Debat Asian Parliamentary SMKN 1 PANDEGLANG TIM A - SBB UNTIRTA 2024

Saya persilakan terlebih dahulu kepada

tim pro untuk menyampaikan

argumentasinya.

Waktu 3 menit dimulai ketika Anda

berbicara.

Asalamualaikum warahmatullahi

wabarakatuh.

Waalaikumsalam warahmatullahi

wabarakatuh.

Terima kasih atas kesempatan waktunya.

Dewan juri yang saya hormati. Sebelumnya

izinkanlah saya untuk memperkenalkan

diri terlebih dahulu. Perkenalkan nama

saya Putra Rizki Maulana. Saya sebagai

pembicara pertama dan kami sebagai tim

pro. Dengan mosi kita kali ini yaitu

dewan ini menolak jika pemerintah

mewajibkan penggunaan bahasa daerah di

sekolah-sekolah sebagai upaya menjaga

kelestariannya. Memasuki argumentasi

saya. Tetapi sebum itu izinkanlah saya

untuk menyampaikan tiga kata eh tiga

kata definisi dari mosi pada kita hari

ini. Yang pertama yaitu bahasa yang

dilir dari elektronik jurnal Universitas

Umah. Bahasa merupakan alat komunikasi

yang dapat didengar dan juga dimengerti

oleh manusia. Yang kedua yaitu bahasa

daerah yang dilansir dari

kemeniput.go.id

dalam rumusan politik bahasa pada

tanggal 22 Januari tahun 2022.

Disebutkan bahwa bahasa daerah merupakan

bahasa penghubung antara intradaah dan

juga intrasyarakat. Dan kita tidak boleh

menutup maksa daerah hanya dapat

dikuasai oleh kelompok ataupun komunitas

tertentu yang ada di daerah tersebut.

Yang ketiga yaitu sekolah. Menurut Kabut

Besar Bahasa Indonesia, sekolah

merupakan suatu lembaga yang mewadahi

seluruh kegiatan pembelajaran. Dalam hal

ini salah satu jenjang pendidikannya

yaitu SMA SMK sederajat. Dewan juri yang

saya hormati. Kemudian yang perlu kita

garis bawahi pada mosi kali ini yaitu

pemerintah mewajibkan penggunaan bahasa

daerah di sekolah. Artinya bahasa daerah

wajib digunakan dalam komunikasi dan

juga penyampaian informasi. salah

satunya yaitu materi pembelajaran yang

disampaikan oleh guru kepada siswa di

sekolah dan hal tersebutlah yang kami

tolak. Maka dari itu, dewan juri yang

saya hormati, kami sebagai tim pro

mendukung betul mosi perbatan kita hari

ini. Karena realitanya saya yakin di

sekolah banyak sekali siswa yang

memiliki latar belakang daerah dan juga

bahasa yang berbeda. Ketika

diwajibkannya penggunaan bahasa daerah

di sekolah ini akan menimbulkan stigma

dan juga rasa ketidakadilan selama

proses pembelajaran. Contohnya di SMK

Negeri 1 Panegang ada siswa yang memang

jenjang SD dan juga SMP-nya mereka

tinggal di Papua. Ketika mereka datang

ke Paneglang dan sekolah di SMK Negeri 1

Panegelang yang nota B-nya Paneglang dan

Papua memiliki bahasa daerah yang

berbeda. Hal tersebutlah yang akan

memicu kesalahpahaman dan perpecahan

sosial karena ada bahasa daerah yang

lebih diutamakan daripada bahasa daerah

yang lainnya. Dewan juri yang saya

hormati, hal ini tidak seiring dengan

fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa

resmi pada pasal 36 Undang-Undang Dasar

1945.

Dan isi ikrar sumpah pemuda yaitu kami

putra dan putri Indonesia menjunjung

tinggi bahasa persatuan bahasa

Indonesia. Di sinilah peran bahasa

Indonesia sebagai bahasa resmi yang

menyatukan seluruh bahasa daerah yang

ada di Indonesia dalam satu wadah yakni

sekolah. Sebagaimana pribahasa

mengatakan satu padu satu arah

menyeratkan bahwa bahasa Indonesia

sebagai bahasa pem satu yang lebih

penting digunakan dalam komunikasi dan

interaksi. Siap cukup dan terima kasih.

Pertama dari tim. Selanjutnya pembicara

pertama dari tim kontra. Waktu 3 menit

dimulai ketika Anda berbicara.

Insyaallah.

Asalamualaikum warahmatullahi

wabarakatuh. Salam sejahtera kepada dua

juri yang terhormat dan k debatnya kali.

Dewan juri yang terhormat. Perkenalkan

kami tim oposisi dengan saya Pet Pertama

sebagai pembicara satu dan terdapat eh

Azwa Fjahia sebagai pembicara dua dan

Rin sebagai pembicara tiga. Dewan Judi

yang terhormat kami dengan tegas

menyatakan bahwa kami tidak setuju

dengan mosi perdebatan kali ini yang

menyatakan bahwasanya dewan ini menolak

jika pemerintah mewajibkan penggunaan

bahasa daerah di sekolah-sekolah sebagai

upah yang menjaga keseariannya. Dewan

juri yang terhormat, kami memiliki

beberapa peran argumen, beberapa argumen

yang mengapa kami menolak e musim

perdebatan kali ini. Sebelum saya masuk

peran argumen saya, saya menyangga

terlebih dahulu argumentasi yang

terdapat kepada pembicara satu tim

pemerintah yang mana e beliau menyatakan

bahwasanya intinya bahasa Indonesia akan

tersingkirkan oleh bahasa daerah karena

ee penulisan bahasa daerah lebih di

bahasa Indonesia. Justru ee kenyataannya

jika ee dengan penulisan bahasa daerah

maka ee bahasa Indonesia akan meningkat

memperkuat bahasa Indonesia sebagai

bahasa pematu bangsa dari keberagaman

bahasa daerah yang ada di Indonesia.

Maka dewan juri tomat masuk karena bukan

saya dewan juri otomat perlu diketahui

bersama bahasa da bahwa bahasa daerah

memiliki peran penting sebagai identitas

budaya dan memiliki peran penting di

sekolah dengan lebih dari 700 bahasa

daerah di Indonesia yang dikelu bahasa

daerah bukan hanya sebagai komunikasi

tetapi juga mencerminkan sejarah dan

nilai-nilai budaya yang terkandung di

dalamnya. Namun sayangnya menurut UNESCO

separuh bahasa daerah di Indonesia

terancam pun seperti contohnya bahasa

dan raja yang kini jarang digunakan oleh

generasi muda lokal itu sendiri. Itulah

mengapa kebijakan penerapan bahasa

daerah di sekolah harus dilaksanakan dan

sangat penting untuk diterapkan.

Sangat penting untuk diterapkan karena

kebijakan ini tidak akan mengarahi nilai

ee nilai peran bahasa Indonesia sebagai

bahasa nasional tetapi justru akan

memperkuat peran bahasa Indonesia

sebagai bahasa pembersatu bangsa dari

keberagaman bahasa daerah yang ajak.

Selanjutnya, selain itu penerapan bahasa

daerah di sekolah juga akan memperkuat

semboyan kita yaitu bineka tunggal ika

yang artinya bergedeb namun tetap satu

jiwa yang mencerminkan keberagaman

bangsa kita dalam persatuan yang mana

dalam konteks negara multikultural

seperti Indonesia bahasa ee merupakan

elemen penting untuk memahami dan

menghargai perbedaan yang ada. Justru

jika bahasa Indonesia bahasa daerah

tidak dilestarikan melalui pendidikan

formal maka ee generasi muda akan

kehilangan aksesnya menuju warisan

budaya mereka. semb kehilangan maknanya

karena tidak dari keberagaman

keberagaman budaya yang akan semboyan

ini. Itulah mengapa penerapan bahasa

daerah di sekolah harus dilaksanakan.

Juga penerapan bahasa daerah di sekolah

juga akan memperkuat ee adat dan

membentuk generasi muda yang lebih

inklusif dan toleran akan budaya di

Indonesia. Seperti contohnya di Bali,

pengajaran bahasa Bali di sekolah telah

memperkuat identitas budaya lokal mereka

serta menjaga ee peran bahasa Indonesia

sebagai bahasa pemersaatus dan sebagai

alat komunikasi lintas budaya. Nah,

itulah mengapa juga dalam penerapan

belajar ee bahasa penerapan bahasa

daerah di sekolah tidak eh siswa tidak

hanya belajar bahasa daerah saja, tetapi

juga belajar adat istiadat, nilai-nilai

budaya yang terkandung di dalamnya. Hal

ini akan memperkaya penghaman mereka

terkait dengan perbedaan dan ee

keberagaman budaya yang ada di

Indonesia. Jangan. Maka dengan itu ee

bangsa daerah yang sebelumnya terancam

pun akan tervitalisasi dan akan

terhidupkan kembali di generasi muda

yang akan terbawa sampai mereka tua.

Sekian terima kasih.

Baik, terima kasih kepada pembicara

pertama dari tim Kotra. Selanjutnya

pembicara kedua dari tim pro. Waktu 3

menit dimulai ketika Anda berbicara.

Sebelumnya terima kasih kepada dewan

juri dan waktunya. Sebelumnya izinkan

saya memperkenalkan diri nama sayawati

sebagai pembicara dua dari kami sangat

setuju dengan mita kali ini yaitu dewan

ini menolak jika pemerintah harus

mewajibkan penggunaan bahasa daerah di

sekolah-sekolah upaya menjal. Sebelum

memasuki rana argumen saya, izinkan saya

menyangka apa yang dibicarakan oleh tim.

Anda menyatakan bahwa kebijakan

penggunaan bahasa daerah dilakukan di

lingkungan akan menghilangkan semboyan

tunggal income. Hal ini tidak sesuai

dengan peraturan Presiden Nomor 63 tahun

2019 yang menegaskan bahwa bahasa

Indonesia wajib digunakan sebagai bahasa

pengantar dalam pendidikan nasional.

Sekolah juga sudah diamanatkan oleh

Undang-Undang Dasar Nomor 24 Tahun 2009

yang pada pasal 36 sampai 39 yang pada

intinya bahwa penggunaan bahasa daerah,

bahasa persatuan atau bahasa Indonesia

wajib digunakan di ruang lingkup publik.

Dewan juri yang terhormat, sebagaimana

kita tahu dasar negara kita adalah

Pancasila yang terdapat pada Pancasila

yang ketiga, persatuan Indonesia. Yaitu

terdapat pada butir pertama menempatkan

persatuan dan kesatuan di atas

kepentingan pribadi dan golongan. Hal

ini mencerminkan bahwa bahasa Indonesia

merupakan nilai-nilai tinggi yang harus

kita junjung tinggi dalam kehidupan

sehari-hari. Menurut Sunario, guru besar

ilmu pendidikan bimbingan dan konseling

Universitas Indonesia mengatakan bahwa

tanpa bahas siap ulangi

mengatakan bahwa tanpa bahasa Indonesia

ilmu pengetahuan dan teknologi tidak

akan tumbuh dan berkembang di lingkungan

sekolah. Karena bahasa Indonesia

merupakan peran, fungsi dan budaya serta

akar dari sarana informasi dan

komunikasi. Hal ini juga diperkuat

dengan penelitian penggunaan bahasa

daerah di Provinsi Jawa Tengah di SMP

Negeri 1 Magang. Terdapat data 17 70%

siswa berasal dari Magang di mana mereka

menggunakan bahasa Jawa untuk

berkomunikasi. 15% berasal dari

Yogyakarta di mana mereka menggunakan

bahasa dialek Solo. Tetapi ketika mereka

ditanya bahasa apa yang lebih mereka

pahami ketika berada di lukan sekolah?

Sebanyak 77% mengatakan bahwa bahasa

Indonesia lebih mudah dipahami ketika

berada di lingkungan skor. Hal ini juga

diperkuat dengan Badan Pusat Statistik

pada tahun 2020 mengatakan bahwa 73,81%

[Musik]

bahasa daerah digunakan di lingkungan

keluarga sebanyak 70,83%

bahasa daerah digunakan di lingkungan

masyarakat. Hal ini menunjukkan bahwa

upaya yang lebih efektif untuk

meningkatkan bahasa daerah dan

melestarikannya adalah di lingkungan

keluarga dan masyarakat. Sebagaimana

Kemin Dickbud mengeluarkan pedoman

revitalisasi bahasa daerah, Kemin

Dickbud menyatakan bahasa daerah bisa

direvitalisasi melalui seni dan budaya,

keagamaan, dan komunikasi serta

kreativitas. Cukup sekian terima kasih.

Terima kasih kepada pembicara kedua dari

tim pro. Selanjutnya kepada pembicara

kedua dari tim kontra, waktu 3 menit

dimulai ketika Anda berar.

Kok deg-degan?

Asalamualaikum warahmatullahi

wabarakatuh. Saya sebagai pembicara dua

dari tim oposisi menyatakan ketidak

setujutan saya pada musi pendebatan ini.

Sebelum masuk rana argumentasi saya,

izinkan saya untuk menyangka apa yang

telah disampaikan oleh pembicara dua

dari tim pro yang mengatakan bahwa

bahasa daerah ini malah menurutkan

sibang di bagian bineka tunggal ika.

Sedangkan rekan saya mengatakan bahwa

hal itu justru ee memperkuat bineka

tunggal ika itu sendiri. Seperti yang

kita ketahui banyak sekali bahasa daerah

di Indon di Indonesia ini menjadi dasar

dari pembuatan bahasa Indonesia itu.

Jadi bahasa Indonesia itu kurang lebih

banyak sumbernya diambil dari bahasa

daerah. Kemudian memasuki rgumentasi

saya sebagai pemerintah. Pemerintah

memiliki tanggung jawab secara yuridis.

Hal tersebut terkandung dalam

Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014

tentang pemerintah untuk memberikan

tanggung jawab kepada pemerintah daerah

atau untuk menebakkan potensi daerahnya.

Salah satunya adalah kebudayaan. Dasar

dari kebudayaan seperti yang Anda

katakan itu adalah bahasa daerah.

Kemudian saya ingin mengenalkan bahwa

instansi pendidikan merupakan bagian

dari instansi pemerintahan itu sendiri.

Sehingga instansi pendidikan memiliki

fungsi mewajah bahkan fungsi dari bahasa

daerah atau revitalisasi bahasa daerah

agar tetap lestari dan pemerintah pusat

bisa melaksanakan tanggung jawabnya.

Memasuki randa argumentasi saya yang

kedua yaitu sistem. Nah, di sini sekolah

sebagai bagian dari instansi pemerintah

yang sudah saya sebutkan tadi itu

memiliki tanggung jawab seperti

peralisasiannya yaitu adalah dalam satu

hari menggunakan bahasa daerah di

sekolah dalam situasi informal atau di

luar pembelajaran. Karena di sini hanya

menyebutkan dalam yaitu pendidikan.

Tidak ada kata formal atau informal.

kata kata formal atau informal. Dan yang

saya di sini adalah bagian informal

tersebut. Nah, dengan berdasarkan data

tersebut sekolah juga memiliki struktur

yang sistematis karena mencakup

bagaimana orang yang merencanakan

kemudian sistem pengawasan dan metode

yang digunakan seperti yang telah saya

sampaikan tadi. Bahasa juga memiliki

fungsi sebagai nuansa makna. Nah, nuansa

makna dan filosofi kehidupan ini banyak

sekali didapatkan dari penggunaan bahasa

daerah yang kemudian dapat membantu

untuk peningkatan karakter siswa yang

menjadi tujuan dari pendidikan itu

sendiri. Kemudian memasuki penguatan

identitas budaya yang telah saya

sampaikan dalam filosofi kehidupan yang

banyak sekali diambil dari kebudayaan

daerah itu sendiri. sehingga pemerintah

memiliki tanggung jawab secara dirintis

dan hakikat untuk melestarikan budaya

daerah melalui penggunaan wajib bahasa

daerah di sekolah. Kemudian dengan

nuansa makna dan filosofi kehidupan akan

memperkuat identitas kultural yang

terdapat dalam diri siswa sehingga siswa

memiliki ee nilai-nilai yang baik dalam

melaksanakan kehidupan sehari-hari.

Dengan begitu saya sebagai tim oposisi

menyatakan tugat tegas pada mosi

perdebatan ini bahwa saya tetap

menolong. Sekian, terima kasih. Baik,

terima kasih kepada pembicara kedua dari

selanjutnya pembicara ketiga dari tim

pro. Waktu 3 menit dimulai ketika Anda

terima kasih atas waktu yang telah

diberikan. Perkenalkan saya Nurbi Rahma,

pembicara ketiga dari tim pro. Rekan

berpikirku dari tim kontra. Terima kasih

Anda mendukung posisi kami dengan ee

dengan dengan adanya

dengan adanya argumentasi yang

mengatakan di luar pembelajaran perlu

kita garis bawahi rekan-rekan bersama.

Mosi ini kewajiban bahasa daerah di

ruang lingkup sekolah. Terima kasih.

Sebagaimana Davidan seorang pakar bahasa

dari Universitas Hongkong mengatakan

bahwasanya pembelajaran bahasa dikaitkan

kepada dua jenis lingkup yakni ruang

lingku formal dan ruang lingkup

informal. kami menaruh ruang informal

yakni dengan menggunakan bahasa

persatuan bahasa Indonesia dan ruang

lingkup informal menggunakan bahasa

daerah. Kemudian teori ini dipertikas

dengan adanya teori interaksionis ee

yang mengatakan bahwasanya pembelajaran

bahasa terdiri dari dua perpaduan, yakni

perpaduan genetik dan perpaduan

lingkungan. Sebagaimana sekolah yang

mewadahi adanya ee para pelajar dari

berbagai macam daerah untuk dapat

bergabung mengenyam pendidikan. Oleh

karena hal itu, sekolah dilatar

belakangi oleh banyaknya keberagaman.

Sebagaimana contoh kasus SMA 1 Rangkas

Bitung yang tetap menerapkan program

pemerintah itu sendiri, yakni dengan

program pertukaran pelajar SMA dari

Papua dan SMA dari Rangkasitung. Dapat

kita bayangkan rekan-rekan sekalian

apabila tidak digunakannya penjembatan

menjadi jalan tengah oleh bahasa

persatuan, yakni fungsi sekolah untuk

bisa memberikan pendidikan kepada

siswanya tidak akan terlaksana dengan

sebagaimana mestinya. Dan jika

rekan-rekanku dari tim kons tetap pada

argumentasinya menyetuju tidak menolak

mosi ini, maka bisakah dijelaskan bahasa

daerah mana yang harus diwajibkan?

Bahasa daerah dari lokasi tersebut

ataukah bahasa daerah yang dibawa oleh

para pelajar. Kami menawarkan solusi

yang lebih terbaik. Yang pertama adalah

dengan muatan lokal. Muatan lokal

bertujuan agar tidak mengganggu

mengganggu pembelajaran yang ada.

Kemudian dengan memunculkan ujian. Ujian

ini bermaksud beberapa siswa ada yang

tidak belajar dengan serius. Kami hal

ini bisa kita manfaatkan untuk

perestanian bahasa daerah agar bahasa

daerah bisa dipelajari dengan serius.

Kemudian kami juga mengkolaborasi media

sosial kesenian dan kebudayaan agar para

siswa bisa belajar dengan penuh sukacita

melalui media apapun dan tanpa batas

uang lingkup. Sebagaimana ada peribahasa

yang mengatakan sekali mendayung 2 pulau

terlampau. Hal ini yang dapat kami

tegaskan dalam ruang lutut sekolah. Kita

harus mewajibkan peningkatan bahasa,

persatuan bahasa Indonesia dan juga

mempelajari bukan mewajibkan sebagaimana

untuk upaya pelestariannya. Dan dewan

yang terhormat, solusi kami adalah

solusi yang paling tepat karena telah

melewati masa perencanaan pengujian dan

telah diterapkan di beberapa sekolah

yang ada di Indonesia. Lain dari solusi

kami, kami dapat yakini Dewanj pada

tahap perencanaan dan tidak bisa

dialokasikan di sekolah-sekolah yang ada

di Indonesia. Sebagaimana saya ingin

membuid dari ee dari argumentasi tim

kontrak Batualika menyatukan hal ini

yang sebagaimana argumentasi kami

bahwasanya bahasa daerah bisa disatukan

dengan bahasa Indonesia. Sekian terima

kasih.

Terima kasih pembicara ketiga dan

selanjutnya pembicara ketiga dari tim

kontra waktu 3 menit dimulai ketika Anda

ya Allah.

Alhamdulillahyaallah

adik-adikku

[Musik]

luar biasa.

Asalamualaikum warahmatullahi

wabarakatuh. Selamat pagi. Salam

sejahtera bagi kita semua. Dian yang

terhormat serta moderator dan hari yang

saya hormati.

Sebelumnya izinkan saya untuk menegaskan

kembali poin-poin yang telah disampaikan

oleh rekan saya sebelumnya. Namun

sebelum menyampaikan poin-poin tersebut,

izinkan saya untuk menyangga argumen

yang telah disampaikan oleh pembicara

ketiga bahwasanya

bahasa daerah dilakukan pada saat di

luar sesi sekolah maupun informal. Pada

nyatanya yang dimaksud dengan informal

adalah pada saat istirahat di sekolah.

Seperti contohnya di di SMA Negeri 2

Kota Serang bahwa penerapan bahasa

bahasa daerah dilakukan pada saat sesi

informal dan justru penerapan kita itu

di dalam di dalam sesi informal yang

merupakan di jam istirahat maupun di

luar jam KB. Dan dapat dilihat bahwa

contoh P5 membuat konten dari kegiatan

P5 di SMA Negeri 2 Kota Serang terdapat

projek untuk membuat eh karya kearifan

lokal yang berada di dalam sekolah kami.

Pemot pemotong lokal membebani karena

masih banyak pelajaran yang harus

digunakan.

dalam situasi formal dalam

duluan

dewan jur yang terhormat seperti yang

dibicarakan oleh pembicara kesatu

bahwasanya

dengan pengudahan bahasa daerah dapat

memperkuat semboyan bineka tunggal ika

hal ini, hal ini berkaitan dengan

peraturan pemerintah lokal 57 tahun 2014

tentang pengembangan pembinaan

perlindungan bahasa dan sastra untuk

memperkuat keterampilan bahasa pada

siswa. Hal ini berkaitan dengan

multikultural yang telah disampaikan

oleh rekan saya sebelumnya. Hal ini

berkaitan dengan Pasal 32 ayat 1

Undang-Undang Dasar Tahun 1945.

Bangsa diizinkan untuk mengembangkan dan

memelihara nilai-nilai budayanya. Ini

menegaskan bahwa bahasa daerah wajib

dilestarikan dan dihormati. Contoh

multikultural adalah penerapan sastra

daerah di dalam lingkungan sekolah

maupun lingkungan pendidikan. Menurut

EKJ Saima, wawasan multikultural dapat

diterapkan melalui sastra daerah. Dalam

konteks pendidikan sekolah, sastra

daerah dapat ditemui dalam mata

pelajaran umum seperti bahasa Indonesia

maupun ilmu pengetahuan sosial.

Pembelajaran sastra daerah dapat

meningkatkan potensi kognitif siswa.

Seperti apa yang disampaikan oleh rekan

pembicara kedua saya sebelumnya bahwa

bahasa daerah meningkatkan kemampuan

linguistik termasuk kemampuan literasi,

meningkatkan daya ingat dan konsentrasi

pada siswa

untuk meningkatkan kemampuan bahasa. Hal

ini sesuai dengan Undang-Undang Nomor 20

pada tahun 2003 yang merupakan sistem

pendidikan bahasa nasional yang

menekankan pentingnya pendidikan bahasa

daerah untuk melestarikan keberagaman

dan kebudayaan bahasa. Berdasarkan

argumen yang telah kami sampaikan,

izinkan kami untuk menarik benang merah

yang telah kami sampaikan.

Pemerintah pemerintah pusat maupun

daerah memiliki kewajib memiliki

kewajiban yang

pemerintah

kewajiban yang pasti untuk menerapkan

penerapan bahasa daerah dalam lingkungan

pendidikan. Dengan ini kami menolak

masih pdebatan pada kali ini. Terima

kasih.

[Tepuk tangan]

Baik, terima kasih kepada pembicara

ketiga dari tim kontra. Selanjutnya kita

memasuki

sesi penutup. Saya persilakan terlebih

dahulu kepada tim pro untuk menyampaikan

pidato penutup. Waktu 2 menit dimulai

ketika Anda ber

terima kasih atas kesempatan waktunya.

Saya pembicara pertama. Izinkanlah saya

untuk menyampaikan pidato penutup. Kami

sebagai tim pro tetap berpegang teguh

pada argumentasi kami bahwa kami setuju

dengan mosi kita kali ini. Dewan ini

menelak pemerintah mewajibkan penggunaan

bahasa daerah di sekolah-sekolah sebagai

upaya menjaga kelestari sesuai dengan

argumentasi yang telah kami sampaikan.

Pertama, karena adanya perbedaan latar

belakang daerah siswa yang berbeda.

Ketika diwajibkannya penggunaan bahasa

dari sekolah ini akan menimbulkan rasa

ketidakadilan selama proses

pembelajaran. Dan tidak hanya itu, hal

ini akan menimbulkan perpecahan sosial.

Yang kedua, hal ini juga telah didukung

oleh Peraturan Presiden Nomor 63 tahun

2019 yang mewajibkan bahasa Indonesia

dijadikan sebagai bahasa penghantar

dalam pendidikan nasional. Maka dari

itu, dewan juri yang saya hormati, kami

menawarkan solusi yang lebih efektif.

Pertama, boleh dipelajari bahasa daerah

tetapi hanya berfokus pada satu mata

pelajaran khusus yaitu mulok bahasa

daerah. Contohnya seperti mulok bahasa

Jawa dan bahasa daerah lainnya. Hal

tersebut tidak akan mengganggu pelajaran

yang lainnya karena hanya berfokus pada

satu mata pelajaran saja. Yang kedua,

menyebarluaskan bahasa daerah melalui

media sosial. Dan saya yakin

rekan-rekanku yang ada di forum ini

menggunakan media sosial. Pilihan yang

tepat untuk menyebarlaskan bahasa daerah

melalui media sosial itu sendiri.

Rekan-rekanku sekalian, kita harus

mengingat perjuangan para pemuda

terdahulu. Dulu pemuda-pemuda yang

berasal dari pelosok daerah yang ada di

Indonesia berjuang susah payah demi

menjadikan bahasa Indonesia sebagai

bahasa resmi. Dan apakah tidak kita

tidak menggunakan bahasa Indonesia

tersebut? Ada peribahasa yang mengatakan

membuka mata dan membuka hati. Kita

harus melihat perjuangan para pemuda

terdahulu dan menghargai perjuangan

mereka. Kita sebagai warga negara

Indonesia harus tetap menjunjung tinggi

bahasa resmi yaitu bahasa Indonesia dan

tetap melestarikan bahasa daerah tetapi

dengan cara yang tepat dan bijaksana.

Sekian dan terima kasih. Wasalamualaikum

warahmatullahi wabarakatuh.

[Tepuk tangan]

Baik, selanjutnya dapat penutup dari tim

kontrak.

Waktu 2 menit.

Mana waktunya?

Iya.

[Musik]

Dimulai ketika Anda ber

Baik. Asalamualaikum warahmatullahi

wabarakatuh. Sebelumnya terima kasih

kepada Dewan Jamah dan kepada moderator

yang saya hormati juga terima kasih

kepada teman berpikir kami. Sebelumnya

saya berdasarkan apa yang telah kami

sampaikan juga didukung dengan

bukti-bukti kuat dan analisis dan kami

bawakan secara logika juga terdapat

mekanisme yang telah kami paparkan yang

mana memungkinkan bahwa kami layak

menunakan pendapatan kali ini. Dewan Ju

yang terhormat dengan tegas saya

menyatakan bahwa pelestaran bahasa

daerah melalui pendidikan di sekolah

adalah langkah kursial yang harus kita

ambil. Sebagaimana sebelumnya kita

ketahui bahwa bahasa daerah di Indonesia

itu terdapat 700 lebih dan separuhnya

itu terancam guna. Maka dari itu ee

dengan persan pendidikan di pendidikan

di sekolah adalah langkah yang paling

yang paling baik dan paling tepat untuk

mendapatkan hasil yang optimal dan

maksimal dalam pelestarian bahasa daerah

tersebut. Karena seperti kita ketahui

bersama bahwasanya sekolah adalah wadah

yang tepat untuk menanamkan kecintaan

terhadap budaya terutamanya kepada

bangsa daerah, kepada generasi muda yang

nantinya akan mereka ee mereka terapkan,

akan mereka lestarikan sampai mereka

tua. Begitu. Seperti berdasarkan

perundang-undangan yang telah

disampaikan oleh rekan-rekan saya yang

menyatakan bahwasanya negara wajib

menjaga bahasa daerah sebagai bagian

dari identitas negara. juga kami telah

ee menjelaskan beberapa mekanisme yang

dapat diterapkan seperti penerapan hari

bahasa, dia akan perpekan, juga penerap

juga penerapan ee mekanisme penerapan

yang lebih luas lagi seperti ee

pelestarian bahasa daerah di sekolah

melalui media sosial di sekolah seperti

siswa membuat ee karya video meroganakan

bahasa daerah dengan lelucon yang mana

itu dapat menarik ee menarik perhatian

dari generasi muda tersebut. Maka dari

itu juga didukung dengan eh

perintah dari Kemendikbud pada tahun

2013 menyatakan bahwasanya

penggunaan bahasa daerah sebagai bahasa

pengantar. Maka dari itu, dengan

demikian bahasa daerah tidak hanya

bertahan tetapi juga tumbuh sebagai

identitas negara Indonesia. Berbahasa

lokal, berjiwa nasional, berpikir

global. Sekian, terima kasih.

Baik, terima kasih kepada tim pro dan

tim kontra yang sudah memaparkan

argumentasinya.

Dari mosi ini dapat disimpulkan bahwa

bahasa daerah menjadi identitas suatu

bangsa yang dapat mempersatukan bangsa

dan

selain itu juga terdapat manfaat seperti

dalam hal linguistik.

Penggunaan bahasa daerah di sekolah ee

dapat menimbulkan juga kesenjangan

dengan mewajibkan penggunaan bahasa

daerah di sekolah. merupakan solusi

tunggal untuk melestarikan bahasa daerah

atau ee bahasa daerah bisa dilestarikan

lewat media sosial dan lain sebagainya.

Terima kasih. Terima kasih untuk peserta