0:00
Assalamualaikum warahmatullahi
0:01
wabarakatuh. Mari kita merangkum kembali
0:04
materi pendidikan Pancasila kelas 12 SMA
0:06
MA SMK Sederajat kurikulum merdeka bab 1
0:10
berpancasila dalam keseharian di
0:12
masyarakat. Seperti biasa sebelum
0:14
dilanjutkan pada pembahasan, mari
0:16
subscribe terlebih dahulu, like, komen,
0:18
dan boleh share kepada teman-temannya
0:19
supaya kita semua bisa mendapat manfaat
0:21
yang lebih banyak lagi.
0:24
Tujuan pembelajarannya, setelah
0:26
mempelajari bab ini, maka kalian
0:28
diharapkan mampu memahami makna menjadi
0:30
warga negara yang berkarakter Pancasila.
0:33
menjelaskan pentingnya mengamalkan
0:35
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
0:36
bermasyarakat. Menunjukkan perilaku yang
0:39
mencerminkan nilai-nilai Pancasila di
0:41
lingkungan keluarga, sekolah,
0:42
masyarakat, dan ruang digital. Menyusun
0:44
rancangan portofolio sebagai bukti
0:47
praktik nyata penerapan nilai-nilai
0:49
Pancasila, serta merefleksikan
0:51
pengalaman dalam menerapkan Pancasila
0:55
sebagai pedoman hidup. Mari kita bahas
0:58
dari sub yang A. Saya dan Pancasila.
1:01
Pengertian Pancasila merupakan dasar
1:03
negara, ideologi negara, dan pandangan
1:06
hidup bangsa Indonesia. Sebagai warga
1:08
negara, setiap individu memiliki
1:09
tanggung jawab untuk memahami,
1:11
menghayati, dan mengamalkan nilai-nilai
1:13
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
1:15
Menjadi generasi muda Indonesia berarti
1:17
menjadi pribadi yang mampu menjaga
1:19
persatuan, menghargai pekeberagaman,
1:22
serta berkontribusi positif bagi
1:24
masyarakat. Hubungan Pancasila dengan
1:26
kehidupan peserta didik yaitu Pancasila
1:30
bukan hanya dipelajari sebagai teori
1:33
tetapi menjadi pedoman dalam bersikap
1:35
dan bertindak. Nilai-nilai Pancasila
1:37
harus tercermin dalam cara berpikir,
1:39
cara berbicara, cara mengambil
1:41
keputusan, cara menggunakan media
1:43
sosial, serta cara berinteraksi dengan
1:48
Mengapa Pancasila itu penting? Karena
1:50
Pancasila itu berfungsi sebagai pedoman
1:52
hidup bangsa Indonesia. dasar
1:54
penyelenggaraan negara, pemersatu bangsa
1:56
yang beragam, penyaring budaya asing,
1:58
serta landasan pembentukan karakter
2:00
bangsa. Refleksi diis sebagai warga
2:03
negara Indonesia. Setiap peserta didik
2:05
perlu bertanya kepada dirinya sendiri.
2:08
Misalnya, apakah saya sudah jujur?
2:11
Apakah saya sudah menghargai teman?
2:13
Apakah saya bertanggung jawab? Apakah
2:15
saya menjaga persatuan? Apakah saya
2:17
menggunakan media sosial dengan bijak?
2:19
serta refleksi membantu seseorang
2:21
memperbaiki sikap agar semakin sesuai
2:23
dengan nilai-nilai Pancasila.
2:27
Tantangan generasi muda saat ini yaitu
2:30
generasi muda menghadapi berbagai
2:32
tantangan di antaranya penyebaran hok
2:34
atau berita bohong, cyber bullying,
2:37
intoleransi, radikalisme, pergaulan
2:39
bebas, penyalahgunaan narkoba,
2:41
konsumerisme, sikap individualisme,
2:44
pengaruh budaya asing yang tidak sesuai,
2:46
serta rendahnya kepedulian terhadap
2:48
lingkungan. Nah, oleh karena itu
2:51
nilai-nilai Pancasila harus menjadi
2:52
pedoman dalam menghadapi perubahan
2:56
Sub pembahasan yang kedua, saya
2:59
Pengertiannya berpancasila berarti
3:02
menjadikan nilai-nilai Pancasila sebagai
3:04
dasar dalam setiap tindakan baik di
3:06
rumah, sekolah, masyarakat, maupun dunia
3:10
digital. Penerapan tersebut harus
3:12
dilakukan secara sadar, konsisten, dan
3:17
Yang pertama, berpancasila di lingkungan
3:19
keluarga. Keluarga merupakan tempat
3:21
pertama belajar nilai-nilai Pancasila.
3:25
ibadah bersama, menghormati orang tua,
3:28
membantu pekerjaan rumah, menjaga
3:29
kerukunan keluarga, bermusyawarah saat
3:32
mengambil keputusan, serta bersikap
3:33
jujur kepada anggota keluarga. Yang
3:36
kedua, berpancasila di lingkungan
3:38
sekolah. Sekolah menjadi tempat
3:40
mengembalikan karakter dan kompetensi.
3:43
Contoh sikap yaitu datang tepat waktu,
3:46
mematuhi tata tertib, menghargai guru,
3:49
menghormati teman yang berbeda agama dan
3:51
suku, aktif berdiskusi, tidak menyontek,
3:54
menjaga kebersihan sekolah, dan
3:56
mengikuti kegiatan gotongroyong. Yang
3:58
ketiga, berpancasila di lingkungan
4:00
masyarakat. Sebagai anggota masyarakat,
4:02
setiap warga memiliki hak dan kewajiban.
4:04
Contoh sikap, mengikuti kerja bakti,
4:07
menjaga keamanan lingkungan, menghormati
4:09
tetangga, membantu masyarakat yang
4:11
membutuhkan. Yang keempat, berpancasila
4:13
di dunia digital, yaitu kemajuan
4:15
teknologi harus dimanfaatkan secara
4:18
bertanggung jawab. Contoh perilaku
4:19
positif, menyebarkan informasi yang
4:22
benar, menghormati pendapat orang lain,
4:24
tidak melakukan ujaran kebencian, tidak
4:27
menyebarkan hook, tidak melakukan cyber
4:29
bullying, menghargai karya orang lain,
4:32
menjaga data pribadi dan menggunakan
4:34
media sosial secara bijak.
4:38
Nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
4:40
sehari-hari. Sila pertama, beribadah
4:43
menghormati agama lain, tidak memaksakan
4:46
keyakinan kepada orang lain. Sila yang
4:48
kedua, menghargai hak asasi manusia,
4:51
menolong sesama dan bersikap santun.
4:53
Sila yang ketiga, menjaga persatuan,
4:55
menghargai keberagaman dan cinta tanah
4:57
air. Sila yang keempat, bermusyawarah,
5:00
menghargai pendapat, dan bertanggung
5:01
jawab terhadap keputusan bersama. Sila
5:04
yang kelima, bersikap adil,
5:05
gotongroyong, peduli terhadap sesama,
5:08
dan menghargai hasil kerja orang lain.
5:11
Manfaat berpancasila menciptakan
5:13
kehidupan yang damai, memperelat
5:15
persatuan bangsa, mengurangi konflik
5:17
sosial, menumbuhkan rasa tanggung jawab,
5:20
membentuk karakter yang baik,
5:21
meningkatkan kepedulian sosial, serta
5:23
mewujudkan masyarakat yang adil dan
5:25
sejahtera. Subpembahasan yang ketiga
5:28
yaitu laporan rancangan portofolio.
5:32
Pengertian portofolio adalah kumpulan
5:34
bukti hasil belajar yang menunjukkan
5:36
proses pengalaman dan pencapaian peserta
5:38
didik dalam mengamalkan nilai-nilai
5:40
Pancasila. Portofolio tidak hanya berisi
5:43
hasil akhir, tetapi juga proses kegiatan
5:46
dan refleksi diri. Tujuan penyusunan
5:48
portofolio mendokumentasikan pengalaman
5:51
belajar, menilai perkembangan karakter
5:53
peserta didik menunjukkan bukti
5:55
penerapan nilai-nilai Pancasila, melatih
5:57
tanggung jawab, serta mengembangkan
6:01
Langkah-langkah menyusun portofolio di
6:03
antaranya menentukan tema, yaitu contoh
6:06
temanya gotongroyong, toleransi,
6:08
kepudalian sosial, perestalian
6:10
lingkungan, anti bulging, dan literasi
6:13
digital. Yang kedua, menyusun rencana
6:15
kegiatan. Rencana meliputi tujuan
6:18
kegiatan, waktu pelaksanaan, tempat
6:20
kegiatan, peserta yang terlibat, alat
6:22
dan bahan, serta jadwal pelaksanaan.
6:24
Yang ketiga, melaksanakan kegiatan.
6:26
Contoh kegiatannya kerja bakti, bakti
6:29
sosial, penanaman pohon, kampanye
6:31
antiok, donasi kemanusiaan, edukasi
6:34
lingkungan, musyawarah kelas, dan
6:39
Langkah yang keempat yaitu
6:40
mendokumentasikan kegiatan.
6:43
Dokumentasi dapat berupa foto, video,
6:46
catatan kegiatan, daftar daftar hadil,
6:49
hasil wawancara, poster infografis, dan
6:51
sertifikat. Menyusun laporan. Isi
6:54
laporan meliputi judul judul kegiatan,
6:57
latar belakang, tujuan, waktu dan
6:58
tempat, proses pelaksanaan, hasil
7:01
kegiatan, hambatan, solusi, kesimpulan,
7:03
dan dokumentasi. Yang keenam, langkahnya
7:06
yaitu refleksi diri, yaitu peserta didik
7:09
melakukan evaluasi terhadap dirinya
7:11
sendiri. Contoh pertanyaan refleksi, apa
7:13
yang saya pelajari, nilai Pancasila apa
7:16
yang saya terapkan, apa manfaat kegiatan
7:19
tersebut, apa yang akan saya perbaiki di
7:23
Contoh implementasi proyek berpancasila.
7:26
Kegiatannya kerja bakti lingkungan.
7:28
Nilai yang diterapkan itu gotongroyong,
7:30
kepedulian sosial, keadilan sosial.
7:33
Donasi korban bencana yaitu kemanusiaan,
7:36
kepedulian, persatuan. Musyawarah kelas
7:39
nilainya adalah demokrasi, tanggung
7:40
jawab, menghargai pendapat. Kampanye
7:43
antiok, yaitu kejujuran, tanggung jawab,
7:45
serta literasi digital. Kegiatan
7:48
penanaman pohon, peduli lingkungan,
7:50
tanggung jawab, dan gotongroyong.
7:53
Kimpulan dari bab ini yaitu Pancasila
7:55
merupakan pedoman hidup bangsa Indonesia
7:58
yang harus diwujudkan dalam tindakan
8:01
Nilai-nilai Pancasila perlu diterapkan
8:03
secara konsisten di lingkungan keluarga,
8:05
sekolah, masyarakat, dan ruang digital.
8:08
Generasi muda memiliki peran penting
8:10
dalam menjaga persatuan, toleransi, dan
8:12
keadilan sosial di tengah perubahan
8:14
zaman. Sikap berpancasila tercermin
8:16
melalui kejujuran, tanggung jawab,
8:18
gotongroyong, musyawarah, kepedulian,
8:20
serta penghargaan terhadap keberagaman.
8:23
Portofolio menjadi sarana untuk
8:25
mendokumentasikan proses dan hasil
8:27
penerapan nilai-nilai Pancasila
8:29
sekaligus sebagai media refleksi dan
8:31
pengembangan karakter. Dengan
8:33
mengamalkan Pancasila dalam kehidupan
8:35
sehari-hari, maka peserta didik
8:37
diharapkan menjadi warga negara yang
8:39
berkarakter, berintegritas, demokrasi,
8:41
dan mampu berkontribusi positif bagi
8:43
masyarakat, bangsa, dan negara. Sekian
8:45
dan terima kasih. Asalamualaikum
8:47
warahmatullahi wabarakatuh. Yeah.
