:28

l'unique façon très intense tout

45:30

l'héritage chrétien et remet

45:31

judéo-chrétien de ce qu'il dit dieu dieu

45:34

d'abraham d'isaac et de jacob est pas

45:37

dieu des philosophes et des savants donc

45:38

il est il se ressource mais en même

45:41

temps c'est un mathématicien en même

45:43

temps il utilise le concept de paris en

45:46

même temps il prend conscience des

45:50

contradictions qui sont dans l'être

45:51

humain c'est un esprit sceptiques

45:53

rationnelle mystique croyant en lui

45:56

s'unissent ces forces qui vont se

45:57

combattre s'échanger les unes des autres

46:00

donc à mon avis dans toutes les réalités

46:02

vivante humaines sociales l'idée de

46:05

dialogic est en jeu c'est à dire que ce

46:08

qui est antagoniste

46:09

d'une certaine façon peut-être aussi

46:12

complémentaires alors

46:15

un dernier principe je dirais c'est le

46:18

principe de la relation hologramme atik

46:21

nous sommes toujours dans l'idée de

46:22

relation et vous voyez toujours le fils

46:25

qui est dans mon propos une pensée qui

46:28

essayent de relier un à travers

46:31

l'interaction la rétroaction la

46:33

recursion la dialogique et là c'est le

46:35

principe hologramme est

46:37

alors le principe programmatique

46:41

pourquoi le g parce que un hologramme

46:43

comme vous le savez est une image

46:45

physique qui dans laquelle la

46:49

représentation d'un point

46:52

contient presque toute l'information de

46:55

la totalité de l'objet si par exemple

46:57

j'ai le g d'une locomotive et si je

47:00

coupe mon hologramme en deux je n'ai pas

47:02

deux demies locomotives ge et de

47:03

locomotives en 4 4 locomotives du pays

47:06

les locomotives on devient de plus en

47:07

plus s'estomper c'est à dire que la

47:10

partie non seulement est dans le tout

47:12

mais le tout est aussi dans la peur

47:15

parce qu'elle avait dit aussi tout est

47:18

dans tout et cette phrase qui fait

47:20

grassement rire

47:22

quand on la regarde un pour signifier la

47:25

confusion mentale la plus totale en tout

47:27

est dans tout on a compris taisez-vous

47:29

belote dont mais quand on réfléchit

47:33

c'est ça qu'il a voulu dire c'est ça

47:36

qu'on peut en comprendre c'est les pins

47:39

le tout est dans la partie comme la

47:43

partié dans le tout par la même façon

47:45

évidemment le tout de la société en tant

47:48

que société est en nous comme nous nous

47:51

sommes une partie de cette société

47:54

le tout de l'espèce humaine et en nous

47:56

comme nous nous sommes un fragment les

47:58

spécimens mais alors ça arrive on arrive

48:01

à une conséquence qui est celle ci nous

48:04

sommes des fragments et nous sommes des

48:06

to évidemment je ne suis qu'un fragment

48:09

d'un ensemble de social culturel

48:11

biologique est ce ça mais je suis un

48:14

tout je suis un individu j'ai un esprit

48:16

j'ai un cerveau j'ai un monde de rêve de

48:19

cauchemar d'aspiration de joies de

48:21

peines à qu'être est un cosmos

48:25

et nous avons ce double statut nous

48:29

sommes des fragments des moments

48:31

successifs d'une espèce nous sommes des

48:33

fragments des moments simultanée et

48:36

successives du société et en même temps

48:38

nous sommes des ensembles nous sommes

48:42

des petits

48:43

c'est ce genre de statut paradoxal qu'il

48:47

importe de reconnaître

48:50

parce que nous comprenons à la fois la

48:52

complexité d'un simple individu

48:54

ne même pas la complexité de l'univers

48:57

social biologique pouce au smic dans

49:00

lequel qui se trouve je vais un peu

49:03

accéléré je crois que je me trouve

49:08

devant un dilemme c'est à dire ou bien

49:10

quand même si un peu de traiter vos

49:12

sujets et de ne pas vous laisser le

49:14

temps de me poser des questions ou bien

49:16

de m'arrêter brutalement et vous

49:18

délaissez à peu près un quart d'heure

49:19

vingt minutes de questions eh bien je

49:21

vais décider de façon arbitraire d'abord

49:23

ce ne doit pas montrer et je vais

49:25

continuer je vais voir si je peux quand

49:27

même vous laisser

49:29

cinq minutes enfin je continue

49:34

parce que ya une chose qui est très

49:38

difficile à comprendre

49:40

c'est le temps c'est le temps et y avait

49:46

une passion simplice de comprendre le

49:48

temps historique et de comprendre le

49:50

temps évolutif c'était une sorte de

49:54

fleuves qui s'avance majestueusement un

49:57

moment donné des choses se développent

49:58

et sa paresse or aujourd'hui

50:02

nous savons que tous ceux qui se

50:04

développent et toujours le produit d'une

50:09

marginalité ou d'une déviance par

50:12

exemple la vie n'est pas un phénomène

50:16

banal dans le cosmos on ne sait même pas

50:18

s'il ya d'autres vies il n'appelle

50:20

besson très loin ce qu'on sait sur

50:21

sectorielle dans le système solaire

50:24

c'est une planète déviante qui a donné

50:26

lieu à la vie et quand la vie est

50:28

apparue elle s'est développée de façon

50:30

de huisseau nantes qui a pas eu un

50:32

fleuve majestueux de la vie qui aboutit

50:34

de la bactérie à homo sapiens il ya une

50:38

prolifération d'espèces végétales et

50:41

d'espèces animales et puis chez les

50:45

vertébrés apparaissent les reptiles puis

50:48

les mammifères et chez les mammifères

50:50

apparaissent une broche des mammifères

50:52

qui va être les primates et chez les

50:54

primates des embranchements nouveau d'un

50:56

prêt tout ceci est l'hominisation c'est

51:00

un rameau déviant dans la savane n'est

51:02

ce pas d'un groupe de d'anthropoïdes de

51:06

primates qui existaient la forêt vierge

51:09

de même dans l'histoire humaine à on a

51:13

cru que le développement des forces

51:14

productives dans le monde furent dalle

51:17

déterminer la naissance du monde

51:18

capitaliste et non le livre par exemple

51:22

de beige clair sur les origines du

51:23

capitalisme est intéressant parce qu'il

51:25

faut si on prend un autre point de vue

51:27

vous avez une société homéostasie qui

51:29

était la société féodale

51:31

les maîtres les féodaux avait des

51:33

paysans des terres et vivaient de cette

51:35

terre les paysans les plus ou moins bien

51:38

plus ou moins mal plus tôt c'était un

51:40

univers qui pouvait demeurer un tech

51:42

tels mais les féodaux sont allés en

51:45

croisade les clodos ont aimé les

51:48

troubadours ils ont aimé les pierreries

51:50

les soirs il le mux les champs les fêtes

51:54

et tout ça et ceci fait ils ont

51:57

entretenu une petite classe parasitaire

51:59

au départ qui était la classe des

52:01

marchands et les marchands se sont

52:02

développées les villes ont été créés l

52:05

on ait des franchises et ainsi a

52:06

commencé à se développer la bourgeoisie

52:09

et le développement la bourgeoisie

52:10

historique avec lui la royauté qui s'est

52:12

déjà entraîné la désintégration du

52:15

pouvoir de l'aristocratie on est passé

52:18

du monde fait d'halloween bourgeois du

52:19

monde pour jour monde capitalisme

52:21

tout commence toujours par une déviance

52:24

si cette déviance n'est pas écrasé elle

52:26

devient une tendance et s'étendant stand

52:28

devient dominant jusqu'à ce

52:30

qu'apparaissent une autres déviances qui

52:32

est que cela est vrai dans l'histoire

52:34

religieuse

52:34

sur religieuse jésus est un déviant

52:38

comme mahomet

52:41

moïse non pas en passe et un égyptien et

52:44

prix pourra jouir

52:46

adel

52:48

tout

52:49

tout c'est naissance d'une idée nouvelle

52:53

d'une découverte nouvel appareil

52:54

nécessairement comme déviantes contraire

52:56

à la croyance établi à l'ordre à l'ordre

53:00

établi et c'est comme ça en quelque

53:03

sorte que l'histoire a lieu et les

53:06

historiens on a 50 ans n'est ce pas

53:09

d'histoire la nouvelle histoire ce qu'on

53:10

appelait la nouvelle histoire voulait

53:13

croire qu'il fait l'éliminer les

53:14

événements les batailles il est tout ça

53:16

les accidents non c'était des courants

53:19

économiques majestueux qui développait

53:21

alors que pendant ce temps là les

53:23

physiciens les thermaux dynamicien comme

53:26

prigogine montrait que dans des

53:27

phénomènes justement de turbulences de

53:29

tourbillon il se crée des bifurcations

53:32

un système pouvait passer à la stabilité

53:34

ou la désintégration et dans le monde

53:36

physique nous voyons des moments comme

53:38

ça où à partir d'un certain d'état il

53:40

peut y avoir deux voies tout à fait

53:42

différente et la bifurcation

53:45

est un phénomène historique nous l'avons

53:47

vu nous le voyons sans arrêt et nous

53:49

nous habituons apprennent enfin ce que

53:51

l'apparition de gorbatchev qui aurait

53:53

prévu que c'était le début d'une

53:54

bifurcation historique extrêmement

53:56

importante alors donc nous avons nous

54:02

devons reconnaître que l'évolution n'est

54:04

pas le grand fleuve tranquille nous

54:05

devons reconnaître que l'histoire doit

54:07

être aussi une histoire vue

54:09

pas seulement avec ces événements ces

54:12

innovations mais cette turbulence des

54:14

folies cette destruction ses délires il

54:17

faut unir les deux versions il ya ceux

54:21

qui ont une vision shakespearienne de

54:23

l'histoire c'est à dire le bruit et la

54:25

fureur les crimes les paris sied de les

54:27

coups d'état les régicides les complots

54:31

les parjures

54:33

les meurtres les hécatombes et puis ceux

54:37

qui ont la vision déterministe

54:40

marxiste développement des forces

54:42

économiques constructive et bien il faut

54:45

que nous fassions copuler ensemble

54:47

marquent c'est shakespeare bat pour

54:50

essayer de comprendre ce qui se passe

54:54

et du point de vue du temps nous vivons

54:58

en même temps nous vivons plusieurs

55:01

temps dans le temps

55:03

incontestablement nous vivons dans un

55:05

temps irréversible mais dans ce temps

55:08

irréversible nous pouvons créer des

55:10

temps circulaire de même que le

55:12

tourbillon créé sa propre réalité ce

55:14

circularité une société créée son temps

55:16

circulaire avec son horloge les 365

55:20

jours et c'est bien entendu elle c'est

55:23

cette société que ce sens circulaire il

55:25

se trouve c'est plutôt intense pire

55:27

halloween m'inquiète emporté comme ça et

55:30

elle s'est plus ou moins l'accommoder

55:31

avec les années bissextiles

55:33

mais nous vivons le rythme nous vivons

55:36

le temps circulaire de l'alternance du

55:38

jour et de la nuit du métro-boulot-dodo

55:39

etc et dans le temps et réversible et

55:43

nous vivons dans un temps continue ou on

55:46

répète les mêmes choses les mêmes gestes

55:47

et le temps discontinue de l'événement

55:50

de l'accident est souvent de l'événement

55:53

qui vient de nous mêmes parce que là

55:55

j'ai oublié de vous dire une chose très

55:57

importante c'est que la différence entre

55:58

la machine naturelle est la machine

56:00

officielle c'est que la machine

56:02

artificielle est une machine trivial

56:04

c'est à dire une machine dont on connaît

56:06

tous les comportements à l'avance quand

56:08

on sait que quand on connaît les unités

56:10

on sait quelles vont être les outputs

56:12

bon la machine naturelle et bien vous

56:17

avez beau connaître des élus ne faisait

56:18

pas ce qui va en sortir nous donne un

56:20

exemple gré extrême la faim qui m'a

56:22

toujours beaucoup frappée c'était un de

56:25

mes amis qui étaient avec sa fiancée

56:28

à la mairie du 14e arrondissement où il

56:32

devait se marier et au moment où le

56:34

maire n'est ce pas lui demande voulez

56:36

vous est posée même temps intel il avait

56:38

une marguerite dans sa poche et puis

56:39

fait oui non mais

56:43

hélas dernier pétales ces noms rideau se

56:46

baisse que je regrette non

56:47

il est événement cet événement

56:49

absolument imprévisible de ne pas et est

56:51

arrivé

56:52

c'est un événement qui n'a pas de

56:54

conséquences historiques mais ce que

56:56

vous croyez que c'était prévisible que

56:58

jeanne d'arc en temps 10 des voix

57:00

gabriel qui lui dit va trouver le roi de

57:03

france vous croyais que c'était

57:04

prévisible vous croyez que c'était

57:07

prévisible que

57:10

kilian appel de la résistance au 10 juin

57:13

40 en dix ans la guerre la guerre ne

57:16

fait que commencer des forces immenses

57:18

son patron dans la bataille alors que

57:20

tout le monde disait mais la guerre est

57:21

finie on est ratatiner c'est fini c'est

57:22

foutu il plus rien faire est-ce que

57:24

c'était prévisible est-ce que c'était

57:26

prévisible la défaite de l'allemagne du

57:27

moment autrement dit la société la vie

57:31

nous mêmes nous sommes des machines non

57:34

trivial et parfois nous faisons des

57:35

choses stupéfiantes qui stupéfie pas

57:38

seulement les autres mais nous même et

57:40

c'est ça dure est la vertu des romans de

57:42

dostoïevski qui nous frappent tellement

57:43

c'est parce que c'est l'écrivain qui a

57:46

le plus rendu compte du caractère non

57:49

trivial de l'être humain

57:51

alors

57:53

nous accélérons vers la conclusion je

57:57

dirais que la complexité et la vision

58:00

simple c'est de dire nous avons une

58:03

vision des choses telles qu'elles sont

58:05

si je ne me trompe pas si je ne suis pas

58:07

lui signer et bien effectivement je vois

58:10

la réalité alors que je voulais tout à

58:12

l'heure tous que nous voyons tous que

58:14

nous percevons c'est une traduction et

58:16

de reconstruction et que intrinsèquement

58:19

rien ne distingue une hallucination

58:22

d'une perception

58:24

alors la seule façon de contrôler que

58:27

nous sommes pas allés signer c'est c'est

58:29

de parler à nos voisins de dire vous

58:31

êtes bien d'accord nous sommes bien à

58:32

l'amphithéâtre 800 ha oui mais c'est

58:34

bien ça eh ben bon je parle la

58:36

complexité c'est sûr ah bon à ce moment

58:38

là je suis un peu rassuré parce que je

58:40

sais que c'est pas une hallucination

58:41

mais il ya aussi des cas d'hallucination

58:43

collective et pas comme à fatima ne pas

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ramener son camp quelques centaines de

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milliers avoir une auto l'est

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le soleil dans cette bouillie oui

58:51

alors c'est très difficile dont ils ont

58:54

besoin sur deux correctifs à notre à

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notre perception c'est pas simple

58:59

l'objectivité mais s'il ya beaucoup plus

59:01

important c'est que on ne peut pas

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détaché l'observateur de son observation

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ni le concepteur de sa conception c'est

59:10

à dire que puisque nous traduisons

59:13

puisque nos sens sélection d'objet

59:15

puisque nos appareils même de deux

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mesures même se plaque sur l'objet il

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est évident que la réalité n'existe pas

59:25

en soi nous revenons à une vieille idée

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de quand nous ne connaissons pas les

59:28

choses en soit nous connaissons les

59:30

choses avec nous nous connaissons les

59:34

choses parce que nous nous impliquons

59:36

avec tous nos sens et toutes les

59:40

possibilités de notre esprit mais

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l'observateur et la l'angle de vue nous

59:47

serons très bien le même phénomène

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changement l'échelle je prends un

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microscope un microscope électronique

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cette table cette table qui me semble si

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pleines cv nuit pour faire place à une

1:00:00

sorte de nuit étoilée dont les étoiles

1:00:03

sont les atomes qui la constituent

1:00:07

selon l'échelle cette table elle même

1:00:11

disparaît si je mets l'échelle cosmique

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alors donc nous avons besoin de

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multiplier les nordiques et nous avons

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besoin d'eux mais tape de chercher un

1:00:22

méta points qu'est ce que c'est un méta

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point de vue c'est d'essayer de

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contrôler notre point de vue par un

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point de vue qu'il englobe qu'est ce que

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c'est qu'un meta system c'est que c'est

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un métalangage c'est un langage qui

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permettent de comprendre d'autres

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langages que les linguistes seul bien et

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nous avons essayé comme des gens qui se

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trouvent dans un camp de concentration

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et qui essaieraient de d'élever un

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mirador ne prouve pas que sortir du camp

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de concentration

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on ne peut pas avoir le point de vue

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cyrus on ne peut pas avoir le point de

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vue absolue nous devons renoncer à toute

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connaissance absolue à tous points de

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vue sur l'amp l'ensemble de l'univers

1:01:03

mais nous pouvons quand même corriger

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notre point de vue local avec ce mirador

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nous pouvons comparer voir ce qui se

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passe à l'intérieur de notre camp puis

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ce qui se passe à l'extérieur nous

1:01:15

pouvons avoir sur d'autres sociétés des

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livres des sociétés du passé le pouvons

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voyager nous pouvons confronté comparer

1:01:21

et à partir de toutes ces comparaisons

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essayer d'avoir un mais d'un point de

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vue alors je vais quand même je voulais

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quand même vous dire une chose encore je

1:01:34

la dis uniquement jeu les noms ce sens

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et c'est du tout de la deûle à

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développer connaître vous savez les

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des penseurs allemands du siècle dernier

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avait fait une différence entre

1:01:48

la compréhension et l'explication

1:01:52

moi je reprends 7ème avec un sens

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différent c'est à dire qu'est ce que

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c'est expliqué

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expliqué c'est utiliser tous les moyens

1:02:02

que nous avons pour traiter des objets

1:02:06

en tant qu'objet nous utilisons la

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causalité objective nous utilisons les

1:02:11

mesures nous utilisons

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différents modes de connaissance et nous

1:02:16

expliquons de cette place la

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compréhension c'est une façon de

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connaissances qui va de sujet à ce sujet

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comment eh bien par exemple

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si je vois une personne pleurer si je

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reste au niveau de l'explication je

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m'approche je dis vous pu me permettait

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de donner une goutte n'est ce pas que

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j'analyse n'espère tient sur liquide est

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salée et tiens pourquoi ça tombe de

1:02:41

votre part vous ne comprenez rien mais

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nous n'avons pas besoin n'est ce pas de

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vérifier les larmes nous savons tout de

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suite par la mimique par les yeux par

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l'expression que sept personnes

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souffrent et nous voyons très bien au

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bout d'un certain temps c est ce qu il

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ya des larmes de joie nous faisons très

1:02:58

bien la différence entre les de soufre

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enterrement

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nous comprenons nous comprenons par une

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sorte de phénomène d'empathie de

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mimétisme

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et nous pouvons comprendre nous pouvons

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comprendre tout ce qui est amour tout ce

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qui est n tout ce qui est notre vie

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affective

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ceci relève de la compréhension et dans

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tout ce que nous faisons sur les chances

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du maine nous devons mêlée compréhension

1:03:24

explication alors qu'une pensée glace et

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une pensée économistes une pensée

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purement quantitative ne cesse de voir

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les êtres humains comme individu et

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comme sujet elle est incapable de

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compréhension le fonds monétaire

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international va dire à la tunisie et au

1:03:42

maroc à la russie à l'ukraine

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élevé le prix du blé ou le prix du

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couscous et puis en tunisie c'est les

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émeutes qui explosent en maroc ce temps

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parce qu'évidemment il suffit pas de

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mettre le prix du couscous au prix du

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marché mondial il s'agit aussi de voir

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ce que vont faire les êtres humains dans

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une situation où ce prix du coup de

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pouce va dépasser leurs capacités

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regardez les les les paysans japonais

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tous révoltés parce que on veut que le

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riz n'est ce pas enfin on peut prendre

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des mesure où le prix du risque a

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internationalisé évidemment comme le riz

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le revient beaucoup plus cher que le riz

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des pays voisins il ira fans

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l'agriculture au japon 2e et réagissent

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assez tôt alors que nous on réagit quand

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tout est mort un mais

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voilà le problème vous avez des

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considérations technocratique idéaux

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cratique économie ce traître économique

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pratique et tout ceci ne tient

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absolument pas compte des êtres concret

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donc il faut lier la compréhension et

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l'explication

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et je conclus en somme en revenant ce

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que je disais parce que

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le mot de paradigme le paradigme ce sont

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les principaux cultes qui gouvernent

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notre pensée et dont nous sommes

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totalement inconscient nous sommes

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conscients que nous compartiment ton et

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nous irons nous sommes persuadés que les

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choses sont isolés que ce sont ces pages

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nous sommes persuadés que c'est ça la

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réalité et quand quelqu'un dit mais vous

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allez renier sa mais qu'est ce que c'est

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pas intéressant

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tout ce qui passe entre les mailles de

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ces compartiments entre ses

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compartiments n'est ce pas évident j'ai

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comme étant de l'extrêmement du savoir

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alors que c'est comme dire entre bretons

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c'est lors du temps n'est ce pas c'est

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le meilleur

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alors le paradigme dominant est un peu

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un paradigme qui 10 juin qui réduit qui

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compartimente qui mécanise

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c'est celui qui correspond à la logique

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de la machine artificiel mais le

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paradigme de complexité

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distingue évidemment sinon ce serait la

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confusion il mais en même temps ils

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opèrent

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la conjonction il unis il relie tout en

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distinguant il peut reconnaître des

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contradictions et déconstruit dans la

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connaissance et par là même il procure

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il peut procurer une rationalité

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complexe qui n'est pas purement

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mécanique et ne veut pas la logique

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seulement aristotélicienne alors la

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pensée complexe

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c'est un peu une pensée qui obéirait à

1:06:24

ce principe qui lui servent de pense

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bête et qui va prendre à relier or vous

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vous rendez compte qu'il faut une

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pratique il faut commencer il faut

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retourner sur les bancs de l'école

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communale il faut changer d'instituteurs

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enfin il faut pour commencer et surtout

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de palets d'université donc tout ceci

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pour vous dire qu'il ya une réforme de

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pensée et une réforme du système

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d'éducation à faire et c'est pour ça que

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je suis très heureux d'être ici qui est

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une institution il s'agit d'éduquer les

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éducateurs ou d'auto éduquer les

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éducateurs

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et donc parce que là dessus il ne s'agit

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pas de nier les spéciales nécessité et

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l'utilité de la spécialisation il s'agit

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d'être capable de relier ce qui apparaît

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dans les pensées spécialisés il s'agit

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de ne pas seulement faire de l'

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interdisciplinaire où les représentants

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des différentes disciplines se

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rencontrent dignement comme à l'onu

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n'est ce pas les représentants des

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différents pays et chacun commence à

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discuter sur leur frontière à leurs

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territoires respectifs en regardant de

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travers non là s'il s'agit d'aller au

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delà de l'idée

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interdisciplinaire il faut une pensée

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transdisciplinaire c'est dire qu'il

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traverse ses disciples et qui le

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reconnaît et qui par la même selon

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l'expression de rené berger et outre

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disciplinaire

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donc vous voyez que le vrai problème de

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la pensée complexe est un problème

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finalement

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radical alors vous me direz ben écoutez

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ce trop fatigant et beaucoup plus simple

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de penser comme d'habitude évidemment

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évidemment mais est-ce que ça fuite ça

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ne va pas conduire à la catastrophe est

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ce que c'est pas la domination de ce

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mode de pensée qui fait que tous les

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programmes les problèmes s'aggravent

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dans le monde et dans la nation aussi et

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est ce que ce problème de réforme de

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pensée n'est pas seulement un problème

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pour des intellectuels des

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universitaires mais n'est pas un

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problème aujourd'hui politique est

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cruciale est-ce que c'est pas dans le

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monde entier que les ravages de la

1:08:26

pensée parcellaire produisent des

1:08:28

catastrophes je vous laisse sur cette

1:08:30

interrogation

1:08:32

[Applaudissements]

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