Full Transcript

IPA (Biologi) Kelas 10 - Ruang Lingkup Biologi - Rangkuman dan Pembahasan Soal | GIA Academy

31:481,413 summary words · ~7 min readIndonesianBy GIA AcademyTranscribed Jul 23, 2026

Analisis video lain dengan ProGaransi uang kembali 30 hari

Summary

Video ini merangkum materi ruang lingkup biologi untuk kelas 10, mencakup definisi biologi, cabang-cabang ilmu biologi, tingkatan organisasi kehidupan, peran biologi dalam kehidupan sehari-hari, metode ilmiah, dan pembahasan soal latihan.

Menguasai ruang lingkup biologi adalah fondasi untuk memahami materi biologi kelas 10 selanjutnya dan menentukan cabang ilmu biologi mana yang relevan untuk memecahkan masalah tertentu.

Section summaries

Intro dan Judul Video

skip

Video dibuka dengan sambutan selamat datang dari channel GIA Academy, diikuti perkenalan topik yaitu rangkuman dan pembahasan soal biologi kelas 10 bab pertama tentang ruang lingkup biologi. Bagian ini berisi salam pembuka dan penentuan topik utama yang akan dibahas secara keseluruhan.

Bagian ini hanya berisi sambutan pembuka dan tidak mengandung materi substansial.

Pengertian Biologi dan Cabang-Cabang Ilmu Biologi

watch

Pembicara mendefinisikan biologi sebagai ilmu yang mempelajari makhluk hidup, berasal dari kata Yunani bios (hidup) dan logos (ilmu). Selanjutnya, video mencantumkan dan mendefinisikan satu per satu cabang ilmu biologi mulai dari anatomi, bakteriologi, bioteknologi, botani, biokimia, ekologi, embriologi, endokrinologi, entomologi, evolusi, fisiologi, filogeni, genetika, histologi, iktiologi, mikologi, mikrobiologi, morfologi, ornitologi, paleontologi, parasitologi, patologi, sitologi, taksonomi, teratologi, virologi, hingga zoologi. Setiap cabang disertai fokus kajian spesifiknya masing-masing.

Biologi berasal dari Yunani bios (hidup) dan logos (ilmu) sehingga mencakup seluruh makhluk hidup.
Setiap cabang biologi memiliki fokus kajian spesifik, misalnya entomologi untuk serangga dan mikologi untuk jamur.
Terdapat lebih dari 20 cabang ilmu biologi yang disebutkan secara ringkas dalam bagian ini.

Bagian ini memberikan daftar lengkap cabang biologi yang menjadi dasar untuk menjawab soal-soal selanjutnya.

Objek Kajian Biologi dan Tingkatan Organisasi Kehidupan

watch

Pembicara menjelaskan bahwa objek kajian biologi mencakup manusia, tumbuhan, hewan, dan mikroorganisme. Objek-objek tersebut dikelompokkan ke dalam 10 tingkatan organisasi kehidupan secara berurutan dari yang terkecil hingga terbesar: molekul organik, sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem, dan bioma. Setiap tingkatan disertai contoh konkret, misalnya jaringan epitel dan jaringan otak pada tingkat jaringan, serta bioma gurun, hutan hujan tropis, tundra, dan taiga pada tingkat bioma.

Tingkatan organisasi kehidupan naik dari molekul organik hingga bioma yang merupakan kesatuan ekosistem global.
Setiap tingkatan memiliki contoh spesifik yang membantu membedakannya, misalnya populasi adalah kumpulan individu sejenis di suatu daerah.
Bioma merupakan tingkatan tertinggi yang mencakup berbagai jenis ekosistem.

Bagian ini sangat penting karena soal-soal ujian sering menguji kemampuan mengidentifikasi tingkatan organisasi kehidupan suatu permasalahan.

Peran Biologi dalam Kehidupan Sehari-hari

watch

Pembicara menguraikan peran biologi dalam berbagai bidang kehidupan nyata. Di bidang pertanian, biologi digunakan untuk menemukan bibit unggul melalui persilangan, seleksi, kultur jaringan, dan rekayasa genetika. Di industri, biologi berperan dalam fermentasi makanan dan pembuatan kain sutra. Di kedokteran, biologi membantu penemuan vaksin, antibiotik, transplantasi organ, dan bayi tabung. Di peternakan, biologi mendukung kloning, inseminasi buatan, dan fertilisasi in vitro. Di farmasi, biologi digunakan untuk memproduksi vitamin sintetis, insulin buatan, dan antibiotik. Di bidang pangan, biologi berperan dalam pembuatan keju, yogurt, dan protein sel tunggal. Di pengelolaan lingkungan, biologi digunakan untuk bioremediasi limbah dan tumpahan minyak.

Biologi memiliki peran lintas bidang mulai dari pertanian, kedokteran, industri, hingga pengelolaan lingkungan.
Bioremediasi adalah teknik membersihkan lingkungan tercemar dengan memanfaatkan mikroorganisme seperti bakteri khusus.
Fertilisasi in vitro dan kloning merupakan aplikasi biologi dalam bidang peternakan dan reproduksi.

Bagian ini memberikan konteks nyata mengapa biologi penting dipelajari dan menjadi bahan acuan soal aplikasi.

Metode Ilmiah dan Variabel Penelitian

watch

Pembicara menjelaskan metode ilmiah sebagai langkah-langkah kerja sistematis yang terdiri dari enam tahap: merumuskan masalah, observasi, merumuskan hipotesis, eksperimen, menganalisis data, dan menarik kesimpulan. Sebelum tahapan utama, ada tiga langkah persiapan yaitu mengidentifikasi masalah, merumuskan tujuan, dan menetapkan jenis penelitian. Dua jenis penelitian dibahas: deskriptif yang bertujuan memberikan gambaran sistematis dan faktual, serta eksperimental yang bertujuan mengetahui pengaruh perlakuan tertentu dibandingkan kelompok kontrol. Selain itu, dijelaskan pula tiga jenis variabel penelitian: variabel bebas (yang memberikan pengaruh dan dimanipulasi), variabel terikat (akibat dari variabel bebas), dan variabel kontrol (yang diasumsikan sama pada kondisi awal).

Metode ilmiah memiliki enam langkah berurutan yang harus dilalui secara sistematis.
Penelitian deskriptif bertujuan menggambarkan fakta, sedangkan penelitian eksperimental menguji pengaruh perlakuan.
Variabel bebas adalah yang dimanipulasi peneliti, variabel terikat adalah akibatnya, dan variabel kontrol adalah pembanding yang dijaga tetap.

Bagian ini merupakan materi inti yang sering diujikan dan menjadi dasar untuk memahami soal-soal eksperimen.

Pembahasan Soal Nomor 1 - Pengertian Biologi

watch

Soal pertama meminta mendefinisikan biologi. Pembicara mengingatkan bahwa biologi berasal dari bios (hidup) dan logos (ilmu), serta merupakan ilmu yang mempelajari makhluk hidup baik masa kini maupun lampau. Jawaban yang paling tepat adalah opsi D, yaitu biologi adalah ilmu tentang semua makhluk hidup yang ada pada masa kini dan lampau.

Definisi biologi mencakup makhluk hidup masa kini dan lampau, bukan hanya yang hidup sekarang.
Soal definisi dasar ini menjadi pemanasan sebelum masuk ke soal-soal yang lebih kompleks.

Soal pertama memperkuat definisi biologi yang menjadi fondasi seluruh materi.

Pembahasan Soal Nomor 2 - Mencocokkan Cabang Biologi dengan Bidang Kajian

watch

Soal kedua menyajikan tabel cabang biologi dan bidang kajiannya yang harus dicocokkan. Pembicara menganalisis satu per satu: patologi mempelajari penyakit (benar), filogeni bukan tentang serangga melainkan hubungan kekerabatan antar organisme berdasarkan evolusi (salah), mikologi mempelajari jamur (benar), entomologi mempelajari serangga bukan kekebalan tubuh (salah), dan botani mempelajari tumbuhan bukan struktur tubuh makhluk hidup (salah). Kesimpulannya hanya nomor 1 dan 3 yang sesuai, sehingga jawabannya A.

Filogeni berhubungan dengan evolusi dan kekerabatan organisme, bukan serangga.
Entomologi mempelajari serangga, bukan kekebalan tubuh yang merupakan bidang ilmu lain.
Pencocokan eksplisit antara cabang dan bidang kajiannya adalah strategi utama untuk soal seperti ini.

Soal ini melatih kemampuan mencocokkan cabang biologi dengan bidang kajiannya secara tepat.

Pembahasan Soal Nomor 3 - Taksonomi untuk Pengelompokan Tumbuhan

watch

Soal ketiga menceritakan Fania yang mendapat tugas mengelompokkan tumbuhan berdasarkan persamaan dan perbedaannya. Pembicara menjelaskan bahwa cabang biologi yang mempelajari pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan adalah taksonomi. Opsi jawaban lain seperti entomologi (serangga), virologi (virus), ornitologi (burung), dan botani (tumbuhan) tidak tepat karena tidak fokus pada pengelompokan. Jawaban yang benar adalah D, taksonomi.

Taksonomi adalah cabang biologi yang secara khusus mempelajari pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan dan perbedaan.
Kesalahan memilih cabang biologi lain seperti botani atau entomologi merupakan jebakan umum dalam soal.

Soal ini memperkuat pemahaman tentang taksonomi sebagai cabang biologi yang relevan untuk tugas pengelompokan.

Pembahasan Soal Nomor 4 - Poliploidisasi dan Kolkisin

watch

Soal keempat membahas penelitian dengan teknik poliploidisasi menggunakan kolkisin untuk menghasilkan tanaman pangan unggul. Pembicara menguraikan bahwa poliploidisasi adalah teknik menggandakan jumlah kromosom pada tumbuhan yang termasuk dalam kajian genetika. Kolkisin adalah senyawa kimia yang menghambat pembentukan benang spindel saat pembelahan sel, yang masuk ke bidang biokimia. Karena penelitian ini melibatkan perpaduan ilmu genetika dan biokimia, jawaban yang benar adalah A.

Poliploidisasi berkaitan dengan penggandaan kromosom sehingga termasuk kajian genetika.
Kolkisin sebagai senyawa kimia yang menghambat pembelahan sel menempatkan penelitian ini juga dalam ranah biokimia.
Beberapa soal memerlukan identifikasi lebih dari satu cabang biologi yang relevan.

Soal ini menggabungkan dua cabang biologi sekaligus dan melatih analisis mendalam terhadap teknik penelitian.

Pembahasan Soal Nomor 5 - Genetika untuk Kasus Anak Tertukar

watch

Soal kelima menceritakan kasus dua anak yang tertukar dengan warna kulit berbeda yang diperebutkan oleh dua keluarga. Pembicara menjelaskan bahwa perbedaan warna kulit merupakan ciri bawaan dari orang tua kepada anak melalui gen yang dapat dianalisis melalui pengetahuan tentang pewarisan genetik. Cabang biologi yang mempelajari pewarisan sifat dan variasi genetik adalah genetika, sehingga jawabannya adalah C.

Warna kulit merupakan sifat turunan yang dianalisis melalui genetika.
Genetika adalah cabang biologi yang tepat untuk masalah pewarisan sifat dan variasi genetik.

Soal ini mengaplikasikan konsep genetika pada kasus nyata yang mudah dipahami.

Key points

Biologi mempelajari makhluk hidup masa kini dan lampau — Kata biologi berasal dari Yunani bios (hidup) dan logos (ilmu), sehingga biologi adalah ilmu yang mempelajari makhluk hidup baik yang masih ada maupun yang pernah ada di masa lalu.
Organisasi kehidupan bertingkat dari molekul hingga bioma — Objek kajian biologi tersusun dalam tingkatan naik: molekul organik, sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem, hingga bioma yang merupakan kesatuan ekosistem global.
Setiap cabang biologi memiliki fokus kajian yang spesifik — Terdapat banyak cabang ilmu biologi seperti anatomi (struktur tubuh), genetika (pewarisan sifat), taksonomi (pengelompokan makhluk hidup), histologi (jaringan), toksikologi (racun), dan lainnya, masing-masing mempelajari objek yang berbeda-beda.
Metode ilmiah terdiri dari enam langkah berurutan — Langkah metode ilmiah meliputi merumuskan masalah, observasi, merumuskan hipotesis, melakukan eksperimen, menganalisis data, dan menarik kesimpulan, yang harus dilalui secara sistematis.
Variabel penelitian dibagi menjadi tiga jenis — Dalam penelitian terdapat variabel bebas (yang dimanipulasi peneliti), variabel terikat (akibat dari variabel bebas), dan variabel kontrol (yang dijaga tetap sama sebagai pembanding).

“Kata biologi berasal dari bahasa Yunani yaitu bios artinya hidup dan logos berarti ilmu.” — GIA Academy

“Ekosistem merupakan kesatuan antara komunitas dengan lingkungan tempat hidupnya serta hubungan timbal balik yang ada di dalamnya.” — GIA Academy

AI-generated from the transcript. May contain errors.

0:06

[Musik]

0:19

Halo teman-teman, selamat datang kembali

0:21

di channel YouTube Gia Academy. Semoga

0:25

teman-teman selalu sehat dan terus

0:27

semangat.

0:29

Nah, di video kali ini kita akan

0:31

membahas rangkuman dan pembahasan soal

0:34

untuk biologi kelas 10 bab pertama ruang

0:38

lingkup biologi.

0:40

Untuk pembahasan rangkuman, kita mulai

0:42

dulu dari yang paling dasar yaitu

0:45

pengertian biologi. Kata biologi berasal

0:48

dari bahasa Yunani yaitu bios artinya

0:51

hidup dan logos berarti ilmu. Jadi

0:55

secara sederhana biologi dapat diartikan

0:58

sebagai ilmu yang mempelajari tentang

1:00

makhluk hidup. Selanjutnya kita akan

1:03

membahas cabang-cabang ilmu biologi.

1:06

Dalam biologi ada banyak cabang ilmu

1:09

yang masing-masing cabang fokus

1:11

mempelajari hal-hal tertentu yang lebih

1:13

spesifik seperti

1:16

anatomi, membahas struktur tubuh bagian

1:19

dalam makhluk hidup. Bakteriologi

1:21

mempelajari bakteri. Bioteknologi

1:25

mengkaji penggunaan proses biologi yang

1:27

bermanfaat untuk manusia. Botani

1:30

mempelajari dunia tumbuhan. Biokimia

1:33

membahas reaksi kimia dalam makhluk

1:35

hidup terutama dalam tingkat sel.

1:38

Ekologi interaksi atau hubungan timbal

1:41

balik antara organisme dengan

1:43

lingkungan.

1:44

Embriologi membahas perkembangan embrio.

1:47

Endokrinologi membahas hormon.

1:50

Entomologi membahas serangga. Evolusi

1:54

perkembangan makhluk hidup dari masa

1:56

lalu sampai masa kini. Fisiologi fungsi

2:00

alat tubuh makhluk hidup. Filogeni

2:03

hubungan di antara organisme yang

2:04

dikaitkan dengan evolusi. Genetika

2:08

sifat-sifat keturunan, beserta

2:10

seluk-beluknya.

2:11

Histologi susunan dan fungsi jaringan

2:14

tubuh makhluk hidup. Iktiologi membahas

2:17

ikan, mikologi membahas jamur.

2:20

Mikrobiologi membahas mikroorganisme

2:23

atau jasa trenik. Morfologi membahas

2:26

bentuk luar tubuh makhluk hidup.

2:28

Ornitologi membahas burung. Pela

2:32

membahas kehidupan organisme di masa

2:34

lampau. Parasitologi membahas organisme

2:38

parasit dan pengaruhnya terhadap

2:40

organisme lain. Patologi membahas

2:43

penyakit dan pengaruhnya pada organisme.

2:46

Sitologi membahas struktur dan fungsi

2:48

sel. Taksonomi pengelompokan makhluk

2:51

hidup. Teratologi cacat perkembangan

2:54

pada embrio. Virologi membahas virus dan

2:58

zoologi membahas hewan.

3:01

Setelah kita mengenal cabang-cabang ilmu

3:04

biologi, sekarang kita bahas objek-objek

3:07

yang dipelajari dalam biologi. Objek

3:10

kajian biologi dapat berupa manusia,

3:13

tumbuhan, hewan, hingga mikroorganisme.

3:17

Nah, objek-objek kajian biologi ini

3:20

dibagi berdasarkan tingkatan organisasi

3:22

kehidupan. Susunannya mulai dari yang

3:25

paling kecil sampai ke yang paling besar

3:28

yaitu molekul organik, sel, jaringan,

3:32

organ, sistem organ, individu, populasi,

3:36

komunitas, ekosistem, dan bioma. Yuk,

3:40

kita bahas satu persatu.

3:43

Pertama, objek tingkat molekul. Di

3:46

tingkat ini yang dikaji adalah

3:48

molekul-molekul penyusun tubuh makhluk

3:50

hidup. Contohnya seperti protein,

3:53

karbohidrat, vitamin, lemak, DNA, dan

3:57

RNA. Kedua, objek tingkat sel. Selit

4:02

struktural dan fungsional terkecil dari

4:04

makhluk hidup. Contohnya, sel saraf, sel

4:07

kulit. Ketiga, objek tingkat jaringan.

4:11

Jaringan merupakan kumpulan sel-sel yang

4:14

memiliki bentuk dan fungsi yang sama.

4:16

Contohnya jaringan epitel, jaringan

4:19

otot, dan jaringan epidermis.

4:22

Keempat, objek tingkat organ. Organ

4:25

terbentuk dari beberapa jaringan yang

4:27

memiliki fungsi tertentu. Contohnya

4:30

jantung, hati, ginjal, paru-paru. Itu

4:33

pada manusia dan hewan, akar, batang,

4:36

daun, bunga, buah, dan biji pada

4:39

tumbuhan.

4:40

Kelima, organ tingkat sistem organ.

4:44

Sistem organ tersusun dari beberapa

4:46

organ yang saling bekerja sama dan

4:48

berinteraksi secara sinergis. Contohnya

4:51

sistem pernapasan, sistem pencernaan,

4:54

sistem peredaran darah, sistem

4:56

reproduksi, dan lainnya. Keenam, objek

5:00

tingkat individu. Individu adalah

5:03

kumpulan beberapa sistem organ dengan

5:04

fungsi tertentu yang akan membentuk

5:07

suatu organisme atau individu.

5:09

Contohnya, manusia, hewan, tumbuhan.

5:13

Ketujuh, objek tingkat populasi.

5:16

Populasi merupakan kumpulan beberapa

5:18

individu sejenis yang menempati suatu

5:21

daerah tertentu dan dalam waktu

5:23

tertentu. Contoh populasi, sekelompok

5:26

rusa, sekelompok burung merpati, dan

5:29

rimbunan pohon cemara.

5:32

Delapan, objek tingkat komunitas.

5:35

Komunitas adalah kumpulan beberapa

5:37

populasi yang menempati suatu daerah

5:39

tertentu. Contohnya, di dalam suatu

5:42

kebun terdapat populasi lebah, populasi

5:44

pohon rambutan, dan populasi burung

5:47

pipit.

5:48

I objek tingkat ekosistem. Ekosistem

5:52

merupakan kesatuan antara komunitas

5:55

dengan lingkungan tempat hidupnya serta

5:57

hubungan timbal balik yang ada di

5:59

dalamnya. Contoh ekosistem, ekosistem

6:02

hutan, ekosistem danau, ekosistem sawah,

6:06

dan ekosistem pantai. Ke-10, objek

6:10

tingkat bioma. Bioma merupakan kumpulan

6:13

berbagai jenis ekosistem yang membentuk

6:16

kesatuan ekosistem global. Contohnya

6:19

bioma gurun, bioma hutan hujan tropis,

6:23

bioma tundra, dan bioma taiga.

6:28

Berikutnya kita akan membahas peranan

6:31

biologi dalam kehidupan sehari-hari.

6:34

Beberapa peranan ilmu biologi tersebut

6:37

antara lain di bidang pertanian, ilmu

6:40

biologi dimanfaatkan untuk menemukan

6:42

bibit unggul lewat teknik persilangan

6:45

dan seleksi. mengembang biakan bibit

6:48

unggul dengan kultur jaringan.

6:50

Menghasilkan tanaman yang tahan hama

6:52

melalui rekayasa genetika.

6:55

Di bidang industri, biologi punya andil

6:58

membuat berbagai produk industri seperti

7:00

fermentasi makanan dan minuman, misalnya

7:03

tempe, yogurt, keju, roti, tapai, dan

7:07

pembuatan kain sutra dari kepompong ulat

7:10

sutra.

7:11

Di bidang kedokteran, perkembangan ilmu

7:14

biologi sangat membantu dunia medis.

7:16

Misalnya, penemuan vaksin dan antibiotik

7:19

untuk melawan penyakit, teknologi

7:22

transplantasi organ dan bayi tabung yang

7:25

bisa menyelamatkan banyak nyawa. Di

7:27

bidang peternakan, biologi juga membantu

7:30

dalam hal kloning hewan, inseminasi

7:33

buatan, pemuliaan untuk menghasilkan

7:35

hewan unggul, serta teknik fertilisasi

7:38

infitro atau pembuahan di luar tubuh.

7:42

Di bidang farmasi, biologi berperan

7:44

dalam pembuatan vitamin sintetis dan

7:47

vaksin, produksi hormon insulin buatan

7:50

untuk penderita diabetes, dan pembuatan

7:53

antibiotik yang efektif melawan bakteri

7:55

dan jamur.

7:57

Di bidang pangan, ilmu biologi digunakan

7:59

untuk pembuatan makanan dan minuman

8:02

seperti keju, protein sel tunggal,

8:05

tempe, natade koko, dan yogurt.

8:09

Di bidang pengelolaan lingkungan hidup,

8:11

biologi berperan dalam hal pengelolaan

8:14

limbah menggunakan mikroorganisme,

8:17

menguraikan tumpahan minyak di laut atau

8:19

sampah plastik dengan teknik

8:21

bioremediasi, yaitu teknik membersihkan

8:24

air laut yang memanfaatkan bakteri

8:26

khusus.

8:29

Selanjutnya kita membahas metode ilmiah.

8:32

Metode ilmiah merupakan langkah-langkah

8:35

atau tahapan-tahapan kerja secara

8:37

sistematis yang dilakukan oleh para

8:39

ilmuwan dalam melakukan penelitian.

8:42

Tahapan metode ilmiah terdiri dari

8:44

beberapa langkah yang harus dilakukan

8:46

secara urut, yaitu pertama merumuskan

8:50

masalah, kedua melakukan observasi atau

8:54

pengamatan, ketiga merumuskan hipotesis,

8:58

keempat melakukan eksperimen, kelima

9:01

menganalisis data hasil eksperimen, dan

9:04

keenam menarik kesimpulan.

9:07

Sebelum melakukan semua tahapan tadi,

9:09

ada beberapa hal yang harus dilakukan.

9:11

terlebih dahulu. Antara lain pertama

9:15

mengidentifikasi masalah, kedua

9:17

merumuskan tujuan, ketiga menetapkan

9:21

jenis penelitian.

9:23

Ada dua jenis penelitian utama.

9:25

Penelitian deskriptif. Tujuannya

9:27

memberikan gambaran secara sistematis,

9:30

faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta

9:33

dan sifat-sifat objek yang diselidiki.

9:36

Penelitian eksperimental tujuannya

9:38

mengetahui pengaruh perlakuan tertentu

9:41

kepada suatu objek penelitian dan

9:43

membandingkan hasilnya dengan kelompok

9:45

kontrol.

9:47

Keempat, menentukan variabel penelitian.

9:50

Dalam penelitian, variabel dibagi

9:52

menjadi beberapa jenis. Variabel bebas

9:55

yaitu variabel yang memberikan pengaruh.

9:58

Variabel terikat merupakan variabel

10:00

sebagai akibat dari variabel bebas. Dan

10:03

variabel kontrol adalah variabel yang

10:05

diasumsikan sama dengan kondisi awal.

10:10

Sekarang kita masuk ke bagian soal dan

10:12

pembahasan untuk menguji pemahaman kita

10:15

tentang materi ruang lingkup biologi.

10:21

[Musik]

10:25

Soal ini meminta kita mendefinisikan

10:27

biologi. Tadi kita sudah belajar bahwa

10:30

biologi berasal dari bahasa Yunani yaitu

10:33

bios yang artinya hidup dan logos yang

10:35

berarti ilmu. Jadi secara umum biologi

10:39

adalah ilmu yang mempelajari makhluk

10:41

hidup baik yang hidup sekarang maupun

10:43

yang pernah hidup di masa lampau. Nah,

10:46

jawaban yang paling tepat adalah D.

10:49

Biologi adalah ilmu tentang semua

10:51

makhluk hidup yang ada pada masa kini

10:54

dan lampau.

10:56

Soal kedua

10:59

[Musik]

11:04

diberikan tabel berisi beberapa cabang

11:07

ilmu biologi dan bidang kajiannya. Kita

11:10

diminta menentukan cabang biologi yang

11:12

sesuai dengan bidang kajian yang tertera

11:15

pada tabel. Yuk, kita cocokkan satu

11:18

persatu.

11:20

Patologi mempelajari penyakit. Benar.

11:23

Jadi nomor satu ini sesuai ya. Filogeni

11:27

seharusnya bukan tentang serangga tapi

11:29

tentang hubungan kekerabatan antar

11:31

organisme berdasarkan evolusi. Jadi

11:34

nomor dua tidak sesuai. Mikologi ilmu

11:37

yang mempelajari fungi atau jamur. Nomor

11:40

tiga. Sesuai. Entomologi adalah ilmu

11:43

yang mempelajari serangga bukan

11:46

kekebalan tubuh. Jadi nomor empat ini

11:48

tidak sesuai. Botani merupakan ilmu

11:51

tentang tumbuhan bukan struktur tubuh

11:53

makhluk hidup. Nomor 5 juga tidak

11:56

sesuai. Jadi jawaban yang sesuai adalah

11:59

nomor 1 dan 3. Jawabannya A.

12:06

Fania mendapat tugas untuk

12:08

mengelompokkan tumbuhan berdasarkan

12:10

persamaan dan perbedaannya. Kita diminta

12:13

untuk membantu Fania menentukan cabang

12:15

ilmu biologi yang perlu dikuasai. Nah,

12:18

cabang ilmu biologi yang mempelajari

12:20

pengelompokan makhluk hidup berdasarkan

12:22

persamaan dan perbedaannya adalah

12:24

taksonomi. Sedangkan untuk pilihan

12:27

jawaban yang lain, entomologi ilmu

12:30

tentang serangga, virologi, ilmu tentang

12:32

virus, ornitologi, ilmu tentang burung,

12:36

dan botani ilmu tentang tumbuhan. Maka

12:39

jawaban yang benar adalah D. Taksonomi.

12:44

Soal keempat.

12:47

Soal ini meminta kita menentukan cabang

12:50

ilmu biologi yang digunakan untuk

12:52

melakukan penelitian dengan teknik

12:54

poliploidisasi menggunakan kolkisin agar

12:58

menghasilkan tanaman pangan yang unggul.

13:01

Untuk menjawabnya, mari kita uraikan

13:04

poin-poin pentingnya.

13:06

Polibroidisasi adalah teknik untuk

13:09

menggandakan jumlah kromosom pada

13:11

tumbuhan. Teknik ini masuk ke dalam

13:13

kajian genetika karena berkaitan

13:16

langsung dengan materi genetik.

13:19

Kolkisin adalah senyawa kimia yang

13:21

digunakan untuk menghambat pembentukan

13:24

benang spindel saat pembelahan sel.

13:26

Karena melibatkan senyawa kimia dan

13:28

proses kimia dalam sel, maka hal ini

13:31

masuk ke bidang biokimia.

13:34

Jadi penelitian ini melibatkan perpaduan

13:36

ilmu genetika dan biokimia. Jawaban yang

13:40

benar A.

13:45

Soal selanjutnya

13:48

terdapat kasus dua anak yang tertukar

13:51

dengan warna kulit berbeda yang

13:53

diperebutkan oleh dua keluarga.

13:56

Kita diminta menentukan cabang ilmu

13:58

biologi yang sesuai untuk memecahkan

14:01

masalah ini.

14:03

Nah, perbandingan sifat fisik, kulit

14:06

putih, dan kulit sawah matang pada soal

14:08

merupakan ciri bawaan dari orang tua

14:11

kepada anak melalui gen. Dapat

14:13

dianalisis melalui pengetahuan tentang

14:16

pewarisan genetik. Cabang ilmu biologi

14:19

yang mempelajari pewarisan sifat dan

14:21

variasi genetik adalah genetika.

14:25

Jawabannya C.

14:28

[Musik]

14:30

Soal keenam.

14:34

Terdapat beberapa pernyataan. Kita

14:36

diminta menentukan pernyataan yang

14:38

termasuk objek kajian biologi.

14:42

Nah, bangkai tikus, pembuatan yogurt,

14:44

pengamatan air jerami, dan bintil akar

14:47

pada tanaman polong-polongan merupakan

14:50

objek kajian biologi. Sedangkan

14:53

kandungan mineral pada batuan merupakan

14:55

kajian ilmu kimia.

14:58

Jawaban yang bukan merupakan objek

14:59

kajian biologi adalah D. Kandungan

15:02

mineral pada batuan.

15:06

Soal ketujuh.

15:09

Berikut ini yang merupakan contoh

15:10

permasalahan biologi pada tingkat

15:13

ekosistem adalah.

15:15

Nah, untuk menjawab soal ini kita perlu

15:18

tahu dulu ekosistem adalah kesatuan

15:21

antara komunitas dengan lingkungan

15:23

tempat hidupnya. Opsi jawaban yang

15:26

merupakan lingkungan tempat hidup adalah

15:28

air sungai. Sedangkan untuk opsi jawaban

15:31

lainnya, perbedaan struktur sel berada

15:34

di tingkat sel, infeksi usus halus

15:37

tingkat organ, perkembang biakan virus

15:39

pada tingkat organisme atau individu,

15:42

dan gangguan sistem pencernaan berada

15:44

pada tingkat sistem organ. Maka jawaban

15:47

yang benar adalah A.

15:50

Soal berikutnya. Berikut ini merupakan

15:54

permasalahan yang berkaitan dengan

15:55

organisasi kehidupan di tingkat bioma,

15:58

yaitu

16:00

sama dengan soal sebelumnya, kita ingat

16:02

lagi konsep bioma. Bioma merupakan

16:05

kumpulan berbagai jenis ekosistem

16:07

seperti gurun dan hutan.

16:10

Kita cocokkan jawabannya satu persatu.

16:13

Opsi A, populasi ganggang hijau

16:16

merupakan tingkat populasi.

16:18

Opsi B, penyebaran virus Covid-19.

16:22

Hal ini berkaitan dengan penyebaran

16:23

penyakit akibat virus. Opsi C, kawasan

16:27

konservasi.

16:29

Nah, konservasi atau hutan lindung ini

16:31

adalah salah satu contoh bioma, ya.

16:34

Opsi D, tanaman pertanian. Ini merupakan

16:38

contoh beberapa ekosistem namun lebih

16:40

kecil dari bioma. Opsi E, operasi

16:44

transpalasi hati. Ini contoh di tingkat

16:48

organ.

16:49

Jadi permasalahan yang berkaitan dengan

16:51

organisasi kehidupan di tingkat bioma

16:54

adalah akibat kemarau berkepanjangan,

16:56

puluhan hektar kawasan konservasi

16:58

terbakar. Jawaban yang tepat C.

17:04

Soal nomor 9.

17:07

Soal ini meminta kita menentukan cabang

17:10

ilmu dan objek kajian biologi dalam

17:13

penggunaan stem sel untuk terapi

17:15

diabetes melitus tipe 1.

17:19

Nah, pada terapi stem sel, stem sel

17:21

diarahkan menjadi jaringan tertentu

17:24

misalnya jaringan pankreas. Jadi ini

17:27

berlangsung pada tingkat organisasi

17:29

jaringan ya, bukan hanya sel tunggal

17:31

karena sudah mulai menunjukkan fungsi

17:33

spesifik.

17:35

Cabang ilmu biologi yang mempelajari

17:37

struktur dan fungsi jaringan adalah

17:39

histologi.

17:41

Kita lihat opsi jawabannya.

17:44

Opsi A, anatomi sel. Anatomi membahas

17:48

struktur tubuh besar bukan sel. Opsi B,

17:52

fisiologi organ. Fisiologi membahas

17:55

fungsi organ, bukan proses diferensiasi

17:57

stem sel. Opsi C, embriologi jaringan.

18:02

Embriologi fokus pada perkembangan

18:04

embrio, bukan terapi stem sel. Opsi D,

18:08

genetika molekul. Genetika membahas

18:11

pewarisan sifat atau gen, bukan

18:14

diferensiasi selural.

18:16

Dan opsi E, histologi jaringan. Ini

18:20

sesuai dengan pembahasan kita tadi ya.

18:23

Maka jawaban yang benar adalah E.

18:28

Soal nomor 10.

18:32

Fenomena kematian ikan secara massal di

18:34

suatu perairan pantai yang disertai

18:37

perubahan fisik air laut menjadi

18:39

kemerahan dan kemunculan organisme

18:42

bersel tunggal yang melimpah merupakan

18:44

masalah yang harus dipecahkan oleh ahli

18:46

biologi. Kita diminta menentukan cabang

18:50

ilmu dan tingkatan objek kajian biologi

18:52

yang sesuai dengan fenomena tersebut.

18:56

Nah, kematian ikan secara massal di

18:58

perairan pantai dan disertai perubahan

19:01

fisik air laut menjadi kemerahan adalah

19:04

indikasi pencemaran lingkungan karena

19:06

zat beracun. Cabang ilmu biologi yang

19:09

membahas racun di lingkungan adalah

19:11

toksikologi.

19:13

Objek biologi yang dibahas yaitu

19:15

kelompok ikan secara massal yang

19:18

merupakan tingkat populasi. Jadi,

19:21

jawaban yang benar adalah A.

19:26

Soal nomor 11.

19:28

Taksonomi, anatomi, dan fisiologi

19:31

tumbuhan merupakan cabang ilmu biologi

19:34

yang dapat dimanfaatkan oleh manusia

19:37

untuk

19:39

kita bahas satu persatu.

19:41

Taksonomi mempelajari pengelompokan

19:44

makhluk hidup. Anatomi mempelajari

19:47

struktur tubuh makhluk hidup. Fisiologi

19:50

mempelajari fungsi alat tubuh makhluk

19:52

hidup. Kita cocokkan dengan opsi

19:55

jawaban.

19:56

Menemukan vaksin dan antibiotik dari

19:59

tumbuhan bisa dengan fisiologi dan

20:01

botani. Mengidentifikasi jenis-jenis

20:04

penyakit pada manusia menggunakan ilmu

20:07

patologi.

20:09

Memproduksi jenis makanan yang bernilai

20:11

gizi tinggi, bioteknologi, dan biokimia.

20:15

mengidentifikasi jenis-jenis mikro

20:17

penyebab penyakit mikrobiologi

20:20

dan mengembangkan industri jamu sebagai

20:23

alternatif obat-obatan herbal bisa

20:26

menggunakan taksonomi, anatomi, dan

20:28

fisiologi.

20:31

Dengan ilmu taksonomi dapat diketahui

20:34

jenis tumbuhan yang dapat dibuat

20:36

obat-obatan berdasarkan kelompoknya.

20:39

Dengan ilmu anatomi dapat diketahui

20:41

struktur organ tumbuhan tersebut. Dengan

20:44

ilmu fisiologi dapat diketahui

20:46

jenis-jenis zat yang terkandung di dalam

20:49

tubuh-tumbuhan sehingga dapat

20:51

dimanfaatkan untuk bahan baku pembuatan

20:53

jamu. Maka jawaban yang sesuai adalah E.

20:59

[Musik]

21:00

Soal nomor 12.

21:03

Soal ini meminta kita menentukan manfaat

21:06

dari ilmu biologi molekuler pada teknik

21:08

fertilisasi infitro.

21:11

Pada teknik fertilisasi infitro,

21:13

pembuahan dilakukan pada suatu media

21:16

sehingga dapat dihasilkan embrio di luar

21:18

kandungan induk betina dalam jumlah

21:20

tertentu. Teknologi ini dapat digunakan

21:23

untuk memproduksi hewan yang bersifat

21:25

unggul dalam jumlah yang banyak.

21:28

Contohnya, induk hewan jantan maupun

21:31

betina yang memiliki sifat unggul yang

21:33

tahan terhadap suatu penyakit diambil

21:35

sperma dan ufumnya kemudian dilakukan

21:38

fertilisasi infitro. Embrio yang

21:40

dihasilkan kemudian diimplantasikan ke

21:43

dalam rahim hewan betina lain yang

21:45

sejenis. Dengan demikian dapat

21:47

dihasilkan hewan yang tahan terhadap

21:49

penyakit dalam jumlah yang banyak.

21:52

Jadi, fertilisasi infitro memiliki

21:54

tujuan pertama memperbanyak hewan unggul

21:57

secara cepat. Kedua, hewan yang

22:00

dihasilkan punya sifat tahan penyakit

22:02

dan ketiga tidak tergantung pada satu

22:05

induk betina sehingga bisa menghasilkan

22:07

banyak anakan unggul sekaligus.

22:10

Maka jawaban yang tepat adalah E.

22:15

Soal nomor 13.

22:18

Diberikan beberapa pernyataan, kita

22:20

diminta menentukan hipotesis yang benar

22:23

untuk judul penelitian pengaruh

22:26

pemberian minuman vitacik terhadap

22:28

percepatan ayam bertelur.

22:31

Hipotesis adalah jawaban sementara dari

22:34

pertanyaan rumusan masalah yang masih

22:36

bersifat praduga dan masih harus

22:39

dibuktikan kebenarannya.

22:41

Karena judul penelitiannya pengaruh

22:43

pemberian minuman vitacik terhadap

22:45

percepatan ayam bertelur. Maka rumusan

22:48

masalahnya adalah adakah pengaruh

22:50

pembedaan minuman vitacik terhadap

22:52

percepatan ayam bertelur? Sehingga

22:55

hipotesis yang cocok adalah ada pengaruh

22:58

pemberian vitacik terhadap percepatan

23:00

ayam bertelur. Jawabannya A.

23:04

[Musik]

23:05

Soal nomor 14.

23:09

Seorang siswa melakukan pengamatan

23:11

pertumbuhan suatu tanaman hias. Media

23:14

tersebut ada yang diberi pupuk A, pupuk

23:17

B, dan pupuk C. Selama 21 hari dilakukan

23:21

pengukuran tinggi tanaman, jumlah bunga,

23:24

dan kecerahan warna bunga.

23:26

Kita diminta menentukan hal yang menjadi

23:29

variabel bebas dalam penelitian

23:31

tersebut.

23:33

Variabel bebas dalam suatu penelitian

23:35

adalah variabel yang dapat diubah atau

23:37

dimanipulasi oleh peneliti. Dalam kasus

23:41

ini, yang menjadi variabel yang diubah

23:43

oleh peneliti adalah media tanam A, B,

23:46

dan C. Peneliti dapat mengubah atau

23:49

memanipulasi jenis media tanam sehingga

23:52

ia menjadi variabel bebas. Jawaban yang

23:55

benar adalah B.

24:00

Soal nomor 15.

24:02

Soal ini menanyakan langkah metode

24:05

ilmiah yang dapat dilakukan konsumen

24:07

untuk mengetahui kandungan zat pemutih

24:10

pada beras.

24:12

Nah, dalam langkah metode ilmiah bagian

24:15

eksperimen merupakan tahapan penting

24:17

untuk menguji hipotesis.

24:19

Penggunaan iodin atau larutan yodium

24:22

dikenal dapat mendeteksi keberadaan zat

24:24

tepung atau amilum dan secara tidak

24:27

langsung bisa mengindikasikan adanya

24:29

perubahan kandungan alami beras. akibat

24:32

bahan kimia seperti klorin atau zat

24:34

pemutih. Sementara pilihan jawaban

24:37

lainnya seperti opsi A mengumpulkan

24:40

sejumlah fakta dari berbagai sumber

24:42

terpercaya tentang bahayanya mengonsumsi

24:45

beras yang mengandung zat pemutih. Ini

24:48

hanya mengumpulkan informasi belum

24:50

eksperimen. Opsi B, melakukan eksperimen

24:53

dengan menggunakan mesin penggiling

24:55

untuk mengetahui kandungan zat pemutih

24:57

pada beras. Ini adalah eksperimen yang

25:00

tidak relevan karena mesin penggiling

25:01

tidak mendeteksi zat kimia. Opsi C

25:05

membuat hipotesis tentang pengaruh

25:07

penggunaan zat pemutih seperti klorin

25:09

dalam beras yang dapat membahayakan

25:11

tubuh manusia. Ini hanya menyusun

25:14

hipotesis belum membuktikan.

25:16

Dan opsi E menyediakan alat pendeteksi

25:19

untuk membuktikan adanya kandungan zat

25:21

pemutih pada beras di rumah

25:23

masing-masing. Ini terlalu teknis dan

25:25

tidak spesifik karena tidak jelas alat

25:27

pendeteksinya apa. Jadi jawaban yang

25:30

tepat adalah D.

25:35

Soal nomor 16. Pasangkanlah nama cabang

25:39

ilmu biologi dengan objek kajiannya.

25:42

[Musik]

25:44

Nama-nama cabang ilmu biologi dan objek

25:46

yang dipelajarinya adalah

25:49

virologi untuk virus, herpetologi untuk

25:52

objek reptilia dan amfibia,

25:55

mikologi untuk jamur, bakteriologi untuk

25:58

bakteri, dan sitologi untuk sel.

26:04

Soal nomor 17. Berilah tanda centang

26:08

pada kolom benar atau salah untuk setiap

26:11

pernyataan tentang objek kajian biologi

26:14

berikut.

26:16

Sapi yang sedang sakit dan belum

26:18

diketahui penyebabnya merupakan objek

26:20

kajian biologi tingkat individu makhluk

26:23

hidup yaitu hewan. Pernyataan ini benar.

26:28

Berbagai benda kecil yang bergerak aktif

26:30

pada pengamatan mikroskop adalah objek

26:32

kajian biologi tingkat individu atau

26:35

mikroorganisme. Pernyataan ini juga

26:38

benar.

26:39

Bangkai tikus yang berbau busuk setelah

26:41

beberapa hari merupakan objek kajian

26:44

biologi tingkat individu, makhluk hidup

26:46

atau hewan. Pernyataan ini juga benar.

26:50

Kandungan mineral dalam bebatuan adalah

26:52

kajian ilmu kimia. Pernyataan ini salah.

26:58

Soal nomor 18.

27:01

Seorang siswa melakukan percobaan dengan

27:03

judul Tinggi Tanaman Anggur Tergantung

27:06

jumlah air yang disiram pada tanaman

27:08

tersebut. Berilah tanda centang pada

27:11

pernyataan-pernyataan yang benar terkait

27:13

variabel-variabel dalam percobaan

27:15

tersebut. Sebelumnya kita perlu tahu

27:18

dulu tiga jenis variabel yang sudah kita

27:20

pelajari dalam sebuah penelitian.

27:22

Pertama, variabel bebas. yaitu variabel

27:24

yang memberikan pengaruh. Kedua,

27:27

variabel terikat yaitu variabel sebagai

27:29

akibat dari variabel bebas. Dan ketiga,

27:32

variabel kontrol, yaitu variabel yang

27:34

diasumsikan sama dalam kondisi awal.

27:38

Kita cocokkan pernyataan-pernyataan pada

27:40

soal satu persatu.

27:43

Tinggi tanaman merupakan variabel

27:45

terikat. Benar, karena tinggi tanaman

27:47

adalah akibat dari pengaruh yang

27:49

diberikan oleh peneliti.

27:52

Lama penyiraman merupakan variabel

27:54

kontrol. Ini juga benar karena waktu

27:56

penyiraman dibuat sama untuk semua

27:58

tanaman.

28:00

Jumlah air merupakan variabel bebas. Ini

28:03

juga benar karena jumlah air adalah

28:05

faktor yang diubah atau diatur oleh

28:08

peneliti.

28:10

Tanaman anggur merupakan variabel bebas.

28:12

Ini salah karena tanaman anggur adalah

28:15

objek penelitian bukan faktor yang

28:17

diubah.

28:20

Soal nomor 19.

28:23

Perkembangan biologi dapat berdampak

28:25

pada bidang lingkungan. Kita diminta

28:27

memberikan tanda centang pada pernyataan

28:30

yang menunjukkan bahwa perkembangan

28:32

biologi justru memperparah kondisi

28:34

lingkungan. Artinya kita cari dampak

28:37

negatif dari perkembangan biologi

28:39

terhadap lingkungan. Ingat ya, dampak

28:41

negatif.

28:43

Pernyataan pertama melalui pengembangan

28:46

teknologi bioremediasi yang dapat

28:48

membersihkan lingkungan yang tercemar.

28:50

Ini salah karena pernyataan ini

28:52

merupakan dampak positif yang membantu

28:54

membersihkan lingkungan.

28:57

Kedua, melalui penemuan spesies baru

29:00

yang dapat membantu menjaga keseimbangan

29:02

ekosistem. Ini salah karena ini membantu

29:05

ekosistem tetap stabil.

29:08

Ketiga, melalui penggunaan pestisida

29:11

yang aman bagi lingkungan. Ini salah

29:13

karena ini adalah kemajuan biologi yang

29:15

justru ramah lingkungan.

29:18

Keempat, melalui penggunaan teknologi

29:21

rekayasa genetika yang dapat mengubah

29:23

spesies asli menjadi spesies baru yang

29:26

tidak dapat bertahan di alam liar. Ini

29:28

benar karena ini berpotensi merusak

29:30

keseimbangan alam. Spesies baru bisa

29:32

mengganggu ekosistem atau malah punah di

29:35

alam.

29:37

Kelima, melalui penggunaan bahan kimia

29:39

beracun yang dapat mencemari lingkungan.

29:42

Ini juga benar karena ini jelas

29:44

memperparah kondisi lingkungan termasuk

29:46

pencemaran air, tanah, dan rantai

29:49

makanan.

29:52

Soal terakhir. Berilah tanda centang

29:56

pada kolom benar atau salah untuk setiap

29:59

pernyataan mengenai perkembangan dan

30:01

manfaat biologi.

30:03

Pernyataan pertama, perkembangan biologi

30:06

tidak memberikan dampak positif bagi

30:08

pengembangan ilmu-ilmu selain biologi.

30:12

Pernyataan ini salah karena biologi

30:14

justru mendukung perkembangan ilmu lain

30:16

seperti kedokteran, pertanian,

30:19

lingkungan, bahkan teknologi.

30:21

[Musik]

30:23

Pernyataan kedua, evolusi merupakan

30:25

cabang biologi yang mengkaji tentang

30:27

pengubahan sifat individu dari generasi

30:30

ke generasi. Pernyataan ini benar karena

30:33

evolusi mempelajari perubahan sifat

30:36

genetik dalam populasi secara

30:38

turun-temurun.

30:40

Pernyataan ketiga, dengan memahami

30:43

biologi, manusia akan menjadi lebih

30:45

bijaksana dalam bertindak terhadap

30:47

kehidupan dan lingkungan hidupnya.

30:50

Pernyataan ini benar karena pemahaman

30:52

biologi akan membantu manusia bersikap

30:55

lebih peduli dan bertanggung jawab

30:57

terhadap alam.

30:59

Dan pernyataan keempat, bioetika

31:02

membatasi para ilmuwan untuk dapat

31:03

menemukan ilmu baru sehingga cabang

31:06

biologi lambat berkembang. Pernyataan

31:08

ini salah karena bioetika bukan

31:11

membatasi penemuan, tapi mengarahkan

31:13

agar penelitian tetap etis dan

31:15

bertanggung jawab.

31:19

Nah, Teman-teman, demikianlah pembahasan

31:22

materi singkat dan soal-soal tentang

31:24

ruang lingkup biologi. Semoga

31:27

teman-teman bisa memahaminya dengan

31:29

mudah, menyelesaikan soal-soal dengan

31:31

benar, dan memperoleh hasil terbaik, ya.

31:35

Sampai jumpa di video berikutnya.

31:39

[Musik]

Lanjutkan dengan YouTLDR

Analisis video lain dengan Pro

Proses video baru, telusuri setiap timestamp, bandingkan sumber, dan simpan hasilnya di pustaka Anda.

Dapatkan Pro — US$12/bulanGaransi uang kembali 30 hari

More transcripts

Explore other videos transcribed with YouTLDR.