01 دورة مشكلات الأطفال والمراهقين وتعديل السلوك (مراحل الطفولة) د.أيمن عبدالسلام.

ونستفتح بحول الله وقوته وتوفيقه ومعونته دورة جديدة في تربية الأولاد وهي دورة مشكلات الأطفال

أو كما يسميها بعض التربويين دورة تعديل السلوك انتهينا بفضل الله سبحانه وتعالى من الدورة الأولى وكانت حوالي عشر محاضرات مسجلين وموجودين على اليوتيوب في أساسيات التربية تكلمنا فيهم عن الأساسيات اللي ينبغي على كل مربي أن يكون عنده الأساسيات والقواعد دي

وزي ما قلنا نحن بننصح إخواننا وأخواتنا اللي هم يحضروا معنا الدورة دي سواء بطريق الحضور المباشر أو عن طريق السماع أو الأونلاين أن هم يسمعوا المحاضرات الأولى لأن كلام كتير من اللي هنقوله هيبقى مبني على اللي فات وطبعاً نلازم نتكلم في مشكلات الأطفال

نبقى مستصحبين القواعد اللي احنا خدناها احنا بنتكلمش هنا في الدورة دي بمعزل عن الكلام اللي احنا خدناه في الأول احنا بنتكلم هنا في الدورة بتاع مشكلات الأطفال بنبني على اللي فات فلازم يبقى مستحضرين اللي فات كويس ان شاء الله المحاضرة النهاردة هنتكلم عن مراحل الطفولة عن مراحل الطفولة ربنا سبحانه وتعالى خلاء الإنسان بيمر بعدة مراحل وذكرها الله سبحانه وتعالى في القرآن قال الله تبارك وتعالى هو الذي خلقكم من تراب

ثم من نطفة ثم من علقة ثم يخرجكم طفلة ثم لتبلغوا أشدكم ثم لتكونوا شيوخة ومنكم من يتوفى من قبل ولتبلغوا أجلاً مسمى ولعلكم تعقلون فبيّن الله تبارك وتعالى أن الإنسان يمر بعدة مراحل وأطوار وأهم هذه المراحل على الإطلاق هي مرحلة الطفولة كما قال الله تبارك وتعالى ثم يخرجكم طفلة فهذه أهم مراحل نمو الإنسان على الإطلاق لمرحلة الطفولة

ودي الركن الأساسي في بناء شخصية الطفل إحنا زي ما قولنا قبل كده أن شخصية الطفل بتتكون وبتتشكل في الخمس سنين الأولى في أول خمس سنين بنسبة كام؟ 95% 95% من شخصية الطفل بتتشكل في أول خمس سنين وبعد كده في الثلاث سنين التانين بتزيد كام؟ 2% يعني بيبقى 97%

يعني 97% من شخصية الطفل اتشكلت في أول 8 سنين 95% في أول 5 سنين و 2% في الثلاث سنين التانين وبعد كده بتقل تدريجيا لغاية ما الطفل ده يكمل 18 سنة وبعد كده بيبقى انعكاس للتربية اللي فاتت فبعد كده التعديل بيبقى اسمه تعديل سلوك أو حل مشكلات ما بيبقى شي اسمه تربية في الوقت ده

نقدر نقسم مراحل النمو إلى خمس مراحل مرحلة الرضاعة مرحلة الطفولة مرحلة المراهقة مرحلة البلوغ ومرحلة الرشد مرحلة الرضاعة ودي من أول ما الطفل يولد لغاية ما يكمل سنتين كما قال الله تبارك وتعالى والوالدات يرضعن أولادهن

حولين كاملين لمن أراد أن يتم الرضاعة إبقى مرحلة الرضاعة دي من الطفل من أول ما بيولد لغاية ما بيكمل سنتين بعد كده مرحلة الطفولة ودي من سنتين لغاية 12 سنة دي كلها مرحلة الطفولة ومرحلة الطفولة دي بتقسم إلى طفولة مبكرة ومتوسطة ومتأخرة طفولة مبكرة ومتوسطة ومتأخرة المبكرة من 2 ل 6 سنين والمتوسطة من 6 ل 9 سنين والمتأخرة من 9 ل 12 سنة

بعد كده مرحلة المراهقة ودي من 12 لغاية 21 سنة من 12 سنة لغاية 21 سنة وبرضه مرحلة المراهقة دي بنقسمها إلى 3 مراحل مراهقة مبكرة ومراهقة متوسطة ومراهقة متأخرة مراهقة المبكرة دي من 12 لغاية 14 سنة والمتوسطة من 15 لغاية 18 سنة والمتأخرة من 18 لغاية 21 سنة بعد كده مرحلة البلوغ وبعد كده مرحلة الرشد اللي يهمنا في المراحل دي كلها

أول ثلاث مراحل: الرضاعة، الطفولة، و المراحقة سوف نتحدث عن هذه المراحل و سنقول في كل مرحلة باختصار لماذا ندرس هذه المراحل؟ لماذا نقسم هذه المراحل إلى مراحل؟ نقسم نمو الطفل منذ وقت الولادة إلى أن يصبح شاباً كبيراً و بالغا

راشد لماذا نقسمها لمرحل كهذا؟ نقول أن هذه مرحلة الرضاعة ومرحلة الطفولة والطفولة نفسها نقسمها مبكرة ومتوسطة ومتأخرة والمرهقة مبكرة ومتوسطة ومتأخرة وبعدها نقول مرحلة البلوغ ومرحلة الرشد لماذا؟ رقم واحد هذا يساعد في فهم شخصية الطفل عندما تعرف أن الطفل هذا في مرحلة المراهقة فتفهم شخصيته ويعرف ما هي الدوافع التي تجعله يتصرف هذا التصرف أو يتعامل بهذا السلوك

فأنت عمرك ما هتعامل المراهق زي الرضيع زي الشاب البالغ كل واحد منهم له طريقة معاملة لو أنت مش فاهم الخصائص بتاع كل مرحلة دي وعارف هو في أي مرحلة أنت ممكن تعمله بسن غير سنه تلاقي واحد مثلا بالغ وإلى الآن والدته بتعامله على أنه طفل صغير أو العكس تلاقي مثلا ولد لسه في مرحلة الطفولة المتأخرة أو المراهقة مثلا وبوه عايز يكون إيه

يكون راشد كمان مش بالغ بس يكون عايزه راشد كمان هو دلوقتي في مرحلة المراهقة لازم يعيش سنه لازم انت تتعامل مع المرحلة اللي هو فيها بما يناسب مرحلة النمو اللي هو فيها فعلا مش باللي انت حطه في دماغك فأول أهمية من أهمية تقسيم النمو إلى مراحل فهم شخصية الطفل

رقم اثنين ملاحظة مظاهر النمو المميزة لكل مرحلة انت عارف ايه مظاهر النمو اللي بتميز كل مرحلة من المراحل دي فبالتالي انت بتقدر تقيم هل الطفل فعلا بينمو نمو

متوسط ولا سريع ولا متأخر أحياناً يبقى الطفل مثلاً عنده نموه سريع أحياناً يبقى الطفل عنده نموه طبيعي متوسط وأحياناً يبقى عنده تأخر في النمو فأنت بتقدر تحدد من خلال دراستك أنت لمرحل النمو بتقدر تحدد هو الطفل في أن نموه ده فعلاً طبيعي ولا سريع ولا متأخر يبقى ملاحظة مظاهر النمو المميزة لكل مرحلة كذلك معرفة كيفية تعامل الوالدين مع الأبناء في كل مرحلة وده

وده مبني على فهم شخصية الطفل وفهم طبيعة المرحلة اللي هو بيمر بيها فبالتالي ده بيخلي فيه نوع من الاتزان النفسي عند الآباء في التعامل مع الأولاد في المراحل دي هو فاهم المرحلة دي وعرف الخصائص بتاعتها وعرف مظاهر النمو اللي فيها وعرف ايه الدوافع اللي عند الطفل اللي هتخليه يتصرف في التصرفات دي فبالتالي هو بيتعامل بناء عليها الحاجات دي هو متوقعها أصلا بتلاقي بعض الآباء هم يجي يتعامل مثلا مع ابنه بتلاقيه مصدوم من التعامل ده طبيعة خالص بل البعض التاني مثلا زي ما قولنا قبل كده

أنك أنت ممكن تلاقي واحد متخيل أن ابنه ده عشان هو شيخ أن ابنه ده هيولد ملتزم وده مثلاً من الناس الخارجيين كذلك يعني هو بيبص على أولاد الملتزمين ده على أنه هو هيولد كده زي ما قلنا هيولد كده صحابي صغير مثلاً أو هيولد خاتم القرآن وهو لسه صغير لا مفيش كده هو برضو طفل زي زي أي طفل وهيمر بكل المراحل وهيتعلم نفس السلوكيات وهيقع في نفس الأخطاء وهيتعلم من أخطاؤه برضو بعد كده

واضح؟ فنقول معرفة كيفية تعامل الوالدين مع الأبناء في كل مرحلة لما الأب بيفهم كل مرحلة من المراحل دي بيعرف إزاي يتعامل مع الطفل في كل مرحلة بيناسب المرحلة دي لا بيعاملوا الطفل ده بأكبر من سنه ولا بيقال من سنه لأن أي واحدة من الاتنين دول هتفسد الطفل

لو أنت عملته بأكبر من سنه أنت ستصدم به وبالتالي ستفقد الثقة فيه وبالتالي أنت بطريقة تعاملك ستفقد هو الثقة في نفسه وكذلك أيضا العكس لو أنت عملته على أنه هو أقل من سنه كذلك أيضا أنت ستفسده لكن عندما تعامل الطفل على السن الذي هو فيه وعلى الخصائص العمرية التي يمر فيها وعلى مظاهر النمو التي تقابلها وأنت تعرف كيف تتعامل في كل مرحلة من هذه المراحل عندما يبنك مثلا في مرحلة الرضاعة أنت تقرأ مرحلة الرضاعة ما المطلوب مني أن أعمله

فبالتالي سقف المطالب لا يعلن لدرجة أنك تصدم بعض الناس يقول لي أن ابني لم يكمل سنتين ولم يحفظ حتى جزء عام ليس هذا حفظه الآن هذا السن ليس للحفظ خالص سنه سنقول له المطلوب منه أشياء أساسية خالص مجرد تواصل وحنان وتوفره الأشياء الأساسية في هذه المرحلة

هل تتخيل أنه سيفحص القرآن في واحد أو سنتين؟ لا، فأنت تصبح غلطاً لو بدأت معه وأدخلت عليه فأنت ستكرره في حفظ القرآن في هذا السن؟ واضح؟ نقول أن أهمية تقسيم النمو إلى مراحل فهم شخصية الطفل وملاحظة مظاهر النمو المميزة لكل مرحلة ومعرفة كيفية تعامل والدين مع الأبناء في كل مرحلة لو كانت عوامل النمو هذه طبيعية، تجد الطفل ينمو نمو سوي

وطبيعي ولو كانت يعني التعامل مع المراحل دي بطريقة لا تتناسب مع المراحل دي بتلاقي فيه فعلا نوع من الخلل والنطوق في الشخصية عند الطفل بعد كده كرد فعل وانعكاس لسوء التعامل مع المراحل دي

وطبعاً برضو بننبه تنبيه إن المراحل دي مش واضحة كده زي مثلاً النهاردة خلص الرضاعة بكرة بدأ في الطفولة النهاردة خلص الطفولة المتأخرة وبدأ في المراهقة المبكرة مفيش هي برضو العملية

يعني نسب يعني ممكن تلاقي الولد ده سابق سنه مثلاً بسنة متأخر عن سنه مثلاً ست شهور ما فيش مشكلة الحاجات دي كلها مقبولة فمراحل النمو بتتدخل مع بعضية وبتتأثر برضو بالعوامل والظروف الخارجية والبيئة والفروق الفردية بين الأولاد وبين الأطفال وطريقة تعامل الآباء يعني ممكن تلاقي أب بتعامل مع أولاده بطريقة فيها نضج بطريقة

بطريقة راقية فبالتالي ابنه بينمو نمو غير واحد تاني بيتعامل مع أولاده بطريقة قاسية أو بطريقة فعلا بتأثر على نمو الأطفال دول نمو سليم ونمو صحيح

ولكن في النهاية نقدر نقسم كده دي التقسيمة العامة لكن المراحل دي نفسها بتتداخل وبرضه بتتأثر ببعض الظروف والعوامل الخارجية والبيئة المحيطة وتعامل الوالدين والفروق الفردية بين الأبناء وبرضه الأصدقاء وغيرها من الحاجات اللي هي بتأثر على نمو المراحل دي ولكن ده المجمل كده أن المراحل دي بتأثم بنفس الطريقة اللي احنا هنقولها دي طيب احنا في المراحل اللي احنا هندرسها دي مراحل النمو سواء بقى مرحلة الرضاعة والطفولة والمرهقة والبلوغ والرشد

ما المطلوب مننا في كل هذه المرحلة؟ مطلوب مننا ثلاثة أشياء: رقم واحد: أن تعرف خصائص كل مرحلة ما هي الخصائص في هذه المرحلة؟ رقم اثنين: مظاهر النمو فيها ما الذي ينمو في الطفل في هذه الفترة؟

سواء بقى نمو لغوي نمو اجتماعي نمو ثقافي نمو أخلاقي ايه النمو اللي بيحصل في الفترة دي رقم ثلاثة كيفية تعامل الوالدين مع الأولاد في هذه المرحلة أو عبارة أخرى ما هو المطلوب من الأبوين حتى ينمو الطفل نموا سليما في هذه المرحلة المطلوب مني أعمله في المرحلة دي أنا ابني دلوقتي في مرحلة الطفولة المتوسطة

اللي هي زي ما قلنا من 6 الى 9 سنين ايه المطلوب مني في الفترة دي انا كوالد او كمعلمة ايه المطلوب مطلوب مني 1 2 3 4 انا لو قعدت ألف وما عملتش الاربع حاجات دول انا بضيع وقت واضح فانا لازم يبقى عيني على المطلوب مني في الفترة دي ومعاي زي ما قلول كده الطفل ده محتاج ان الاب يكون ماشي انجاز التعبير بكتالوج

الطفل أغلى وأعقد من أي جهاز أغلى وأعقد من أي جهاز أي جهاز تتعامل معه ترجع لكتالوج أو بالذي يعرف هذا الكتالوج حصل مشكلة مثلا عندك غسالة غالية جدا لا تجرب فيها ولا تجلب لها صناعي نصف كوب لا إذا تتصل بالشركة

إما أن ترى الكتالوج ويقول لك: "أين ستفعلين؟" أو يقول لك: "والله، لو أن هذه اللمبة نورت، فهذا يعني أن هناك مشكلة في المكان الفلاني" أو أنه ليس شرطاً أن تكون مشكلة، مثلاً في بعض الأحيان يوجد لمبة معينة تنور، يقول لك: "البرسيل خلص" صحيح؟ هذا ليس مشكلة، لكن يحتاج أن تعرف كيف تتعامل مع الوضع الذي يجب عليك أحياناً يقاطف بأنه لا يوجد مشكلة، لكنه يريد منك طريقة التعامل المعينة فقط

فعدم التعامل بالطريقة دي اللي هو انت لو سبت الغسالة وما حططلهاش الحاجة اللي هي طلبها في الفترة دي ممكن تحصل هتبوص حاجة فيها بس هي في الاول ما كانش ايه ما كانش بايزة ما كانش مشكلة واضح كذلك برضو الطفل فمنقول ان الطفل اغلى واعقد من اي جهاز وانت بتتعامل مع الاجهزة بطريقة راقية فاولى ثم اولى ان انت تتعامل مع اولادك برضو بطريقة راقية انك انت تشوف الكاتالوج بتاع المراحل دي وانت في اي مرحلة وايه المطلوب منك

المطلوب منك أن تعرف حاجتين: خصائص المرحلة ومظاهر النمو فيها وكذلك كيف تتعامل مع الطفل في هذه المرحلة؟ ما المطلوب منك؟ مطلوب منك 1-2-3 أنت عينك عليهم لو تعه منك أنت لا تفعل شيء واضح؟ كنا قد تحدثنا قبل ذلك عن خصائص الطفل كنا قد تحدثنا قبل ذلك في محاضرة كاملة عن خصائص الطفل وكانت هذه الخصائص خصائص عامة

خصائص كده بتشمل جميع الأطفال في جميع المراحل يا خصائص عامة شوي هنقولهم كده سريعاً احنا كنا قلنا عشر خصائص قلنا من خصائص الطفل شدة التقليد كثرة الأسئلة اللعب والميل الفك والتركيب عدم التمييز بين الصواب والخطأ حدة الذاكرة حب التنافس نمو اللغوي السريع التفكير الخيالي شدة الخوف وسرعة الغضب

كثرة الحركة وعدم الاستقرار دي كانت عشر خصائص وخدناهم في محاضرة كاملة وشرحنا كل خصائص من الخصائص دي احنا بنقولهم دلوقتي علشان دي خصائص عامة لازم تستحبها بقى وإحنا بنتكلم يعني وأنا بتكلم في كل مرحلة مش عاود أعدلك العشرة دول أنا بقولك اللي زيادة عليه على العشرة دول العشرة دول سابتين معاك في كل الأطفال في كل المراحل تمام فدول هنستصحابهم في اللي جاي وكذلك برضو هنتكلم بصورة أكتر تخصصية شوية في المراحل دي يعني إحنا مثلاً بنتكلم عن

أن من خصائص الطفل مثلا كثرة الأسئلة طيب في كل مرحلة من المراحل دي إيه الأسئلة اللي ممكن الطفل يسألها؟ بأكيد أسئلة الأطفال غير أسئلة المراهقين غير أسئلة البالغين صح؟ فهنخش شوية في يعني كنوع من الدقة شوية في التعامل مع الخصائص دي إبا احنا الخصائص اللي احنا خدناها دي أولا هنستصحبها وسانيا هنهيه هنخصصها شوية هنكون أكتر دقة شوية في إنزالها على المراحل دي واضح؟

طيب احنا قلنا كم مرحلة هنتكلم عنهم خمس مراحل مرحلة الرضاعة الطفولة المراهقة البلوغ والرشد وقلنا المرحلتين مهمين جدا لمرحلة الطفولة ومرحلة المراهقة هنقسمهم لكل واحدة لثلاثة جوا مبكرة ومتوسطة ومتأخرة في الطفولة وفي المراهقة هنمسك اول مرحلة اللي هي مرحلة الرضاعة وقلنا مرحلة الرضاعة دي من امتى لامتى

من أول ما الطفل يولد لغاية ما يكمل سنتين كما قال الله عز وجل والوالدات يرضعن أولادهن حولين كاملين لمن أراد أن يتم الرضاعة وطبعا كنا كلمنا عن أهمية الرضاعة الطبيعية بالنسبة للطفل وأن بعض الأمهات تسارع في طام الطفل مبكر وده نوع من الاعتداء على حق الطفل أن كل ما كانت فترة الرضاعة الطبيعية دي كبيرة

ايوة فيه مراحل معينة من العمر بيحتاج ان احنا ندخل طعام علشان نعوض الطفل ده على انه ما يعتمدش على صدر الامة بس وكده ولكن عدم الاستعجال في فطام الطفل ده بيؤدي الى نمو الطفل بصورة صحيحة وبصورة صحية وبصورة طبيعية واتكلمنا عن اهمية الرضاعة في المحاضرات اللي فاتت ونقول ان

مرحلة الرضاعة تعتبر من أهم مراحل الطفولة يعني نقدر نقول كده أن مرحلة الرضاعة دي جزء من مرحلة الطفولة هو في الآخر برضو طفل بس احنا طلعنا مرحلة الرضاعة دي بعيدة عن مراحل الطفولة علشان يعني مرحلة الرضاعة دي مرحلة يعني نقدر نقول كده سهلة شوي

يعني المطلوب من الأباء في مرحلة الرضاعة غير المطلوب من الأباء في مرحلة الطفولة غير المطلوب منهم في مرحلة المراهقة وممشيين كده بالترتيب نحو الأشد المطلوب في الرضاعة حاجات بسيطة جدا هنقولها دلوقتي تمام ولكن يعني رغم أن في مرحلة الرضاعة مرحلة سهلة وبسيطة إلا أن بيوضع فيها جزء كبير جدا جدا جدا من شخصية الطفل في مرحلة الرضاعة مرحلة الرضاعة دي بتتميز

بالنمو الاجتماعي تتميز بالنمو الاجتماعي يعني الطفل الرضيع بيكون كائن اجتماعي في حدود طبعا طاقاته المحدودة والظروف اللي محيطة به والبيئة المحيطة به لكن بيبدأ الطفل

بالاتصال الاجتماعي بالأب والأم وأخواته الموجودين معه في البيت تجد أنه يبدأ الأول يتعرف على الأم عندما تتحك له وهكذا وهكذا هو أول شيء ثم الأب ثم أخواته الموجودين معه في البيت ثم باقي دائرة الأسرة في هذه المرحلة أهم نقطة يتميز الطفل هي أنموه اجتماعي ما مظاهر النمو في هذه المرحلة؟

قلنا بيبدأ الطفل في الاستجابة الاجتماعية اللي المحيطين به والطفل بيبدي اهتمام للحاجات اللي بتحصل حواليه يعني تلاقي الطفل مثلا حاجة بتحصل بتلاقيه منتبه وبصص لها ومركز مع اللي رايح ومع اللي جاي واللي بس يتحك له كده يتحك وهكذا في نص السنة الأولى اللي هو عنده ستة شهور كده بتلاقي الطفل بيفرح لما حد يلعبه في نهاية السنة الأولى بيكون علاقات اجتماعية مع الكبار أكتر من الصغار

يعني أكتر من الأطفال اللي حواليه هو مش بيكون معهم علاقات اجتماعية علاقته الاجتماعية دي بيكون مع مين؟ مع الكبير اللي هم أبوه و أمه وأخواته الكبار اللي هم بيشيلوه و بيلعبوه وهكذا

في السنة الثانية بالبيئة المحيطة دي الاجتماعية دي بتزداد وبتبدأ العلاقات مع الأطفال بجوار الكبار وبيكون اللعب في الفترة دي لعب فردي غير تعاوني قلنا صعب أن تخلي الطفل في الفترة دي يلعب لعب جماعي يعني بعض الأباء مثلا في الفترة دي فترة الطفل عنده سنة ونص ولا سنتين عايز يعملهم فريق عايز يعمل الأطفال دول لا هو أصلا بيميل في الفترة دي ليه

للعب الفردي غير التعاوني انت ممكن ايوة تبدأ تعودوا على التعاون بس هو في الفترة دي بيميل للعب للعب الفردي غير التعاوني طيب باختصار كده مرحلة الرضاعة دي ايه المطلوب من الاباء فيها مطلوب منهم ثلاث حاجات مطلوب من الاب في مرحلة الرضاعة اول ثلاث سنين اول سنتين اللي هي من ساعة ما الطفل يولد لغاية ما يكمل سنتين رقم واحد توفير الحب والحنان والعطف للطفل

تحسس الطفل أنك تعطف عليه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسسه و تحسسه و تحسسسه و تحسسه و تحس

غياب الأب في مرحلة الرضاعة عن الطفل بيعمل نوع من الفجوة الاجتماعية في التواصل بين الأب وبين الإبن بعد كده فدول الثلاث حاجات الأساسية المطلوبة من الأب في المرحلة دي أنه يوفر الحاجات الأساسية للطفل ده ويوفر له الحاجات النفسية زي الحب والحنان والعطف وكذلك الاتصال المباشر والمستمر مع الطفل تمام؟ وكذلك برضو تواجد الأم بصورة أكبر مع الطفل في الفترة دي

لأنه يكون عامل كبير جدا في تأثير الطفل نفسيا بالملاسقة بأمه في الفترة الرضاعة دي عشان كده حتى الدول الغربية أوسط أن الفترة اللي هي بيعتبروها فترة الرضاعة أو فترة بيسموها ايه أجازة وضع أو بيسموها ماشي هي بتبقى حوالي دلوقتي أربع شهور بيوصوا أن هي تكتر شوية بتبقى حوالي ست شهور

هم بيوصوا بكده حتى برضو الأطباء النفسيين لما حد بيروح له باستشارة نفسية بيسألوا هل كان فيه رضاعة طبيعية ولا لا وهل الأم كانت موجودة في الفترة دي ولا ما كانتش موجودة يعني كانت مثلا بترضع وتمشي وبتغيب عنه ولا لا زي ما قولنا أن التواصل المستمر والمباشر من الوالدين الأب وخصوصا الأم في فترة الرضاعة ده مهم جدا في تنشئة الطفل صحيا ونفسيا تمام دي باختصار كده مرحلة ايه

مرحلة الرضاعة مرحلة الطفولة مرحلة الطفولة مبكرة ومتوسطة ومتأخرة مرحلة الطفولة المبكرة من سن سنتين إلى ست سنين ما مظاهر النمو المبكر في مرحلة الطفولة المبكرة؟ رقم واحد: النمو العقلي السريع

بينمو نموه سريع تبرز لدى الطفل مهارة تكوين المفاهيم بيبدأ بقى يكون ايه المفاهيم عشان كده انت في الفترة دي لما بتقول له ده موبايل بيفهم لديه موبايل ده ألم بيفهم لديه ألم وهكذا

كذلك النمو الجسمي والحركة والعصبي بيبدأ وزن الطفل بيزيد والعضلات والأسنان بتنمو والعظام بتكبر وهكذا تبدأ الأسنان المؤقتة بالسقوط مع نهاية هذه المرحلة بيطلع الأول في أسنان مؤقتة وفي أسنان دائمة اللي بيسموها الأسنان اللبنية والأسنان الدائمة

في آخر مرحلة الطفولة المبكرة عند سن ست سنين تكون الأسنان اللي هي اللبنية اللي هي المؤقتة بتبدأ تسقط وبعد كده بيحل محل الأسنان الدائمة في سن ثلاث سنين الطفل بيبدأ يمشي ويجري يعني هو بيبدأ يمشي مثلاً من سن سنة لغاية ثلاث سنين كده بيبدأ بقى يجري تمام؟

و القفز و الأكل دون مساعدة في هذه الفترة يحب أن يعتمد على نفسه قليلا تجد الطفل يريد أن يأخذ منه المعلى و هو الذي يأكل هذا نمو صحي و طبيعي و هذا مظهر طبيعي على نمو الطفل طبيعي عندما تجد الأم لا تقول لهذا الولد أناني هذا الولد لا يريد أن أساعده هذا سيبوز هدومه لا هذا هو كذلك ينمو نموه

وكما قلنا قبل أنه لا يعني أنه يبهدل نفسه لا، ستلبسه لبس معين للأكل وتقعد جنبه وتساعده وتبينه وكل من قدامك وكذا وتتعلمه الأدابة هذه لكن في النهاية ستربي عنده ملكة الاعتماد عليه على النفس فهو في هذه المرحلة

يتمكن الطفل من الجري والقفز والأكل دون مساعدة ويستجيب لتوجيهات الوالدين وضبط عملية الإخراج في سن الثلاث سنين وفي سن الخامسة يتمكن الطفل من السيطرة على العضلات التنفسية

ويبدأ هو في الأول مش بيعرف يتحكم في العضلات الدقيقة بيبدأ بلما بكمة خمس سنين بيبدأ يتعامل ويسيطر على العضلات الدقيقة فبالتالي ممكن بقى تلاقيه بدأ يمسك الألم ويعرف يكتب ايه ويبدأ يكتب كويس يرسم خطوط مستقيمة وهكذا كذلك النمو النفسي يتطور الشعور لدى الطفل بالمبادرة واستكشاف ما حوله وتتكون لديه مختلف المفاهيم التي تكون أغلبها حسية

في الفترة دي اللي هي مرحلة الطفولة المبكرة من 2 ل 6 سنين يبدأ بيتعرف على الأعداد والزمان النهاردة يوم إيه النهاردة جمعة مثلاً إحنا دلوقتي في شهر كذا المكان ده المسجد ده الحضانة ده البيت ده النادي كما يكون تعلّم الطفل أكثر عن طريق المحاولة والخطأ والخبرة هو بيعمل الحاجة وبعد كده يكتشف إن دي غلط فيه

فهو يعدلها من نفسه ليس عن طريق التوجيه المباشر وهذا صح وهذا غلط لا هو يضع يده على النار ويجد النار لسحته فبالتالي يعرف أن هذا نار فبالتالي لا يضع يده فيها جملة لديه كباية فمسك الكباية لديها سخنة فهي لا يمسكها تاني وهكذا وتزداد قوة الخيال لدى الطفل أكثر من الحقيقة تلاقي في الفترة هذه عنده خيال واسع أكثر من الحقيقة عمال يكلمك على حاجاته كأنها موجودة وحقائق وهذا خيال موجود عنده هو

ويتمكن الطفل في هذه المرحلة من تذكر الجمل السهلة أكثر من الغامضة يعني يفتكر مثلا الأسماء، الأماكن، الأشخاص وهكذا ده فلان، ده محمد، ده أحمد الأماكن زي ما قلنا الأشخاص، الأشياء ده مثلا موبايل، دي كباية، ده مثلا تلاجة وهكذا النمو التفكيري والنمو التفكيري ده هنقسمه لمرحلتين من 2 إلى 4 سنين ومن 4 إلى 6 سنين

وهي فترة الطفولة المبكرة من 2 إلى 6 سنين في النمو التفكيري أنا أقسمها من 2 إلى 4 ومن 4 إلى 6 من 2 إلى 4 سنين يميل الطفل إلى عدم الاستعانة بوجهة نظر الآخرين في إدراك الأشياء وهما يعرف بخاصية التمركز حول الذات وهو مش مقتنع برأي أحد هو أنت بتقول له روح للمكان الفلاني هو برضه بيروح اللي هو عايزه بس هو يتعلم في الفترة دي عن طريق

الخبرة والتجارب والحس حاجة اللي هو بيروح مثلاً المكان ده فما يلاقيش الحاجة اللي هو كان عايزها موجودة هو عايز يشتري من السوبرماركت الفلاني وروح يشتري من فلان لا اشتري من السوبرماركت فهو يعني نفس الحاجة بس هو حاسس ان دي احسن وده افضل من سنة اربعة لست سنين الطفل بيعتمد على الخيال والحواس لكن بيبدأ يتحرر من بعض العيوب اللي كانت موجودة في المرحلة السابقة

وهي مرحلة عدم الاستجابة لوجهات نظر الآخرين وعدم الاستعانة بالتوجيهات تبدأ هذه الأشياء تقل عند الطفل في سن 4 إلى 6 سنة كذلك في هذه المرحلة النمو الانفعالي يتميز بكثرة الانفعالات وصرعتها يعني انفعالات كثيرة وسريعة أقل شيء يمكن أن ينفعل وكل شوية ينفعل على الرغم من عدم استمرارها لفترة طويلة تمام؟

وذلك نتيجة للعوامل الداخلية والخارجية كأسلوب تعامل الوالدين معه هو مع أقل حاجة بيجي معيط ممكن تاخد منه حاجة تلاقيه عيط وهكذا كما تنمو عنده مشاعر الخوف التي قد تعرقل اعتماد الطفل على نفسه أو استقلاليته إذا كانت غير طبيعية يعني الطفل عنده في الفترة دي نوع من الخوف الزائد شوي

يقولون أن الخوف هو خوف طبيعي من شيء طبيعي و ليس هناك مشكلة وهذا ظاهرة صحية مثل الخوف من الحيوانات، يخاف من الكلب و من القطة، هذا نمو صحي و طبيعي للطفل لكن لو كان يخاف من أشياء أكثر من هذا و أوسع من هذا، يعني يخاف مجرد مجرد شخص موجود معه لا، ينبغي على الأب أن يتعامل مع هذه النقطة و يشعر الطفل بالأمان

لغاية ما يكسب الثقة في نفسه والخوف الزائد ده يروح من عنده ويفضل بس الخوف الطبيعي تظهر مشاعر الغيرة التي تنتبه الطفل عند قدوم مولود جديد من سن 2 ل 6 سنين الأم لو

أنجبت مولود جديد في الفترة دي بيكون إيه فيه غيرة شديدة في الفترة دي عند الطفل الغيرة دي بتقل قبل كده وبعد كده يعني لو هي ولدت مولود جديد وابنها التاني مثلا لسه في مرحلة الرضاعة لحد سنتين بتبقى الغيرة دي أقل شوي بعد ست سنين بتبقى الغيرة دي برضو أقل لكن هي بتبقى شديدة في مرحلة الطفولة المبكرة لهم من اتنين لست سنين

ويقول كما تظهر مشاعر الغيرة التي تنتبه الطفل عند قدوم مولود جديد ومشاعر الغضب سواء باللافظة أو بالعدوان كما أن نوم الطفل يكون غير مستقر في هذه المرحلة تلاقي الطفل بأيه نومه مش مستقر في الفترة دي تلاقيه ممكن يصحى بالليل الأب والأمة مثلا بالنهار صحين وهو نايم وهكذا

كذلك النمو الاجتماعي تتوسع علاقات الطفل الاجتماعية سواء مع الأسرة أو مع رفاقه وتظهر ألعاب الطفل تطورا اجتماعيا واضحا وتظهر صفة التعاون لديه حيث يكون مدركة لوجود الآخرين في الفترة دي يبدأ التعاون في الألعاب احنا قلنا أول سنتين ده هو بيميل للعبة

للعي الفردي لكن بعد كده بيبدأ عنده التعاون مع الاخرين تلاقي بقى ممكن يطلع في الشارع ويلعب مع اصحابه بتبدأ بقى الالعاب اللي هي المشهورة دي تبدأ تظهر في الفترة دي عند سن اربع خمس ست سنين وهيكذا ويكون لدى الطفل في هذه المرحلة بعض الاصدقاء ولكن الصداقة دي بتبقى صداقة غير متزنة يعني سرعان ما تتغير يعني ممكن نهاردة مصاحبه بكرة ايه

بكرة يمسكوا ببعض مش هيقلب عليه بكرة يتخلقوا مع بعض كما يتعلم الطفل العديد من المفاهيم ويندمج في العديد من الأنشطة والخبرات التي تساعده كي يتحول إلى كائن اجتماعي يكتسب الطفل في هذه المرحلة السلوكيات والقيم والأخلاق بسبب ما يتعرض له من أساليب اجتماعية في التنشئة في الفترة دي بقى بيكتسب ايه؟ بيكتسب الأخلاقيات والسلوكيات عشان كده نقولنا شخصية الطفل بتتشكل بنسبة 95% في أول خمس سنين لأنه هو في الفترة دي بيكتسب فيها السلوكيات والقيم والأخلاق

لأنه في الفترة دي بيعتمد على التقليد واسلوب الثواب والعقاب وغيرها من الأساليب اللي احنا كنا تتكلمنا عنها لكن هو في الفترة دي بيعتمد أكتر على اسلوب التقليد هو زي ما شايف أبوه بيقوم يصلي هو بيصلي شايف أبوه هو داخل بيخبط بيقول السلام عليكم بيخلع الكوتش برا الحاجات دي هو هو بتعلمها واضح؟

حتى أنت ممكن حاجات ما تبقى شو أخد بالك منها ولكن بتلاقي الطفل هو اللي خد باله منها أنت مش أخد بالك أن الطفل أخد باله أن أنت بتخلع الشبشب أو الكوتش بره مثلاً قبل أن تدخل تمام مرة كده نسيت بتجي داخل بتجي إيه؟ تلاقي أنت داخل بالكوتش مع أنك أنت ممكن ما تبقىش داخل يعني الأصل ده يعني مثلاً طلعت ونسيت المفتاح مثلاً فباجي راجع مثلاً أه أنت داخل بالكوتش مش داخل بالكوتش ولا حاجة والله ده أنا بس نزل المفتاح وإيه؟ وطلع تاني فهو مركز معك جداً وعانه عليك والحاجة اللي أنت بتقولها له إيه؟

اه يعني انت بتقول لي شرب وانا قاعد طب انت شافك كنت شربت وانت واقف فتلاقي برضو بيقولك وممكن الفترة دي هو مبيقدرش يعني يتعامل بنوع من الاحترام شوية لو الاب مش فاتحله النقطة دي يعني يقوله ازاي يا بابا انت بتتعامل بالانت مثلا بتشرب وانت واقف ما انت بتقول لي شرب وانت قاعد هو ممكن الاب يتعامل باب اسلوب عنيف شوية متكلم حلو مش عارف ايه خلاص هو كده خلاص امشي يقولك تاني ولا هو يعملها بقى خلاص لا هو يقولك ولا هيعملها

فأنت تتجاوب معه وتعود للطرف عن الأسلوب هو يتعامل كأنك صاحبه في الآخر هو لا يستوعب الفروق بينك وبينه لا يستوعب أنك أكبر منه أو أنت وضعك الاجتماعي أو لا هو لا يفهم هذا خالص هو من أجله باباه صديقه وحبيبه فشافك كده أنت كيف لا تعرف مثلا صليت وعندك شيء فقمت أين السنة

هل ترى أنك تقول له: سنصلي سن أربع ركعات قبل الغد واثنين بعدها؟ هل ترى أنك صليته وذهبت معه إلى المسجد وبعد صليته ترى أنه يتحرك؟ هل تقول له: سن؟ هذا هو أسلوبه الكبير لكن لو كان يتحدث بطبيعته فلا يتحدث بهذا وإذا كان يتحدث بطبيعته فلا يصلي سن له

لو قلت له لا احترم نفسك و لا تفعل الكلام بابا و سبت الموضوع و لا يتحدثك فيها بعد و يعرف ان هذه الأشياء تقال و لا تفعل هناك أشياء تتلصق عند الطفل أن هذه الأشياء تقال و لا تفعل هناك أشياء نقولها لكن لا نفعلها واضح؟ كما قلنا الطفل يكتسب في هذه المرحلة السلوكيات و القيم و الأخلاق بسبب الأساليب التي يتعرض لها في التنشئة مثل السواب و العقاب و التقليد و غيرها و تظهر في هذه الفترة

أساسيات المشكلات اللي احنا نتكلم عنها بتظهر في الفترة دي زي صفة العناد العصيان التمرد العصبية التشاجر كل المشكلات دي بتبدأ تظهر من الفترة دي لفترة الطفولة المبكرة والعدوان والشجار فتتجرر المشاجرات بين الأطفال لعدم قدراتهم على التعاون احنا قلنا هم مش قادرين يتعاونوا فالنهاردة تلاقيهم كويسين بكرة تلاقيهم مسكين في بعض وهكذا ممكن حتى بين الأخوات تمام اسمه تشاجر الأشقاء

لعدم قدراتهم على التعاون وتتكون لدى الطفل خاصية التنافس يبدأ هو عايز ايه؟ يتنافس وخصوصا لو لقي ان الاب بيساعده على النقطة دي بصورة مزموعة ان الاب فيه عنده نوع من التفضيل لولد من الاولاد او لبنت من البنات على حساب البقيين فبالتالي هو عايز اخوه ده لانه هو حاسس انه هو واخذ المكان وده اللي حصل مع اخوة يوسف تمام؟ انهم حاسسوا ان سيدنا يوسف عليه السلام له مكانة في قلب ابيه

قتلوا يوسف أو اطرحوه أرضا يخلو لكم وجه أبيكم وتكونوا من بعده قوما صالحين نحن نريد أن يكون هذا أبونا نحن نحن نحن نريد أن يكون يوسف فكذلك الأب عندما يكون الأولاد يحسون أنه يتعامل مع أحد أفضل من البقين

هو أكيد سيدنا يعقوب يعني دنابي من أنبياء الله وأكيد كان بيتعامل بالشرع والحكمة وأكيد هو من أفضل المربين عليه السلام ولكن برضو أكيد كان سيدنا يوسف عنده من الصفات والأخلاق

اللي كانت تستدعي أن سيدنا يعقوب فعلا يحبه أكثر من أولاده لدرجة أن ده بقى نبي من الأنبياء ودول اللي كانوا عايزين يقتلوا وأخوهم وهو صغير وهكذا يعني يعني ممكن النقطة دي أصلا تبقى متوهمة عندهم هو أكيد سيدنا يعقوب عليه السلام بيعملهم أفضل معاملة يعني أفضل معاملة معاملة الأنبياء

ومع ذلك هم كانت دافع عندهم اقتلوا يوسف او اطرحوه ارضا يخلوا لكم واجهوا ابيكم عشان يكون مكانتكم عند الاب مافيش حاجة اكبر منها الحاجة اللي هم شايفينها دي واخذ منهم مكانة قلب الاب عايزين يتخلصوا منها ووصل درجة التخلص دي لدرجة قتل عايزين يقتلوه يعني هيقتل اخوهم لمجرد انهم حاسين ان ابوهم بيحبوا اكتر منهم واضح؟ نعم؟ اه

فنقول في الفترة دي تظهر لدى الطفل صفة العناد والعصيان وتتكرر المشاجرات بين الأطفال لعدم قدراتهم على التعاون وتتكون لدى الطفل خاصية التنافس والتي تبلغ أوجها في سن الخامسة

كما يتصف بعض الأطفال بالقيادة والزعامة بينما يحب البعض الآخر الإنعزال تبدأ الصفات الشخصية والفروق دي بتظهر عند الأطفال تلاقي فيه طفل بيميل إلى القيادة والزعامة وأنه يبقى قائد وطفل تاني بيميل إلى الإنعزال والانطواء وذلك لأن شخصية الطفل تكون قد تكونت معالمها وخصائصها عند اقتراب موعد دخوله المدرسة

يظهر ارتباط الطفل بأمه بشكل وثيق حيث تشكل مصدر إشباع الحاجات لديه يكون في الفترة دي مرتبط بالأم أكثر من الأب إلا أن اعتماده عليها يقل تدريجيا مع تقدمه في العمر وهنا تظهر الفروق الفردية بين الإناث والذكور في الفترة دي تبدأ الفروق بين الذكور والإناث تظهر

نجد أن الإناث يصبحن عنيدات بينما يصبح الذكور أكثر تخريبا تلاقي البنت في نهاية الفترة دي بتبقى عنيدة شوية والابن بيبقى

مخرب يعني يمسك الحاجة ويفكها ومعرفش ايه؟ معرفش يركبها يمسك الساعة ويجيب الحاجة ويفكها وبعد كده خلاص كان عنده هدف انه هو يخربها هو فعلاً بيبقى نوع من الميل للفك والتركيب واستكشاف الحاجات دي مبقى اشعر انه هو يخرب بس هو في النهاية الحاجة خربت خلاص مش تعرف انت ترجعها تاني وفي هذه المرحلة يفضل الطفلة الاستقلالية في بعض الجوانب كتناول الطعام وارتداء الملابس

يعني هو يريد أن يأكل وحده و هو الذي يوكل نفسه و ليس يأكل وحده و يعني يأكل وحده و يعني هو الذي يوكل نفسه ارتداء الملابس خناقة كل مرة أن الأم تريد أن تلبسها و هو الذي يريد أن يلبس نفسه و لا و يبدأ لا أنا لن ألبس هذا الشيرت و هذا الشيرت و الأن لا أنا لن ألبس هذا الفستان و أنا سألبس هذا الفستان و ممكن أن تجد أنه لا يوجد فرق بينهم و ممكن أن تكون هي أصلاً تحب الفستان هذا لكن لأنها تشعر أنها تريد أن تلبس هذا فهي تريد أن تلبس هذا لأن خطر

لأنها تريد أن تلبس هذا الأمر إلا أنه يظل معتمد على الآخرين بشكل كبير وفي النهاية مقتنع بأنه لا يستطيع أن يفعل شيئاً منه فهو يأتي للمسة ويريد أن يفعل ذلك

واضح؟ وفي نهاية هذه المرحلة يحب الطفل أن يساعد والديه وأن يساعد الآخرين تلاقي مثلا البنت في الفترة دي تخش كده عايزة تخسل الكوباية كده مثلا بعد ما وليدها مثلا شرب شاي ولا حاجة عايزة تقوم تخسل الكوباية بعد الأكل كده عايزة تقوم تشيل الطباق مع والدتها الحاجات دي نمو طبيعي مفيش أن الأم تنهى البنت في الفترة دي عن الحاجات دي لا تساعدها على أن هي تتجاوز المرحلة دي وأن هي تخليها فعلا تساعدها وحتى لو مثلا مرة

حتى لو مرة كسرت طبق كب الطبق كسرت كباية مفيش مشكلة الحاجات دي أصلا بتكسر منك انت فلما تكسر في سبيل ان انت تربي الطفل وينمو بصورة صحية وصورة طبيعية ولا حاجة تذكر أصلا يعني من جانب ان البنت دي تطلع بعد كده معتمدة على نفسها وتطلع باختصار تصير تبين شاطر يعني

واضح لان الحاجات دي بتتحطم من دلوقت هي حاسة ان امها بتعمل كل حاجة ما تخلاش تحط ايدها في حاجة فخلاص هي تعودت على كده غير لا هي اصلا الظاهرة دي بتبدأ تظهر فمحتاجة ان الام اصلا تطورها وتنميها واضح

نقول وفي نهاية هذه المرحلة يحب الطفل أن يساعد والديه وأن يساعد الآخرين لذا فإنه من الضروري أن يتعلم الطفل في هذه المرحلة كيف يعيش مع نفسه وكيف يعيش في عالم يتفاعل فيه مع غيره من الناس ومع الأشياء فينمو عند الطفل الشعور بالثقة التلقائية والتوافق الاجتماعي يعني مجرد أن الأم تخلي البنت تساعدها ده بيخلي عند البنت دي نوع من الثقة في النفس غير لا سيب الطبق أنا هشيله وش عارف إيه هي مش واسقة أصلاً أن هي تشيل طبق من مكانه ولا واسقة أن هي مثلاً والدتها مثلاً

و لو صبت الشاي لولدها فهي هتديه الشاي و خليها تكبت منه شوية خلي الاب تكب حاجة منه على الهدوم بتاعته و خلي الكوباية وقعت و اتكسرت مش مشكلة بس الصورة دي تنمو عند الطفل بصورة طبيعية و صحية

النمو اللغوي يبدأ الطفل في التعبير عن ذاته والتفاعل مع المحيطين به وإنشاء العلاقات الاجتماعية ويتأثر النمو اللغوي عند الطفل بعدة عوامل تفاعل الطفل مع البيئة المحيطة يعني في الفترة دي الطفل بيكون حصل عنده نوع من القدرة التامة على الكلام اللي هي بتبدأ مثلا من سن سنة مثلا كده بتبدأ ببعض الكلمات البسيطة لغاية 3 سنين 3 سنين ونص المقترض أنه في الفترة دي كن ايه كن بيتكلم كلام طبيعي

لو حصل خلل في النقطة دي بيحصل فيها نوع من تأخر النقطة بتلاقي بعض الأطفال عندهم تأخر في النقطة أو عندهم بعض المشاكل الكلامية زي مثلاً التهتاف الكلام أو طلوع بعض الحروف بصورة غير منضبطة مش لسبب عضوي أو لخلل مثلاً موجود في الطفل لا لأن فيه خلل حصل في التعامل مع الطفل في الفترة دي النمو اللغوي في الفترة دي بيعتمد على

عدة عوامل أهمها تفاعل الطفل مع البيئة المحيطة أن أبوه دايما بيلغيه وبيكلمه غير الطفل اللي هو قاعد لوحده أحدش بيكلمه وأحدش بيلغيه فهو أبوه أمه دايما بيكلموه بيلغوه وأمه قاعدين دايما بيكلموه فالحاجات دي بتعمل عنده نوع من التوسع في الثقافة المعرفية ومعرفة الألفاظ والمصطلحات

كيف يعرف أن هذا هو موبايل؟ لأن أبي كان يتحدث معه عن أداء الموبايل وكيف يعرف أنه يضع الدباسة من الداخل وكيف يعرف أن الكتاب من الداخل؟ فهو يعرف الأمر ويقوم بإضافته إلى الاسم، وممكن أن تقول له أداء الدباسة فمرة يذهب ويأتي كبايه فأظن أنه الدباسة، فأره أنه الدباسة ويذهب إلى التالي فبدا عنده ما؟ هذه الأشياء ليست مجرد أن تلعب الطفل وانتهى، بل أنك تقوم بعمل نوع من الثروة في المصطلحات

تمام فتفاعل الآباء مع الطفل في الفترة دي بيسهل النمو المعرفي وكذلك برضو من العوامل دي عامل الجنس نفسه الاختلاف الولد عن البنت بتلاقي إن الإناث بيكون أفضل نطقاً وأسرع حديثاً من الأولاد البنت بترغي كتير وبتتكلم بدري عن إيه؟

كما يعد النمو اللغوي دليلا على النمو العقلي الجيد كلما يكون النمو اللغوي ده عند الطفل بيتكلم كويس وعنده مصطلحات كتير ده دليل على النمو العقلي طيب ايه المطلوب من الاباء في مرحلة الطفولة المبكرة ايه المطلوب منك مطلوب منك اربع حاجات رقم واحد اشباع حاجات الطفل للرعاية والتقبيل والحب والحنان من قبل الوالدين ويشعروا بالاهتمام والرعاية وعدم نبذة نفس الحاجات اللي فاتت هنكمل عليها

رقم 2 تعليم وتنمية المهارات والمعايير الاجتماعية للطفل تعليم وتنمية المهارات الاجتماعية للطفل أنت لقيت الطفل ده اجتماعي بتحاول أنك إنت إيه لما يجي ضيف مثلاً تخلي الطفل ده يتفاعل مع الضيف بحيث إنه بقاش انطوائي لما يجي ضيف بتلاقي الأولاد كلهم إيه يخرجوا أو بيدخلوا في اللي.. لا.. أنت بتخلي الطفل ده أول مرة كده دقيقتين ثلاثة بعد كده خمس دقايق بعد كده لدرجة إنه هو إيه آه ده اللي كان الصحابة رضوان الله عليهم بيعملوه كان سيدنا عبد الله بن عمر كان قاعد معاه

مع الشيخ بدر يعرف انت الشيخ بدر دول اللي هما يعني خلاصة الامة في الوقت ده اللي هما اصلا لما سيدنا عمر رضي الله عنه لما كان فيه مسألة كده يعني مسألة هو مش عارف ياخد فيها قرار مسألة تعباه يعني مش عارف ياخد فيها قرار كان بيجمع عليه ايه

أشياخ بدر كان بيجمع أشياخ بدر دول وياخد رأيهم في المسألة دي سيدنا عبد الله بن عمر كان طفل صغير وكان قاعد معاه مع أشياخ بدر ده بيخلي عنده نوع من الثقة بالنفس والتواصل الاجتماعي وإزالة الرهبة من التعامل مع الناس الكبير تمام فتعليم وتنمية المهارات الاجتماعية والمعايير الاجتماعية ده عند الطفل أنت بتقعد معاه قبل الضيف أو قبل ما تروح به مشوار تقول له والله إحنا هنقعد هناك

لما يحطوا حاجة مثلاً ما تمديش ايدك بسرعة تستنى لما هما اللي يدوك أول ما ندخل هتسلم على الناس هتقول السلام عليكم و هتسلم عليهم

تقوم بمشاركة المشاركة في المشورة التي تقوم بها ستحصل على 5 جنيه أو شوكولاتة أو كثير منها فتجد أن الطفل حريص على التعلم هذه الأشياء ومرة مع الثانية أو الثالثة تجد أنه أصبح لديه طبيعة وسجية

رقم 2: تعليم وتنمية المهارات والمعايير الاجتماعية للطفل لا تتركه يأتي مع الضيوف ويبهدى له حتى تجد بعض الناس يكرهون أن يأتي الأم معها الأولاد يعني نصف النجدة سيتكسر عندما يأتي معها هذا الولد سيعمل لهم إزعاج ويجعل البيت كله مقلوب عندما تأتي معها أصلاً عندما تقول لها أنا جاي قلت لها طب لا تأتي معك

واضح؟ فهو ده مشكلة عند الأم فاكرة ان هي كده بتنميه اجتماعيا بس هي ما عطت لهوش المعايير الاجتماعية أصلا يعني هي مش معرفة ايه المعايير ما بتقعدش ما بتكلفش نفسها تقعد معاه خمس دقايق قبل ما تروح بيه المشوار تقوله كذا وكذا وكذا وكذا انت هتقولي الحاجات ده هتوفر معاك انت كتير وبعد ما نروح والله انت كنت كويس خالص النهاردة وكنت مؤدب ومحترم بس لما قمت جديد مش عارف لما عملت الحاجة الفلانية دي انت كده بزعلتني منك فان شاء الله المرة الجاية وهكذا

و هكذا .. يعني أنت مثلا النهاردة كنت كويس خلاص هاخدك المعايير المشوار الجاي طب أنت لا خلاص كده مش هاخدك المشوار الجاي و يقول لا خلاص طب مش هعمل حاجة دي خلاص ماشي و هكذا واضح فأنت أصلا اللي بتنمي المهارات و المعايير دي عند الطفل مش مجرد أنك أنت تحطه في الوسط اللي هو بيبقى عامل فعلا إزعاج للناس ليه هو مش واخد المعايير دي هو الطفل مش غلطان هو يعني هو بيحاول يستكشف اللي حواليه و بيحاول يعمل نوع من جذب الانتباه

ويمكن بعض الحاجات ليست متاحة له بالصورة هذه تجد أم في البيت ترسل للأولاد هذه الأشياء بحساب سوف ترسل لهم فواكه أو عصير أو شيء آخر ويفجأ أنه يرى أمه مليئاً بفواكه ويقوم بأن ينقض عليه كالأسد على فريسته

فهي لما الأم تقوله كده تقوله احنا هنلاقي الحاجة مثلا هناك فأنت ايه هتستنى لما هم يدوق ولي يدوق ما تاخدش غيره وهكذا وتقعد جنبي والحاجات دي فايه فيبدأ تحط عنده المعايير الاجتماعية دي

واضح لأن النقطة دي بيحصل فيها نوع من الإفراط والتفريط التفريط أن الأم أو الأب مثلاً مش بتستحب ابنه في الحاجات اللي زي كده فبيخلي نوع من الانطواء والعزلة عند الطفل بسبب أنه هو ما تتعاملش مع الحاجات دي أصلاً عنده رهبة من أنه هو يتعامل مع الناس الكبيرة أبوه ما ربهوش على كده وكذلك برضه فيه نوع من الإفراط اللي هو بيقعدوا مع الناس بيبقى عامل فعلاً وشه ألأ الناس أصلاً مش عارفين يعودوا منه

وهو ليه؟ هو معطلوش توجيهات ولا معايير يمشي عليها ولا بيهزب النقطة دي عنده كويس تمام؟ يقولنا رقم واحد إشباع حاجات الطفل الأساسية رقم اتنين تعليم وتنمية المهارات والمعايير الاجتماعية للطفل ورقم ثلاثة تعليم الطفل الأداب والسلوكيات وتدريبه على الضبط الذاتي للسلوك وتنميتها استخدام أساليب التشجيع وتجنب العقاب البدني للطفل في هذه المرحلة المرحلة دي أصلاً بتعتمد على التشجيع أكتر من التوبيخ والثواب أكتر من أيه؟ من العقاب

مرحلة الطفولة المتوسطة: من سن 6 سنين لتسع سنين تتميز هذه المرحلة بشكل عام باتساع الأفاق المعرفية وتعلم مهارات الجسمية اللازمة للألعاب وغيرها مرحلة الطفولة المتوسطة: من سن 6 سنين لتسع سنين مظاهر النمو: نمو العقلي ونمو بصورة

أكبر قليلاً النمو العقلي يعتمد على التفكير الواقعي في الأول كان تفكير خيالي يبدأ يميل إلى التفكير الواقعي ويتخلي عن الخيال ويميل إلى الاستيعاب والفهم والحفظ كذلك يتعلم الطفل المهارات الأساسية في القراءة والكتابة والحساب وبتزداد قدرة الطفل على الحفظ والتذكر والابتكار تجد أن قوة الذاكرة عند الطفل أقوى بكثير من الرجل الكبير تجد مثلاً

راح معاك مكان ويجي يشوف حاجة يقولك الحاجة دي اللي احنا شوفناها في المكان الفلان انت اصلا مش رابط بينهم خالص ربما اصلا المكان الفلان انت مش فاكره اصلا بس هو الحاجة دي اه تلاقي مثلا فيه شارع معين هو بيدخل منه مثلا في الحضانة فيجي معد من قدام الشارع ده ممكن هو اصلا مش عارف انت ماشي ازاي بس اول ما بتيجي عندي الشارع ده هو بيعلم معاه ويفتكر ويقولك الشارع ده اللي في الحضانة هو اصلا مش عارف ده جاي منين وراح فيه واضح

كذلك النمو الجسدي بيزداد بقى طول الطفل ووزنه والأسنان اللبانية دي بتتساقط وتظهر الأسنان الدائمة النمو الاجتماعي بتتسع دائرة التواصل الطفل اجتماعيا بيبدأ بيروح المدرسة ويبدأ يستقل عن والدي بشكل واضح ويبدأ يهتم بالعمل الاجتماعي والتعاون وتنمو علاقاته في بيئته ومدرسته

كذلك بيظهر في الفترة دي عند الطفل التعلق بالآخرين وخاصة الشخصيات المشهورة يتخذ الشخصيات المشهورة دي نموذج أحياناً بيكون النموذج ده أو الاقتداء ده بيكون متزبزب ممكن يوصل لدرجة الخنوع الزائد اللي هو عايز يقلده لدرجة اللي هو نسخة منه وأحياناً بيكون درجة التمرد الكل بيكون برضو عنده نمو حسي

تنمو لدى الطفل حاسة اللمس بشكل أقوى يبدأ يتعرف على العالم المحيط كل حاجة عايز يشوفها ويفكها ويركبها هو تاني والنمو الانفعالي يبدأ حالة الطفل المزاجية بتتعيدل شوية عن الفترة اللي فاتت من العصبية والغضب وصرعة الغضب بيصبح أكثر ضبطة لنفسي والانفعالاتي أكثر مرحلة الطفولة المتأخرة اللي هي من سن 9 سنين لحد 12 سنة

هذه هي مرحلة ما قبل المراهقة، المراهقة تبدأ من 12، وهذه من 9 إلى 12 سنة، يصبح سلوك الطفل أكثر جدية، يزداد التمايز بين الجنسين، وتعلم مهارات الحياة والمعايير الأخلاقية والقيم، والاستعداد لتحمل المسئولية وضبط الانفعالات، ويكون معدل النمو بطيء في هذه المرحلة، المراحل التي فاتت هذه هي نمو سريع، في هذه الفترة هي نمو بطيء قليلاً.

مظاهر النمو في المرحلة دي في مرحلة الطفولة المتأخرة واحد نمو الحسي والحركي بيميل الطفل إلى النشاط الحركي اللي هي زي الألعاب وممارسة الأنشطة وركوب الدراجات وغيرها النمو الجسدي بيلمو جسد الطفل في هذه المرحلة وبيزداد وزنه وطوله وتنمو العضلات والمناعة بشكل ملحوظ النمو اللغوي بتزداد حصيلة الطفل من الألفاظ والمصطلحات بشكل كمي ونوعي

يجيد القراءة والكتابة وتنمو عنده المفردات اللغوية طبعاً دي بتبقى متأثر بالبيئة المحيطة زي ما قلنا هتلاقي نفس الألفاظ اللي هو بيقولها دي هو دي اللي سمعها فين؟ في البيئة بتاعته عشان كده بيكون الأب في الفترة دي فترة النمو اللغوي دي أنه هو بيحاول يحافظ على ابنه من الألفاظ اللي مش كويسة اللي هو يقولها قدامه ولا يسمح أنه هو يتواجد في مكان بيقول الألفاظ دي

النمو الحركي للطفل بيصبح ميال إلى الكتابة بطريقة منظمة حاول يحسن خطه في الفترة دي النمو العقلي بيصبح الطفل أكثر إدراكا للعالم الخارجي والرغبة في اكتشاف الأسرار المتعلقة بالبيئة المحيطة في سن عشر سنين بيكون تفكيره وظيفي وعملي

بيؤدي إلى التفكير في المآلات وتفسير العلاقات الحاجة دي هتودي لفين؟ عاقبة الحاجة دي إيه؟ وهكذا النمو الانفعالي بتبقى في المرحلة دي مرحلة الطفولة المتأخرة عنده نوع من الاستقرار والثبات الانفعالي أكثر من المراحل اللي فاتت مرحلة الطفولة المبكرة والمتوسطة بيكون الطفل قادر على ضبط نفسه وانفعالاته بشكل أعمق كذلك النمو الاجتماعي بيقض بقى وقت أطول مع الألعاب الجماعية ومع صحابه وبيزداد بقى في الفترة دي تأثير الرفقة عليه

يعني في الفترة دي بقى هو بيكتسب أخلاق كتيرة جدا من ايه من أصحابه ومن رفقاه حيث يكون التفاعل الاجتماعي على أشده النمو الديني والأخلاقي تنمو لدى الطفل في هذه المرحلة المفاهيم الدينية فيعرف أن الله هو خالق الكون ويدرك أن الجنة ثواب لمن يصنع الخير والنار عقاب لمن يسدق طريق الشر اللي هي فترة الطفولة المتأخرة اللي هي من سن

9 إلى 12 سنة يبدأ بقى المفاهيم دي عنده قبل كده بتلاقي مثلاً الأم بتكلم ابنها عنده 3 سنين أو 4 سنين أو 5 سنين والجنة والنار وهم مش قادر يستوعب الحاجات ده أصلاً ولا عارف يعني ايه جنة ولا نار ولا الحاجات دي يبدأ يستوعب الحاجات دي كويس في السن ده يدرك أن الجنة ثواب لمن يصنع الخير والنار عقاب لمن يسلق طريق الشر كما يكتسب العديد من القيم الأخلاقية التي يستقيها من بيئته زي الأمانة والصدق وهكذا

ايه المطلوب من الابوين في مرحلة الطفولة المتأخرة رقم واحد ايجاد كافة الوسائل والادوات التعليمية التي تسمح للطفل بتحسين قدراته شوف ايه الوسائل التعليمية المناسبة للطفل في الفترة دي وايه الالعاب اللي بتنمي زكاء وقدرات الطفل وبيوفرها له في الفترة دي اتنين الاهتمام بالعلاقة السليمة بين المدرس والاب والطفل

لازم يكون في الفترة دي علاقة اجتماعية كويسة المعلم مع الطلاب في الفترة دي فيه نوع من التواصل الاجتماعي الكويس بعيد عن الزعاء والشخط والنرفزة وهكذا وكذلك برضو الأب يكون عنده تواصل جيد مع أولاده في الفترة دي

دعم وتعزيز المفاهيم لدى الأطفال أنت شايف عارف كلمة بتفهموا معناها وتعرفوا معاني المفردات دي والمصطلحات والمفاهيم دي الإجابة على أسئلة الطفل بصورة منطقية بتبدأ في الفترة دي اللي هي فترة من 9 من 9 إلى 12 سنة بيبدأ بقى أسئلة الطفل محتاجة تعامل دقيق في الفترة دي وأن أنت لازم تجاوب له عليها بطريقة منطقية وأن أنت لو جاوبت عليها بطريقة همجية أو بطريقة غير مقنعة ليه هتلاقيه هو هيدور على الإجابات دي بره

هو مش مقتنع بالإجابة اللي أنت قلته هلو مش مقتنع بيها فبالتالي هيروح يسأل حد تاني طيب دي كده إن شاء الله تكون المحاضرة الأولى اللي هي مراحل الطفولة إن شاء الله للمحاضرة الجاية نكلم عن مرحلة المراهقة نكتفي بأزا القدر سبحانك اللهم ربنا وبحمدك نشهد الله إلا إلا أنت نستغفرك ونتوب إليك