كيف تصنع فكرة تُغيّر العالم؟ قاعدة الـ15٪ تشرح السر || د. طارق السويدان

هذا هو التعريف الرسمي للإبداع عملية الإتيان بجديد مفيد هذا التعريف محدد والكلمات فيه مقصودة فأول كلمة منها هي عملية الإبداع عملية process وليس حدثا يحدث آها هو ليس فكرة تلمع في نفس إنسان وإنما هو process it's not an incident فهو عملية وليس حدثا يحدث

هذه العملية لها خطوات تم تحديدها علميا الذي يتدرب منكم على هذه الخطوات يستطيع أن يبدع متى شاء لأني أعرف هذه الخطوات ومتمكن منها فأنا في أي لحظة أريد أن أبدع أبدع فالإبداع لا يأتي الإبداع نحن نصنع من خلال ممارسة هذه العملية إذا بقي عندي وقت ممكن أدخلكم في تفاصيلها

فإذا الكلمة الأولى أنها عملية الكلمة الثانية هي الإبداع طيب هذا التلفون لا شك أنه إبداع وتعريف الإبداع سابقا أن الإنسان يعمل شيء مختلف لم يعمل من قبل طيب لو هذا التلفون وضعت عليه صورتي أحسني والله شكرا لو التلفون وضعت عليه صورتي الآن صار فريد ليس له مثيل في العالم

هل أنا عملت إبداع؟ أنا غيرته هل يسمى هذا إبداعا؟ لا هذا لا يسمى إبداع هذا يسمى تقليد طيب ما الفرق بين التقليد والإبداع؟ تم تحديده رسميا وعالميا أني عندما أغير أي شيء أغيره بنسبة أكثر من 15% عندها يتحول إلى إبداع وعندها ممكن الإنسان يسجل فيه

براهة اختراع ولا ملكية فكرية وامثالها اذا الشرط الرئيسي الذي نعمل به هو ان نغير الموجود باكثر من 15% هذا طبعا عملية فيها تسهيل شديد لان في السابق كان لازم يأتي الانسان بشيء جديد تماما هذا امر صعب جدا واليوم كل الامر متشابكة وممكن ابني شيء على شيء وذلك انتو كشباب تريدوا ان تبدعوا

الامر ابسط مما تتخيلو ابدأوا بشيء اي شيء انتو مهتمين به وغيروه بنسبة اكثر من 15% يصبح ابداعا اطيكم مثاله مطعم شاورما مطعم شاورما كله تقليد صح تروح لاي مطعم شاورما يشبه اي مطعم يمكن شوية يختلف بالطعم بس مافي تغيير رئيسي ما يصل الفرق بينهم الى 15% ما عدا اني في يوم الايام كنت في مصقط

وكان عندي بودكاست بالليل وانتهى البودكاست حوالي 11 بالليل وانتهيت وانتهى وانا جوعان جوع شديد فقلت لهم الله وقفوني بمطعم عاوز اكل فقالوا ننزل قلت لا ما تنزلوا اخي متعبان خليني اخي سندويشة ونروح الفندق فقال لي صاحبي انا ما اعرف المنطقة هذي قلت له يا اخي اي مطعم شاورما اي مطعم شاورما وخلاص ايش الفرق بينهم يعني فمرينا على منطقة كلها مطاعم

واحد منهم كان عليه زحمة واطعم واحد عليه زحمة فقلت له روح لهذا قال لهذا يا مزحوم قلت له هذا الذي يريده مزحوم معناه أكله جيد فجاء الناس اللي أخذ الطلبات فقال إيش تحبه فصاحبي قال له شاورمة لحم أنا قلت شاورمة دجاج قال تحبه تجربه شي مختلف قلت له شاورمة قال له إيه شاورمة يا دجاج يا لحم ما نعرف شي تاني صح فقال قلت له إيش عندك قال عندي

نوعين اخرين قلت ليش هما قال لي عندي شاورما غزلان وعندي شاورما جمال هذا هذا ابداع عشان كده علي زحمة عمل شيء يختلف بشكل واضح يختلف ليس بالضرورة ان نقيسها 15 مئة هذا الـ 15 مئة مهمة للقضاء لما يصير اختلاف ان شركة سرقت سرقت افكار من شركة اخرى فهل هي سرقتها اذا كانت غلدت نفس الشيء

بأقل من 15% يعتبر سرقة أكبر قضية في هذه المسألة اللي حاليا مرفوعة من أبل على سامسونج أبل سرقت سامسونج سرقت فكرة أبل وأول أجهزة عملتها سامسونج هي كانت بالضبط زي الآيفون في المحكمة الأولى حاليا القضية في الاستئناف المحكمة الأولى حكمت لأبل وكان المحامي جدا جدا شاقر

فطلب إغلاق كل الستائر وكل الأنوار صارت المحكمة مظلمة ثم جاب تلفونين وأعطاهم للقاضي قال أيهما أبل أيهما سامسونج فما استطاع القاضي أن يميز فحكم لأبل قضية ب10 مليار دولار المسائل هذه جد لكن هل هي 15 أم أكثر هذا شغل القضاء لكن نحن نستطيع أن نميز لما يصير الفرق واضح

فهذا هو أول مبدأ من مبادئ الإبداع أن الإبداع هو تقليد لكن إذا زاد عن 15% نسميه إبداعا إذن الكلمة الأولى قلنا عملية الكلمة الأخرى اللي شرحناها هي كلمة جديد كلمة جديد ليس بالضرورة أن يكون جديد تماما وإنما يفرق عن الموجود بنسبة أكثر من 15% الكلمة الثالثة في هذا التعريف هي

الاتيان عملية الاتيان بجديد الاتيان يعني تحقيقه تنفيذه طيب اذا شلنا هذه الكلمة فتكون عملية فكرية براسنا فقط في راسي فكرة ابداعية اذا لم نحققها في ارض الواقع اذا لم ننفذها يصير اسمها تفكير ابتكاري عندما ننفذها تصبح ابداعه فهذا هو الفرق الرئيسي

إذن أنا ممكن أفكر بأفكار كثيرة هذا كله اسمه تفكير إبداعي متى نفتها في أرض الواقع رح نسميها الإبداع إذن هذا هو الفرق أن التنفيذ هو المرحلة الحاسمة التي تفصل بين الإبداع والتفكير الإبتكاري تفكير الإبتكاري بمعنى التفكير بأفكار جديدة وجميلة ومبدعة جد جد جد ليس له قيمة

هذا هو الجد ليس له أقيم إلى درجة أن أكبر عالم في الإدارة في العالم بيتر دراكر توفي مؤخرا بيتر دراكر له كلمة جميلة في هذا يقول أفكار جديدة أفكار إبداعية الكيلو بعشر سنت فيا شباب يا بناتنا لا توجد قيمة كبيرة لا توجد قيمة كبيرة للتفكير الإبداعي والسبب

أن نسبة ما يسجل من الأفكار الإبداعية هو أقل من ثلاثة بالمئة كثير شباب يفكروا بأفكار بس ما يسجلها كملكية فكرية أو براءة اختراع فالذي يتم تسجيله هو أقل من ثلاثة بالمئة أما طبعا هذا لما انسجله ما زال اسمه ايش تفكير ابتكاري لأنه لم ينفذ أما الذي ينفذ من الذي تم تسجيله

فنسبته أيضا 3% الذي ينفذ من الذي يسجل إذن نحن نتحدث عن 3% من 3% هذا كل الذي يتحقق في عالم الإبداع اليوم فعمليا نتحدث عن 9 من 10 ألاف إذن الإبداع في فرق كبير بينه وبين التفكير أن الأفكار البداعية أفكار جديدة إما في رأسنا أو على الورق أو سجلناها

لكن كلها ما نسميها إبداعا إلا لما يأتي تنفيذها عندها نسميها إبداع فهذا هو التعريف العلمي للإبداع يبقى فيه كلمة أضيفت مؤخرا مؤخرا هي آخر عشر سنوات وهي كلمة مفيد كلمة مفيد في الغرب بالذات تأتي موجات من الموضة

فيلعبوا في أجسادهم ويلعبوا في شعورهم وأشكال وألوان من الغرائب باسم الإبداع أن هذا إبداع فعلماء الإبداع قالوا لا هذا ما هو إبداع هذا ما هو إبداع هذه موضة فعشان يميزوا بين الموضات والغرائب ليس كل غريب إبداعا فحتى يميزوا أضافوا كلمة رئيسية هي كلمة مفيد لابد أن يكون مفيدا

فقصات الشعر الغريبة والملابس الغريبة والأوشام الغريبة كلها هذه لا تسمى إبداعا لأنها غير مفيدة طيب من الذي يحدد أنها مفيدة ولا غير مفيدة تم الاتفاق علميا بالتفصيل على هذه المسائل وهو أن الذي يحدد ذلك هو مجموعة آلمة مناسبة إذن ما يقرر شخص واحد وإنما مجموعة من المتخصصين في ذلك المجال

ومناسبين للحكم على أنه يستفيد منه الناس أو لا يستفيده وطبعاً حتى هذه لها تفصيل ما هي المجموعة مناسبة كله مفصل عندنا في كتب العلم طيب إذن عرفنا تعريف الإبداع لأن بهذا نستطيع أن نميز بين الإبداع والموضات والغرائب والتفكير الابتكاري فهذه منهجية رئيسية

أنتقل إلى جزء آخر رئيسي من منهج الإبداع وهو أن الإبداع نوعين هناك نوعين رئيسيين من الإبداع نوع نسميه big C وبعدين حرف C الكبير وbig و small C كلمة C يعني creativity يعني إبداع فميزوا بين نوعين من الإبداع إبداع الكبير والإبداع الصغير تمييز الرئيسي بينهما هو ليس في حجم الإبداع

وإنما من الذي قام بالإبداع فإذا قام به فرد نسميه small c وإذا قامت به مجموعة نسميها big c الذي يغير الدنيا حاليا هو big c سابقا كان small c فاليوم نادر جدا أن يأتي منتج جديد مفيد وفي نفس الوقت نسميه إبداع

الا ان يكون عمل جماعي ماعدى النواحي الفنية مثل رسمة لوحة لوحة فنية ما تستطيع مجموعة ترسمها فاستثنوا الفنون ماعدى الفنون البيك سي هو المهم هذا التلفون التلفون ابل الذي صنعته شركة ابل على فكرة لم يصنعه ستيف جوبس وليس له اي علاقة بصنعه وانما كان هو المشرف على هو كان شغله ادارة المبدئين

طيب من الذي صنع هذا الآيفون الذي غير الدنيا كل الأجهزة اللي فيها لوحة بالتحكم باللمس هي فكرة أبل قبل هذا ما كان عندنا شاشة تتحرك باللمس أبل هي اللي اخترعتها طيب من الذي اخترع هذا التلفون في أبل ما اسمه ليس له اسم لأنه شارك في صنع هذا التلفون هذا الإبداع الجماعي شارك فيه 200 عالم

من تخصصات مختلفة 200 سابقا كان يأتي ابن سينة يخترع ولا يكتب كتاب القانون في الطب يظل مرجع للطب ألف سنة كتاب ابن سينة في القانون في الطب صار هو الإبداع الرئيسي في التاريخ رقم واحد في الإبداع لأنه الوحيد الإبداع الوحيد الذي استمر ألف سنة

هو ما في غيره هو البرجع الرئيسي في كل العالم بس هذا كان small c لانه شغل شخص اليوم انتهت هذه المسألة وانا قاعد اوصل لكم رسالة لا تشتغلوا لوحدكم حاولوا ما تبدعوا لوحدكم حاولوا عندما تبدعوا ان تشكلوا مجموعة من تخصصات مختلفة عندها ستشاركوا في ابداع قوي فهذا تمييز رئيسي بين ال big c وال small c قلنا هناك نوعين من التقييم

تقييم الشخص المبدع وتقييم الانتاج الابداعي نبدأ بتقييم الانتاج الابداعي لانه اسهل الانتاج الابداعي حددوا انه انواع وليس نوع واحد النوع الاول من الابداع هو الابداع الفني الابداع الفني مثل الابداع اللوحات والاغاني وغيرها من الذي يحدد انها مبدعة ولا لا ومن الذي يحدد قيمتها

فهنا لأن الموضوع صعب جدا وليس لهم قياس واضح فنون هذه فكان القرار العلمي أن الخبراء في الموضوع هم الذين سيحددوا القيمة المالية لهذا الابداع فحاليا مثلا مولا ليزا تجاوزت 900 مليون دولار

لوحة واحدة من اللي حدد انها فوق تسعمائة مليون الناس متخصصين في هذا المجال كنت في اسبانيا وزرت متحب في مدريد من اجمل متاحف في الدنيا وكان في لوحات يعني للحروب والتاريخ من قرون يعني لكن في قسم هو لبيكاسوف فدخلته ما تحملته خمس دقائق لاني انا ما افهم في هذا الفن

فخمس دقائق خرجت للوحات الفنية اللي فيها العروف وكذا استمتعت جدا جدا بها هذا القسم لم أستمتع به بس لوحات بيكاسو الوحدة منها بملايين الملايين فلماذا حددت بهذه الطريقة ما أعرف لأني لست متخصصا في هذا إذن باختصار نلخصها كالتالي أن درجة الإبداع الفني هو بالقيمة المالية لذلك الإبداع

وهي قيمة يحددها الخبراء فهل هذه اللوحة أكثر إبداعا من هذه اللوحة كم قيمة هذه لوحة بين أنبيعها كم قيمة هذه والمال هو الذي يحدد درجة الإبداع في الجانب الفني أما الأبحاث العلمية أبحاث المجلسير دكتوراه وكذا بعضها أبحاث غيرت الدنيا انبنى عليها تغيير جدري في التاريخ أبحاث على فكرة أبحاث

أينشتاين أينشتاين لما كان صغير 23-24 سنة في سنة واحدة كتب ثلاث أبحاث علمية نشرها نشر ثلاث أبحاث علمية في سنة واحدة كل بحث منها غير التاريخ العلمي

فهذا إبداع غير عادي طيب مال الذي يحدد أنه إبداع ولا غير إبداع؟ بعضكم يدرس ماجستير دكتوراه وكذا مال الذي يحدد أن هذا البحث اللي أنت وانت تقوم به هو من أنواع الإبداع فتم تحديد هذه المسألة بشيء نسميه Citations Citations معناها كم بحث جاء بعده بعد هذا البحث

واستعمله كمرجع كنبح فيأتي بعده ويستعمله كمرجع فعدد الـ citations عدد الإحالات هذه هي التي تحدد درجة الإفداع اليوم لو فتحت الأهم موقع للأبحاث العلمية التي رسالة المجلسية الدكتوراه وغيرها هو جوجل سكولر

لو فتحتوا جوجل سكالر سيدخلكم على الأبحاث العلمية باللغات المختلفة أجساد الدكتوراه أبحاث منشورة وغيرها كلها موجودة في ذلك المكان جوجل سكالر إذا فتحتوا أي بحث من أبحاث جوجل سكالر ستجدوا في أعلى الصفحة عداد يقول citations يعني كم مرة استعمل هذا البحث في الأبحاث اللي جاءت بعده

فهذا الرقم هو الذي يحدد درجة إبداعكم في ذلك البحث أما الإنتاج والاختراعات الpatents patents يعني براءة اختراع intellectual property يعني ملكية فكرية كلاهما إبداع الفرق بينهما أن الpatents هي للأجهزة

بينما الملكية الفكرية هي للأشياء الأخرى أي شيء غير الأجهزة وهذه لها منهجية ولها منهجية فالذي يحدد هو قيمة هذا الباتنت أو هذا البحث العلمي أو الاختراع عند الشركات التي ستشتري وتبني عليه اختراعات فكم سيشتروه

فمرة ثانية رجعوا الى القيمة المالية هي التي تحدد درجة الابداع فهذا هكذا نقيم الابداع كانتاج اما تقييم الشخص المبدع فهناك عدة طرق طرق كثيرة الحقيقة من اهمها طريقة اسمها CAT وهي باقتصار طريقة شعبية لكن اثبتت جدواها وهي ان ثلاثة اشخاص

من المحتكين بهذا الشخص يعرفوه عن قرب وفي نفس الوقت خبراء في مجالهم وليس بضرورة خبراء لكن متمكنين من مجالهم يقولوا أن هذا مبدع بس ثلاثة مثلا اللغة العربية أساتذة ثلاثة أساتذة لغة عربية يقولوا هذا الشعر مبدع هذا الحكم شعبي

ليس دقيقا لكن أثبت جدواه أنه فعلا يعطينا درجة عالية من الدقة على بساطته فهذا هو الطريقة خلنا نسميها الشعبية أما الطريقة الرسمية لقياس الإبداع أو قياس المبدعين وليس الإبداع هي طريقة رئيسية جدا تسمى تورانس تورانس تورانس

على اسم العالم الذي كتبها او اخترعها حتى نعرف تورنس لازم ارجع شوية ووقف عند شيء نسميه الذكاء الذكاء يختلف عن الابداع الذكاء تعريفه هو القدرة على التفاعل والتعلم السريع من البيئة

تعريف الذكاء القدرة على التعلم والتفاعل السريع من البيئة اللي يفهمها أسرع اللي يتفاعل أسرع اللي احنا نقول يلقطها وهي طايرة هذه هي علامة رئيسية للذكاء هذه طبعا كلام العام أما قياس الذكاء فيتم بطريقة IQ IQ معناها Intelligent Caution Intelligence Caution معامل الذكاء

الـ IQ هو اختصار الـ 2002 intelligence quotient لكن اسمه العلمي ليس هذا هذا كله اسم شعبي الاسم العلمي للذكاء يسموه the G factor حرف الـ G factor جي جاءت من ماذا جاءت من general فالمعامل العام المعامل العام ايش يعني عندما تاخذوا IQ test ستاخذوا في الحقيقة 13 اختبار

اختبار في اللغة اختبار في الرياضيات اختبار في الهندسة اختبار في اشياء كثيرة فستأخذ 13 اختبار ليست اختبارات علمية يعني ولن اختبرك في علم الرياضيات وانما في قدرتك على استعمال الرياضيات وهكذا طبعا فيها تفصيل شوية فالاي كيو يقيس 13 اختبار هذه هي الاختبارات

الان كل ثلاثة اربعة منها يتم تجميعها احصائيا وليس اختبار جديد احصاء عملية احصاء يتم تجميعها في ثلاثة او اربع نقاط هذا يلقص ثلاث نقاط هذا يلقص اربع وهكذا بعدين هذه النقاط يتم تجميعها احصائيا في رقم واحد

هو المعامل العام إذن لما نقيس الإبداع ونعطيه درجة ففي هذه الحالة إحنا قاعدين نعطيه درجة إحصائية تلخص 13 اختبار من الإختبارات القدرة على الترتيب القدرة على التمييز القدرة على وهكذا فهو يقيس قدرات عقلية لايكيو ليس عليه أي خلاف أبدا عليه إجماع منذ الأربعينات من القرن العشرين

وهناك أكثر من 10 آلاف بحث علمي معتمد في الـ IQ فالمسألة محسومة ليس عليها أي جدل الآن عندنا شيء مهم جدا علميا إذا دخلتوا في الأبحاث العلمية يجب أن تدخلوا فيه وهو ما نسميه درجة الارتباط درجة الارتباط Correlation بالانجليزي Correlation ما هو Correlation؟

هو درجة الارتباط بين شيئين مثال لو قلت لكم الرجال الأطول قامة يمشون أسرع هل هناك ارتباط بين طول القامة وسرعة المشي نعم طبعا طيب أقول الرجال الأطول قامة شعرهم أشقر لا في ارتباط بس عشان أبسطها لكم درجة الارتباط تقاس من واحد ليس من مئة من واحد

عندنا قوانين في هذه المسألة إذا الدرجة 0.5 نص من واحد فهذا ارتباط عالي مش 90% 5 من واحد فاصله 5 من واحد نص من واحد أو أكثر يسمى ارتباط عالي أما إذا وصلنا 0.8 فشبه مؤكد هذا الارتباط طيب بين 0.2 و 0.5

هذا نسميه ارتباط وسط إذن العالي ما هو؟ أكثر من 0.5 الوسط ما هو؟ 0.2 إلى 0.5 أقل من 0.2 يسمى ارتباط ضعيف يعني تقريبا ما في ارتباط الآن نأتي لسؤال رئيسي هل هناك ارتباط بين الذكاء والإبداع؟ هل كل ذكي مبدع؟ هل كل مبدع ذكي؟ هل يوجد ارتباط؟ فتم قياس هذه المسألة

والنتيجة هي 0.34 إذن ما هو حجم الارتباط؟ وسط ما هو ارتباط عالي هل هناك ارتباط بين خط الإنسان وشخصيته؟ هل أقدر أحلل الشخصية من الخط؟ من يعتقد أنه عمر فعيد؟ رويدكم استغفروا توبوا ما في أي ارتباط وكل دورات تحليل الشخصية هذه بالخط هذا دجل ليس له أي أساس علمي

تم قياس هذه المسألة درجة الارتباط بين تحليل الخط وشخصية الإنسان هي 0.02 ليس 0.2 هي 0.02 فلا يوجد ارتباط بينما الارتباط بين الذكاء والإبداع هو 0.34 فإذا عندنا اليوم مقاييس علمية نستطيع أن نستعملها حتى نحدد ارتباط شيئين مع بعض

سأرجع لتفصيل أكثر بس أريد عندي لكم سؤال ثاني هل هناك ارتباط بين الذكاء وعلامات في جسد الإنسان ناخذ أمثلة الموافق عليه رفع يده الأعصر اللي يستعمل يده اليسار أكثر إبداعا أكثر ذكاء رفع يدكم يلا رفع يدكم إذا تعتقدوا هذا طيب شكرا الأقصر أكثر ذكاءا

يقول العرب كلما كان إلى الأرض أقرب كان أدهى هل هذا صحيح؟ الموافق أن القصير أكثر ذكاء يرفع يدك رفع يدك طيب الأذنين ناطة لبرا من يعتقد أنها علامة ذكاء رفع يدك رفع يدك طيب الأصابع طويلة في حد يعتقد أن الأصابع طويلة علامة ذكاء طيب الجبهة عريضة الجبهة عريضة

في أحد يعتقد أنها علامة ذكاء الأصلى من الأمام واللي وراء لا من يعتقد أن الأصلى ذكي طبعا كل هذا كلام خرابيط ليس له أي أساس كلها كلها لا يوجد أي ارتباط بين جسد الإنسان ودرجة الذكاء أو درجة الإبداع ما في أي ارتباط ذاك هذا جماعة التنمية البشرية نص كلامهم خرابيط لا هذا

لا تأخذ العلم إلا من الأبحاث وليس من كلام هؤلاء اللي يتكلموا على المسرح إذن اليوم صارت المسائل أوضح عندنا الآن نستطيع أن نقيس الذكاء هنا قياسات واضحة للذكاء قياسات كثيرة لا تستعملوا القياسات التي في الإنترنت يقول لك يقيس درجة ذكاء هذا كله كلام خرابيط ليس له أساس علمي

هناك مقياسين رئيسيين للذكاء يقاس بها ذكاء الإنسان وبالذات الأطفال ويتحدد بها هل يدخل المدرسة أو لا يدخل ولا يدخل مع المتخلفين عقليا ولا يدخل مع اللي عندهم مشاكل ولا يدخل مع الموهوبين اللي ذكاهم عالي جدا المقياسين الرئيسيين هما ستانفورد بنيه بنيه هو العالم الفرنسي اللي اخترعها

BINNET أو BINETT ستانفورد تبنت هذا العالم ورعت أبحاثه ولذلك طلع المقياس باسم ستانفورد بناء وما زال من أهم المقاييس في العالم تفوق عليه مؤخرا مقياس آخر اسمه ويكسلر ويكسلر WICH ESLER WICH ESLER

ويكسلر نعم ويكسلر عملوا منه عدة نسخ انتبهوا ان اليوم وصلنا الى النسخة الخامسة فلا تستعملوا النسخ لان شفت انا في بعض الاماكن التقييم في العالم العربي تستعمل ويكسلر ثري وانا من الان الموجود في الدنيا ويكسلر فايف فانتبهوا ان تستعملوا النسخة الصح

إذن الدكاء له مقياس واضح ويعطينا درجات واضحة إذا الإنسان أقل من سبعين في الآي كيو فهذا إنسان عنده تخلف عقلي لا يصلح للمدارس العادية إذا بين سبعين وثمانين فهذا إنسان عنده بطء في التعلم ممكن يدخل المدرسة لكن يحتاج أن الفصل يكون عدده قليل يحبث ما يزيد عن خمسة

وهذا يجب له أن يكون مراعاة خاصة لأن بطيء التعلم الإنسان العادي هو ما بين 80 و 120 80 و 120 هذا إنسان عادي بين 120 و 130 نسميه الموهوب gifted بالإنجليزي المسألة واضحة جدا في شيء gifted وفي شيء يسمي talented talented هو الموهوب يعني عنده موهبة

بينما ال gifted هو اللي ذكاءه فوق ال 120 الفرق واضح gifted and talented للأسف بالعربي تم ترجمتهم اثنين باسم موهوب فميزوه في موهبة عقلية في موهبة من المواهب فنية رياضية وغيرها إذا تجاوز الإنسان 130 نسميه

موهوب آسف مش مية وعشرين فوق المية وثلاثين نسميه موهوب فوق المية وعشرين نسميه متفوق عقليا سوبرير فوق المية وثلاثين نسميه موهوب فوق المية وخمسين نسميه جينيوس عبقري هذه الأهم المقاييس في الايكيو الآن نقارن هذا بالإبداع هل نستطيع أن نقيس الإبداع فإذا الدكاء تم قياسة وبقياسات واضحة وعليها إجماع

المشكلة في الإبداع كيف نقيسه أنا أريد أن أقيس الشخص هل هو مبدع أم لا قبل أن يبدع إذا أبدع وانتهى خلاص واضح كيف أقيس إبداع إنسان قبل أن يبدع فهنا جاءت عدة طرق من أهم هذه الطرق طريقة بسيطة جدا تستطيعوا كلكم تطبقوا هذا التمرين كتبوه عندكم التمرين باختصار هو اسمه تمرين الطلاقة تمرين الطلاقة

فلونسي فلونسي ايش يعني الطلاقة يعني عدد الافكار عدد الافكار الجديدة خلال خمس دقائق اذا المقياس محدد بخمس دقائق فاذا تريدوا تطبقوا على نفسكم رح تعملوا التالي رح تمسكوا العداد او الساعة ويبدأ الوقت واذا انتهت الخمس دقائق خلاص يجب ان تضع القلم

خلال هذه الخمس دقائق مطلوب تكتب أفكار جديدة أفكار جديدة ليش؟ ليش شيء من الأشياء الشهيرة اللي ممكن تطبقوا عليها تخيلوا أني أعطيتكم علاقة ملابس عرفوها علاقة الملابس الحديد اللي هي سلك حديد بس هذا سأعطيكم علاقة واحدة و أقول عندكم خمس دقائق تكتبوا أفكار لاستعمالها غير تعليق الملابس

طبعا ممكن تقطعوها تسووا فيها شيء فاللي تريد بس ممنوع تستعمل غيرها كم فكرة جديدة وبشرط أن إذا استعملنا فكرة ممنوع نكررها يعني أنا سأستعملها سلاح أطعم به خلاص ما يسير أقول والله أطعم بطن وأطعم كتف وأطعم عين لأن كل طعن انتهت فالطعن انتهى هذه فكرة إذا ممنوع التكرار تكرار الأفكار بأي صورة

و ممنوع ان نستعملها لتعليق الملابس اذا هنستعملها في ماذا فهذا اختبار روحوا جربوه خمس دقائق المبدعين اللي يستطيعوا ان يطلعوا في خمس دقائق اكثر من عشرين فكرة تمام انا مرة سويتوا واحد من اللي عملوه عمل سبعة وعشرين فكرة في خمس دقائق اذا واضح ان هذا مبدع

طبعا هذولا اللي عندهم الفلوينسي عندهم الطلاقة نراهم ايضا في الاجتماعات هم اكثر ناس يخترحوا فهذي طبعا احيانا بعض الناس ينزعج من مثل هذا بس هذي علامة ابداع علامة ابداع رئيسية عدد الافكار التي يقدموها حتى لو كان افكار غير قابلة للتطبيق مش مهم المهم عدد افكار

فهذا هو المقياس البسيط للإبداع اللي كل واحد يستطيع أن يطبقه أما إذا أردنا أن نأخذ مقياس احترافي فهو تورانس تورانس على اسم العالم الذي عمله تم تقسيم التفكير إلى نوعين رئيسية Convergent و Divergent Convergent يعني تفكير متقارب Divergent يعني تفكير متشعب

خلينا نختبركم يلا لو اعطيتكم الارقام التالية اكتبوها اذا حبيتوا يلا واحد يلا الكل يشارك في التنبيه هكذا ادرب انا على الابداع واحد اربعة تسعة ستاشة خمسة وعشرين واحد اربعة تسعة ستاشة وخمسة وعشرين لا حد يتكلم اكتبولي الرقمين التاليين في هذه السلسلة يلا فكروا

ما هما الرقمين اللي بعد 25 لا حاجة يتكلم لا حاجة يساعد الثاني لا تساعدوا بعض لا تتكلموا كل واحد يفكر لوحده يا شباب 1 4 9 16 25 اللي خلص ما يقول بس يرفع عيده تمام تمام تمام يلا منتاز والله البنات احسن من الشباب يلا ها تمام مين اكتشفها بعد يلا 1 4 9 16 25 رقمين تاليين

يلا تمام يزيدوا يزيدوا ماشاء الله حلو ممتاز شكرا شكرا تمام استعدنا الله يرضى عليكم طيب نسمع نسمع من عبد الرحمن يلا قول ما هي الرقمين لا تعد لا ما هما الرقمين تمام الرقمين التاليين هما 36 و 49 الان انتبهوا حتى اللي حلوها انتبهوا هناك طريقتين لحل هذه المسألة

طريقة الاولى ان نشوف الفرق بينهم فنشوف الفرق بين واحد واربعة كم ثلاثة الفرق بين اربعة وتسعة خمسة الفرق اللي بعده تسعة ثلاثة خمسة سبعة تسعة اذا ايه الفرق اللي بعده

11 فـ 25 زاد 11 يعطيني 36 و الفرق اللي بعده 13 فـ 36 زاد 13 يعطيني 49 هذا حل و حل صحيح لكن هناك حل أحسن و حل أسهل و هذا الحل الثاني أسس لنا مبدأ رئيسي من مبادئ الإبداع و هو فكر في الحل الصحيح الآخر

أعيد هذا مبدأ رئيسي في الإبداع فكروا في الحل الصحيح الآخر ما هو الحل الصحيح الآخر لهذه المسألة هو أن 1 ضرب 1 2 ضرب 2 3 ضرب 3 4 ضرب 4 5 ضرب 5 هو اللي هيعطيني هذه السلسلة إذن اللي بعده 6 ضرب 6 واللي بعده 7 ضرب 7

فاللي حلها بالطريقة الأولى صح بس الطريقة الثانية أسأل لأن الأولى لازم أطرح وأجمع أطرح وأجمع بينما هنا خطوة واحدة حليناها إذن يا شباب حتى لو عندكم حل صحيح فكروا في الحل الصحيح الآخر فهذا مبدأ رئيسي من مبادئ الإبداع هذا كل الذي تكلمنا عنه كله اسمه دايفيرجنت ثينكينغ

هذا اسمه ليس تفكير إبداعي هذا اسمه تفكير متقارب التفكير المتقارب يعني الذي يعطيني نتيجة واحدة تفكير المتقارب يعطيني حل صحيح واحد نصل إليه بهذا الطريق نصل إليه بهذا الطريق هنا يأتي الإبداع

مثل المسألة اللي حليناها الآن ممكن نصل لها بأكثر من طريق بس الحل واحد أن الـ 36 و 49 هي الرقمين التاليين في هذه السلسلة بينما الـ Convergent Thinking هذا يسمو كـ Convergent الـ Divergent اللي هو المتشعب هو ما يعطيني حل واحد يعطيني يمكن 100 حل كلها صح كل الحلول صحيحة

فلو رسبت لكم دائرتين واحدة داخل الأخرى و قلت لكم ما هذا ممكن يكون شيء من بعيد أو من قريب أو من زاوية أو من فوق أو جزء من شيء ايش ممكن يكون دائرة كبيرة و داخلها دائرة صغيرة ايش ممكن يكون يلا قدرة وعقال قدرة وعقال أوكي بعد يلا قولوا قولوا يلا كمان كمان قولوا دونت يلا كملوا يلا

ايوة عجلتين عرفتوا كلها حلول صحيحة كلها حلول صحيحة على فكرة هذا تمرين شهير جدا جدا في كتب الإبداع دارتين اللي واحدة كبيرة واحدة صغيرة هي ولد هذا ولد هذا ولد مكسيكي لابس سومباريرو اللي هي القبعة الكبيرة وقاعدين نشوفها من فوق صح ولا لا؟ اذا ما عندنا صح وخطأ في الـ Divergent Thinking

ان كل الحلول صحيحة يعطيني اكثر من حل في الconvergent لازم يكون حل واحد في الdivergent حلول كثيرة وكلها صح اكتبوا واحفظوا هذا المبدأ 98% من الابداع يحدث في التفكير المتشعب وليس في التفكير المتقارب في الdivergent وليس في الconvergent 98%

إذن لازم ندرب شبابنا وبناتنا على التفكير المتشعب لأن هنا المصدر الرئيسي للإبداع هذا الآن اللي شرحت لكم هو الذي عمله تورانس

ففي اختبار الذكاء سنعطيكم مسائل رياضية ونعطيكم مسائل لغوية ونعطيكم مسائل في الرسومات وغيرها وحدها بناء عليها نشوف قدرتكم على التمييز بين هذه الأمور بينما في التفكير المتشعب مثل اختبار تورنس سأعطيك رسمة غريبة جدا وأقول لك أعطيني اسم إبداعي لهذه الرسمة

طب كم اسم بابداعي ممكن يطلع؟ مئات ثم الخبراء يقول لك هذا أكثر ابداعا يعني ايش أكثر ابداعا؟ يعني أكثر غرابة إذن اختبار تورنس باختصار يسألكم هل تستطيع أن تفكر تفكير غريب تفكير غير مألوف هذا الذي سنقيسه في التفكير الابداعي

إذا نحن نتكلم عن تفكير إبداعي هذه خطوة رئيسية نحو الإبداع أني أفكر تفكير إبداعي ثم أبني عليه الإبداع متى يتحول تفكير إبداعي إلى إبداع لما ننفذها فهذا هو الفرق وكرره أشرين مرة إذن في فرق رئيسي لكن البداية ما هي البداية أن ندربكم على التفكير اللي يسمى تفكير متشعب هل ممكن ندرب الإنسان على تفكير متشعب

جواب نعم الان يأتي سؤال رئيسي هل الذكاء وراثي الاب والام اذا كانوا اذكياء يطلع لأولاد اذكياء نسبة بسيطة احكياء مافي عندنا احيانا نسبة عالية نسبة بسيطة اعطيني نسبة طيب الذكاء تم اثبات انه وراثي 76% من الذكاء يأتي من الام فالشاب اللي يريد يتزوج يسوي اي كيو تست حق زوجته

و إذا درجة عالية سيطلع لأولاد ذكية لا جد جد جد هو 76% ورافي والباقي له تفصيل يعني لو الوقت أشرح لكم إن شاء الله المهم فبالنسبة للذكاء تم إثبات أنه ورافي الآن الإبداع هل هو ورافي ورافي يعني بالجينات هل الإبداع ورافي ما تتوقعوا قولوا فتم إثبات أنه ليس ورافي تمام

الإبداع يختلف في اختلاف جدري عن الذكاء فالذكاء وراثي والذكاء ثابت اسمعوا الذكاء ثابت لا يمكن تنميته بينما الإبداع ليس وراثي وليس ثابتا وبالتالي نستطيع أن ننميه نستطيع أن نزيده كيف نزيد الإبداع؟ نزيد الإبداع بأن ندرب الناس على التفكير المتشعب هل ممكن ندرب الناس على التفكير المتشعب؟ الجواب نعم

خليني أجرب فيكم أنا جربت فيكم قبل شوية واحدة أربعة هذا أسموه تفكير متقارب طيب الآن نروح للتفكير المتشعب مطلوب من حضراتكم أن تفكروا بجملة الجملة يجب أن تبدأ بماذا لو ماذا لو على فكرة هذا الجزء هو جزء من تورنس فجزء من تورنس أن يعطيك لوحة يقول لك اسمها

وشيء ثاني جزء من تورنس انه يقول لك اعطيني خمس جمل تبدأ بماذا لو احنا ما رح نسوي خمسة رح نسوي واحدة خليني اضرب لكم مثلين وانتوا ابن الباقي ماذا لو كانت الشوارع هي اللي تتحرك والسيارات هي اللي واقفة ماذا لو كنتم جميعا تعرفون لغة الطيور يلا الان فكروا في ماذا لو بسرعة

لا لا بس فكروا اللي خلص عنده فكرة يرفع عيده بسرعة اللي عنده جملة تبدأ بماذا لو يرفع عيده يلا يلا مثل ما سوينا بواحد أربعة وهذا لو إيش يلا فكروا أي شي تمام تمام تمام تمام فاللي رفع عيدهم بسرعة هذه علامة إبداعه اللي طول معناها ما عنده تفكير متشعب هل نقدر ندربهم جواب نعم لأن الإبداع ليس وراثياً

وإنما مقتسب وبالتالي يتم بالتدريب طيب هل ممكن مثال مثال فكروا معي هل ممكن أعلمكم كيف تخترعوا جهاز جديد خلال ثلاث ساعات تتوقع ممكن هل تتوقعوا ممكن أخليكم تخترعوا على الورق ليس بالتنفيذ تصمموا على الورق جهاز جديد خلال ثلاث ساعات مش ممكن

طبعا ممكن ليش قلت طبعا ممكن لان انا دربت على هذا 10,000 شخص ولم يفشل واحد ولا واحد ليس بسبب قدرة عندي كل اللي سويتها ان الابداع له خطوات مشيتهم عليها فابداع فعلمتم الخطوات هذه الخطوات هذه كتبتها في اعادة كتبي اسمها الابداع خطوة خطوة قلت لكم سأعطيكم مراجع اخرى

فالابداع خطوة خطوة يشرح لكم السبع خطوات للابداع وسجلت في دورة موجودة في شركة هذا ليس الدعاية بس قال لان ما في وقت يعني فموجودة دورة بالتفصيل اسمها دورة الابداع او اسمها مهارات الابداع في شركة الابداع الخليجي لما تفتح موقع شركة الابداع الخليجي وتروح للدورات المسجلة ستجدوا

دورة مهارات الإبداع فيها الخطوات السبعة اللي بنال عليها تقدروا تخترعوا ما تشاووا أنا حافظة وأعرفها وبالتالي أقدر أبدع متى أشاء وأنت كذلك لأنه ليس وراثيا طيب إذا كان بهذه السهولة ليش ما يتم تدريسه في المدارس مفروض يتم تدريس هذه المادة في المدارس ومن هم صغار عندها سيزداد عدد المبدعين

ولذلك هذه مادة رئيسية يجب أن تضاف لكل مدرسة لأنها قابلة للتدريس بس عندنا مشكلة كبيرة جدا وهي ما في مدرسين في جامعة واحدة فقط في كل العالم العربي اللي تعطي شهادة في الإبداع وهي جامعة الخليج في البحرين تعطي شهادة خريج إبداع هؤلاء الذين يتخرجوا بهذا التخصص هم اللي قادرين يدرسوا الإبداع

إذن الإبداع قابل للتعلم والإبداع قابل للتدريس الآن سأصل إلى مفاهيم ختامية فأقول التالي أولا هل هناك ارتباط بين الإبداع والأمراض النفسية تتوقع فيه المجانين أكثر إبداعا؟ مش قد يقول لك خذ العكمة من أفواه المجانين لا جد جدد هل اللي عندهم أمراض نفسية

مثل التوحد مثلا أكثر إبداعا من الإنسان الطبيعي من يعتقد أن نعم يرفع إذا؟ أوه أغلبية ساحقة لا يوجد أي ارتباط بين الإبداع والأمراض النفسية تم إثبات هذا بوضوح ما عدا مرضين المرضين هؤلاء الأبحاث حتى الآن غير كافية لا بالرفض ولا بالموافقة يعني أنا ما قاعد أقول اللي عنده المرضين عنده إبداع

اقول عندنا الاثباتات اليوم ان مافي علاقة بين الابداع والامراض النفسية كلها ماعدى مرضين اللي ما زالوا تحت البحث مرض التوحد ومرض الاد اتش دي اللي ما عندهم تركيز اللي عندهم تشتت هذول الوحيدين اللي حتى الان الابحاث غير حاسمة طيب سؤال هل يوجد ارتباط بين الابداع والجريمة المجرمين اكثر ابداعاً

هن الصابين هؤلاء مش اكثر ابداعا كأقول لكم مثال مثال كان في عالم راكب مع فلاح عالم مشهور راكب مع فلاح في القطار طريق طويل فقال لي يا اخي الطريق طويل اش رايك نسولف فقال لي يلا فقال العالم الفلاح انا حسالك سؤال اذا جاوبت اعطيك 10 دولار واذا ما جاوبت تعطيني 10 دولار فقال لا فقال لي ليش قال انت عالم مشهور وانا فلاح بسيط

شو رايك أنا أسألك سؤال إذا جاوبت تعطيني 100 دولار وإذا ما جاوبت عفو إذا جاوبت أعطيك 10 دولار وإذا ما جاوبت بكل علمك تعطيني 100 دولار إذا جاوبت أنا أعطيك 10 وإذا ما جاوبت تعطيني 100 فقال العالم أنا موافق هات سؤالك قال ما هو المخلوق اللي يمشي على الأرض عنده خمسة أرجل وإذا طار في الهواء صار عنده ستة أرجل

وإذا غاص في الماء صار عنده سبعة أرجل قال لي إيش هذا؟ قال لي يلا فكر ها هو المخلوق اللي يمشي على الأرض عنده خمسة أرجل وإذا طار في الهواء صار عنده ستة أرجل وإذا غاص في الماء صار عنده سبعة أرجل بس كينا الحال مفكر فكر ما فيه قال لي هلا ما أعرف هذا مية دولار فقال لي الفلاح والله حتى أنا ما أعرف هذا عشرة هذا نصاب نصاب مبدأ صح؟

فالان نرجع لسؤالنا هل يوجد ارتباط بين الابداع والجريمة من يتوقع انه نعم يرفع عيده لا ما عليكم من المثل من يتوقع انه في ارتباط تم دراسة هذه المسألة لا يوجد اي ارتباط صفر الارتباط صفر صفر الارتباط لا يوجد اي ارتباط بين الابداع والجريمة طيب سؤال اخر

جد جد جد وخلي النواحي الشرعية على جنب هل يوجد ارتباط بين الإبداع والمسكرات مثل الخمر والمقدرات يا الله من يتوقع أنه نعم بغض النظر عن ناحية الشرعية هل هناك ارتباط من يعتقد أنه نعم رفع عيده شوف كم واحد رافع عيده قليل رافع عيده لا يوجد أي ارتباط صفر الارتباط صفر فعرفنا أن هناك أبحاث كثيرة جداً

حسمت هذه المسائل حسمت هذه المسائل وممكن لما تروح دورة الإبداع ستجدوا كل المراجع اللي من أكسفورد وهاربورد وكيمبريج وجمعية الطب النفسي الأمريكية أختم بشيء نسميه مراكز الإبداع مراكز الإبداع في التاريخ هناك تعريف محدد لمركز الإبداع ايش يعني مركز الإبداع يعني مدينة أو دولة تسيطر على الإبداع في العالم

ما هو الشرط هنا؟ الشرط هو كالتالي أن في زمن معين في فترة معينة 25% من الإبداعات في العالم تأتي من هذا المكان 25% من الإبداعات تأتي من هذا المكان فحاليا هل يوجد مراكز للإبداع؟ هل يوجد في العالم كله مركز يعني أي دولة طلع أقل من 25% من براءات الاختراع؟

إذا أقل من 25% ما نسميها مركز الإبداع هل يوجد أي دولة في العالم اليوم تصدر سنويا أكثر من 25% من الاختراعات؟ الجواب نعم حاليا هي أمريكا ليس اليابان ولا الصين ولا غيرهم حاليا مركز واحد فقط للإبداع في العالم وهو أمريكا في فترة من الفترات كانت لندن هي المركز الرئيسي للإبداع في فترة من الفترات في التاريخ كانت باريس

لكن في فترة غريبة من التاريخ كان هناك في العالم الإسلامي في نفس الوقت مركزين للإبداع يعني كل واحد منهم قاعد يطلع أكثر من 25% من إبداعات العالم في فترة من الفترات كان المركزين هما بغداد وقرطبة في نفس الوقت

يعني احنا كمسلمين كنا نصدر اكثر من خمسين بالمية من ابداعات العالم كلها مع ان عددنا في ذلك الوقت اقل من عشرة بالمية من سكان العالم بس كنا نطلع اكثر من خمسين بالمية اليوم ما في مركز الابداع الا امريكا الان عندنا مهمة رئيسية انتم شباب الصداقة وشباب الابداع عليكم هذه المهمة في جنة انتهت هذه المسألة غير ممكنة

تحدي لكم أن تجعلوا بلادنا مركز من مراتز الإبداع نحن عملناها في التاريخ مرتين مطلوب منكم الآن مرة واحدة فإذا هذا الأمر ما يمكن يقوم به حكام ولا سياسيين ولا حتى علماء هذا شباب لازم يعني هي ليست قضية مال هي قضية القدرة على الإبداع تعلم الإبداع

وذلك النصيحة الرئيسية تعلموا الإبداع تعلموا الإبداع الآن الإبداع أنواع الإبداع أنواع منها أبداع أصيلة يسموها أوريجينال ومنها أبداع تطوير اللي هو أكثر من 15% نصيحتي تجنبوا الأوريجينال تجنبوا الأصيلة اللي هي ما لها أساس وما لها مثيل لا لا ابداعه من شيء موجود وعدلوه أديسن

كان ثاني اكبر مخترع في التاريخ في عدد الاختراعات ثاني اكبر مخترع في التاريخ الاول هو يوهيرو ناكاواتس ياباني عدد اختراعات يوهيرو ناكاواتس الوحدوة عدد براءات الاختراع اللي هو سجلها 2600 براءات اختراع اوه ايش هذا هو على فكرة اللي اخترع لنا ديجيتال ووتش الساعة

الرقمية قبلوا كل الساعة بالعقارب هو اللي عمل لنا الساعة الرقمية هو اللي اخترع الديسك الكمبيوتر واسحبوا عليها فاختراعاته جميلة لكنها ليست مشهورة كثيرا اللي اشهر منه هو اديسن مع انه هو الثاني عدد اختراعات اديسن عدد براءات الاختراع المسجلة لأديسن 1093 براءات اختراع

على فكرة سمعت بعض المدربين التنمية يقولوا 11 ألف اختراع ولا 10 ألف هذا كله كله كلام غير صحيح هي بالضبط 1093 براءة اختراع طبعا اختراعات أديسون رهيبة جدا وهو غير الدنيا إلى اليوم قاعد يغير الدنيا هو الذي اختراع التيار الكهربائي الثابت هو الذي اختراع السينما على التلفزيون والتصوير وشك فيه يعني غيرت حياتنا ما زالت تغير حياتنا ف

اديسون استطاع يفعل ذلك لسبب رئيسي وهو ان كان عنده وكذلك يهيرونك ماس كلاهما كان عنده شيئين كل واحد منهم كان عنده شيئين ما هما الشيئين شيء الاول انه ما كان يشتغل وحده كل واحد منهم كان عنده مساعدين تعرفوا كم عددهم كل واحد منهم عنده اكثر من مئة مساعد فبطبعا يقدر يطلع هذا العدد فلا تفكروا لوحدكم يا شباب فكروا بعمل الجماعي

شي ثاني اللي توفر لهم هو دعم مالي غير عادي كل واحد منهم كان مدعوم من الاشخاص عندهم الملايين ويخصصوا ملايين لكل واحد منهم فالابداع يحتاج الى دعم بالتأكيد كل ما زاد عدد مساعديني كل ما زاد الدعم المالي استطيع ان يبدع هل يستطيع كل انسان نعطيه مال ونعطيه مساعدين يبدع؟ جواب لا لازم يكون عنده تفكير ابتكاري

التفكير الابتكاري طلع لنا أفكار عشان نحولها إلى تنفيذ سنحتاج إلى مساعدين ومال إذن عشان ننتقل بين التفكير الابتكاري إلى الإبداع نحتاج دعم في التفكير الابتكاري ما نحتاج دعم

اقدر افكر وحدي اقدر اطلع افكار وحدي بس عشان احولها الى ابداع نحتاج ناس من الجمعية الصداقة اللي يتبنوننا ويدعموننا وذلك اتزموا بهذه الفرصة واستغلوها وركزوا عليها الانسان لما يجد انسان داعم لازم يكون شاكر لله عز وجل على هذا انا سويت برنامج مسجل تلفزيونيا وموجود بالاشرطة اسمه المبدعون

المبدعون اللي هم الناس المبدعين اللي مروا في تاريخنا ابن سينة وابن رشد وابن حيان وامثالهم فهؤلاء درست تاريخهم فوجدت ان كلهم وجدوا من يتبناهم من يدعمهم اذا عشان ننتقل من التفكير الابداعي الى الابداع نفسه نحتاج ان نفكر نحتاج ان نبدع

فهذه بعض الملامح للأفكار الإبداعية الآن اللي فيكم مهتم بالذكاء وكيف يفكر الإنسان فهذا موجود في دورة في المكان اللي ذكرته اسمها مفاهيم الذكاء الآن فيه شغلة أحب أذكرها الآن واللي فيكم مهتم بالإبداع في دورة اسمها مهارات الإبداع

بس احب اقول شيء انه دخل على الابداع مجموعة من الخرافات تم اثبات انها خرافات وهي انتشرت انتشار كبير بين الناس بسبب من يسمونهم جماعة التنمية البشرية انا لست منهم انا ما ادرب تنمية بشرية انا ادرب ادارة وليس تنمية بشرية طيب من الاشياء التي تم اثباتها هي الامور التالية

يمكن لعلكم سمعتم أن العقل الأيمن أو المخ الأيمن يتحكم بالإبداع والمخ العيسر يتحكم بالذكاء هذه خرافة هذا كلام فاضي ليس لها أي أصل وتم إثبات ذلك تم إثبات يعني مش مسألة فيها رأي لا ليس فيها رأي تم إثبات أنها خطأ من الأفكار التي انتشرت بين الناس الذكاء المتعدد أنه لا يوجد نوع واحد من الذكاء

وإنما كما قال هاورد جاردنر اللي هو مؤلف هذه المسألة الإفداع سبع أنواع وبعدين سواهم ثمانية تم إثبات أن هاورد جاردنر كان مخطئا رغم أنه أستاذ في هارفورد إلى درجة أن هارفورد وجهت له انذارا لأنه نشرها بدون أي أبحاث لا يوجد بحث واحد يثبت الدكاء المتعدد فهذه أوهامه

من الأوهام كذلك أن الناس ينقسموا إلى حسي وسمعي وبصري هذا كلها ليس لها أي أساس وغيرها كثير من الخرافات فأرجوكم عشان ننهض بأمتنا يجب أن نبني شغلنا على العلم وليس على الأوهام

فأرجوكم خذوا الكتابة بقوة وتعلموا الإبداع ونموا الإبداع عندكم ونموا التفكير المتشعب وإعملوا جماعيا حتى إن شاء الله منكم نشكل مركز الإبداع الذي سينطرق إن شاء الله من اليمن المحررة قريبا بإذن الله حفظكم الله وفقكم لكل خير السلام عليكم ورحمة الله وبركاته