Full Transcript

·YouTLDR

Sosialisasi Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia (OPSI) 2026

7:21:13IndonesianTranscribed Jul 21, 2026

Open in Studio

0:02

[musik]

0:09

[musik]

0:15

Semestinya [musik]

0:18

engkau

0:20

bisa

0:25

mencobanya

0:29

Bij [musik]

0:35

semampunya [musik]

0:38

berusaha

0:43

[musik]

0:45

berjuang

0:47

jujur

0:49

berkayra [musik]

0:55

tanpa [musik]

0:57

perlu

0:58

merakukan

1:01

[musik]

1:05

kemampuan

1:08

pada

1:10

kita. [musik]

1:14

Sungguh

1:16

[musik]

1:17

percayakan

1:20

saja

1:23

[musik]

1:24

kita

1:27

istimewa

1:30

bisa

1:35

[musik]

1:47

[musik]

1:54

[musik]

2:01

[musik]

2:04

Semestinya

2:07

engkau

2:09

bisa

2:12

[musik]

2:14

mencobanya

2:17

lebih

2:19

bijak.

2:22

[musik]

2:24

Semampunya

2:27

berusaha.

2:31

[musik]

2:34

berjuang

2:36

jujur [musik]

2:38

berkayra

2:41

[musik]

2:44

tanpa

2:46

perlu meragukan

2:50

[musik]

2:54

kemampuan

2:56

[musik]

2:57

pada

2:59

kita

3:02

[musik]

3:03

sungguh

3:06

percayakan

3:09

saja

3:12

[musik]

3:14

kita

3:16

istimewa

3:19

[musik] bisa

3:23

syukur [musik]

3:27

Arunia

3:31

[musik]

3:34

kita

3:36

saling jaga

3:39

asa

3:44

[musik] generasi

3:46

anak bangsa

3:49

anak [musik]

3:51

bangsa

3:54

karena jujur

3:56

itu juara

3:59

[musik]

4:03

sungguh

4:05

[musik]

4:06

semua karunia

4:11

karunia [musik]

4:14

kita

4:16

saling jaga

4:19

asa [musik]

4:24

kendara [musik]

4:26

Anak bangsa

4:29

karena [musik] jujur

4:35

[musik]

4:40

[musik]

4:45

[musik]

4:50

[musik]

4:56

[musik]

4:59

E jadi kesan kamu saat sampai di Jogja

5:03

ee sangat terlihat Jogja itu kota yang

5:05

sangat [musik]

5:06

masih asri sih, Kak. sangat asik

5:11

[musik]

5:18

[musik]

5:30

[musik]

5:37

[musik]

5:38

Nah, gini aja, Guys.

5:45

[musik]

5:49

[musik]

5:50

Yuk,

5:54

[musik]

6:03

[musik] sweet trees.

6:14

Hati-hati [musik]

6:15

lagi. Nyantai.

6:21

Siap. Yuk.

6:25

[musik]

6:27

Bisa-bisa. Hati-hati ya.

6:36

[musik]

6:40

[musik]

6:45

[musik]

6:53

[musik]

6:59

[musik]

7:06

my [musik]

7:16

[musik]

7:17

god

7:21

[musik]

7:31

[musik]

7:33

Oke, sini aja.

7:36

[musik]

7:43

[musik]

7:48

[musik]

7:54

[musik]

8:01

[musik]

8:04

8:09

[musik]

8:13

[musik]

8:20

[musik]

8:25

[musik]

8:32

[musik]

8:39

[musik]

8:47

[musik]

8:52

[musik]

8:57

[musik]

9:04

[musik]

9:14

[musik]

9:20

[musik]

9:29

[musik]

9:36

[musik]

9:42

[musik]

9:50

[musik]

9:56

gitu dikasih ya biar ketahuan doa Aku

10:05

[musik]

10:15

[musik]

10:24

[musik]

10:26

anak Indonesia.

10:30

Punya tujuh kebiasaan [musik] luar

10:33

biasa.

10:35

Wahai kawan, ayo dengarkan [musik]

10:41

bersama-sama

10:43

mari kita lakukan.

10:45

Satu [musik]

10:46

bangun pagi segar ceria.

10:51

Dua, taat beribadah.

10:53

Rajin berdoa.

10:56

Tiga, [musik] olahraga. Biar tubuh

10:59

sehat.

11:01

Empat, makan sehat [musik] bergizi

11:04

menjadi kuat.

11:06

Ayo lakukan bersama.

11:11

Tujuh kebiasaan [musik]

11:14

anak Indonesia

11:17

karakter pribadi [musik]

11:19

yang kuat.

11:22

Karena kita semua generasi hebat.

11:32

[musik]

11:37

Lima, [musik]

11:38

gemar belajar ilmu bertambah.

11:42

Enam, bermasyarakat

11:45

[musik] bantu sesama.

11:47

Tujuh, tidur cepat setiap hari.

11:53

Kebiasaan hemat kita jalan.

11:58

Ayo lakukan bersama. [musik]

12:03

Tujuh kebiasaan

12:05

[musik] anak Indonesia.

12:08

Karakter pribadi yang kuat.

12:13

Karena kita semua [musik]

12:16

generasi hebat.

12:19

Ayo lakukan bersama. [musik]

12:23

Tujuh kebiasaan.

12:26

Anak Indonesia

12:29

karakter pribadi yang [musik] kuat.

12:34

Karena kita semua generasi [musik]

12:38

hebat. Yeay. Ayo lakukan bersama.

12:44

Tujuh kebiasaan [musik]

12:47

anak Indonesia

12:50

karakter pribadi [musik]

12:52

yang kuat.

12:54

Karena kita semua generasi [musik]

12:58

hebat ye.

13:22

[musik]

13:23

Jika

13:24

letih bermain,

13:28

[musik] jika

13:30

lelah belajar,

13:34

[musik] tak perlu paksa dirimu.

13:40

13:41

masih [musik] ada waktu.

13:45

Tutuplah

13:47

buummu.

13:51

Simpan [musik]

13:53

mainanmu.

13:57

Berhenti [musik]

13:59

menjelajah.

14:02

Cuci kaki, tanganmu dan [musik]

14:05

tidurlah.

14:07

Ayo kawan.

14:10

Tidurlah cepat

14:13

agar tubuh

14:15

jadi sehat.

14:19

Istirahat, [musik]

14:21

istirahat.

14:24

Badan semangat ceria gembira.

14:36

[musik]

14:42

Tutuplah [musik]

14:44

kuku.

14:46

Tutuplah

14:47

simpan

14:49

mainan-Mu. [musik]

14:53

Berhenti

14:55

menjelajah. [musik]

14:59

Cuci kaki, tanganmu dan tidurlah.

15:03

[musik]

15:04

Ayo kawan, tidurlah cepat

15:10

agar tubuh

15:12

jadi sehat.

15:15

Istirahat, [musik]

15:17

istirahat

15:21

badan semangat ceria gembira.

15:28

[musik]

15:48

Pagi cerah, matahari bersinar.

15:53

Buka buku mulai belajar. [musik]

15:57

Baca tul, hitung-hitung ilmu baru datang

16:02

setiap waktu. [musik]

16:04

Ayo semangat belajar, Teman-teman.

16:09

Buku dan tema jadi sahabat. [musik]

16:14

Belajar itu seru, belajar itu asyik,

16:18

makin pintar, [musik] makin hebat.

16:25

Di sekolah

16:28

atau di rumah, [musik]

16:30

setiap hari banyak yang baru.

16:35

Menggambar, membaca, menulis, berhitung.

16:39

Semua [musik] hal seru kita pelajari.

16:44

Ayo semangat [musik] belajar,

16:46

Teman-teman.

16:49

Dan pena jadi sahabat. [musik]

16:54

Belajar itu seru, belajar itu asyik,

16:58

makin pintar, [musik] makin hebat.

17:05

Jangan [musik] takut bertanya. Ayo coba.

17:10

Setiap pertanyaan [musik] jawabannya

17:14

ada. Dengan belajar [musik] kita bisa

17:18

lebih hebat. Ayo terus berusaha. Pasti

17:22

bisa.

17:24

Ayo semangat [musik] belajar teman-teman

17:28

buku dan

17:30

jadi [musik] sahabat.

17:33

Belajar itu seru. Belajar itu asyik

17:38

makin pintar [musik] makin hebat.

17:42

Semangat belajar

17:45

terus berusaha

17:47

jadi pintar [musik]

17:49

jadi juara.

17:55

[musik]

18:04

[musik]

18:11

[musik]

18:19

kamu cek piringmu. Aku cek piringku.

18:23

Hari ini [musik] kita makan apa?

18:27

Adakah karbohidrat? Adakah protein,

18:30

lemak, serat, dan [musik] vitamin?

18:34

Nasi roti, jagung, singkong. Itulah

18:37

karbohidrat. Protein hewani, [musik]

18:39

telur dan daging.

18:41

Aku suka

18:41

protein nabati. Ada tahu tempe, serat

18:45

itu buah sayur. [musik]

18:51

Makanan sehat bergizi

18:57

supaya [musik]

18:57

tubuh bugar, hati pun jadi senang. Kita

19:01

tumbuh hebat, kita harus makan [musik]

19:06

camilan kaya nutrisi.

19:10

[musik]

19:11

Supaya otak cerdas bisa fokus belajar,

19:15

kita berprestasi. [musik]

19:20

Makanan sehat itu dari bahan alami.

19:23

Kurangi gula, garam, dan minyak.

19:27

Tanpa [musik] bahan buatan pengawet

19:30

warna juga harus minum air putih.

19:34

Anak Indonesia [musik]

19:36

harus selalu sehat, hidup kuat,

19:39

berenergi

19:41

kuat, berkarakter baik, berprestasi

19:44

[musik]

19:44

tinggi, siap gapai cita-cita.

19:50

Kita harus makan

19:53

makanan sehat [musik]

19:55

bergizi

19:58

supaya tubuh bugar hati pun jadi senang

20:02

kita tumbuh hebat kita harus makan

20:06

[musik]

20:07

cami lantai nutrisi

20:13

[musik] supaya otak cerdas bisa fokus

20:16

belajar siapai impian

20:18

[musik]

20:19

Kita berprestasi.

20:21

Kita berprestasi. kita berprestasi

20:32

[musik]

20:38

[musik]

20:49

[musik]

20:59

[musik]

21:10

[musik]

21:15

[musik]

21:21

[musik]

21:31

[musik]

21:41

[musik]

21:46

[musik]

21:52

[musik]

22:03

[musik]

22:10

[musik]

22:19

Baik, selamat pagi Bapak Ibu. Selamat

22:21

pagi, Bu Retno.

22:24

Selamat pagi. Apa terdengar?

22:26

Sudah jelas, Ibu. Izin untuk memulai

22:28

acara pada pagi hari ini, ya, Bu.

22:31

Siap.

22:32

Baik. Asalamualaikum warahmatullahi

22:34

wabarakatuh. Salam sejahtera dan salam

22:36

sehat bagi kita semua.

22:38

Pertama-tama izinkan kami menyapa

22:40

terlebih dahulu Kepala Pusat Prestasi

22:43

Nasional Sekretaris Jenderal Kementerian

22:44

Pendidikan Dasar dan Menengah Republik

22:47

Indonesia, Ibu Maria Veronika Iren

22:49

Herziono yang mungkin pada pagi hari ini

22:52

belum dapat bergabung dengan kita.

22:56

Yang kami hormati Kepala Bidang

22:58

Pengembangan Talenta Pusat Prestasi

23:00

Nasional Ibu Retno Juni Rohmaningsi.

23:02

Selamat pagi, Ibu.

23:06

Bapak, Ibu narasumber tim IT untuk

23:09

portal registrasi, tim aplikasi ajang

23:11

opsi SMP dan SMP. Dan juga selamat

23:14

datang kepada Bapak Ibu Kepala BPMP atau

23:18

yang mewakili, Bapak Ibu Kepala BPMP

23:20

atau yang mewakili, Bapak Ibu Kepala

23:23

Dinas Pendidikan Provinsi atau yang

23:24

mewakili. Bapak, Ibu Kepala Sekolah dan

23:28

guru di seluruh Indonesia.

23:32

Maaf terlewat. Bapak, Ibu Kepala Dinas

23:33

Pendidikan Kabupaten Kota atau yang

23:35

mewakili, Bapak Ibu panitia dari Pusat

23:38

Prestasi Nasional dan pastinya sobat

23:40

prestasi yang kami banggakan yang hadir

23:43

pada Zoom meeting ataupun di kanal

23:46

YouTube Pusat Prestasi Nasional.

23:50

Selamat pagi Bapak, Ibu semuanya

23:55

dan juga sobat prestasi. Bertemu kembali

23:57

pada sosialisasi pagi hari ini.

24:00

Alhamdulillah, puji syukur kepada Tuhan

24:02

yang Maha Esa yang telah melimpahkan

24:04

rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua

24:06

sehingga kita bisa hadir dan juga

24:08

melaksanakan dan menghadiri sosialisasi

24:12

panduan Olimpiade penelitian siswa

24:14

Indonesia atau OPSI untuk jenjang SMP

24:17

MTs Sederajat dan juga jenjang SMA, MA,

24:21

SMK, Mak Sederajat tahun 2026.

24:27

Bapak, Ibu, dan Sobat Prestasi yang kami

24:30

hormati. Izinkan saya Nisa memandu

24:32

jalannya sosialisasi pada pagi hari ini.

24:34

Dan mengawali acara kegiatan kita,

24:38

marilah kita menyanyikan lagu Indonesia

24:40

Raya. Kepada para hadirin dapat

24:42

mengambil sikap. Siap.

24:48

[musik]

24:52

Indonesia

24:54

tanah airku,

24:57

tanahku

25:01

[musik]

25:02

di sanalah

25:04

aku berdiri

25:07

jadilahku [musik]

25:12

Indonesia

25:14

kebangsaanku

25:17

bangsa dan tanah [musik] air.

25:22

Marilah kita bersaru

25:27

Indonesia [musik] bersatu.

25:32

Hiduplah tanahku, hiduplah negeriku,

25:37

bangsaku, danku semuanya.

25:42

Bangunlah jiwanya, bangunlah padanya.

25:47

untuk [musik] Indonesia

25:50

Raya.

25:52

Indonesia [musik]

25:53

Raya merdeka, merdeka tanahku, negeriku

25:59

yang kucinta

26:02

Indonesia [musik] Raya merdeka, merdeka

26:07

hiduplah

26:09

Indonesia Raya

26:13

[musik]

26:14

merdeka merdeka tanahku [musik]

26:18

merdeka yang kuc

26:22

Indonesia [musik] Raya merdeka, merdeka

26:27

hiduplah

26:29

Indonesia

26:30

Raya. [musik]

26:39

Baik, terima kasih ya Bapak, Ibu, dan

26:42

juga Sobat Prestasi. Sebelum kita

26:44

memulai acara pada pagi hari ini,

26:47

marilah kita berdoa terlebih dahulu

26:48

memohon kelancaran serta keberkahan

26:50

Tuhan Yang Maha Esa.

26:53

Bapak, Ibu, sahat Presasi berdoa menurut

26:56

agama dan kepercayaan masing-masing.

26:57

Berdoa dimulai

27:08

ya. Berdoa selesai.

27:13

Selanjutnya marilah kita simak sambutan

27:16

serta arahan dari Kepala Pusat Prestasi

27:19

Nasional yang mana pagi ini diwakili

27:21

oleh Kepala Bidang Pengembangan Talenta

27:24

Pusat Prestasi Nasional Ibu Retno

27:26

Junihmaniksih. Kepada Ibu Retno kami

27:28

persilakan.

27:33

Selamat pagi. Terima kasih Mbakisa.

27:35

Asalamualaikum warahmatullahi

27:37

wabarakatuh. Salam sejahtera untuk kita

27:39

semua. Yang kami hormati Kepala Pusat

27:42

Prestasi Nasional,

27:45

Kepala Balai Pesar Penjaminan Mutu

27:48

Pendidikan,

27:49

Kepala Balai Penjaminan Mutu Pendidikan,

27:55

dan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi

27:57

se-Indonesia.

27:59

Yang terhormat Kepala Dinas Pendidikan

28:02

Kabupaten se-Indonesia,

28:04

Kepala Sekolah, dan calon peserta OPSI

28:07

yang kami banggakan.

28:10

Puji syukur kita panjatkan kehadirat

28:12

Allah Subhanahu wa taala. Alhamdulillah

28:14

kita dapat

28:17

berkumpul

28:18

dan mengikuti sosialisasi Olimpiade

28:22

penelitian siswa Indonesia opsi tahun

28:26

2026 untuk jenjang Dikdas pagi.

28:32

Kementerian Pendidikan Dasar dan

28:33

Menengah melalui Pusat Prestasi Nasional

28:36

sebagai lembaga pemerintah yang memiliki

28:39

mandat dalam pengembangan prestasi

28:42

murid. terus berkomitmen menghadirkan

28:46

berbagai ajang talenta yang berkualitas,

28:48

inklusif, dan berkelanjutkan.

28:51

Izinkan Bapak Ibu pimpinan di daerah.

28:56

Kami sampaikan telah terbitnya

28:58

Permendikdas nomor 25 tahun 25 yaitu

29:02

terkait manajemen talenta murid.

29:04

Berdasarkan pertimbangan bahwa

29:07

pengelolaan bakat, minat dan kemampuan

29:10

terbaik murid perlu dilakukan secara

29:12

terencana. terstruktur dan berkelanjutan

29:16

untuk mencapai tujuan pendidikan

29:17

nasional. Peraturan ini hadir untuk

29:20

menciptakan kerangka kerja yang menjamin

29:24

keterlibatan semua

29:26

pihak dan dari tingkat daerah hingga

29:29

pusat demi melahirkan generasi penerus

29:32

yang berdaya saing. Bapak, Ibu bisa

29:34

melihat barcode tadi. Jadi ada barcode

29:38

di slide sebelumnya itu Bapak bisa unduh

29:42

bagaimana manajemen talenta murid yang

29:45

dapat dilakukan mulai dari sekolah

29:48

hingga di pusat. Untuk itu bagaimana ee

29:54

para peserta OPSI di tahun 2025 yang

29:57

telah mengikuti program pusat prestasi

30:01

nasional Kementerian Pendidikan Dasar

30:04

dan Menengah yaitu bisa dibesarkan kakak

30:07

untuk di opsi adalah

30:11

sebesar

30:14

17.365

30:17

5 dan 26.

30:20

721

30:22

ada kenaikan 53,97%

30:26

di tahun 2026. Dan posisi kami untuk

30:31

melakukan ajang talenta kali ini

30:34

itu bisa dibukakan di tahapan ketiga,

30:37

Kak. di slide ketiga.

30:42

Nah, Bapak Ibu kalau kita melihat di

30:45

Permendikdas

30:47

nomor 25 di tahapan pertama adalah

30:49

identifikasi Bapak Ibu dimulai dari

30:52

sekolah adalah melakukan identifikasi

30:55

siapa murid-murid Bapak Ibu yang akan

30:59

diberikan pengembangan talenta

31:01

selanjutnya untuk bidang riset dan

31:03

inovasi. kali ini diopsi tentunya riset

31:07

ee dan inovasi

31:11

di jenjang pendidikan dasar itu Ibu bisa

31:14

melihat dan memastikan siapa yang akan

31:18

mengikuti ke tahap kedua. Dan di tahap

31:21

kedua ini adalah pengembangan talenta

31:23

yang bisa dilakukan di sekolah

31:27

dari pemampu daerah untuk memberikan

31:33

motivasi pengembangan talenta pel diberi

31:39

mengikuti ee aktualisasi nanti pada

31:42

ajangsi

31:44

di tahun 2026. Kalau dilihat dari tiga

31:47

tahapan ini, tahap pertama telah dilalui

31:50

sekolah, tahap kedua juga sudah. Maka

31:53

diaktualisasi ini adalah adanya ajang

31:57

talenta opsi yang akan dilakukan di

31:59

tingkat nasional. Untuk itu, OPSI

32:03

merupakan ajang talenta di bidang riset

32:05

yang bertujuan menumbuhkan budaya

32:07

penelitian sejak dini di kalangan

32:09

peserta didik. Dan ajang ini tidak hanya

32:12

menekankan pada hasil akhir penelitian,

32:16

tetapi juga pada proses berpikir ilmiah,

32:19

kemampuan analisis, serta keterampilan

32:22

memecahkan masalah yang dihadapi dalam

32:24

kehidupan nyata. Bapak, Ibu semua,

32:28

adik-adik sobat prestasi, kegiatan

32:31

sosialisasi opsi tahun 2026 menjadi

32:33

langkah penting dalam memberikan

32:36

pemahaman yang komprehensif kepada para

32:39

pemangku kepentingan. termasuk

32:41

pemerintah daerah, satuan pendidikan,

32:44

guru, pembimbing, dan murid. Sosialisasi

32:47

ini diharapkan dapat memberikan gambaran

32:50

yang jelas mengenai mekanisme

32:52

pelaksanaannya,

32:53

substansi penelitian, serta strategi

32:56

pembinaan agar dapat berpartisipasi

33:00

secara optimal dalam ajangsi tahun 2026.

33:05

partisipasi aktif dari berbagai pihak

33:08

menjadi kunci keberhasilan pelaksanaan

33:10

opsi secara nasional. Untuk itu

33:14

melalui

33:17

Pusat Prestasi Nasional kami berharap

33:19

dapat melakukan dapat melahirkan

33:23

generasi muda yang tidak hanya unggul

33:26

secara akademik tetapi juga memiliki

33:28

daya inovasi, kemampuan berpikir ilmiah,

33:32

serta kepedulian terhadap pembangunan

33:34

bangsa. Dengan semangat muda berinovasi,

33:39

Indonesia berprestasi, Opsi diharapkan

33:42

menjadi bagian dari upaya bersama dalam

33:44

menyiapkan generasi emas di Indonesia

33:48

2045.

33:50

Untuk itu ikuti terus sosialisasi

33:53

yang akan digelar hari ini

33:56

bertemu dengan narasumber yang akan

33:59

memberikan penjelasan lebih dalam.

34:01

Wabillahi taufik wal hidayah.

34:03

Wasalamualaikum warahmatullahi

34:05

wabarakatuh. Terima kasih.

34:14

Terima kasih Ibu atas sambutan serta

34:16

arahannya. Izin melanjutkan ke acara

34:21

selanjutnya, Ibu.

34:24

Baik.

34:25

Ee marilah kita simak paparan umum

34:28

panduan terkait dengan opsi jenjang SMP

34:31

MTs Sederajat dan juga jenjang SMA MA

34:34

SMK

34:36

MAK Sederajat tahun 2026 oleh Bapak

34:40

Topana Agusiranda selaku ketua tim ajang

34:42

sains dan riset inovasi pusat prestasi

34:45

nasional. Kepada Bapak Topan kami

34:48

persilakan.

34:52

Baik dengar ya Mbak Nisa. suara

34:55

ee kurang kurang jelas, Pak. Silakan.

35:06

Oke, sekarang sudah jelas,

35:08

ya? Oke. Baik, Pak. Silakan, Pak. Terima

35:10

kasih ee Mbak Anisa selaku MC pada

35:14

kegiatan di siang ee hari ini.

35:17

Asalamualaikum warahmatullahi

35:18

wabarakatuh.

35:22

Selamat pagi dan salam sejahtera untuk

35:24

kita semua. Yang kami hormati Ibu Kepala

35:28

Pusat Prestasi Nasional,

35:31

yang kami hormati Ibu Kabit Manajemen

35:33

Talenta Pusat Prestasi Nasional.

35:36

Selanjutnya ee Bapak, Ibu

35:40

dari BPMP dan BBPMP di seluruh

35:44

Indonesia.

35:46

Yang kami hormati Bapak, Ibu ee Kepala

35:48

Dinas Provinsi, Kepala Dinas Kabupaten

35:51

Pendidikan kabupaten kota di seluruh

35:53

Indonesia.

35:56

Dan yang kami hormati ee Bapak Kepala

36:00

Sekolah beserta

36:03

adik-adik calon peserta OPSI tahun 2026.

36:08

Terima kasih atas kehadiran di pagi

36:11

menjelang siang ee hari ini. Semoga

36:15

informasi yang akan kami berikan

36:18

dapat menjadi bagian ya untuk persiapan

36:21

adik-adik dalam mempersiapkan ee

36:23

proposal-proposal terbaiknya di tahun

36:26

2020 ee 6 ini. Sebelumnya ee

36:31

sedikit kami juga menyampaikan bahwa

36:34

OPSI itu merupakan salah satu program

36:37

strategis pusat prestasi nasional

36:40

Kementerian Pendidikan Dasar dan

36:41

Menengah dalam rangka membina dan

36:43

mengembangkan talenta peserta didik

36:45

jenjang pendidikan menengah

36:48

di bidang penelitian dan inovasi.

36:52

Ada jenjang SMP sederajat dan SMA ee

36:55

sederajat SMK juga. Kemudian opsi ini

36:58

menjadi ruang aktualisasi kemampuan

37:01

berpikir tingkat tinggi, kreativitas

37:04

ilmiah, serta kepemimpinan intelektual

37:07

ee peserta didik melalui kegiatan

37:10

penelitian yang sistematis dan berikan.

37:13

Nah, proses penelitian yang dilakukan

37:15

peserta didik dari ee SMP sampai ke

37:18

jenjang pendidikan menengah baik itu SMA

37:21

maupun SMK dalam opsi dirancang untuk

37:23

melatih kemampuan analisis mendalam,

37:26

penalaran berbasis data, serta pemecahan

37:30

masalah kompleks yang relevan dengan

37:32

konteks kehidupan nyata. Nah, dengan

37:34

demikian OPSI diharapkan dapat menjadi

37:37

bagian dari upaya sistematis dalam

37:40

meningkatkan daya saing peserta didik

37:43

Indonesia di tingkat global.

37:46

Nah, ee kita lihat tujuan dari opsi itu

37:50

sendiri yaitu mengembangkan kemampuan

37:52

penelitian dan inovasi peserta didik

37:55

melalui pendekatan sains, teknologi,

37:57

engineering, dan matematik atau STEM

38:00

yang biasa kita sebut secara terpadu.

38:03

Nah, melalui kegiatan penelitian,

38:04

peserta didik didorong untuk

38:06

mengidentifikasi permasalahan nyata,

38:09

merancang solusi berbasis ilmu

38:10

pengetahuan, dan teknologi, serta

38:13

memanfaatkan pemodelan dan analisis data

38:15

yang sistematis. Opsi diharapkan dapat

38:18

menumbuhkan keterampilan berpikir

38:21

kreatif,

38:23

berpikir krisis ee kritis, kreatif,

38:25

kolaboratif, dan komunikatif. Sekaligus

38:28

membangun budaya riset di satuan

38:29

pendidikan.

38:31

Nah, selain itu OPSI menjadi sarana

38:34

pembinaan talenta riset muda Indonesia

38:37

agar memiliki kemampuan adaptif,

38:39

inovatif, dan berdaya saing global dalam

38:41

menghadapi perkembangan ilmu,

38:43

pengetahuan, dan teknologi di masa

38:45

depan. Berikut tema yang akan kita

38:48

angkat yaitu muda berinovasi, Indonesia

38:50

berprestasi.

38:52

Nah, dilihat dari bidang yang akan

38:54

diperlombakan, mungkin ini merupakan ee

38:57

suatu perbedaan dari tahun lalu

38:59

terkhusus untuk ee SMA dan SMK. Nah,

39:03

untuk bidang yang ada di SMP sederajat

39:05

itu ada ilmu pengetahuan alam, ilmu

39:07

pengetahuan sosial, dan ilmu pengetahuan

39:09

terapan.

39:11

Kemudian di SMK ini ada ilmu sosial

39:14

danora, fisika, terapan, dan rekayasa,

39:17

kemudian matematika, sains, dan

39:19

teknologi. Rincian atau secara mendetail

39:22

masing-masing bidang akan disampaikan

39:23

oleh tim ee juri nantinya.

39:26

Nah, kemudian untuk ee cakupan SMP ee

39:31

sederajat itu IPA, IPS, IPT bisa ee

39:34

Bapak, Ibu lihat dan adik-adik lihat ya

39:38

pada layar bahwa bidang IPA itu

39:41

berkaitan dengan pemahaman secara

39:42

sistematis ee terhadap gejala alam,

39:45

biologis, fis, kimiawi, dan lingkungan

39:48

sampai ee fenomena alam

39:54

yang menghasilkan pengetahuan baru.

39:57

Kemudian yang di bidang IPS sama bidang

40:00

ini berkaitan dengan studi tentang

40:01

sosial kemasyarakatan

40:03

yang cakupannya juga lumayan luas yaitu

40:06

cara ee berperilaku berinteraksi dan

40:10

mempengaruhi manusia serta ee lingkungan

40:12

alam dan sosial. Nah, di IPT itu

40:16

berkaitan dengan perenc perancangan dan

40:19

pengembangan produk inovatif untuk

40:22

menyelesaikan masalah di masyarakat.

40:25

Nah, ini akan kita jelaskan dan kita

40:27

bedah secara mendalam oleh tim juri di

40:30

masing-masing bidang.

40:33

Kemudian ee untuk SMA, nah ini kita

40:38

mencoba untuk ee

40:42

membuat bidang atau kembali ke bidang

40:44

yang sebelumnya pernah kita terapkan,

40:46

MST, ISA, dan FTR. di mana adik-adik di

40:51

SMA dan ee sederajat baik itu SMA, SMK,

40:54

MA, dan ee Mak itu lebih terfokus mau

40:59

memilih bidang apa. Jadi ee di tahun ini

41:02

harapan kita tidak ada lagi yang salah

41:05

masuk ee salah kamar ya dalam artian

41:08

salah milih bidang yang harusnya masuk

41:11

ke FTR di diapply

41:15

ke MST dan lain sebagainya. karena ini

41:18

akan langsung menggagalkan ee adik-adik

41:21

nantinya di tahap administrasi.

41:24

Nah, secara tahapan ee kita masih sama

41:27

yaitu pendaftaran, kemudian unggah

41:29

proposal, seleksi proposal, pelaksanaan

41:32

penelitian, unggah laporan akhir, dan

41:34

penilaian laporan akhir, serta

41:36

pelaksanaan final. Dan secara

41:39

pelaksanaan ini semuanya daring

41:43

kita luringkan untuk lokasi akan

41:46

disampaikan oleh tim pusat prestasi

41:48

nasional di nantinya. Nah, untuk

41:52

timeline secara bertahap ini bisa

41:54

dilihat pada layar bahwa saat sekarang

41:56

kita sedang sosialisasi, kemudian

41:59

pendaftaran nanti akan ada tim IT yang

42:02

akan

42:03

menjelaskan secara detail bagaimana

42:06

step-step dalam pendaftaran opsi ini.

42:09

Kemudian ada tahapan verifikasi

42:10

administrasi. Ini kami akan mengecek

42:12

apakah adik-adik ini pas atau salah

42:16

dalam memilih bidang. Kemudian apakah

42:19

ketentuan-ketentuan dalam persyaratan

42:21

menyusun proposal sudah sesuai atau

42:23

belum? Jadi ee ini mohon menjadi

42:26

perhatian bersama bahwa tata tertib

42:29

dalam penyusunan serta ee

42:34

unggahnya sesuai dengan waktu yang telah

42:37

ditentukan. Kemudian penilaian proposal

42:39

ini ee akan tahapan penilaian oleh tim

42:43

ee juri kita. Kemudian pengumuman nanti

42:46

dapat dicek di website Pusat Prestasi

42:48

Nasional dan Instagram ya Pusat Prestasi

42:50

Nasional. Kemudian pelaksanaan

42:52

penelitian,

42:54

batas waktu unggah akhir laporan akhir

42:56

serta pelaksanaan final di tanggal 24

43:00

sampai 30 September 2026.

43:03

Nah, ini syarat peserta ini ee

43:06

teman-teman bisa mengecek ya, bahwa yang

43:10

kami highlight itu pada poin 5 setiap

43:13

sekolah dibatasi mengirimkan paling

43:16

banyak 10 tim per bidang. Jadi, ini ada

43:20

pembeda dari tahun sebelumnya bahwa di

43:22

tahun ini setiap peserta atau setiap tim

43:26

itu wajib dua orang atau dua murid.

43:29

Tidak ada istilah untuk satu tim itu

43:32

satu murid. Nah, kemudian setiap sekolah

43:34

itu dibatasi

43:37

jumlah proposalnya sehingga ee silakan

43:40

di satuan pendidikan itu seleksi atau

43:43

memfilter kembali personal mana yang

43:46

benar-benar layak untuk di ee kirimkan

43:49

ke pusat prestasi nasional. Nah, ini

43:52

akan disampaikan juga oleh ee mendetail

43:54

oleh tim juri nantinya. Kemudian ini

43:56

juga sudah akan ee kita cantumkan di

43:59

panduan. Kemudian muncul pertanyaan,

44:01

kapan panduan dirilis? Untuk panduan

44:03

akan segera kita rilis di Senin minggu

44:06

depan. Jadi untuk sosialisasi ini mohon

44:09

mencermati dengan seksama. Untuk diskusi

44:13

akan kita buka juga nanti di ruang ee ee

44:17

diskusi pada akhir sesi materi ini.

44:21

Secara tahapan ini yang kami sampaikan

44:23

bahwa pendaftaran, kemudian review,

44:25

pelaksanaan penelitian, unggah laporan,

44:28

kemudian pelaksanaan final. Nah,

44:29

pelaksana final ini ada ee kegiatannya

44:33

secara luring. Waktu akan kami sampaikan

44:35

nantinya. Kemudian peserta final terdiri

44:37

dari 75 tim ee jenjang SMP sederajat dan

44:42

75 tim jenjang SMA sederajat. Kemudian

44:46

selain dari pameran dan presentasi dan

44:49

wawancara yang biasa dilakukan kita di

44:52

tahun-tahun sebelumnya ini ada

44:53

pembaharuan berupa eh research ide

44:58

challenge dan secara konsep akan

45:01

disampaikan oleh ee tim setelah paparan

45:04

ini.

45:05

Nah, untuk pendaftaran ini mohon dicatat

45:08

ya, bahwa pendaftaran itu dilakukan di

45:11

portal registrasi,

45:13

tidak ada pendaftaran di selain di sini.

45:16

Jadi kami mengingatkan bahwa hati-hati

45:19

dengan ee

45:22

isu ya atau iming-iming pendaftaran akan

45:24

didaftarkan oleh ee

45:27

bukan satuan pendidikan dengan link yang

45:30

bukan dari sini karena memang ee kita

45:33

tidak melakukan penerimaan proposal

45:37

penerimaan pendaftaran dari link yang

45:39

ada. Jadi ee linknya adalah https eh

45:44

sldaftar

45:46

bptid kemendikdmen.go.id.

45:50

Selain dari ini ee tidak ada ee aplikasi

45:54

lain ya, jadi mohon berhati-hati.

45:57

Kemudian proposal secara proposal

45:59

ditulis maksimal 8 halaman. Kemudian

46:01

nanti unggahnya di mana? di poin 4 nanti

46:04

ada aplikasi opsi yang akan dijelaskan

46:07

oleh tim IT kami.

46:10

Kemudian ee pembaharuan di tahun ini

46:13

bahwa ee setiap satuan pendidikan itu

46:16

dibatasi. Jadi tidak ada satuan

46:18

pendidikan yang mengirim sampai 20 lebih

46:21

proposal. Jadi silakan satuan pendidikan

46:24

memfilter kembali mana 10 proposal

46:26

terbaik yang perlu dikirimkan. Kemudian

46:29

setiap tim itu wajib dua orang. atau dua

46:33

murid. Kemudian ee membatasi anggaran

46:36

penelitian dan melampirkan RAB secara ee

46:40

rinci. Nah, ini akan disampaikan oleh

46:43

tim ee juri nantinya. Kemudian ada

46:45

kegiatan research idea challenge di

46:47

tahapan nasional.

46:50

Kemudian untuk peraihan juara ini masih

46:52

sama seperti tahun lalu itu ada emas,

46:55

perak, perunggu, penghargaan khusus dan

46:57

ee penghargaan kepada finalis berupa

47:00

sertifikat.

47:01

Baik, terima kasih kami ucapkan ee atas

47:05

perhatiannya Bapak, Ibu, dan peserta ee

47:08

calon peserta OPSI tahun 2026.

47:11

Selanjutnya mohon ee dicermati ya ee

47:14

setiap paparan karena memang setelah ini

47:18

akan ada ee bimbingan untuk bagaimana

47:21

cara mendaftar, kemudian ee bimbingan

47:25

untuk bagaimana cara upload gitu loh.

47:27

Nah, kemudian akan dilanjut dengan sesi

47:30

jenjang SMP suderajat nanti setiap ee

47:33

materi secara mendetail. Nah, mohon ee

47:38

dicermati sehingga tidak ada kesalahan

47:41

dalam melakukan pendaftaran. Baik, ee

47:44

sekian dari kami. Ee waktu dan layar

47:48

kami kembalikan ke MC. Terima kasih.

47:50

Asalamualaikum warahmatullahi

47:51

wabarakatuh.

47:58

I baik, terima kasih kepada Bapak Topan

48:01

atas penjelasannya. Semoga juga dapat

48:03

menjadi acuan bagi Bapak, Ibu, serta

48:05

juga Sobat Prestasi untuk berpartisipasi

48:09

dalam opsi tahun 2026 ini ya.

48:12

Oke, Bapak, Ibu, dan Sobat Prestasi,

48:16

kita akan memulai rangkaian paparan dan

48:17

penjelasan dari Bapak Ibu narasumber.

48:20

Mohon Bapak Ibu serta Sobat Prestasi

48:23

dapat menyimak ee terlebih dahulu. Kami

48:26

akan membuka sesi tanya jawab setelah

48:28

paparan dan penjelasan selesai

48:30

disampaikan oleh semua narasumber.

48:32

Kita akan memulai sosialisasi pagi ini

48:36

ee dengan paparan penjelasan sistem

48:38

portal registrasi oleh Bapak Yongki

48:40

Purnomo selaku tim IT. Kepada Bapak

48:42

Yongki kami persilakan.

48:49

Baik, terima kasih Mbak Nisa.

48:53

Asalamualaikum warahmatullahi

48:54

wabarakatuh. Selamat pagi, salam

48:56

sejahtera bagi kita semuanya, Bapak,

48:59

Ibu, dan Sobat Prestasi yang sangat

49:02

berantusias untuk mendaftar ajang ke

49:04

lomba OPSI.

49:06

Perkenalkan nama saya Yogi Purnomos di

49:09

sini selaku tim pengembang portal

49:12

registrasi terpadu pada kesempatan kali

49:13

ini akan menjelaskan

49:16

terkait tutorial teknis pendaftaran

49:18

peserta didik di portal registrasi oleh

49:22

satuan pendidikan melalui operator

49:25

sekolah.

49:27

Nah, yang pertama yang perlu

49:28

diperhatikan Bapak Ibu untuk tautan

49:34

portal registrasi terpadu ada di

49:36

daftarbti.go.id.

49:41

Yang perlu diperhatikan pada tautan

49:44

yaitu adalah perubahan yang sebelumnya

49:46

menggunakan Cemdikbud saat ini

49:48

menggunakan dcmenddustment.go.id.

49:52

Jadi mohon untuk mengecek tautan

49:56

sebelum mengakses portal.

49:58

Selanjutnya

50:03

setelah mengakses halaman atau tautan

50:07

daftar BPTI atau portal registrasinya,

50:10

Bapak, Ibu akan menjumpai halaman yang

50:12

berisi tiga tombol akses masuk.

50:17

Mohon untuk memilih menu yang berwarna

50:20

biru yang bertuliskan masuk operator

50:23

pendidikan dasar dan menengah

50:25

menggunakan SSO PD data. Ketika Bapak

50:29

Ibu mengklik tombol berwarna biru

50:31

tersebut maka akan dialihkan ke halaman

50:34

50:38

Bapak Ibu operator menginputkan

50:42

email dan password

50:45

akun yang tertaut pada

50:48

verval PD atau akun yang digunakan untuk

50:51

melakukan verval PD.

50:54

Nah, ini yang perlu diperhatikan Bapak,

50:56

Ibu. Kemudian juga terdapat tutorial

50:59

masuk

51:00

pada SSO. Silakan untuk dicermati

51:05

baik dengan baik. Kemudian setelah Bapak

51:08

Ibu berhasil masuk ke dalam dashboard,

51:12

maka akan tersaji halaman utama

51:15

yang perlu diperhatikan pada halaman

51:17

ini. Yang pertama, Bapak Ibu di pojok

51:20

kanan atas terdapat kode pendaftaran

51:23

satuan pendidikan yang memiliki kode

51:26

dengan identifikasinya adalah SP- sekian

51:29

sekian seekian.

51:30

Nah, kode ini yang nantinya akan

51:32

digunakan untuk masuk ke aplikasi ajang

51:36

khususnya untuk opsi SMP. Jadi, mohon

51:40

untuk dicatat. Kode pendaftaran satuan

51:42

pendidikan berada di dashboard kemudian

51:45

di pojok kanan atas dengan kode SP-s

51:49

sekian sekian sekian. Kemudian pada

51:51

halaman ini juga telah disediakan

51:53

statistik ringkas total peserta maupun

51:56

pembimbing yang didaftarkan oleh sistem.

51:58

Kemudian juga terdapat unduhan pedoman

52:00

atau petunjuk teknis penggunaan aplikasi

52:02

untuk mempelajari aplikasi secara lebih

52:04

lanjut.

52:06

Aktivitas pertama

52:08

yang dilakukan oleh operator satuan

52:10

pendidikan pada aplikasi portal

52:12

registrasi yaitu adalah menambahkan

52:15

peserta didik ke dalam sistem melalui

52:18

menu peserta didik. Terdapat

52:21

tabel dan tombol untuk menambahkan

52:24

peserta. Untuk menambahkan peserta, klik

52:27

tombol tambah peserta maka nanti akan

52:29

muncul pop up.

52:33

Minta operator untuk menginputkan dua.

52:35

Yang pertama adalah NISN dan yang kedua

52:38

adalah tanggal lahir.

52:41

Mohon untuk dipastikan NISN peserta

52:44

didik yang akan didaftarkan sudah

52:46

terverval

52:48

melalui PD data.

52:51

Bila dijumpai pesan error

52:54

atau ditemukan data belum terverval,

52:57

mohon untuk operator satuan pendidikan

52:59

melakukan koreksi ataupun pengecekan ke

53:03

bagian verval PD-nya.

53:06

Nah, itu yang membuat data tidak bisa

53:08

ditarik karena mungkin biasanya terjadi

53:11

adanya duplikat atau data yang belum

53:13

sesuai sehingga masih ditolak secara

53:15

verifikasinya.

53:17

Nah, kemudian yang perlu diperhatikan

53:19

juga di bagian tanggal lahir Bapak Ibu

53:23

di sini silakan diinputkan tanggal lahir

53:25

peserta. Bapak Ibu bisa memanfaatkan

53:28

fitur kalender untuk memilih tanggal

53:31

untuk menghindari kesalahan dalam

53:33

penginputan format.

53:36

Nah, di halaman ini juga terdapat tabel

53:39

berisi daftar nama peserta. Ini karena

53:42

portal registrasi sudah establish lebih

53:43

dari 3 tahun. Bilamana ada data peserta

53:47

yang sudah ada di dalam tabel ini, ini

53:51

Bapak Ibu tidak perlu khawatir.

53:54

Data ini bersifat historis Bapak, Ibu.

53:56

Jadi, tidak bisa dihapus memang. Nah,

53:59

untuk melakukan perubahan bilamana ada

54:00

perubahan Bapak Ibu bisa mengklik detail

54:04

pada kolom aksi. Kemudian nanti di

54:07

halaman

54:09

lebih lanjut di dalam halaman formulir

54:11

terdapat tombol sinkron untuk

54:13

memperbarui data. Nah, kita kembali

54:16

ketika ingin menambahkan peserta setelah

54:18

Bapak Ibu mengklik NISN dan tanggal

54:20

lahir

54:21

dan Bapak Ibu lakukan klik cek data.

54:26

Jika ditemukan maka Bapak Ibu akan masuk

54:29

ke formulir biodata peserta didik. Di

54:33

formulir ini terdapat dua hal yang perlu

54:35

diinput. Yang pertama adalah data diri,

54:36

yang kedua adalah data orang tua. Untuk

54:39

data diri silakan lakukan pengunggahan

54:41

foto, kemudian input email aktif peserta

54:45

didik.

54:46

Nah, yang perlu diperhatikan oleh

54:49

operator untuk email peserta didik mohon

54:54

tidak diinputkan

54:56

selain email peserta didik. Biasanya

55:00

sering diinputkan email operator atau

55:02

email sekolah. Nah, ini mohon untuk

55:04

dihindari ya, Bapak, Ibu ya. mohon untuk

55:07

menginput pada kolom email aktif

55:10

benar-benar adalah email yang dimiliki

55:12

oleh peserta didik karena email ini

55:14

bersifat unik dan ini akan digunakan

55:17

sampai nantinya bilamana untuk mengunduh

55:21

dan identifikasi data pribadi peserta

55:24

didik. Kemudian terdapat inputan

55:26

identifikasi khusus dan yang terakhir

55:30

melengkapi data orang tua.

55:33

Setelah kita menambahkan pesa didik,

55:36

kita masuk ke menu pembimbing.

55:40

Pada menu ini silakan untuk menginputkan

55:44

daftar nama

55:47

pembimbing yang mendampingi peserta ke

55:50

dalam ajang atau keut pesertaan ke

55:53

ajang.

55:54

Untuk menambahkan, silakan klik tambah

55:57

data. nanti akan mengakses formulir data

56:01

pembimbing yang akan diinputkan yaitu

56:04

adalah data diri pembimbing. Kemudian

56:06

untuk kolom NIP, NUPTK, ataupun NDN ini

56:10

bersifat opsional Bapak Ibu. Kemudian

56:13

silakan inputkan kontak dan alamat

56:15

korespondensi dan juga terdapat

56:18

identifikasi asal instansi pembimbing.

56:22

Nah, jika merupakan tenaga pendidik,

56:24

guru ataupun dosen, silakan isikan nama

56:26

satuan pendidikan.

56:28

Namun jika berasal dari profesional

56:30

mohon diinputkan dengan instansi

56:33

pembimbing tersebut.

56:37

Nah, proses selanjutnya ini kita tidak

56:41

selesai hanya sampai menambahkan pesa

56:43

didik dan pembimbing ya Bapak, Ibu ya.

56:45

Namun ini yang menjadi pentingnya adalah

56:47

setelah kita menambahkan peserta dan

56:49

pembimbing, kita akan mendaftarkan ke

56:52

ajang.

56:53

Nah, silakan akses menu ajang. Di sini

56:57

nanti akan tersaji daftar ajang-ajang

57:01

yang diselenggarakan oleh Pusat Prestasi

57:03

Nasional di tahun 2026. Pada ee

57:07

sosialisasi ini kita membacang opsi,

57:09

maka sudah nanti akan tampil daftar

57:11

opsi.

57:12

Nah, daftar opsi di sini juga terdapat

57:15

informasi lini masak, hitung mundur ke

57:18

penutupan pendaftaran, kemudian unduh

57:20

pedoman dan untuk mendaftarkan silakan

57:23

klik detail untuk melihat cabang ajang

57:27

yang diselenggarakan.

57:30

Untuk detail ajang opsi nanti akan

57:34

saji tabel beserta dengan informasi.

57:39

Yang pertama adalah cabang dan

57:40

subcabang.

57:42

Kemudian jenis keanggotaan

57:45

kelompok, kemudian jumlah minimal,

57:48

minimal dan maksimal peserta, jumlah

57:51

maksimal pembimbing, dan kuota. Nah,

57:54

tadi sebagaimana yang dijelaskan oleh

57:56

Pak Topan di sebelumnya bahwa kuota

57:57

untuk satuan pendidikan adalah 10 tim.

58:03

Nah, pada halaman ini operator akan

58:06

memilih cabang ajang yang akan

58:09

didaftari.

58:11

mohon untuk teliti dalam memilih ya

58:14

Bapak, Ibu ya. Jangan sampai terjadi

58:17

kesalahan selama masih dalam proses

58:20

memilih masih bisa untuk kembali ataupun

58:24

mengoreksi secara mandiri. Nah, misalkan

58:27

kita akan mendaftar di

58:30

MST di nomor yang pertama. Silakan di

58:33

bagian kanan ada tombol daftar silakan

58:37

diklik daftar. maka nanti akan masuk ke

58:40

formulir pendaftaran peserta dengan

58:43

jenis keanggotaan kelompok.

58:45

Langkah-langkahnya yang pertama mohon

58:48

dicek kembali detail dari cabang ajang

58:51

ataupun lomba yang akan didaftarkan.

58:54

Terdapat informasi

58:56

baik itu cabang hingga detail lainnya

58:59

dan juga persyaratan.

59:02

Di bawah

59:04

kolom persyarat apa? Persyaratan

59:07

terdapat formulir pendaftaran untuk

59:10

jenis keanggotaan kelompok. Yang pertama

59:13

kali diinputkan yaitu adalah

59:17

nama tim. Kemudian memilih ketua tim.

59:21

Nah, memilih ketua tim kemudian lakukan.

59:26

kita akan memilih pembimbing. Kita pilih

59:29

kemudian kita klik simpan.

59:33

Nah, pertanyaannya bagaimana

59:34

mendaftarkan anggota? Untuk pendaftaran

59:37

anggota itu dilakukan setelah

59:40

mendaftarkan ketua ke dalam satu kode

59:42

registrasi.

59:44

Nah, ketika kita sudah berhasil membuat

59:46

satu kode registrasi, kita akan masuk ke

59:49

halaman pendaftar.

59:52

Pada halaman ini terdapat kolom ee maaf

59:55

terdapat tabel peserta. Untuk pertama

59:59

kalinya akan terisi satu nama yaitu

1:00:01

ketua tim yang telah didaftarkan tadi.

1:00:03

Untuk menambahkan anggota, silakan akses

1:00:06

tombol tambah peserta di bawah tabel

1:00:09

peserta. Kemudian muncul pop up, silakan

1:00:11

pilih peserta, masukkan kelas, dan klik

1:00:14

tambah.

1:00:16

Nah, lakukan langkah ini untuk

1:00:18

mendaftarkan

1:00:19

anggota lainnya. Ya, jika sudah semua

1:00:23

prosedur ini sesuai, maka di dalam tabel

1:00:25

peserta terdapat tiga nama, ya. Terdapat

1:00:29

nama-nama yang didaftarkan menjadi satu

1:00:33

tim.

1:00:35

Nah,

1:00:37

selanjutnya kita membahas lebih dul

1:00:40

terlebih dahulu terkait menu pendaftar.

1:00:42

Nah, untuk menu ini adalah menu yang

1:00:45

berisi seluruh daftar ajang yang telah

1:00:48

didaftarkan oleh operator sekolah. Nah,

1:00:50

Bapak Ibu operator melalui halaman ini

1:00:53

bisa melakukan yang pertama adalah

1:00:55

pengecekan data pendaftar, kemudian

1:00:57

pendaftaran anggota tim khususnya untuk

1:00:59

kategori tim tadi sudah juga dijelaskan.

1:01:01

Kemudian juga finalisasi pendaftaran

1:01:04

dan pemantauan status sinkronisasi.

1:01:08

Nah,

1:01:10

di dalam kode registrasi tadi Bapak, Ibu

1:01:12

ketika Bapak Ibu mengakses

1:01:15

di sini terdapat informasi

1:01:18

detail ajang ini sebagai pengecekan

1:01:22

apakah detail ajang yang didaftari sudah

1:01:26

sesuai.

1:01:28

Nah, kemudian terdapat juga fitur update

1:01:31

data

1:01:33

baik itu untuk ubah data peser didik

1:01:35

maupun pembimbing pun juga dengan cabang

1:01:38

ajang bila memang terjadi kesalahan.

1:01:44

Kemudian terdapat status, terdapat dua

1:01:46

status. Yang pertama adalah status

1:01:48

finalisasi dan sinkronisasi.

1:01:51

Yang dimaksud dengan finalisasi itu

1:01:53

adalah fitur untuk memutakirkan data

1:01:55

peserta dan pembimbing

1:01:59

sebagai pendaftar ajang dan nantinya

1:02:02

akan mendapatkan bukti

1:02:05

pendaftaran dalam bentuk kode registrasi

1:02:08

dan bisa digunakan untuk mengakses

1:02:12

aplikasi ajang.

1:02:14

Jadi mohon untuk diperhatikan oleh Bapak

1:02:16

Ibu bahwa pendaftaran

1:02:20

dari sisi praregistrasinya itu selesai

1:02:22

hingga dari pendaftaran peserta didik

1:02:25

dan pembimbing kemudian mendaftarkan ke

1:02:27

ajang dan melakukan finalisasi untuk

1:02:31

selanjutnya bisa mengakses aplikasi

1:02:34

ajang. Nah, untuk pengaksesan aplikasi

1:02:36

ajang terdapat status sinkronisasi Bapak

1:02:39

Ibu untuk pertama kali jika kode

1:02:42

registrasi sudah difinalisasi. Namun

1:02:44

belum

1:02:45

masuk ke dalam aplikasi ajang, maka

1:02:48

status sinkronisasinya masih akan

1:02:50

tercantum belum sinkron. Untuk merubah

1:02:53

atau mengaktivasi kode registrasi, mohon

1:02:55

untuk operator satuan pendidikan untuk

1:02:59

opsi SMP atau ketua tim untuk opsi SMA

1:03:06

masuk ke dalam aplikasi ajang untuk

1:03:11

melanjutkan proses registrasi hingga

1:03:13

melakukan pengunggahan.

1:03:16

Nah, itu yang perlu diperhatikan Bapak,

1:03:18

Ibu untuk penjelasan terkait aplikasi

1:03:20

ajang nanti akan dibantu oleh rekan saya

1:03:23

dan mungkin itu yang bisa saya jelaskan

1:03:25

terkait portal registrasi. Saya

1:03:27

kembalikan lagi ke pembawa acara. Terima

1:03:29

kasih.

1:03:40

Baik, terima kasih Bapak Yonki atas

1:03:42

paparan dan juga penjelasan terkait

1:03:44

dengan portal registrasi. Selanjutnya

1:03:47

kita akan menyimak paparan serta

1:03:50

penjelasan terkait aplikasi opsi jenjang

1:03:54

SMP MTs sederajat yang akan disampaikan

1:03:57

oleh Bapak Muhammad Haidar. Kepada Bapak

1:04:00

Haidar kami persilakan.

1:04:04

ya. Ee baik, terima kasih atas

1:04:06

kesempatan dan waktunya moderator.

1:04:08

Apakah suara saya terdengar dengan

1:04:10

jelas?

1:04:11

Ya, sudah jelas, Pak. Silakan.

1:04:13

Oke. Ee baik, sebelumnya asalamualaikum

1:04:16

warahmatullahi wabarakatuh. Salam

1:04:18

sejahtera bagi kita semua. Ee sebelumnya

1:04:22

perkenalkan nama saya Haidar. Saya dari

1:04:25

tim teknis portal ajang Talenta

1:04:28

khususnya di bidang opsi SMP tahun 2026

1:04:32

yang pada pagi hari ini akan melanjutkan

1:04:36

penjelasan terkait ee setelah Bapak Ibu

1:04:40

mendaftarkan pesertanya di aplikasi

1:04:43

portal registrasi bagaimana untuk

1:04:45

melanjutkan ke aplikasi ajang khususnya

1:04:48

di bidang opsi SMP.

1:04:51

Nah, Bapak Ibu operator karena khususnya

1:04:55

ini jenjang SMP, jadi yang melanjutkan

1:04:57

ke aplikasi ajang adalah Bapak Ibu

1:05:00

operator dari satuan pendidikan. Silakan

1:05:03

bisa mengakses tautan berikut yaitu

1:05:06

SMA-pusatprestasinasional.digdas.go.id/opsmp.

1:05:16

Nah, ketika Bapak, Ibu berhasil

1:05:18

mengakses halaman atau tautan tersebut,

1:05:21

nanti akan disajikan seperti tampilan

1:05:23

pada layar, yaitu ada beberapa menu, di

1:05:26

antaranya adalah beranda, cabang lomba,

1:05:29

maupun unduh pendoban dan juga terdapat

1:05:32

fitur masuk untuk login sebagai operator

1:05:36

satuan pendidikan.

1:05:38

Nah, Bapak Ibu bisa mengakses tombol

1:05:41

atau menekan tombol masuk yang ada di

1:05:43

sebelah pojok kanan atas.

1:05:45

dan nantinya akan diarahkan ke halaman

1:05:49

masuk yang di mana di sini Bapak Ibu

1:05:52

diminta untuk memasukkan kode registrasi

1:05:55

satuan pendidikan.

1:05:57

Nah, perlu diingat kembali Bapak Ibu di

1:05:58

sini adalah yang digunakan adalah kode

1:06:00

registrasi satuan pendidikan yang

1:06:03

berformat SP- sekian sekian sekian

1:06:06

sekian bukan kode registrasi tim yang

1:06:09

digenerate ketika melakukan finalisasi.

1:06:14

ee silakan untuk dimasukkan ee terkait

1:06:18

kode registrasi satuan pendidikannya.

1:06:21

Nanti ketika Bapak Ibu berhasil masuk,

1:06:25

nantinya Bapak Ibu akan diarahkan ke

1:06:28

halaman dashboard operator yang di mana

1:06:31

dashboard operator ini terdiri dari

1:06:33

beberapa fitur-fitur,

1:06:36

yaitu di antaranya dashboard itu sendiri

1:06:38

yang nantinya ini akan menampilkan

1:06:40

daftar tim dari ee tim-tim yang sudah

1:06:43

didaftarkan oleh Bapak Ibu di aplikasi

1:06:46

portal. Nah, selanjutnya itu juga ada

1:06:49

menu akun. Ini untuk melihat informasi

1:06:53

pribadi terkait akun operator sekolah

1:06:55

dan juga ee

1:06:58

menu sekolah untuk melihat detail dari

1:07:01

ee sekolah Bapak Ibu.

1:07:04

Nah, ketika Bapak, Ibu pertama kali ee

1:07:07

mengakses dashboard operator itu akan

1:07:10

muncul ee tampilan seperti pada gambar

1:07:13

di atas yaitu tombol sinkronkan dengan

1:07:15

aplikasi portal dan status belum ada tim

1:07:19

yang didaftarkan. Loh, kenapa ee timnya

1:07:22

tidak muncul? Padahal Bapak, Ibu sudah

1:07:24

merasa ee mendaftarkan timnya di

1:07:27

aplikasi portal. Nah, langkah-langkah

1:07:29

untuk memunculkan daftar tim di dalam

1:07:32

aplikasi ajang opsi khususnya jenjang

1:07:35

SMP, nah Bapak Ibu bisa menekan tombol

1:07:39

sinkron dengan portal.

1:07:42

Nah, nantinya sistem akan menarik data

1:07:45

yang sudah Bapak, Ibu tambahkan di

1:07:47

aplikasi portal registrasi. Nanti ketika

1:07:51

berhasil akan muncul daftar tim seperti

1:07:53

gambar di bawah yaitu terkait tim, nama

1:07:57

tim, lalu judul penelitian beserta

1:08:00

dengan bidangnya.

1:08:02

Nah, ee sering terjadi pertanyaan

1:08:05

bagaimana jika terjadi ee gagal sinkron

1:08:09

atau ketika menekan tombol sinkron

1:08:10

dengan portal tidak muncul daftar

1:08:13

timnya. Nah, ee Bapak Ibu harus

1:08:15

memastikan kembali

1:08:18

tim yang akan muncul di aplikasi ajang

1:08:22

itu apabila kode registrasi dari timnya

1:08:25

itu sudah difinalisasi Bapak Ibu pada

1:08:27

aplikasi ee portal registrasi. Jadi,

1:08:30

jika belum melakukan finalisasi maka tim

1:08:34

yang ada di ee yang muncul di aplikasi

1:08:39

OPSI itu tidak akan tampil. hanya yang

1:08:42

berstatus sudah difinalisasi.

1:08:45

Nah, ketika ee tim-tim dari peserta

1:08:49

Bapak, Ibu sudah muncul di aplikasi

1:08:52

ajang ini, apakah proses Bapak, Ibu

1:08:54

dinyatakan selesai? Nah, itu jawabannya

1:08:56

masih belum. karena ee ada beberapa

1:08:59

proses lagi yang harus ee dilewati oleh

1:09:03

Bapak Ibu yaitu dengan cara menekan

1:09:07

tombol peneliti yang berada di sebelah

1:09:10

kanan bawah.

1:09:12

Nanti Bapak Ibu akan diarahkan ke

1:09:15

halaman ee data-data dari tim tersebut

1:09:20

yang berisi terkait ee ketua tim,

1:09:24

anggota tim, pembimbing beserta ee

1:09:28

unggah berkas tim dan unggah karya tim.

1:09:33

Nah, jadi untuk fitur unggah karya itu

1:09:37

tidak akan terbuka Bapak Ibu jika

1:09:41

Bapak Ibu belum melengkapi berkat

1:09:44

administrasi yang dibutuhkan oleh kami.

1:09:48

Nah, langkah-langkahnya seperti apa?

1:09:49

Silakan Bapak, Ibu menekan tombol unggah

1:09:52

yang berwarna biru. Nanti akan diarahkan

1:09:55

ke halaman unggah berkas yang di mana

1:09:58

nanti akan diminta beberapa berkas

1:10:00

seperti surat rekomendasi kepala

1:10:02

sekolah, surat pernyataan orisinalitas.

1:10:05

Nah, itu silakan Bapak Ibu untuk

1:10:07

diunggah nanti klik tombol yang berwarna

1:10:10

biru untuk menyimpan unggahan yang sudah

1:10:14

Bapak Ibu ee masukkan.

1:10:18

Perlu diperhatikan Bapak Ibu, di sini

1:10:21

terdapat format yang sudah ditentukan

1:10:23

oleh sistem. Ee apabila diminta PDF

1:10:26

silakan unggah dalam bentuk format PDF

1:10:29

dan juga tidak melewati batas yang ee

1:10:33

batas ukuran file yang sudah ditentukan.

1:10:37

Ketika kedua unggahan tersebut sudah

1:10:39

diunggah, nanti status berkasnya yang

1:10:41

awalnya berwarna merah akan berubah

1:10:44

menjadi berwarna hijau dengan

1:10:46

bertuliskan sudah mengunggah berkas.

1:10:50

Nah, lanjut Bapak Ibu ketika sudah

1:10:52

mengugah berkas nanti ketika Bapak Ibu

1:10:55

kembali ke halaman sebelumnya

1:10:57

ee untuk menu karya itu akan terbuka.

1:11:02

Kalau sebelumnya bertuliskan lengkapi

1:11:05

data berkas terlebih dahulu. Ketika

1:11:07

sudah mengunggah berkas nanti tombol

1:11:09

unggahnya akan terbuka secara otomatis.

1:11:12

Nah, ee di sinilah menu yang digunakan

1:11:16

oleh Bapak Ibu untuk mengunggah ee karya

1:11:20

dari

1:11:22

ee peserta didik. Nah, ketika menekan

1:11:24

tombol umega yang berwarna biru nanti

1:11:27

akan diarahkan ke halaman ee tahapan

1:11:31

tahapan yang harus dilalui oleh peserta

1:11:34

didik. Nah, di sini nanti akan muncul

1:11:38

apabila tahapan saat ini sedang

1:11:40

berjalan, tombol unggah akan muncul.

1:11:43

Namun apabila ee tahapan belum atau

1:11:48

sudah selesai, nanti tombol unggah akan

1:11:50

terkunci secara otomatis. Bapak, Ibu

1:11:53

silakan untuk ditekan tombol unggah

1:11:57

untuk melakukan unggah berkas.

1:12:01

Nah, sebelum Bapak Ibu melakukan

1:12:03

pengunggahan berkas, nanti sistem akan

1:12:05

menanyakan

1:12:07

survei terkait clearance etics. Nah, di

1:12:10

sinilah eh peserta diwajibkan untuk

1:12:13

mengisi survei terkait etical clearance

1:12:16

penelitian yang akan dilaksanakan.

1:12:18

Caranya adalah dengan menjawab

1:12:19

pertanyaan yang sudah disajikan di

1:12:23

formulir yang tertera pada gambar.

1:12:26

Silakan itu untuk dilengkapi. Nanti

1:12:28

ketika sudah semua selesai dilengkapi

1:12:31

dan Bapak Ibu menekan tombol simpan,

1:12:34

maka sistem akan secara otomatis

1:12:37

memberikan hasil survei dari clearance

1:12:40

etics.

1:12:42

Nah, di sini terdapat dua hasil, yaitu

1:12:45

yang pertama adalah ee penelitian dari

1:12:50

peserta tersebut atau tim tersebut

1:12:51

memerlukan clearance etics atau tidak

1:12:54

memerlukan.

1:12:55

Jika memerlukan clearance ethics, maka

1:12:58

peserta nantinya akan membutuhkan

1:13:00

dokumen clearance yang akan diunggah di

1:13:04

tahap laporan. Nah, jadi clearance etics

1:13:07

itu akan diunggah di tahap laporan.

1:13:10

Namun jika jika hasil rekomendasi

1:13:13

menunjukkan bahwa tidak memerlukan maka

1:13:15

peserta tidak perlu ee mengunggah

1:13:18

dokumen clearance di tahap laporan.

1:13:23

Lanjut. Ee untuk mengunggah karya dari

1:13:27

peserta itu langkah-langkahnya adalah

1:13:30

sama seperti unggah berkas sebelumnya.

1:13:32

Silakan untuk di ee unggah berkasnya

1:13:36

dengan format yang sudah sesuai

1:13:38

ditentukan. Jika diminanya PDF, silakan

1:13:40

unggah dalam bentuk PDF dan juga tidak

1:13:43

lebih dari ee ukuran yang sudah

1:13:46

ditentukan. Nah, perlu diperhatikan

1:13:49

Bapak, Ibu di sini fitur unggah karya

1:13:53

itu akan ditutup secara otomatis di

1:13:55

setiap tahapnya jika sudah melewati

1:13:58

batas waktu yang sudah ditentukan.

1:14:01

Nah, pastikan ee untuk mengunggah

1:14:05

sebelum batas waktu yang sudah

1:14:07

ditentukan

1:14:09

dan juga nantinya status berkas akan

1:14:12

berubah jika peserta sudah mengunggah

1:14:15

karyanya.

1:14:17

Dan yang terakhir ee di sini nantinya

1:14:20

akan ada fitur logbook yang di mana

1:14:22

logbook ini wajib diisi oleh peserta

1:14:26

sebagai riwayat penelitian dari awal

1:14:28

hingga akhir. Nanti tata caranya silakan

1:14:30

klik tombol tambah kegiatan lalu mengisi

1:14:33

beberapa form seperti tanggal mulainya

1:14:36

ee tanggal selesainya, kegiatannya apa,

1:14:39

deskripsinya apa, lokasinya di mana, dan

1:14:41

yang lain sebagainya. silakan untuk

1:14:43

dilengkapi.

1:14:46

Ya, mungkin itu saja ee yang dapat saya

1:14:48

saya sampaikan. Selebihnya saya

1:14:50

kembalikan ke moderator dan terima kasih

1:14:56

ya. Baik, terima kasih Bapak Haidar atas

1:14:58

paparan juga penjelasannya terkait

1:15:00

dengan aplikasi OPSI SMV. Selanjutnya

1:15:04

kita juga ee menyimak ee paparan serta

1:15:07

penjelasan terkait aplikasi opsi SMA

1:15:10

yang akan disampaikan oleh eh Bapak

1:15:12

Fauzan Alghifari. Kepada Bapak Fauzan

1:15:15

kami persilakan.

1:15:35

Baik, terima kasih.

1:15:38

Apakah suara saya terdengar jelas, Mbak?

1:15:40

Ya, sudah jelas. Silakan, Pak.

1:15:42

Baik, terima kasih. Asalamualaikum

1:15:44

warahmatullahi wabarakatuh.

1:15:46

Selamat pagi Bapak Ibu. Perkenalkan saya

1:15:49

Faan Amir Alkifari. Di sini saya akan

1:15:51

memandu Bapak Ibu terkait teknis untuk

1:15:55

opsi SMA sederajat.

1:15:58

Nah, saya izin untuk ee menampilkan

1:16:00

paparan.

1:16:05

Nah, jadi di sini saya akan memandu

1:16:08

terkait teknis ee ajang talenta untuk

1:16:11

opsi SMA 2026.

1:16:14

Nah, untuk ee laman dari opsi SMA itu

1:16:18

ada di SMA-

1:16:21

pusatprestasinasional.endikdas.go.id/opsi.

1:16:27

Nah, perbedaannya dengan tahun lalu

1:16:29

Bapak Ibu untuk saat ini kami

1:16:31

menggunakan SMA strip, kalau tahun lalu

1:16:34

SMA titik. Nah, itu perbedaannya.

1:16:37

Jadi untuk ee lamannya ada seperti pada

1:16:40

layar Bapak Ibu untuk tampilannya.

1:16:44

Lalu untuk halaman masuknya nanti

1:16:47

dilakukan oleh peserta langsung, oleh

1:16:50

peserta SM-nya langsung. Perbedaannya

1:16:53

dengan SMP adalah untuk SMP dilakukan

1:16:56

oleh operator sekolahnya dan untuk yang

1:16:59

SMA dilakukan oleh pesertanya secara

1:17:02

mandiri. Nah, nanti setelah Bapak Ibu

1:17:04

operator mendaftarkan ee pesertanya

1:17:08

melalui portal registrasi,

1:17:10

jika sudah melakukan finalisasi,

1:17:13

kode registrasi mohon untuk dikirimkan

1:17:16

ke ketua timnya gitu ya. Nah, nanti yang

1:17:19

bertugas untuk mendaftarkan atau

1:17:21

mengunggah ee karyanya adalah ketua

1:17:24

timnya. Nanti kodenya silakan dikirim ke

1:17:28

ketua. Kemudian juga NISN dan juga

1:17:31

tanggal lahir ketua.

1:17:33

Nah, untuk masuknya nanti ada tiga

1:17:36

parameter itu yang akan dilakukan oleh

1:17:39

ketua tim melakukan ee proses masuk ke

1:17:42

dalam aplikasi OPSI.

1:17:44

Nah, selanjutnya

1:17:46

jika ketua sudah masuk nanti akan

1:17:50

ditampilkan dashboard pesertanya seperti

1:17:53

ini, Bapak, Ibu. Yang pertama nanti akan

1:17:55

ada tombol sinkronisasi gitu ya. Jadi

1:17:58

misalkan ada perubahan ee judul,

1:18:01

perubahan deskripsi, perubahan yang

1:18:04

lainnya nanti silakan klik sinkronisasi

1:18:08

agar datanya itu terus ee diperbarui

1:18:12

gitu ya, terus update. Nah, kemudian

1:18:16

juga ada tombol hapus data. Nah, ini

1:18:19

mohon berhati-hati Bapak Ibu jika

1:18:22

terdapat ee perubahan peserta. misalkan

1:18:26

ada peserta yang sakit

1:18:28

atau lain sebagainya, jika ada

1:18:30

pergantian itu mohon dihapus dulu untuk

1:18:34

ee akun yang lama baru nanti ketua yang

1:18:37

baru bisa melakukan ee proses login lagi

1:18:40

gitu ya. Kemudian selanjutnya ada

1:18:43

halaman biodata. Nah, halaman biodata

1:18:46

ini hanya sebagai ee informasi saja

1:18:50

ketua tim peneliti dari opsi tersebut

1:18:53

gitu ya. Kemudian juga ada halaman

1:18:55

sekolah. Halaman sekolah ini juga hanya

1:18:58

sebagai informasi saja sekolah dari tim

1:19:01

penelitinya.

1:19:03

Lalu juga ada halaman tim. Halaman tim

1:19:06

ini mencakup ada nama tim, kemudian

1:19:08

nanti ada ee judul penelitiannya,

1:19:11

kemudian juga ada kode pendaftaran, lalu

1:19:14

juga ada subbidang yang diikuti tim

1:19:18

tersebut. Nah, nanti di sini bisa

1:19:20

sebagai konfirmasi bahwa judulnya sudah

1:19:23

benar, nama timnya sudah benar, kemudian

1:19:26

juga subbidang yang diikuti sudah benar,

1:19:29

gitu ya. Nah, lalu juga ada halaman

1:19:33

pembimbing. Halaman pembimbing ini ee

1:19:36

berisi juga terkait informasi pembimbing

1:19:39

yang memandu tim peneliti yang sedang

1:19:43

masuk ini gitu ya.

1:19:46

Lalu juga setelah ee ada halaman

1:19:48

informasi yang sebelumnya,

1:19:51

untuk saat ini ada menu berkas

1:19:55

administrasi yang harus diunggah

1:19:56

terlebih dahulu sebelum peserta

1:19:59

mengunggah karyanya gitu ya. Jadi di

1:20:02

menu administrasi jika diklik

1:20:04

administrasi nanti akan ditampilkan dua

1:20:08

berkas administrasi yang perlu diunggah

1:20:11

peserta Bapak Ibu. Yang pertama ada

1:20:14

surat pernyataan keaslian karya.

1:20:18

Kemudian yang kedua ada surat

1:20:20

rekomendasi kepala sekolah.

1:20:23

Nah, kedua berkas ini berbentuk PDF dan

1:20:27

maksimal 1 MB. Nanti silakan dari

1:20:31

peserta bisa mengunggah ke halaman

1:20:34

administrasi.

1:20:35

Nah, ketika kedua surat ee berkas

1:20:39

administrasi ini sudah diunggah,

1:20:42

peserta wajib memfinalisasi

1:20:45

sebelum

1:20:47

melanjutkan unggah karya gitu ya. Jadi,

1:20:51

jika ee berkat berkas administrasinya

1:20:55

ini belum diunggah, maka tidak akan bisa

1:20:57

mengakses menu karya, gitu. Jadi harus

1:21:01

finalisasi terlebih dahulu.

1:21:04

Nah, kemudian jika sudah mengisikan

1:21:08

berkas administrasi dan melanjutkan di

1:21:11

menu karya, peserta wajib mengisi survei

1:21:15

clearance etik terlebih dahulu. Jadi,

1:21:18

nanti akan ada formulir konfirmasi

1:21:21

terkait penelitiannya apakah ee

1:21:25

memerlukan clearent atau tidak. Nanti di

1:21:28

sana silakan dijawab ee butir-butir yang

1:21:31

tersedia.

1:21:33

Nanti sistem akan menentukan apakah

1:21:37

penelitian yang sedang diteliti itu

1:21:39

memerlukan clearent etics atau tidak.

1:21:41

Nah, jika sudah diisi semua dari eh

1:21:44

formulir clearent etics-nya baru bisa

1:21:48

mengunggah karya.

1:21:50

Nah, untuk tahap yang pertama adalah

1:21:52

tahap proposal. Nanti di sana akan ada

1:21:55

informasinya

1:21:57

ee pembukaan pengunggahannya kapan,

1:21:59

kemudian juga penutupan pengunggahannya

1:22:02

kapan. Nah, di samping kanan nanti akan

1:22:04

ada tombol unggah. Nanti silakan dari

1:22:07

peserta klik tombol unggah. Setelah itu

1:22:10

akan diarahkan ke

1:22:21

ee izin Pak Fauzan

1:22:26

boleh diulangi kembali

1:22:28

berkas

1:22:29

Pak

1:22:30

izin Pak Fauzan boleh diulangi kembali

1:22:32

penjelasannya karena tadi terputus

1:22:40

Baik, saya ulangi dari unggah karya.

1:22:44

Nah, di halat

1:22:51

ini

1:22:53

soal akan muncul informasi bukaan dan

1:22:57

penutupan tangkapan.

1:22:59

Lalu di sampannya ada tombol klik

1:23:03

unggah. Setelah itu akan ditampilkan

1:23:05

halaman yang berisi ee formulir unggahan

1:23:08

untuk tahap proposal ini.

1:23:14

Nah, untuk tahap

1:23:17

ini ee

1:23:22

yang PDF maksimal 5 MB. Lalu juga

1:23:24

mengunggah rencana anggaran biaya. Jadi

1:23:28

untuk RAB ini nanti silakan lebih

1:23:31

detailnya bisa dibaca melalui pedoman

1:23:34

dan untuk

1:23:38

bekas R B ini maksimal kedua file ini

1:23:44

sudah diunggah dan dirasa sudah benar

1:23:48

nanti peserta wajib melakukan

1:23:50

finalisasi.

1:23:52

Nah, jika kita belum ee sesuai berkasnya

1:23:56

dan waktunya masih ada nanti jangan

1:23:59

difinalisasi terlebih dahulu karena

1:24:01

masih bisa diunggah selama waktunya

1:24:03

masih ada gitu ya.

1:24:06

Nah, jadi kalau misalkan

1:24:19

Pak Fauzan,

1:24:22

Pak Fauzan. Izin, Pak.

1:24:25

Nah,

1:24:26

halo.

1:24:27

Iya, Mbak.

1:24:28

Suaranya terputus lagi, Pak. Boleh jadi

1:24:31

diulangi kembali, Pak

1:24:34

atau mungkin enggak apa-apa. M e no

1:24:36

kamera dulu atau suaranya aja enggak

1:24:38

apa-apa.

1:24:39

Iya. Dan

1:24:40

Heeh.

1:24:42

Ya, baik silakan, Pak. Boleh diulangi

1:24:44

kembali.

1:24:45

Oke,

1:24:47

sudah lancar ya, Mbak suara saya?

1:24:49

I sudah lebih baik, Pak. Terima kasih.

1:24:50

Baik, terima kasih. Nah, tadi saya

1:24:53

ulangi dari halaman penggahan bekas.

1:24:56

Jadi di halaman ee atau di tahap

1:24:59

proposal ini itu terdapat dua unggahan.

1:25:04

Yang pertama adalah berkas proposal.

1:25:07

Berkas proposal ini

1:25:18

ada unggahan

1:25:20

anggaran biaya.

1:25:22

rencana anggaran juga maksimal hanya 1

1:25:25

MB. Nah, untuk ketentuan lebih detailnya

1:25:28

terkait proposal maupun RAB nanti

1:25:30

silakan dari peserta bisa menyesuaikan

1:25:33

yang ada dian.

1:25:35

Nah,

1:25:38

selanjutnya jika keduanya sudah diunggah

1:25:42

dan misalkan ee dalam perjalanannya

1:25:45

masih ada perubahan, mohon untuk tidak

1:25:48

melakukan finalisasi terlebih dahulu.

1:25:52

Jadi jika waktunya masih ada dan belum

1:25:54

melakukan finalisasi, jika ada perubahan

1:25:58

berkas serta masih bisa melakukan

1:26:00

perubahan.

1:26:02

Namun jika ee berkas yang

1:26:08

unggah diasa

1:26:13

setelah ee

1:26:16

lengkap

1:26:18

wajib melakukan. Nah, jika sudah

1:26:20

melakukan

1:26:24

melakukan

1:26:27

nah ee

1:26:29

mohon dipertimbang ke tahap proposal

1:26:31

ini. Nah, selanjutnya nanti dari tim

1:26:33

kami akan melakukan proses administrasi

1:26:36

jika peserta sudah melakukan finalisasi.

1:26:39

Nah, kemudian

1:26:42

untuk logbook ini berbeda dengan

1:26:45

tahun-tahun sebelumnya. Jika tahun-tahun

1:26:47

sebelumnya logbook itu diunggah

1:26:50

menggunakan berkas atau file secara

1:26:52

terpisah, untuk tahun ini logbook diisi

1:26:58

ee secara

1:27:00

historis gitu ya. Jadi riwayat

1:27:02

riwayatnya dari mulai awal penyusunan

1:27:05

lapor ee proposal, kemudian laporan

1:27:08

hingga selesai penelitian itu mohon

1:27:11

untuk diisikan langsung melalui

1:27:14

aplikasi. Nanti di sana akan ada tombol

1:27:17

tambah kegiatan. Nanti peserta bisa

1:27:20

mengisi tanggal mulai, waktu mulai,

1:27:23

kemudian juga waktu selesainya kapan,

1:27:26

kemudian juga ada kegiatannya apa, lalu

1:27:29

deskripsi kegiatannya apa, lalu

1:27:31

lokasinya, lokasi kegiatannya di mana,

1:27:35

lalu juga wajib mengunggah dokumentasi.

1:27:39

Nah, lalu ada pihak yang terlibat. Nah,

1:27:42

dalam kegiatan itu pihak siapa saja yang

1:27:46

terlibat

1:27:51

dalam kegiatan yang sedang berlagu

1:27:56

mohon diperhatikan jika mengisinya di

1:27:59

akhir-akhir nanti akan ketahuan waktunya

1:28:03

kapan peserta mengisinya.

1:28:06

Nah, mungkin itu saja Bapak Ibu terkait

1:28:08

teknis dari opsi SMA. Terima kasih.

1:28:11

Mungkin nanti jika ada pertanyaan akan

1:28:14

ada sesi ee terpisah. Terima kasih.

1:28:17

Asalamualaikum warahmatullahi

1:28:18

wabarakatuh.

1:28:29

Baik, terima kasih Bapak atas ee paparan

1:28:33

dan ee aplikasi OPSI untuk kerja SMA.

1:28:38

Ee Bapak, Ibu yang juga sobat prestasi,

1:28:40

kita akan memasuki sesi pemaparan dan

1:28:42

penjelasan materi untuk jenjang SMP MRA

1:28:45

Sederajat terlebih dahulu. Dan untuk

1:28:48

jenjang SMA, MA, SMK, Mak Sederajat akan

1:28:52

kita mulai

1:28:54

pada pukul 13.00 WB. Kami persilakan

1:28:59

jika Bapak dan Ibu atau Bapak yang sudah

1:29:03

ingin menyimak juga penjelasan materi di

1:29:06

bidang

1:29:07

ee silakan

1:29:09

dan Bapak Ibu serta sobat asasi jenjang

1:29:13

DIGDES bisa menyimak

1:29:17

pemaparan serta penjelasan materi opsi

1:29:20

jenjanges dari Bapak Ibu narasumber

1:29:23

yaitu ada Bapak Dr. Budi Permana, SE.

1:29:27

AKMSC bidang ilmu pengetahuan alam.

1:29:32

Selamat siang, Bapak. Selamat pagi.

1:29:36

Lalu ada Ibu Dr. Normanos, MM untuk

1:29:40

bidang ilmu pengahwa sosial. Selamat

1:29:42

pagi, Ibu.

1:29:45

Dan juga Bapak Ahmadoko, S.Si., MSC.

1:29:50

Untuk bidang ilmu pengetahuan terapan.

1:29:54

Jadi untuk bidang ee SMP akan dijelaskan

1:29:59

secara bergantian oleh Bapak Ibu. Mohon

1:30:03

sekali untuk disimak dan nanti mohon

1:30:05

untuk tidak rais hand karena nanti kita

1:30:08

akan menyaksikan sesi tanya jawab di

1:30:11

akhir penjelasan. Baik tanpa berung

1:30:15

berlama lagi kita simak penjelasan dari

1:30:19

Bapak narasumber.

1:30:21

Bapak Ibu kami persilakan

1:30:26

asalamualaikum warahmatullahi

1:30:28

wabarakatuh.

1:30:30

Yang terhormat Ibu Kapus yang dalam hal

1:30:33

ini diwakili Ibu Kabit ee pengembangan

1:30:37

Talenta Bu Retno. Yang terhormat

1:30:40

tentunya Bapak Ibu ee yang mewakili dari

1:30:45

BPMP.

1:30:46

Yang saya hormati juga Bapak Ibu dari

1:30:49

Dinas Provinsi, Dinas kabupaten, Kota,

1:30:52

dan juga tentunya Bapak Ibu Kepala

1:30:55

Sekolah dari Sabang sampai Merauke, dari

1:30:57

ujung barat sampai ujung timur.

1:31:00

Apresiasi yang sudah bisa hadir ee pagi

1:31:03

ini. Kemudian tentunya yang saya cintai

1:31:07

adik-adik ee calon peneliti muda ya,

1:31:12

siswa dan murid calon peneliti muda

1:31:14

untuk jenjang SMP. Asalamualaikum

1:31:17

warahmatullahi wabarakatuh. Selamat

1:31:18

pagi, salam sejahtera untuk semuanya.

1:31:22

Oke, Bapak Ibu yang saya hormati

1:31:25

ee apabila suara saya nanti terdengar

1:31:28

kurang jelas, mohon diinterups ya agar

1:31:30

bisa ee suaranya bisa lebih jelas dan

1:31:33

lebih tegas lagi. Izin saya ingin

1:31:36

berbagi layar Bapak Ibu terkait dengan

1:31:39

ee apa saja yang perlu dipersiapkan di

1:31:43

dalam ee persiapan mengikuti ajang lomba

1:31:47

OPSI tingkat SMP baik untuk jenjang ee

1:31:52

baik untuk bidang ee IPA kemudian IPS

1:31:55

dan juga IPT.

1:31:58

Ya, di sini kami akan berbicara ee

1:32:02

berbagi pengalaman, berbagi pengetahuan

1:32:05

terkait dengan ee persiapansi

1:32:09

2026. Tentunya kami akan mengacu ke

1:32:12

panduan OPSI 2006 yang tadi sudah

1:32:15

sebagian besar sudah disampaikan oleh ee

1:32:18

Pak Topan. Saya nanti akan berbagi

1:32:20

dengan Pak Dinoto dari IPA tadi

1:32:22

terbalik. Saya dari IPT, Pak Dinoto dari

1:32:25

IPA, dan Ibu Evrita dari ee IPS.

1:32:32

Izin untuk berbagi layar.

1:32:38

Semoga layar bisa terlihat dengan jelas

1:32:41

ya. Oke, Bapak Ibu sekalian untuk tema

1:32:46

opsi tahun 2026 adalah muda berinovasi

1:32:51

Indonesia berprestasi. Tentunya ini

1:32:55

ditujukan untuk calon peneliti muda

1:32:59

siswa dan murid SMP yang akan mengikuti

1:33:04

ee OPSI tahun 2026. Oke. Nah, saya akan

1:33:10

mencoba menggambarkan

1:33:13

materi opsi tahun 2 26 ini ya bersama

1:33:18

rekan-rekan juri yang lain ee yang

1:33:20

mewakili masing-masing bidang dalam

1:33:23

bentuk infografis ya semua slide-nya

1:33:26

agar ee bisa l mudah dipahami oleh

1:33:30

adik-adik ee jenjang murid ee SMP. Yang

1:33:34

pertama bahwa

1:33:36

latar belakang opsi SMP 2026 ini adalah

1:33:40

menyesuaikan dengan target kita untuk

1:33:43

membangun generasi inovatif menuju

1:33:46

Indonesia Mars tahun 2045.

1:33:49

Ya, tentunya ini ee sebagai visi global

1:33:54

dan konteks nasional yang memang sudah

1:33:57

menjadi prioritas ee pemerintah saat ini

1:34:00

dengan tema yang tadi saya sampaikan

1:34:02

muda berinovasi, Indonesia berprestasi.

1:34:06

ini sejalan dengan lonjakan publikasi

1:34:08

penelitian nasional yang sudah semakin

1:34:11

baik dari tahun ke tahun yang tahun 2024

1:34:15

publikasi ee publikasi ee penelitian

1:34:18

nasional asalnya 376.000 meningkat

1:34:21

menjadi R47.000.

1:34:24

tentunya dari sisi ee

1:34:28

adik-adik siswa murid SMP sebagai calon

1:34:31

peneliti ini banyak manfaat di dalam

1:34:35

pengembangan ee pengembangan ee karir

1:34:39

karakter daripada adik-adik sendiri. Ada

1:34:42

tiga hal utama yang menjadi hal penting

1:34:45

kenapa ee peserta didik yang akan

1:34:48

mengikuti opsi SMP 2006 ini ee sangat ee

1:34:53

sangat ee penting ya, sangat penting

1:34:55

mengikuti opsi SMP 2026. Yang pertama

1:34:57

adalah tentunya adalah dengan mengikuti

1:35:00

opsi SMP 2026 ya ee penguatan literasi

1:35:05

dan numerasi ini akan semakin ee kuat

1:35:08

pada generasi muda yang ee kompetitif ya

1:35:12

melalui penguasaan ilmu pengetahuan,

1:35:15

seni dan budaya khususnya untuk bidang

1:35:18

penelitian atau risarch.

1:35:21

Yang berikutnya adalah atau yang kedua

1:35:23

adalah transformasi karakter dan

1:35:25

kepribadian dari ee adik-adik ee ee

1:35:29

murid dan siswa SMP akan ee sebagai

1:35:33

peneliti itu akan membentuk pribadi yang

1:35:35

mandiri ya. kemudian akan menjadi lebih

1:35:40

tangguh, lebih berintegritas, serta

1:35:43

lebih bertanggung jawab dengan ee

1:35:46

melakukan berbagai tahapan kegiatan

1:35:49

penelitian denganya akan terbangun sifat

1:35:52

mandirinya, tangguhnya, berintegrasi,

1:35:54

serta bertanggung jawab dan tentunya

1:35:56

tidak ee tidak lepas dari ee penguatan

1:36:02

dari ee kolaborasi ya antar siswa ya

1:36:06

atau rukun antar siswa ya. Kemudian yang

1:36:09

berikutnya adalah yang ee akan terbangun

1:36:13

dari dari mengikuti opsi SMP 2006 adalah

1:36:17

keterampilan adik-adik dalam

1:36:18

berkomunikasi dan analisis, melakukan

1:36:22

analisis, melatih cara berpikir logis,

1:36:25

kemampuan menyajikan gagasan ilmiah

1:36:27

secara lisan ketika nanti masuk saat

1:36:29

final ataupun ee secara tulisan ketika

1:36:33

membuat proposal kemudian membuat

1:36:34

penelitian lengkap. Nah, itu adalah

1:36:36

kira-kira gambaran umum yang saya

1:36:39

rangkum dari ee panduan Opsi 2026 yang

1:36:43

akan menjadi ee pegangan adik-adik semua

1:36:46

dan tentunya untuk Bapak Ibu pembimbing,

1:36:50

kepala sekolah yang memberikan ee

1:36:53

dorongan kepada guru pembimbing dan juga

1:36:56

ee siswanya untuk selalu berpegang

1:36:59

kepada panduan. Jadi bacalah panduan

1:37:02

opsi yang nanti tadi Pak Topan sampaikan

1:37:05

akan di-share mulai dari hari Senin

1:37:08

minggu depan. Itu baca dengan teliti

1:37:10

karena banyak hal baru yang berbeda

1:37:13

panduan opsi tahun 2025 dengan 2026.

1:37:18

Nah, kita lanjutkan adik-adik untuk

1:37:21

bidang untuk SMP, jenjang SMP

1:37:25

bidang ee penelitian yang dilakukan ya

1:37:29

itu terbagi atas dua, yaitu bidang

1:37:32

penelitian dasar yang mencakup IPA dan

1:37:35

IPS dan bidang ilmu pengetahuan terapan

1:37:39

atau IPT. Jadi hampir sama bidangnya

1:37:44

untuk tahun 2025 dengan tahun 2026. ya

1:37:48

seperti itu. Nah, untuk bidang

1:37:50

penelitian dasar IPA dan IPS, IPA itu

1:37:53

adalah mengeksporasi gejala alam. Jadi

1:37:55

memahami fenomena biologis, fisis,

1:37:58

kimiawi untuk menghasilkan pengetahuan

1:38:00

baru yang teruji. Ya, yang detailnya

1:38:04

nanti akan disampaikan oleh Pak Dinoto

1:38:07

dan Ibu Evrita terkait dengan

1:38:08

masing-masing bidang ini. Saya berikan

1:38:10

gambaran umum dulu. Kemudian untuk IPS

1:38:14

itu studi dinamika sosial intinya masih

1:38:17

bagian daripada bidang penelitian dasar

1:38:18

meneliti perilaku dan interaksi manusia

1:38:21

serta dampak terhadap budaya dan

1:38:23

masyarakat.

1:38:25

Outputnya hasil akhir utamanya adalah

1:38:26

menghasilkan bukti konsep proof of

1:38:29

konsep ya dalam bentuk demonstrasi skala

1:38:31

kecil untuk membuktikan bahwa suatu

1:38:33

konsep itu layak secara teknis dan

1:38:35

praktis. Jadi mulai dilatih adik-adik

1:38:38

untuk dapat melakukan sebuah penelitian

1:38:41

ee bidang penelitian dasar tergantung

1:38:44

minat dari adik-adik ee ee calon

1:38:48

peneliti bisa ke IPA atau ke IPS. Nah,

1:38:53

kalau ingin lebih lanjut adik-adik bisa

1:38:56

mengacu ke bidang ilmu pengetahuan

1:38:59

terapan atau IPT ini untuk ee sebagai

1:39:03

solusi masalah nyata. di sini adalah

1:39:05

pengembangan produk inovatif untuk

1:39:07

menyelesaikan berbagai masalah secara

1:39:10

spesifik khususnya di lingkungan

1:39:12

sekolah, rumah atau di daerah adik-adik

1:39:15

tempat tinggal. Makanya di dalam aturan

1:39:18

panduan Opsi 2026, adik-adik melakukan

1:39:22

penelitiannya harus di sekitar lokasi

1:39:26

tempat tinggal adik-adik, apakah di

1:39:27

sekolah, sekitar rumah atau sekitar

1:39:30

kotanya ya. tidak lintas provinsi atau

1:39:33

diusahakan tidak juga lintas kabupaten

1:39:36

kota kecuali ada alasan khusus yang

1:39:38

menyebabkan bahwa penelitiannya harus

1:39:40

dilakukan di luar kota tempat tinggal

1:39:42

adik-adik. Nah, kemudian produknya

1:39:46

adalah pengembangan purw rupa atau

1:39:49

prototype gitu kan menciptakan model

1:39:51

awal atau sampel untuk menguji fungsi

1:39:54

desain sebelum diproduksi massal. Jadi

1:39:56

makna dari prototype ini tidak harus

1:39:59

produk jadi. Tentunya kalau produk

1:40:02

pengembangan purwa rupa yang jadi itu

1:40:03

membutuhkan biaya yang sangat tinggi.

1:40:06

Kami para juri di bidang IPT khususnya

1:40:08

saya itu tidak melihat sampai sana. Jadi

1:40:11

cukup melihat sampai prototype-nya saja

1:40:13

seperti itu. Itu ee IPT, ilmu

1:40:16

pengetahuan terapan sebagai bagian

1:40:18

daripada integrasi IPA dan IPS. Jadi

1:40:21

mengubah bukti emperis ee empiris dan

1:40:24

pemahaman sosial menjadi sebuah produk

1:40:25

inovatif yang siap guna. Jadi ada

1:40:28

implementasinya. Kalau saya rangkum di

1:40:31

bawah bahwa perbandingan ringkasan fokus

1:40:33

dan hasil antar bidang penelitian untuk

1:40:36

IPA fenomena alam fokus utamanya dengan

1:40:39

hasil utamanya adalah pengetahuan baru

1:40:41

dan bukti konsep. makna baru tentunya

1:40:44

bukan berarti betul-betul baru seperti

1:40:47

seorang peneliti di Brin gitu kan

1:40:49

ataupun seperti level S2 atau S3.

1:40:52

Kemudian nanti dia akan dijelaskan

1:40:54

kemudian IPS lebih ke fokus namanya ke

1:40:57

perilaku dan budaya yang ada di sekitar.

1:40:59

Jadi ee peran dan budaya yang ada di

1:41:02

sekitar itu sangat penting atau di

1:41:04

lokasi adik ee sebagai peneliti ee

1:41:07

melakukan penelitian atau risarch gitu

1:41:09

ya. Pengertian lokasi di sini untuk IPS

1:41:12

levelnya bisa lebih luas karena ke ciri

1:41:14

kedaerahannya. Dan tujuan hasil akhirnya

1:41:17

adalah pemahaman kontekstual daripada

1:41:19

permasalahan yang ada terkait perilaku

1:41:21

dan budaya di ee daerahnya dengan bukti

1:41:25

konsep. Sedangkan untuk IPT ini adalah

1:41:28

sebagai ee fokus utamanya adalah mencari

1:41:31

solusi inovatif untuk dapat memberikan

1:41:34

pemecahan masalah yang ditemukan di

1:41:36

masyarakat yang ada di sekitar. sehingga

1:41:40

dapat diperoleh sebuah produk inovatif

1:41:42

dan dapat juga dibangun purwa rupanya ee

1:41:45

purwa rupanya. Kira-kira seperti itu.

1:41:48

Nah, jadi adik-adik ee di dalam rencana

1:41:53

penelitian yang akan diikuti pada Opsi

1:41:56

2026 situ ee itu sudah mulai dari

1:41:59

sekarang untuk melakukan survei

1:42:01

sederhana, observasi sederhana,

1:42:03

pengumpulan data sederhana yang nanti

1:42:05

dapat dituangkan ke dalam proposal gitu.

1:42:08

sehingga proposal itu tidak hanya

1:42:11

berdasarkan apa yang ingin diteliti,

1:42:14

tetapi apa yang ada kondisi permasalahan

1:42:16

yang ada di sekitar. Itu sudah terungkap

1:42:19

dalam bentuk observasi sederhana ataupun

1:42:22

data ee data awal yang menjadi acuan

1:42:25

kenapa sih proposal adik-adik itu dibuat

1:42:28

ee dibuat karena permasalahan apa.

1:42:31

Kira-kira seperti itu. Berikutnya

1:42:34

ya. Berikutnya

1:42:37

ee ada enam tahapan menuju medali ya.

1:42:40

Medali ada tahapan untuk menuju medali.

1:42:42

Ini penting tahapan ini ee ee saya

1:42:45

sebagai juri ee baik IPT, Pak Dinoto

1:42:48

juri IPA, kemudian Ibu Efrita juri IPS

1:42:51

dan juga dari tim ee ee Puspresnas

1:42:55

terkait penyelenggaraan opsi itu selalu

1:42:57

mengingatkan ini berulang-ulang dan saya

1:42:59

pun akan mengingatkan kembali. Jadi ada

1:43:01

enam tahapan penting yaitu pendaftaran

1:43:04

dan proposal. Ini gerbang awal

1:43:06

keikutsertaan.

1:43:07

Banyak hal penting harus dipersiapkan

1:43:09

terkait dengan pendaftaran dan proposal

1:43:11

ini ya. Permasalahan ini seperti tadi

1:43:14

untuk adik-adik sebagai peneliti sudah

1:43:16

mulai melakukan observasi awal, kemudian

1:43:19

juga sudah mulai mencari ee data ya ee

1:43:24

berbagai permasalahan yang dapat

1:43:25

diungkap karena kita bukan mencari judul

1:43:29

ya. Jadi, adik-adik jangan

1:43:31

konsentrasinya mencari judul, tapi

1:43:33

mencari permasalahan yang ada di sekitar

1:43:35

sekolah, rumah, ataupun tempat tinggal

1:43:38

adik-adik. Dari permasalahan itulah

1:43:40

dicari ee sebuah ee tema yang akan

1:43:44

menjadi yang akan menjadi acuan ada yang

1:43:46

melakukan penelitian. Jadi, bukan

1:43:48

mencari searching, bukan mencari

1:43:50

searching judul di internet, bukan

1:43:51

seperti itu idealnya. Kemudian tahap

1:43:53

yang kedua adalah seleksi proposal,

1:43:56

verifikasi pilihan proposal. Ada hal

1:43:59

yang perlu saya ingatkan adik-adik di

1:44:02

dalam membuat proposal itu waktunya

1:44:04

sangat terbatas ya. Waktunya sangat

1:44:06

terbatas. Jadi manajemen waktu itu

1:44:09

sangat penting baik saat membuat

1:44:11

proposal, melakukan penelitian sampai

1:44:13

dengan ee persiapan untuk sampai tahap

1:44:16

final. Jadi, manajem itu sangat penting.

1:44:18

Adik atur waktu sedemikian rupa. Ee

1:44:21

dengan tidak lupa tentunya kewajiban

1:44:23

adik-adik untuk ee apa mengikuti ee apa

1:44:28

ee proses belajar mengajar secara tepat

1:44:31

waktu. Di luar waktu itu silakan

1:44:33

melakukan persiapan untuk ee melakukan

1:44:37

penelitian dengan melakukan observasi

1:44:39

awal tadi dan juga penyusunan data.

1:44:40

Jadi, Maj itu sangat penting. Yang

1:44:42

kedua, ketika melakukan ee pengunggahan

1:44:46

proposal, adik-adik mohon tidak ee mepet

1:44:49

waktunya. Dalam artian ketika batas

1:44:52

akhir update tanggal 31, misalkan saja

1:44:55

adik-adik baru upload-nya atau unggahnya

1:44:59

pada tanggal akhir itu kadang-kadang

1:45:02

akan menjadi banyak permasalahan.

1:45:03

pertama terburu-buru, yang kedua hampir

1:45:06

semua mungkin teman-teman yang lain juga

1:45:08

berpikiran yang sama sehingga battlenck

1:45:11

ketika atau terjadinya antrian di dalam

1:45:13

pengunggahan itu akan ee merugikan

1:45:16

adik-adik sendiri kalau ternyata

1:45:18

melebihi waktu yang sudah ditentukan

1:45:20

seperti itu. Sehingga ada dan juga

1:45:22

mungkin karena terburu-buru

1:45:24

apa mengunggahnya ada berbagai

1:45:27

kelengkapan yang mungkin menjadi

1:45:28

tertinggal atau tidak teliti. Nah, itu

1:45:30

tolong di ee bisa diperhatikan dan

1:45:33

kadang-kadang bisa menjadi salah kamar.

1:45:35

Harusnya IPA masuk IPT, harusnya IPT

1:45:37

masuk IPA ya. Yang sering terbalik itu

1:45:40

jarang ke IPS kalau IPT ya seperti itu.

1:45:42

Nah, itu tolong di diperhatikan sebagai

1:45:45

bagian yang perlu saya ingatkan atau tip

1:45:47

buat TDAD dalam ee persiapan melakukan

1:45:49

penelitian. Setelah seleksi proposal, di

1:45:52

seleksi proposal tentunya para juri akan

1:45:55

melakukan penilaian apakah proposal yang

1:45:58

adik buat itu layak atau tidak untuk

1:46:01

dilanjutkan ee menjadi sebuah penelitian

1:46:04

lengkap gitu kan untuk mulai dilakukan

1:46:06

penelitian. Nah, itu penting. Perhatikan

1:46:08

masukan-masukan yang diberikan oleh ee

1:46:11

juri yang memberikan penilaian terhadap

1:46:14

proposal tersebut. Karena ee masukan

1:46:17

tersebut harus bisa dielaborasi, harus

1:46:19

bisa dipahami, dan harus bisa ee apa

1:46:23

dituangkan dalam proses penelitian dan

1:46:26

pembuatan laporan lengkap. Itu penting.

1:46:28

Kemudian baru nanti tahapan pelaksanaan

1:46:30

penelitian. Hati-hati, waktunya juga

1:46:32

terbatas kalau enggak salah. Kalau

1:46:34

hitungan waktu mungkin risetnya akan

1:46:36

dilakukan selama 5 bulan. Tentunya itu

1:46:39

ee didampingi oleh guru pembimbing ya.

1:46:43

Guru pembimbing jangan lupa selama

1:46:45

proses pelaksanaan penelitian

1:46:48

jangan ketinggalan ee logbook artinya

1:46:51

bukti pelaksanaan penelitian. Karena

1:46:54

kita menilai para judi bukan berdasarkan

1:46:57

hasil akhir saja tapi berdasarkan

1:46:59

proses. Jadi itu penting untuk

1:47:02

diperhatikan. baru unggah laporan juga

1:47:05

sama. Jangan sampai waktunya mepet di

1:47:08

akhir. Beri waktu oleh ee oleh

1:47:11

adik-adik, oleh guru pembimbing juga,

1:47:13

oleh operator sekolah juga untuk di satu

1:47:16

minggu sebelum batas air sudah mulai

1:47:18

mengunggah. Jadi manajemen waktu sangat

1:47:20

penting. Kemudian nanti ada tahapan

1:47:22

seleksi laporan oleh para juri dan itu

1:47:24

effortnya cukup besar karena jumlahnya

1:47:26

cukup banyak. Dan setelah itu nanti akan

1:47:28

ditentukan siapa yang lanjut ke tahap

1:47:30

final opsi untuk berkompetisi secara

1:47:32

luring di tempat nanti yang akan

1:47:34

ditentukan. Kalau saya ulang kembali

1:47:37

roadmap penjalanan Opsi 202 dari ide

1:47:39

menjadi prestasi itu satu pendaftaran

1:47:42

anggah proposal. Jadi peserta

1:47:43

mendaftarkan tim dan mengunggah ide

1:47:46

penelitian awalnya melalui portal resmi.

1:47:49

Kemudian nanti ada tahapan seleksi

1:47:50

proposal penelitian untuk memverifikasi

1:47:53

administrasi penilaian kelayakan ide

1:47:56

penelitian oleh tim juri. Ee kelayakan

1:47:58

ide penelitian oleh tim juri. Hati-hati

1:48:00

banyak hal gagalnya penelitian yang baik

1:48:04

tidak bisa lanjut ke penelitian

1:48:06

selanjutnya dikarenakan kesalahan di

1:48:08

administrasi. itu penting. Silakan

1:48:11

adik-adik dengan anggota timnya karena

1:48:13

sekarang ditetapkan dua orang untuk

1:48:15

mengecek kembali kelengkapan

1:48:16

investasinya sudah benar atau tidak ya.

1:48:19

Kemudian ee koordinasikan dengan tim

1:48:22

dapodik yang mengunggah ataupun dengan

1:48:23

kepala sekolah apakah ini sudah betul

1:48:25

terpenuhi atau tidak. Itu penting.

1:48:27

Kemudian mulai melaksanakan penelitian

1:48:29

tim melakukan pengembalian apa

1:48:31

pengambilan data eksperimen ee di

1:48:34

domisili masing-masing. Kemudian nanti

1:48:36

mengunggah laporan tadi jangan mepet. ya

1:48:40

ee menyusun dan mengirimkan laporan

1:48:41

lengkap pas penelitian beserta buku

1:48:42

catatannya LBook. Lbook tadi sangat

1:48:45

penting. LHbook ini menjadi jantung

1:48:47

utama penelitian dilakukan. Bukan hanya

1:48:51

foto produknya, bukan hanya foto ee

1:48:53

adik-adik sedang ee adik foto adiknya,

1:48:56

tapi ee gambarkanlah dalam logbook

1:48:59

tersebut proses bagaimana sih ee

1:49:01

adik-adik melakukan penelitian. Kalau

1:49:03

harus terjun ke sawah, masuk ke sawah,

1:49:05

foto itu adalah sebagai bukti apa?

1:49:08

pelaksanaan penelitian seperti itu ya.

1:49:10

Karena yang dapat di-upload dalam

1:49:12

logbook adalah foto, berarti konteks

1:49:14

utama di sini adalah foto. Berikan

1:49:15

deskripsi daripada masing-masing foto

1:49:17

apa yang sedang dilakukan di sana.

1:49:19

Seperti itu. Kemudian nanti ada tahapan

1:49:21

seleksi penalian laporan dan akhirnya ee

1:49:24

tahapan final opsi ya yang sifatnya

1:49:26

luring diundang untuk hadir dengan

1:49:29

jumlah 75 untuk jenjang SMP. Jadi

1:49:33

tingkat persaingan tahun ini semakin

1:49:35

ketat. pertama jumlah peserta pasti akan

1:49:38

lebih meningkat. Yang kedua, jumlah yang

1:49:40

masuk final yang sebelumnya 100 sekarang

1:49:43

menjadi 75. Itu perlu diperhatikan. Dan

1:49:46

ada hal yang baru tahap ee pada tahap

1:49:48

luring tidak hanya presentasi dari hasil

1:49:52

penelitiannya, tidak hanya memamerkan

1:49:54

karyanya, tidak hanya wawancara dalam

1:49:57

bentuk presentasi, tanya jawab, tapi

1:49:59

juga ada yang baru yaitu tantangan ide

1:50:02

riset ya, yaitu R nanti dijelaskan oleh

1:50:06

Pak Dinoto ya, terkait dengan riset ID

1:50:09

challenge gitu kan. itu tujuannya adalah

1:50:12

agar kita dapat menilai sampai sejauh

1:50:14

mana sih adik-adik menguasai

1:50:16

metodologinya bagaimana berkolaborasi

1:50:18

ketika diberi tema baru di tempat ee

1:50:24

ee pelaksanaan final. Kalau kita lihat

1:50:28

eh schedule-nya tadi sudah disampaikan

1:50:30

oleh Pak Topan juga bahwa pendaftaran

1:50:33

unggah proposal itu 6 Februari sampai 7

1:50:35

Maret. Perhatikan itu idealnya mungkin

1:50:38

ee awal Maret sudah mulai di disubmit.

1:50:43

Kemudian ee proses verifikasi itu ee

1:50:45

bulan Maret. Kemudian juga hasil review

1:50:48

ee 6 April diumumkan 6 April, kemudian

1:50:51

masa penelitian unggah laporan itu ee ee

1:50:54

31 Agustus. Kemudian seleksi dan laporan

1:50:57

final itu 13 September dan pelaksanaan

1:51:00

opsi nasional itu 24 hingga 30

1:51:02

September. semuanya ini ada di panduan

1:51:06

Opsi 2026. Jadi penting untuk selalu

1:51:09

membaca panduan dengan teliti sampai

1:51:12

akhir sampai lampirannya. Oke,

1:51:14

berikutnya

1:51:15

syarat peserta opsi 2026 ini juga sudah

1:51:18

disampaikan sebelumnya, namun saya coba

1:51:20

rangkum. Saya coba rangkum secara

1:51:23

keseluruhan dari panduan. Yang pertama

1:51:25

adalah kriteria utama peserta. Ya,

1:51:28

pastinya harus warga Indonesia ya. Kalau

1:51:31

warga Indonesia yang kebetulan

1:51:33

bersekolah di luar negeri dan itu

1:51:35

sekolah Indonesia boleh ikut sehingga

1:51:38

adik-adik nanti adik-adik akan ketemu

1:51:40

misalnya saja kalau ada sekolah luar

1:51:42

negeri dari ee Malaysia kemudian dari

1:51:46

Saudi Arabia yang akan kalau sama-sama

1:51:49

masuk ke final akan bertemu dan

1:51:51

adik-adik bisa ee apa ee saling berbagi

1:51:54

pengalaman, saling berkenalan dan

1:51:56

seterusnya karena syarat pesertan

1:51:57

berstatus WNI warga negara Indonesia.

1:52:00

Nah, siswa kelasnya harus kelas 7 atau

1:52:02

kelas 8. Kenapa kelas 7 kelas 8? Karena

1:52:05

kalau kelas akhir di SMP atau MTs kalau

1:52:09

ternyata ee masuk ke final itu

1:52:12

kemungkinan sudah lulus gitu kan. Oleh

1:52:14

karena itu, kenapa aturannya kelas 7

1:52:16

kelas 8 ini sama dengan aturan di tahun

1:52:19

sebelumnya tahun 2025. Kemudian ada hal

1:52:22

yang baru, tim beranggota dua orang.

1:52:25

Kalau kemarin timnya itu boleh satu,

1:52:28

maksimal dua. Kalau sekarang ditetapkan

1:52:31

harus dua orang, ya wajib dua orang.

1:52:33

Kenapa? Karena yang kita akan nilai

1:52:36

tidak hanya karya penelitiannya, tapi

1:52:39

kita juga menilai bagaimana adik sebagai

1:52:42

calon peneliti muda berkolaborasi,

1:52:45

bekerja sama, dan nanti di Research ID

1:52:48

Challenge itu akan dinilai kolaborasinya

1:52:50

seperti apa. Jadi ee kolaborasi ikut

1:52:54

menjadi bahan ee yang penting untuk kami

1:52:59

nilai. Kemudian maksimal satu judul ee

1:53:02

satu judul penelitian untuk satu orang.

1:53:05

Jadi kalau adik si fulan meneliti A di

1:53:09

bidang IPA, tidak bisa si fulan ikut

1:53:11

lagi di IPS ataupun di bidang IPT. Hanya

1:53:15

boleh satu judul untuk satu siswa. ya

1:53:19

seperti itu. Nah, kemudian untuk

1:53:22

pembimbing. Nah, untuk Bapak Ibu

1:53:25

pembimbing yang saya hormati ya tentunya

1:53:29

Bapak Ibu ada yang pernah membimbing

1:53:31

tahun sebelumnya sudah punya pengalaman

1:53:34

tapi juga barangkali ada Bapak Ibu

1:53:35

pembimbing yang baru akan membimbing

1:53:38

tahun ini. Beberapa hal yang perlu

1:53:41

diperhatikan oleh Bapak Ibu pembimbing

1:53:44

yang saya hormati. Yang pertama tentunya

1:53:46

Bapak Ibu tuh wajib dari sekolah yang

1:53:49

sama. Jadi kalau Bapak Ibu di sekolah di

1:53:52

satuan pendidikan A di sekolah A maka

1:53:55

hanya bisa membimbing siswa atau murid

1:53:58

calon pesertanya itu di sekolah Bapak

1:54:01

Ibu ber apa bertugas seperti itu ya.

1:54:05

Nah, kemudian maksimal hanya 5 tim per

1:54:09

guru. Tadi sudah disampaikan oleh Pak

1:54:11

Topan bahwa maksimalnya adalah 10 tim

1:54:13

per bidang untuk satu sekolah. Jadi

1:54:15

kalau sekolah mengirimkan 10 tim, Bapak

1:54:18

hanya bisa membimbing lima tim. Berarti

1:54:21

lima tim lainnya oleh guru yang lain.

1:54:24

Tentunya disesuaikan dengan keilmuan

1:54:28

Bapak Ibu pembimbing. Jadi kalau Bapak

1:54:30

Ibu berlatar belakang IPA akan lebih

1:54:34

baik membimbing IPA dan IPT. Misalkan

1:54:37

kalau latar belakangnya IPS berarti ee

1:54:40

atau humaniora berarti ke IPS dan IPT

1:54:43

misalkan seperti itu. Tanggung jawab

1:54:45

penuh ada di Bapak Ibu yang melakukan

1:54:48

pendampingan pembimbingan dari sejak

1:54:50

awal sampai dengan akhir penelitian.

1:54:53

Perlu diingatkan bahwa ee bahwa yang

1:54:57

menulis karya penelitian adalah

1:55:01

siswanya, muridnya. ya, Bapak, Ibu hanya

1:55:05

sebagai navigator ya, navigator yang

1:55:07

membimbing ee siswanya untuk melakukan

1:55:10

penelitian. Jadi, bukan Bapak Ibu yang

1:55:12

melakukan penelitian. Kira-kira seperti

1:55:14

itu. Dan diingatkan kembali ketentuan

1:55:16

kuota sekolah maksimal 10 tim per

1:55:19

bidang. kira-kira seperti itu. Nah,

1:55:22

kalau ternyata karena ternyata Bapak Ibu

1:55:25

sebagai pembimbing itu harus dari awal

1:55:28

sampai akhir, bagaimana kalau ada

1:55:30

sesuatu hal yang menyebabkan ee tidak

1:55:33

bisa sampai purna di dalam membimbingnya

1:55:36

karena alasan ee hal tertentu gitu kan

1:55:39

ya. Mudah-mudahan sih tidak ya seperti

1:55:41

itu. Maka itu harus disertakan surat

1:55:44

keterangan kepala sekolah ketika ada

1:55:46

pergantian pembimbing. Seperti itu. Oke,

1:55:50

saya ceklis ulang kesiapan adik-adik

1:55:53

siswa murid SMP apakah sudah siap? Yang

1:55:57

pertama ingat siswa kelas 7 dan 8 saat

1:56:01

daftar dan unggah proposal. Yang kedua

1:56:03

satu tim tepat dua orang dari sekolah

1:56:05

yang sama. Judul satu tim hanya

1:56:08

terdaftar satu judul penelitian.

1:56:10

Pembimbing guru satu sekolah dan

1:56:12

kompetisi relevan. Kapasitas guru

1:56:14

membimbing maksimal 5 tim. Sekolah

1:56:17

proposal belum melebih 10 per bidang.

1:56:20

dan integritas, ide, dan naskah adalah

1:56:22

tanggung jawab murni peserta bukan

1:56:26

pembimbing. Ya, barangkali itu ee

1:56:30

pembuka dari saya secara ee secara

1:56:33

penyampaian pembuka dilanjutkan oleh Pak

1:56:36

Dinoto dan Ibu Evita terkait dengan yang

1:56:39

lebih teknis dan nanti banyak hal

1:56:41

barangkali yang ingin ditanyakan.

1:56:43

Silakan dikumpulkan dulu apa yang mau

1:56:45

ditanyakannya disampaikan setelah sesi

1:56:47

ee pada saat sesi tanya jawab

1:56:50

berlangsung. Dilanjutkan Pak Dinoto.

1:56:53

Silakan.

1:56:54

Baik, terima kasih. Selamat pagi. Apakah

1:56:57

suara saya terdengar dengan baik? sana.

1:57:03

Baik. Emm untuk kolega ee guru dan juga

1:57:08

ee adik-adik calon peserta OPSI tadi

1:57:11

sudah disampaikan oleh Pak Budi secara

1:57:13

umum. Nah, sekarang kita coba ingin

1:57:15

mengerucut ya. Jadi, ada beapa hal

1:57:17

teknis yang mungkin bisa menjadi

1:57:19

poin-poin penting dalam hal penyiapan

1:57:22

pelaksanaan sampai nanti proses dalam

1:57:25

seleksi dari ee peserta menjadi finalis

1:57:30

dan menjadi medalis. Ee jadi gini ee

1:57:34

kunci pentingnya adalah ikut aturan

1:57:37

main,

1:57:39

ikut buku panduan. itu kunci penting.

1:57:43

Jadi kalau seandainya itu sukses, jangan

1:57:45

lupa baca kembali buku panduan cermati

1:57:48

satu persatu gitu ya. Karena tim juri

1:57:51

punya suatu cara yang sangat mudah untuk

1:57:53

bisa mendeteksi. Sebagai contoh misalnya

1:57:56

contoh

1:57:57

laporan hasil penelitian covernya meskis

1:57:59

proposal. Itu salah satu cara. Sayang

1:58:01

sekali kita tidak hati-hati ternyata

1:58:04

memang ada tahapan yang kurang ee bisa

1:58:07

dicermati satu persatu.

1:58:08

Saya ingin coba menguraikan secara

1:58:10

ringkas. Yang pertama tentang proposal.

1:58:13

Jadi proposal ini adalah rencana. Jadi

1:58:17

belum dilakukan

1:58:19

itu mohon disiapkan ee sistematika.

1:58:27

Oke. Ee lihat sistematikanya

1:58:31

gitu ya. Ini sama secara prosedural ee

1:58:33

ada satu sistematika yang bisa diikuti.

1:58:36

Baca buku panduan kemudian masuk ke

1:58:38

format. Di sana akan muncul latar

1:58:41

belakang, rumusan masalah, tujuan, dan

1:58:44

urgensi. Nah, senovel mungkin, semakin

1:58:47

baru, kemudian juga benar-benar real

1:58:49

yang dijumpai oleh para siswa itu akan

1:58:51

menjadikan nilai lebih gitu ya. Dan

1:58:54

ekspresikan, tuliskan dengan baik. Terus

1:58:57

kemudian poin kedua, karena ini sifatnya

1:59:00

ilmiah harus bisa tertelusur, maka

1:59:03

referensi menjadi penting. Maka teknik

1:59:05

mensitasi,

1:59:07

teknik untuk membuat referensi itu harus

1:59:10

penting. Pemilihan referensi ee yang

1:59:14

primer itu adalah jurnal. Kemudian

1:59:16

sampai nanti yang sekunder per

2:02:00

Emm khusus untuk keterangan mengenai

2:02:04

karya yang sudah pernah dikembangkan.

2:02:07

Contoh misalnya sudah ada karya

2:02:08

dilakukan, kemudian mengembangkan lagi

2:02:11

menjadi tahapan berikutnya ee sesuatu

2:02:14

yang baru yang belum pernah diteliti.

2:02:17

Nah, tuliskanlah story ini, cerita ini

2:02:20

di bagian pendahuluan pada naskah bahwa

2:02:23

telah dilakukan riset sebelumnya. Dan

2:02:26

pada tahapan ini penelitian ini akan

2:02:27

dilakukan pengembangannya sehingga juri

2:02:30

akan mudah memahami bahwa tidak ada

2:02:33

duplikasi karya tapi justru karena ini

2:02:35

punya nilai lebih karena sudah dilakukan

2:02:37

pada tahapan sebelumnya. dan yakinkan

2:02:39

penggunaan gambar, penggunaan laporan

2:02:42

pada saat presentasi

2:02:44

itu selalu menjantumkan referensinya ee

2:02:48

agar dapat tertelusur.

2:02:50

Nah, tahapan berikutnya adalah emm

2:02:55

ada satu batasan penting

2:02:58

untuk dapat melindungi peneliti yaitu

2:03:02

menghindari isu-isu yang sangat

2:03:18

LGBT

2:03:21

narkoba dan psikotropika,

2:03:24

prostitusi, perdagangan manusia,

2:03:27

kejahatan seksual, dan narapidana. Jadi

2:03:30

untuk ee subjek ee penelitian yang

2:03:33

melibutkan subjek terkait ini adalah hal

2:03:36

yang ee tidak boleh untuk dilakukan.

2:03:39

Saya ingin mer-review ada beapa hal

2:03:41

terkait dengan etika dan integritas

2:03:43

ilmiah pada saat OPI OPSI 2026. Ee kalau

2:03:48

nanti Bapak Ibu sekalian ketika

2:03:50

membimbing siswanya menggunakan subjek

2:03:54

manusia, contohnya seperti penggunaan

2:03:56

manusia untuk uji ee organolik,

2:04:00

kemudian uji penggunaan produk pada

2:04:03

manusia,

2:04:05

pada hewan, maka ini wajib mendapatkan

2:04:08

persetujuan dan juga mendapatkan

2:04:10

clearance etik. Ee termasuk penggunaan

2:04:14

mikroorganisme yang berbahaya. patogen

2:04:17

yang dapat menyebabkan penyakit atau

2:04:19

bahan-bahan kimia yang sangat-sangat

2:04:21

berbahaya kepada manusia maupun

2:04:23

lingkungan itu wajib mendapatkan kelian

2:04:26

setik. Nah, bagaimana mendapatkannya?

2:04:29

Nanti dapat ee

2:04:31

mendapatkan informasi tersebut dari

2:04:33

beberapa lembaga yang memang eligible

2:04:35

atau layak mengeluarkan clearance etik.

2:04:38

Sebagai contoh adalah perguruan tinggi

2:04:41

atau lembaga riset. Jadi hindari ee

2:04:45

riset tanpa

2:04:47

clearance etik ketika melibatkan subjek

2:04:52

manusia, hewan uji, apakah itu tikus,

2:04:55

mencit, rabit, dan lain sebagainya,

2:04:58

mikroorganisme dan lain-lainnya. Jika

2:05:01

tidak mendapatkan kis etik dengan

2:05:03

sedemikian maka ee poin dalam hal

2:05:06

pendirian bahkan bisa mendapatkan gugur

2:05:08

dalam penilaian atau tahapan

2:05:11

selanjutnya.

2:05:12

Emm cakupan plagarisme itu sudah dibahas

2:05:16

tadi sebelumnya. Kemudian tipsnya adalah

2:05:18

bagaimana untuk menghindari plagarisms.

2:05:21

Jadi selalu berikan acknowledge, ucapan

2:05:23

terima kasih. Sumbernya disebutkan,

2:05:27

kutip dengan benar, gunakan parafrase.

2:05:29

Jadi Anda gunakan bahasa sendiri gitu

2:05:32

ya. Kemudian daftar pustakanya juga

2:05:34

tertelusur harus ada. ee kemudian

2:05:38

laporkan penelitian yang berkelanjutan

2:05:41

jika riset itu pernah dilakukan

2:05:43

sebelumnya. Nah, pada tahun ini juga

2:05:45

kita

2:05:47

memberikan aturan yang cukup ee ketat

2:05:51

terkait dengan ketentuan penggunaan AI,

2:05:55

I, kecerdasan artifisial atau kecerdasan

2:05:58

buatan atau artificial intelligence

2:06:01

ee diperbolehkan sepanjang untuk mencari

2:06:06

ide atau referensi. Namun demikian,

2:06:10

naskah wajib ditulis sendiri dengan

2:06:15

bahasa sendiri karena di sinilah menjadi

2:06:17

penentuan originalitas karya yang

2:06:19

dilakukan. Nah, pada tahap seleksi

2:06:22

tentunya nanti akan dilakukan uji

2:06:25

deteksi dan saya sarankan juga peserta

2:06:28

juga melakukan juga uji deteksi AI gitu

2:06:31

ya. Ee agar yakin dari awal bahwa

2:06:34

naskahnya ini sudah disiapkan dengan

2:06:36

baik. ini benar-benar karya original dan

2:06:40

tentunya ini akan menjadi ee bahan

2:06:43

evaluasi dalam tahap penelian dan

2:06:46

langkah-langkah selanjutnya.

2:06:49

Ketentuan untuk plagiarisme opsi untuk

2:06:51

similaritas ini tetap dilakukan. ini

2:06:54

disarankan peserta juga bisa

2:06:56

melakukannya seperti di tahapan ee atau

2:07:00

tahun-tahun sebelumnya yaitu menggunakan

2:07:02

salah satu contohnya itu E Turnitin

2:07:04

khusus untuk SMA itu ada batasannya itu

2:07:08

tidak boleh lebih dari 35%.

2:07:10

Nah, kemudian sanksi pada tahun ini kita

2:07:13

siapkan secara tegas juga. Jika ada

2:07:16

pelanggaran-pelanggaran maka akan

2:07:17

dilakukan ee pembatalan pesertaan,

2:07:21

kemudian pengembalian penghargaan, dan

2:07:24

juga sekolah ee akan dilarang meliputi

2:07:27

opsi selama 1 tahun. Jadi ada sanksi

2:07:30

blacklist untuk itu. Ee

2:07:33

tahun ini 2026 dilakukan ee diberlakukan

2:07:37

juga untuk pembatasan

2:07:40

ee anggaran penelitian. Seperti

2:07:44

sampaikan sebelumnya, nanti di proposal

2:07:45

itu ada FOB yang namanya rencana

2:07:48

anggaran biaya, biaya penelitian itu

2:07:50

wajib dituliskan dan nanti setelah akhir

2:07:54

ee penelitian atau laporan hasil

2:07:58

penelitian itu dilaporkan realisasinya.

2:08:00

Jadi pada proposal itu adalah

2:08:01

rencananya. Kemudian nanti di laporan

2:08:04

setelah pelaksanaan P berlangsung itu

2:08:06

realisasinya dan maksimum adalah 15

2:08:10

juta. Untuk komponen apa juta?

2:08:14

Jadi untuk komponen yang pertama belanja

2:08:16

bahan. Jadi material apa digunakan nanti

2:08:19

ee adik-adik ee dapat menuliskan secara

2:08:22

detail di form tersebut. Kemudian jika

2:08:26

menggunakan ee peralatan ee seperti

2:08:29

contohnya nyewa peralatan, kemudian

2:08:32

laboratorium, bengkel atau workshop atau

2:08:35

lain-lainnya itu bisa dituliskan di

2:08:37

dalam kategori belanja sewa. Kemudian

2:08:41

apabila menggunakan jasa pengujian

2:08:45

sampel ee instrumen atau biaya-biaya

2:08:48

lainnya itu masukkan ke belanja jasa.

2:08:51

Dan terakhir apabila menggunakan ee

2:08:54

akomodasi transportasi sama penelitian

2:08:56

juga dituliskan dalam logistik. Ee

2:08:59

formatnya ada di lampiran dalam buku

2:09:01

panduan nanti bisa dilihat. ini

2:09:03

sederhana sebenarnya hanya sudah

2:09:06

menuliskan saja angkanya dan totalnya

2:09:08

dan harap dickan jangan sampai lebih

2:09:11

dari 15 juta gitu ya. Nah,

2:09:15

ini saya coba summary apa yang menjadi

2:09:18

penting ee sebagai catatan sebelum

2:09:22

membuat proposal. Yang pertama karyanya

2:09:26

harus orisinal bukan plagiat.

2:09:29

Tidak sedang dilombakan atau

2:09:30

dipublikasikan.

2:09:32

Ada perbedaan jelas jika penelitian

2:09:35

dilakukan ee sebelumnya. Kemudian ada

2:09:38

subjek-subjek atau responden yang

2:09:40

terlarang. Ee lokasinya aman, bukan

2:09:43

daerah konflik. Memiliki surat clearance

2:09:46

etik jika perlu. Tidak semua riset

2:09:48

membutuhkan clearance etik tentunya.

2:09:50

Kemudian anggaran maksimal 15 juta RB

2:09:53

RAB terperinci sesuai kategori belajar.

2:09:56

Nah, ee saya ingin catatkan apa saya

2:09:59

berikan penekanan lagi bahwa opsi

2:10:03

Puspresmas

2:10:05

tidak berafiliasi dengan lomba apapun

2:10:08

dan pada opsi ini tidak berjenjang kota

2:10:11

madya atau provinsi. Jadi, karya-karya

2:10:15

Anda adalah memang karya dibuat langsung

2:10:16

dan dikirimkan langsung ke Opsi

2:10:19

Puspresnas

2:10:21

ya.

2:10:22

Nah, ee adik-adik dan ee Bapak Ibu ee

2:10:26

pembimbing,

2:10:29

satu kebaruan lagi adalah penggunaan

2:10:32

logbook yaitu catatan yang sebelumnya

2:10:36

memang sudah dibuatkan secara rutin.

2:10:38

Namun pada tahapan ini kita akan

2:10:40

membuatkan secara sistematis. Nanti akan

2:10:42

dibuatkan form secara khusus. Kemudian

2:10:45

yang kedua, ada hal yang sangat-sangat

2:10:48

fundamental terkait dengan apa yang

2:10:51

dilakukan setelah proposal ee dikirimkan

2:10:56

dan di-review.

2:10:58

Dewan juri akan memberikan

2:11:00

catatan-catatan terkait dengan ee

2:11:03

masukan untuk pengembangan yang nantinya

2:11:07

peserta wajib menuliskan responnya jika

2:11:10

ada tiga catatan dari dewan juri pada

2:11:13

saat proposal review. Kemudian nanti

2:11:16

lakukan penelitian. Setelah penelitian

2:11:18

maka dituliskan apa refevnya. Sebagai

2:11:20

contoh ee meminta untuk menambahkan ee

2:11:24

keterangan atau data. Nanti Anda tinggal

2:11:27

menuliskan saja bahwa sudah ditambahkan

2:11:29

keterangannya, kemudian juga menambahkan

2:11:32

penjelasan segala macam. Kemudian pada

2:11:34

laporan akhir itu sudah ada batasannya

2:11:37

ya. Batasannya ini karena sudah ada

2:11:39

hasil dan pembahasan dan lain-lain itu

2:11:42

kita batasi tidak banyak lebih banyak

2:11:44

dari 30 halaman dan ukuran file-nya 8

2:11:48

MB.

2:11:51

Dan ini adalah proses

2:11:55

yang kita akan lakukan ketika peserta

2:11:58

terpilih masuk ke tahap final. Yang

2:12:01

pertama adalah ee menyiapkan bahan untuk

2:12:04

presentasi dan wawancara. Kemudian

2:12:07

menyiapkan juga ee pameran hasil karya

2:12:10

ini akan dinilai. Dan yang baru pada

2:12:13

tahun ini adalah em tantangan

2:12:17

ide penelitian atau kita sebut dengan

2:12:20

research idea challenge. Kita singkat

2:12:23

namanya reach. ini adalah

2:12:27

instrumen penelitian baru di mana

2:12:30

peserta nanti akan ee diwajibkan

2:12:36

memberikan ilustrasi terkait dengan

2:12:39

ide-ide riset, metodologi

2:12:43

gitu ya. Kemudian juga cara untuk

2:12:46

menghasilkan solusi terbaru seperti apa

2:12:49

prosesnya.

2:12:58

Em prosesnya ee satu lagi

2:13:04

ini adalah ilustrasi bagaimana riset ID

2:13:07

challenge itu dilakukan. Jadi nanti

2:13:10

semua tim akan dikumpulkan di dalam satu

2:13:13

ee tempat

2:13:15

yang akan diberikan satu tantangan topik

2:13:19

yang tentunya akan sesuai dengan riset

2:13:21

yang akan yang ditekuni.

2:13:24

kemudian diberikan waktu ee tertentu,

2:13:29

kemudian diberikan alat untuk

2:13:32

mengilustrasikan

2:13:35

idenya,

2:13:37

alat tulis yang nanti akan diterapkan.

2:13:40

Di sana akan ee diberikan ee kesempatan

2:13:45

untuk mengekspresikan idenya secara

2:13:47

bebas, secara mandiri dan juga tentunya

2:13:51

bebas dari perangkat elektronik.

2:13:54

Jadi benar-benar nanti konsep ini akan

2:13:57

dilaksanakan. Ini real, genuine, asli

2:14:00

dari ide masingmasing peserta ee

2:14:06

opsi tahun 2026. Dan ini akan menjadi

2:14:09

satu bahan penilaian ketika kita akan

2:14:13

memberikan suatu perankingan di akhirnya

2:14:16

untuk menentukan mana medalis yang akan

2:14:20

diterima oleh peserta Opsi 2026.

2:14:24

Dan rekan-rekan sekalian, ini kurang

2:14:26

lebih ilustrasinya.

2:14:28

Nanti ada bobot penilaian terkait dengan

2:14:31

idenya dalam hal mengekspresikan

2:14:34

permasalahan dan solusinya.

2:14:37

Bagaimana caranya tentunya dengan ee

2:14:40

tulisan tangan ya dan itu memberi

2:14:43

memberikan ilustrasi apakah menggunakan

2:14:45

grafik ataukah nanti bisa menggunakan ee

2:14:49

ilustrasi-ilustrasi yang lainnya. dan

2:14:51

yang akan juga bisa kita monitor

2:14:53

bagaimana tim itu bisa berkomunikasi

2:14:56

baik secara visual maupun juga

2:14:59

berkomunikasi antar dalam konteks

2:15:01

kolaborasi. Nah, kesemuanya ini nanti

2:15:04

akan menjadi bagian dalam ee penilaian

2:15:08

ee di tahap penentuan pedalis.

2:15:15

Nah, ini bobotnya untuk penilaian final.

2:15:21

dan akan dilanjutkan oleh Ibu ee Evrita.

2:15:24

Ee semakin detail nanti kita akan bisa

2:15:26

melihat setelah penelitian lain dan juga

2:15:28

kita akan melihat bagaimana sih

2:15:30

perbedaan antar bidang sehingga tidak

2:15:32

akan ada lagi kekeliruan dalam memilih

2:15:35

bidang dan akan menjadi fokus terkait

2:15:39

dengan bidang riset masing-masing. Kita

2:15:41

persilakan Ibuita untuk bisa melanjutkan

2:15:43

ke berikutnya.

2:15:45

Oke, ee terima kasih Pak Adoto ya. Ee

2:15:50

baiklah eh Bapak dan Ibu, saya akan

2:15:52

melanjutkan paparan dari Bapak Adinuto

2:15:54

untuk selanjutnya.

2:15:56

Bismillahirrahmanirrahim. Asalamualaikum

2:15:58

warahmatullahi wabarakatuh.

2:16:00

Ee poin berikutnya adalah ee bagaimana

2:16:03

penilaian akhir ya. Penilaian akhir itu

2:16:06

kita ambil dari seluruh rangkaian

2:16:08

kegiatan final opsi ya. Yaitu dari mana?

2:16:12

dari pameran hasil karya, dari

2:16:14

presentasi, wawancara, serta kegiatan

2:16:17

riset idea challenge ya. Ee untuk itu

2:16:20

bagaimana bobotnya Bapak dan Ibu dan

2:16:23

Adik-adik sekalian ya. Yang pertama itu

2:16:25

adalah visualisasi hasil karya ya.

2:16:29

Visualisasi hal karya ini menampilkan

2:16:31

hasil penelitian dalam bentuk poster ya

2:16:35

atau bentuk produk serta video ya

2:16:38

tentang proses tentang hasil karya

2:16:40

penelitian. itu nanti akan mendapatkan

2:16:43

bobot sebesar 20% ya adik-adik sekalian.

2:16:46

Oke, selanjutnya itu ada kedua adalah

2:16:49

presentasi ya. Presentasi itu nanti yang

2:16:51

dinilai adalah bagaimana penguasaan

2:16:53

materi presentasi,

2:16:56

sistematika presentasi, kesesuaian bahan

2:16:59

presentasi dan itu nanti akan diberikan

2:17:02

bobot 20%.

2:17:04

Ee poin ketiga adalah yang adik-adik

2:17:07

sekalian yaitu wawancara oleh juri. Ya,

2:17:10

di sini poinnya cukup besar yaitu 40 ya.

2:17:14

Jadi di sini adalah wawancara juri akan

2:17:17

mengkonfirmasi

2:17:18

gagasan dan karya yang terbukti dari

2:17:21

adik-adik sekalian. Penelitian atau

2:17:23

produk yang benar-benar telah adik-adik

2:17:25

lakukan ee secara nyata. Aha, ini nanti

2:17:29

adik-adik akan diwawancara oleh para tim

2:17:32

juri di final dan bobotnya cukup besar

2:17:34

yaitu 40%.

2:17:37

Yang keempat adalah sikap dan karakter.

2:17:40

Ya, di sini sikap dan karakter itu

2:17:43

diberikan bobot sebesar 10%. di mana

2:17:46

adik-adik itu adalah ee etika dan

2:17:50

kemampuan adik-adik mempertahankan

2:17:54

ide dan menjawab pertanyaan-pertanyaan

2:17:57

juri menggunakan bahasa yang baik. Ya,

2:18:00

di sini ada bobot penilainya nanti

2:18:03

adalah 10%.

2:18:05

Yang kelima adalah riset idea challenge.

2:18:08

Ya, tadi sudah dijelaskan oleh Pak

2:18:10

Adinoto ya. di sini adalah kemampuan

2:18:13

menyelesaikan tantangan riset. Jadi di

2:18:16

sini ketika adik-adik mampu ya

2:18:19

menyelesaikan tantangan riset itu nanti

2:18:21

akan mendapatkan poin sebesar 10%. Jadi

2:18:26

total bobot penilaian akhir itu final

2:18:29

itu adalah sebesar 100%.

2:18:33

Oke, boleh next.

2:18:35

Oke, ee adik-adik sekalian ya, kita

2:18:37

lanjut ee di sini ya.

2:18:41

Oke. Ee panduan rencana penelitian opsi

2:18:44

ya 2026 itu di sini ada tiga bidang.

2:18:48

Kita akan mengenal perbedaan IPA, IPS,

2:18:52

dan IPT. Ya, jadi di sini adik-adik

2:18:54

sekalian kalau IPA itu dia akan make

2:18:58

eksplorasi fenomena alam ya ingat IPA

2:19:01

itu nanti bagiannya dia akan eksplorasi

2:19:03

fenomena alam. Dia fokus pada variabel

2:19:07

ilmiah ya. fokus pada variabel ilmiah,

2:19:10

parameter terukur, dan preparasi bahan

2:19:13

di laboratorium atau lapangan. Jadi,

2:19:16

adik-adik IPA itu harus fokusnya ke mana

2:19:18

yang harus adik-adik pahami ya. Metode

2:19:21

dan tahapan dia menentukan variabel,

2:19:24

menentukan parameter dan rencana

2:19:26

pengolahan data itu di metode dan

2:19:28

tahapannya di IPA. Selanjutnya bahan dan

2:19:32

alat yaitu nanti akan adik-adik akan

2:19:35

menguraikan cara kerja preparasi bahan

2:19:38

secara mendalam itu nanti di IPA. Output

2:19:41

di IPA adalah rencana pengumpulan data

2:19:45

melalui analisis ilmiah. Ini rencana

2:19:48

penelitiannya ya untuk di IPA.

2:19:51

Selanjutnya untuk IPS itu ee nanti

2:19:54

rencana P lebih kepada studi perilaku

2:19:57

dan sosial ya. Jadi dia lebih kepada

2:19:59

studi perilaku dan sosial di mana nanti

2:20:02

adik-adik lebih menekankan pada lokasi

2:20:04

penelitian spesifik ya, tahapan

2:20:07

interaksi manusia dan teknik

2:20:09

interpretasi data sosial. Ya, di sini

2:20:12

lebih banyak data sosial. Jadi, metode

2:20:15

dan tahapannya nanti ada rencana tahapan

2:20:17

pengumpulan data lapangan dan lokasi

2:20:20

penelitian. Itu metode dan tahapannya di

2:20:23

perencanaan penelitian. Terus ada bahan

2:20:26

dan alat ya, teknik pengumpulan datanya

2:20:28

seperti apa, instrumen penelitian sosial

2:20:31

ya. Jadi menggunakan instrumen

2:20:32

penelitian sosial. Sedangkan output

2:20:35

untuk IPS itu sendiri output rencana

2:20:37

adalah rencana teknik analisa dan

2:20:40

interpretasi data sosial. Di situ adalah

2:20:43

output nanti di bidang IPS.

2:20:47

Yang ketiga, adik-adik adalah ee IPT ya.

2:20:49

IPT itu nanti lebih kepada inovasi

2:20:52

solusi tepat guna. ini juga sudah

2:20:54

dijelaskan oleh Pak Budi tadi ya. Ini

2:20:57

lebih berpusat pada perancangan produk

2:21:00

ya. Dia lebih pusat kepada perancangan

2:21:01

produk, konsep gambar teknik dan

2:21:04

skenario penggunaan produk oleh

2:21:05

masyarakat. Ini nanti lebih ditekankan

2:21:09

kepada IPT ya. Jadi metode dan

2:21:11

terapannya itu rencana tahan

2:21:13

perencanaan, pengembang solusi dan cara

2:21:16

kerja produk. Ini lebih ditekankan untuk

2:21:18

IPT nanti di perencananya di metode dan

2:21:21

tahapan. Selanjutnya ee adik-adik

2:21:23

sekalian nanti ada bahan dan alat ya.

2:21:26

Bahan dan alatnya di sini menjelaskan

2:21:28

tentang konsep gambar rancangan produk

2:21:31

sederhana. Jadi adik-adik di sini bisa

2:21:33

menjelaskan ee gambar rancangan

2:21:37

produk sederhana yang atau yang kita

2:21:39

kenal dengan prototype ya. Sedangkan

2:21:42

dipt itu nanti output rencana itu adalah

2:21:45

skenario penggunaan produk oleh

2:21:47

masyarakat. Jadi di sini adik-adik bisa

2:21:50

ee mencantumkan skenario penggunaan

2:21:52

produk oleh masyarakat di kehidupan

2:21:54

nyata. Itu untuk ee panduannya untuk

2:21:59

rencana penelitian. Baiklah adik-adik

2:22:02

sekalian, kita masuk lagi pada laporan

2:22:04

penelitian ya. Di sini ada perbedaan

2:22:07

peta metodologi di antara IPA, IPS, dan

2:22:11

IPT tadi ya. Oke, saya akan coba

2:22:14

jelaskan satu persatu. Yang pertama saya

2:22:17

akan menjelaskan di IPA. IPA itu lebih

2:22:20

kepada presisi variabel dan data ya di

2:22:23

metodenya lebih pada presisi variabel

2:22:25

dan data. Dia fokus utamanya adalah

2:22:29

variabel dan parameter ilmiah. Itu di

2:22:32

IPA ya. Sedangkan teknis kerjanya dia

2:22:35

lebih kepada preparasi bahan dan alat

2:22:38

laboratorium ya adik-adik sekalian. Itu

2:22:41

nanti teknis kerja yang ada di IPA.

2:22:44

Output laporan itu di IPA adalah cara

2:22:47

pengolahan data hasil eksperimen alam.

2:22:51

Ya, jadi outputnya di situ adalah

2:22:52

bagaimana cara pengolahan data di

2:22:54

eksperimen.

2:22:56

Jadi di sini eh presisi variabel dan

2:22:59

data fokus pada variabel eh pengolahan

2:23:02

eksperimen. Oke. Sedangkan adik-adik

2:23:04

sekalian pada IPS itu dia kita berbicara

2:23:08

kalau IPS itu tadi adalah kita akan

2:23:10

berbicara konteks sosial dan lokasi ya.

2:23:12

Jadi di sini fokus utamanya adalah

2:23:15

lokasi dan tahapan lapangan. Ini sangat

2:23:19

ee adik-adik sangat harus perhatikan di

2:23:21

mana konteks sosial di IPS ya. Sedangkan

2:23:24

untuk teknik kerja di IPS itu lebih

2:23:27

kepada teknik analisis dan interpretasi

2:23:30

data. Jadi dia lebih kepada analisis dan

2:23:34

interpretasi data yang adik-adik dapat

2:23:35

di lapangan. Untuk IPS sendiri output

2:23:38

laporannya adalah deskripsi tahapan

2:23:42

pengumpulan data lapangan. Itu poin

2:23:46

untuk IPS. Yang ketiga adalah ee IPT,

2:23:50

adik-adik sekalian ya. IPT adalah

2:23:53

inovasi dan solusi terapan ya. Dia fokus

2:23:57

utamanya untuk EPT adalah dia

2:23:59

perancangan dan pengembangan. Jadi fokus

2:24:02

utama IPT itu adalah perancangan dan

2:24:04

pengembangan ya. Teknis kerjanya nanti

2:24:07

gambar rancangan dan cara kerja produk

2:24:10

yaitu di IPT. Jadi teknis kerjanya

2:24:12

bagaimana gambar rancangan dan cara

2:24:15

kerja produk ya. Sedangkan untuk ee IPT

2:24:18

itu ada laporannya. Output laporan

2:24:20

adalah skenario penggunaan oleh

2:24:23

masyarakat ya seperti amanah penggunaan

2:24:26

ee skenario ini oleh masyarakat. Jadi ee

2:24:30

rancang bangun solusi misalnya

2:24:31

menjelaskan tahapan perancangan

2:24:33

pengembangan ya serta pernyataan gambar

2:24:36

rancangan produk yang detail ya. Itu

2:24:39

adalah untuk ee ee IPT. Adik-adik

2:24:42

sekalian di sini adik-adik harus bisa

2:24:45

memisahkan nanti fokus adik-adik apakah

2:24:48

IPA, apakah IPES atau IPT. Jadi,

2:24:51

adik-adik lihat fokus utamanya itu apa.

2:24:55

Karena kalau dari sini dari

2:24:56

metodologinya itu ee ada perbanding

2:24:59

komponen metodologi. Kalau IPA tadi

2:25:01

adalah variabel dan ee parameter ilmiah.

2:25:06

Ee IPS ada lokasi dan tahapan lapangan.

2:25:09

IPT adalah perancangan dan pengembangan.

2:25:12

Sedangkan teknik kerjanya kalau di IPA

2:25:15

itu adalah tadi adalah properasi beban

2:25:19

dan alat ee laboratorium. Sedangkan IPS

2:25:21

itu lebih kepada teknik analisis dan

2:25:24

interpretasi data. Sedangkan IPT itu

2:25:27

lebih ke gambar rancangan dan cara kerja

2:25:30

produk. ED juga lihat outputnya apa.

2:25:33

Nanti output masing-masing itu akan

2:25:35

berbeda. Sedangkan IPA itu output

2:25:37

laporannya itu adalah cara pengolahan

2:25:40

dan eksperimen. Sedangkan IPS itu nanti

2:25:43

lebih kepada deskripsi tahapan

2:25:46

pengolahan data. Sedangkan IPT itu lebih

2:25:49

kepada skenario penggunaan oleh

2:25:52

masyarakat.

2:25:54

Oke, boleh dilanjut.

2:25:58

Oke, ee selanjutnya ee ini untuk laporan

2:26:02

navigasi panduan menulis hasil dan

2:26:04

pembahasan ini juga ada di sini ya. Saya

2:26:08

akan menjelaskan perbedaan spesifik ya

2:26:11

dalam bab hasil dan pembahasan untuk

2:26:14

ketiga bidang lomba opsi ini ya tingkat

2:26:16

SMP yaitu IPA, IPS, IPT ya di sini agar

2:26:21

adik-adik bisa memastikan akurasi

2:26:23

ilmiahnya sesuai dengan disiplin ilmunya

2:26:26

masing-masing. Oke. Untuk IPA itu ilmu

2:26:30

pengetahuan alam ya fokus temuan dan

2:26:32

data utamanya adalah dia menitik

2:26:34

beratkan pada deskripsi proses

2:26:36

penelitian itu IPA. Dia lebih menitik

2:26:39

beratkan pada deskrip proses

2:26:41

penelitiannya dan hasil pengujian

2:26:45

parameter yang terukur secara sistematis

2:26:48

itu nanti di IPA ya. analisis dan

2:26:51

penjelasan dia lebih menjelaskan nanti

2:26:54

mekanisme aksi dan komparasi publikasi

2:26:58

ilmiah sitasinya itu di IPA ya elemen

2:27:02

wajib visual nanti di IPA itu ada tabel

2:27:05

data adik-adik ada grafik paramet terus

2:27:09

ada foto teknis dan pengujian itu di IPA

2:27:14

ya teknis hasil pembahasan sedangkan

2:27:18

untuk IPS adik-adik sekalian kan ya ee

2:27:21

nanti fokus temuan dan data utamanya

2:27:24

adalah dia berfokus pada deskripsi

2:27:28

wilayah penelitian serta hasil nyata

2:27:32

dari pengamatan atau wawancara ya. Dia

2:27:35

ini adalah deskripsi nyata dari

2:27:37

pengamatan atau observasi atau wawancara

2:27:42

mendalam dengan responden, ya. Oke.

2:27:45

Analisis dan penjalan ilustrasifnya

2:27:47

adalah analisis kritis adik-adik.

2:27:49

Bagaimana adik-adik menginterpretasi

2:27:51

teori sosial ya yang adik-adik temukan

2:27:54

di lapangan datanya. Oke. Elemen visual

2:27:57

yang wajib adalah deskripsi wilayah dan

2:28:00

narasi. Itu ada harus ada. Selanjutnya

2:28:03

ada kalau adik-adik melakukan wawancara

2:28:05

harus ada kutipan wawancara dan

2:28:08

interpretasinya.

2:28:10

Oke, itu adalah untuk EPS.

2:28:14

Selanjutnya yang ketiga, adik-adik

2:28:16

adalah untuk bidang IPT ya.

2:28:19

IPT itu nanti di hasil dan pembahasannya

2:28:23

fokus temuan dan data utama itu harus

2:28:26

menonjolkan hasil implementasi produk

2:28:30

nyata ya. Jadi di EPT itu harus

2:28:33

menonjolkan

2:28:35

hasil implementasi produk nyata baik

2:28:38

berupa model purwupa atau prototype ya

2:28:42

maupun mook up itu nanti hasilnya di IPT

2:28:46

ya. analisis dan penjelasan

2:28:48

ilustratifnya analisis berfungsi dan ee

2:28:52

analisis fungsional dan kinerja produk

2:28:56

itu nanti di IPT. Selanjutnya elemen

2:29:00

visual yang wajib nanti ditampilkan di

2:29:03

hasil dan pembahasan yaitu adalah foto

2:29:06

implementasi produk ya. Foto

2:29:08

implementasi produk. Selanjutnya adalah

2:29:11

bukti pengujian alat dan kinerja. itu

2:29:16

untuk IPT. Oke. Ee adik-adik sekalian ya

2:29:20

ee tadi Pak Budi, Pak Adinoto sudah

2:29:24

menjelaskan ya di sini ee saya

2:29:27

mengingatkan ada 11 dokumen wajib

2:29:30

panduan opsi ya jenjang SMP ya yang

2:29:34

adik-adik harus ikutin. Jangan ada satu

2:29:37

pun yang dilewati ya. Yang pertama itu

2:29:41

adalah ya. Jadi adik-adik pertama adalah

2:29:43

tadi pernyataan orisinal ya. Tadi sudah

2:29:46

dijelaskan oleh Pak Ui, pernyataan

2:29:49

orisinal sama Pak Dinoto ya. Pernyataan

2:29:52

orisinal dari karya adik-adik itu bahwa

2:29:55

karya itu adalah murni karya adik-adik

2:29:57

sekalian, bukan karya orang lain, bukan

2:30:01

karya yang sedang dilombakan, bukan

2:30:04

karya yang pernah dilombakan. Itu ada

2:30:08

pernyataannya. Yang kedua adalah tadi

2:30:10

itu adalah ee tentang ee penggunaan AI.

2:30:15

Ada pernyataan tentang penggunaan AI.

2:30:17

Tadi Pak Adinoto sudah menjelaskan kapan

2:30:20

adik-adik bisa menggunakan AI dan itu

2:30:23

harus diisi ee lembar pernyataannya.

2:30:26

Penggunaan AI-nya misalnya untuk mencari

2:30:29

referensi atau untuk menemukan topik

2:30:32

tadi diperbolehkan tetapi harus dirubah

2:30:35

ee dengan bahasa sendiri. Nah, di sini

2:30:37

nanti adik-adik harus melampirkan AI

2:30:40

tools AI apa yang adik-adik gunakan.

2:30:43

Misalnya adik-adik menggunakan namanya

2:30:46

site AI untuk mencari referensi. Jadi

2:30:48

harus dicantumkan ketika mencari

2:30:51

referensi itu menggunakan sideite AI dan

2:30:54

sebagainya. Nanti ee ee dokumen ini

2:30:57

nanti ada ee di lampiran buku panduan.

2:31:02

Oke,

2:31:04

yang ketiga itu adalah 3, 7, dan 8 yaitu

2:31:08

etika dan persetujuan subjek. Ya, jadi

2:31:11

ee di sini ya, adik-adik sekalian ya ee

2:31:14

tadi Pak Dinoto sudah menjelaskan

2:31:16

tentang clearent etics ya. Kapan kita

2:31:19

menggunakan clearent etics? ketika

2:31:21

subjeknya manusia, ketika subjeknya

2:31:24

hewan, ketika subjeknya itu zat-zat

2:31:27

kimia yang berbahaya atau berisiko,

2:31:30

wajib melampirkan ee clearent etik. Dan

2:31:33

ini contoh clearent etiknya nanti ada di

2:31:36

buku panduan yang poin ketujuh yang

2:31:40

delapan itu adalah persetujuan subjek

2:31:42

penelitian. nanti ee kita adik-adik

2:31:45

sekalian itu nanti meminta persetujuan

2:31:48

ee daripada subjek penelitian dan

2:31:50

ditandatangan ditang tandatangani oleh

2:31:53

subjek tersebut. Jadi nanti itu ada di

2:31:56

lampiran 7 dan 8 nanti di buku panduan

2:32:00

di lampiran.

2:32:02

Selanjutnya ee yang ke lampiran

2:32:05

berikutnya sebenarnya poin 4 itu adalah

2:32:08

2:32:09

poin 4 dan 5 itu poin 4 itu adalah

2:32:12

format penulisan proposal adik-adik

2:32:14

sekalian ya. Format baku penulisan

2:32:16

proposal tadi sudah dijelaskan oleh

2:32:19

Bapak Adinoto. Jadi nanti adik-adik

2:32:22

jangan format penulisan proposal itu

2:32:24

nanti ketika laporan penelitian masih

2:32:27

proposal tulisannya ya. Nanti tolong

2:32:29

diperhatikan. ee format penulisan

2:32:32

proposal itu ada di lampiran empat.

2:32:35

Nanti formatnya seperti apa. Yang

2:32:37

diisinya biasanya itu ee ada judul, ada

2:32:42

latar belakang ya, ada rumusan masalah,

2:32:45

ada tujuan, ada urgensi ya. Ee adik-adik

2:32:49

kalau menggunakan hipotesis ya, ada

2:32:51

hipotesis sebelum urgensi ya, ada

2:32:54

literatur review atau bab du ada metode

2:32:57

penelitiannya, selanjutnya ada rencana

2:33:00

anggaran. Di sini masih berbentuk

2:33:01

rencana anggaran RAB tadi sudah

2:33:04

dijelaskan oleh Bapak Adinut. Sedangkan

2:33:07

pada lampiran kelima itu adalah format

2:33:10

membuat hasil laporannya adik-adik

2:33:13

sekalian. Jadi ber, jadi nanti jangan

2:33:15

disamain nanti di laporan itu ada

2:33:18

perbedaannya ad-Dek. Mungkin ada

2:33:19

tambahan abstraknya sedangkan RAB-nya

2:33:23

sudah berbentuk realisasi dan di laporan

2:33:26

di format ee laporan itu ada hasil

2:33:28

penelitiannya, ada pembahasannya, dan

2:33:31

ada ke kesimpulannya. Itu jangan pernah

2:33:34

dilewatkan. Adik-adik semuanya harus

2:33:38

berpatokan kepada panduan dan lihat

2:33:41

lampiran ya. Oke, yang keenam itu

2:33:43

logbook anggaran ya, adik-adik ya. Ee

2:33:46

ada lampiran keenam itu nanti di situ

2:33:48

ada ee adik-adik ketika proposal itu

2:33:51

nanti akan menampilkan rencana anggaran

2:33:54

ya nanti ada di log. Setelah itu nanti

2:33:57

di hasil penelitian adik-adik

2:33:59

melampirkan bukan rencana anggaran lagi

2:34:01

tetapi adalah realisasi anggarannya.

2:34:04

Jadi berbeda ya. Oke, itu di ee anggaran

2:34:08

rencana anggaran yang kesembilan itu

2:34:10

logbook adik-adik. Setiap kegiatan

2:34:13

adik-adik itu tadi harus dicantumkan di

2:34:16

logbook. Tadi sudah jelaskan oleh Bapak

2:34:18

Budi dan Bapak Dinoto sebelumnya. Jadi

2:34:20

nanti ada lampiran 9 itu logbook. Ke-10

2:34:24

itu adalah ee reviewer ya. Hasil

2:34:27

misalnya dari tim juri memberikan

2:34:29

rekomendasinya apa. Nanti adik-adik

2:34:31

harus ada lampirannya diperhatikan. Sama

2:34:35

yang ke-11 itu adalah poster final ya

2:34:38

adik-adik sekalian ya. Jadi bagaimana ee

2:34:42

lampiran keterangan ketika membuat ee

2:34:44

poster final. Jadi kalau kita lihat dari

2:34:47

11 ee ringkasan dokumen dan fungsinya ya

2:34:51

kalau kita lihat legalitas itu, Dek

2:34:54

masuk adalah ke poin 1, poin 2, poin 3,

2:34:59

poin 7, dan poin 8. Ya, fungsinya adalah

2:35:03

keaslian dan etika. Sedangkan untuk

2:35:06

penulisannya adik-adik nanti bisa lihat

2:35:08

poin 4, poin 5, dan poin 11. Karena itu

2:35:12

panduan pembuatan proposal, panduan

2:35:15

pembuatan hasil, laporan penelitian, dan

2:35:17

satu lagi yaitu poster yang 11.

2:35:19

Sedangkan operasionalnya itu nanti

2:35:21

adik-adik bisa lihat pada poin 6 itu

2:35:24

rancangan RAB yang kees9 nanti lihat ada

2:35:27

9 logbook yang ke-10 itu adalah bentuk

2:35:31

review dari tim juri.

2:35:37

Oke. ee Bapak ee adik-adik sekalian ya.

2:35:40

Ee di dalam penelitian tadi yang kita

2:35:43

bagi menjadi tiga bidang, ada IPA, ada

2:35:46

IPS, ada IPT. Sebenarnya satu topik itu

2:35:50

bisa menjadi tiga perspektif. Kalau

2:35:52

adik-adik mau mengangkat satu topik tapi

2:35:54

bisa diteliti dengan tiga perspektif.

2:35:57

Dari IPA bisa, dari IPS bisa, dari IPT

2:36:00

bisa. Jadi di sini ee sebuah topik tadi

2:36:04

yang saya bilang topik yang sama dapat

2:36:06

dikaji melalui tiga sudut pandang ya.

2:36:09

Misalnya dari IPA ee bisa berfokus pada

2:36:13

pemahaman gejala dan eksplorasi dasar

2:36:16

konsep ilmiah fenomena. Ya, misalnya

2:36:19

studi kasus misalnya kasusnya ini adalah

2:36:21

tentang plastik ramah lingkungan. Ketika

2:36:24

kasusnya plastik ramah lingkungan,

2:36:26

adik-adik bisa meneliti dari sudut

2:36:28

pandang IPA. Dari sudut pandang IPA apa

2:36:30

yang adik-adik lakukan penelitiannya?

2:36:32

Adik-adik akan berfokus pada pemahaman

2:36:35

gejala alam dan eksplorasi dasar konsep

2:36:38

ilmiah fenomena. Dan sedangkan pada IPS

2:36:41

adik-adik juga bisa dengan kasus plastik

2:36:44

ee plastik ramah lingkungan. Adik-adik

2:36:47

bisa meneliti, menganalisis alasan

2:36:50

masyarakat memilih atau menolak

2:36:54

penggunaan plastik ramah lingkungan. itu

2:36:56

dari sudut pandang IPS. Sedangkan dari

2:37:00

sudut pandang IPT yang masih dengan

2:37:03

kasus yang sama ya, plastik ramah

2:37:06

lingkungan, adik-adik nanti bisa ya

2:37:09

misalnya ee menciptakan purw ya, produk

2:37:13

bioplastik yang fungsional dan siap

2:37:17

pakai oleh masyarakat ya. Jadi di sini

2:37:20

ya ee apa namanya ee studi kasus plastik

2:37:24

ramah lingkungan itu bisa diteliti dari

2:37:29

tiga sudut pandang yang berbeda. Baik

2:37:32

itu dari IPA, baik itu dari IPS, baik

2:37:36

itu dari Ipt.

2:37:41

Oke. Oke.

2:37:44

Oke.

2:37:46

Oke. Di sini ee lanjutnya ya satu topik

2:37:49

tiga sudut pandang. Satu lagi misalnya

2:37:52

eksplorasi etnosin obat dalam opsi 2026.

2:37:56

Ya, di sini kita menjelaskan perbedaan

2:37:59

pendekatan penelitian antara bidang

2:38:00

tadi. Ada tiga bidang antara IPA, antara

2:38:04

IPS, dan IPT ya. menggunakan satu topik

2:38:07

yang sama ee teman-teman atau adik-adik

2:38:09

sekalian yaitu eh etnosin obat sesuai

2:38:12

dengan panduan opsi 2026. Misalnya di

2:38:15

sini ee dari IPA nanti bisa ee melihat

2:38:20

perbedaan karakteristik ee bidang ya.

2:38:24

Dia kalau IPAI itu nanti lebih berfokus

2:38:27

pada pemahaman gejala alam. Jadi lebih

2:38:31

pada pemahaman gejala alam biologis dan

2:38:33

kimiawi ya. ee melalui metode ilmiah

2:38:37

untuk menghasilkan pengetahuan baru.

2:38:40

Kalau topiknya itu adalah etnosin obat

2:38:44

ya. tadi dari IPA sendiri itu bisa

2:38:47

teman-teman ya, adik-adik sekalian

2:38:48

melihat ya fokusnya pada ke mana.

2:38:50

Adik-adik bisa berfokus pada pemahaman

2:38:52

gejala alam, gejala alam ya seperti

2:38:55

biologis, kimiawi, melalui metode ilmiah

2:38:59

untuk menghasilkan pengetahuan baru. Ya.

2:39:02

Jadi pendekatan IVA di sini menguji

2:39:05

nanti adik-adik bisa menguji kandungan

2:39:08

kimia atau efektivitas biologis dari

2:39:12

tanaman obat tertentu di laboratorium.

2:39:15

Ah kalau adik-adik melakukan nanti sudut

2:39:18

penelitiannya dari sudut pandang IPA.

2:39:21

Jadi ee sedangkan untuk IPS ya di sini

2:39:25

dengan kasus yang sama ya IPS itu nanti

2:39:29

lebih bisa adik-adik dia lebih bisa

2:39:31

berfokus pada aktivitas manusianya. Jadi

2:39:34

adik-adik sekalian lebih bisa kalau dari

2:39:36

bidang IPS itu nanti fokusnya lebih

2:39:40

kepada aktivitas manusia, interaksi

2:39:43

sosial, kearifan lokal, dan nilai-nilai

2:39:46

budaya dalam masyarakat. Ini adalah

2:39:48

kajian IPS. Jadi nanti kalau pendekatan

2:39:51

IPS itu adik-adik bisa meneliti

2:39:53

sejarahnya, kepercayaannya atau cara

2:39:57

masyarakat secara turun-temurun

2:40:00

menjaga tradisi pengobatan

2:40:04

mereka. Jadi itu nanti bisa diteliti

2:40:07

dari sudut pandang ilmu sosial. Oke,

2:40:12

selanjutnya kalau adik-adik nanti mau

2:40:14

meneliti dari sudut pandang IPT ya di

2:40:17

sini itu kalau IPT itu tadi kalau

2:40:21

topiknya etnosin adik-adik bisa berfokus

2:40:25

pada perancangan produk inovatif atau

2:40:29

teknologi tepat ee tepat guna sebagai

2:40:33

solusi praktis atas masalah di

2:40:35

masyarakat. Ee itu bisa dari EPT nanti

2:40:38

itu dari sudut pandang IPT. Jadi,

2:40:40

adik-adik itu fokusnya pada perancangan

2:40:43

produk inovatif ya atau teknologi tepat

2:40:46

guna sebagai solusi praktis atas masalah

2:40:49

masyarakat. Jadi ee dengan studi kasus

2:40:52

yang sama yaitu etnosin obat ya,

2:40:55

adik-adik kalau menggunakan IPT itu

2:40:57

lebih menciptakan alat atau produk.

2:41:00

Jadi, adik-adik lebih kepada menciptakan

2:41:02

alat dan produk seperti purwa rupa alat

2:41:05

ee ekstrak untuk memudahkan

2:41:09

pengolahan obat tradisional. Jadi,

2:41:12

dengan studi kasus yang sama, adik-adik

2:41:15

bisa meninjau meneliti dari tiga sudut

2:41:19

pandang intinya ya. Bisa dari IPA, bisa

2:41:23

dari IPS, bisa dari ee IPT ya. Eh, kalau

2:41:29

tadi kalau perbanding judul dari hasil

2:41:31

riset ya dengan kasus yang sama ya,

2:41:33

studi kasus sama etnosin obat. Kalau di

2:41:36

IPA itu adik-adik bisa contoh

2:41:38

penelitiannya adalah uji efektivitas

2:41:40

antibakteri ekstrak tanaman sebagai Y eh

2:41:45

X sedangkan terhadap bakteri karena

2:41:47

akibatnya adalah bakteri itu takkan jadi

2:41:50

sebagai variabel Y. Jadi ee itu boleh

2:41:54

judul. Sedangkan untuk IPS boleh judul

2:41:57

penelitiannya kearifan lokal dan

2:41:59

persepsi masyarakat desa itu kita

2:42:02

simbolkan di dalam penggunaan obat

2:42:04

tradisional.

2:42:06

Sedangkan DPT boleh judul penelitian

2:42:08

nanti rancang bangun purwupa alat ya

2:42:12

alat pengering tanaman obat berbasis

2:42:15

tenaga surya. Ya, itu ketika satu topik,

2:42:19

adik-adik kita lihat dari tiga sudut

2:42:22

pandang, kita teliti dari sudut pandang,

2:42:24

yaitu IPA, IPS, dan IPT. Boleh next,

2:42:28

Pak.

2:42:32

Oke, selanjutnya ee adik-adik sekalian

2:42:34

ya ee masih ee di sini masih satu topik

2:42:39

tiga sudut pandang ya. Ee di sini saya

2:42:42

lebih menjelaskan kepada perbedaan

2:42:44

pendekatan penelitian antara bidang tadi

2:42:46

berdasarkan tabel 8 yaitu ee IPA itu dia

2:42:51

lebih berfokus pada pemahaman sistematis

2:42:54

gejala. Jadi IPA lebih berfokus pada

2:42:56

pemahaman sistematik gejala alam dan

2:42:59

lingkungan melalui metode ilmiah dan

2:43:02

eksplorasi konsep. Ingat itu IPA ya.

2:43:07

Jadi dia lebih ke implementasi riset.

2:43:10

Masih kita contoh tadi plastik ramah

2:43:12

lingkungan ya. Jadi ee contoh hasil

2:43:15

risetnya misalnya data komposisi

2:43:17

formulasi bahan terbaik ya atau

2:43:21

karakteristik fisik atau laju degradasi

2:43:25

plastik. Sedangkan di IPS sendiri ya,

2:43:28

adik-adik sekalian, ee tadi kita

2:43:30

berfokus pada perilaku IPS itu berfokus

2:43:33

pada perilaku, berfokus pada interaksi

2:43:36

manusia, dinamika masyarakat, dan

2:43:38

hubungannya dengan lingkungan. Itu

2:43:40

adalah kajian secara IPS. Jadi di sini

2:43:44

nanti lebih ee kalau adik-adik

2:43:46

menggunakan judulnya lebih kepada

2:43:48

preferensi penggunaan kantong plastik

2:43:50

misalnya biodegrabel, harga atau biaya.

2:43:54

Jadi kalau begitu nanti contoh hasil

2:43:56

risetnya apa? Data survei wawancara,

2:43:59

perspektif pengguna, boleh deskripsi,

2:44:01

preferensi berdasarkan faktor

2:44:04

keberlanjutan.

2:44:05

Sedangkan bidang AIPT, adik-adik

2:44:07

sekalian tadi dia berfokus pada

2:44:10

perancangan produk ya. Peradab ee pada

2:44:14

perancangan produk ya. Oke. Dia ee lebih

2:44:18

kepada rancang bangun prototype ya. Itu

2:44:21

tadi tiga perbedaan bidang Bapak dan

2:44:25

Ibu. Oke, selanjutnya ya

2:44:30

Bapak dan Ibu di sini ee ee Bapak dan

2:44:33

Ibu, Adik-adik sekalian di sini ada

2:44:36

transformasi menuju 2026. Jadi evaluasi

2:44:40

opsi SMP itu selalu bertransformasi

2:44:44

menjadi lebih baik, menjadi lebih ee

2:44:48

bagus lagi. Jadi bagaimana di sini kita

2:44:50

menampilkan evolusi ya, opsi SNP ya,

2:44:54

transformasi menuju 2026 yaitu yang

2:44:58

pertama itu ee kita lihat panduan 2025

2:45:02

ya pedoman sebelumnya ya keanggotaan

2:45:05

batasan sekolah tadi sudah dijelaskan

2:45:08

ada transformasi formasi tim ee maksimal

2:45:11

dua siswa per tim tahun 2025 sedangkan

2:45:16

2026 itu wajib siswa dari sekolah yang

2:45:20

sama. Jadi harus dua wajib gitu ya.

2:45:23

Sedangkan itu kuota asal tidak ada

2:45:25

batasan pada tahun 2025 itu tidak ada

2:45:28

batasan kuota yang spesifik. Sedangkan

2:45:30

pada tahun 2026 ya adik-adik sekalian

2:45:33

Bapak Ibu ada maksimal 10 tim per bidang

2:45:38

ee ombak. Oke. Di sini juga ee di 2025

2:45:42

kan ada transparansi penggunaan E itu

2:45:45

belum diatur secara spesifik Bapak dan

2:45:47

Ibu dan Adik-adik sekalian. Sedangkan

2:45:49

pada 2026 itu ee ketika penggunaan AI,

2:45:54

ketika adik-adik menggunakan AI wajib

2:45:57

melampirkan surat pernyataan penggunaan

2:46:00

AI dan jenis EI yang digunakan, terus

2:46:04

tujuan penggunaan E tersebut.

2:46:06

Selanjutnya ee di sini ada pada tahun

2:46:10

2025 itu ada pengetatan integrasi

2:46:12

akademik eh sanksi umum kalau ada ini.

2:46:16

Sedangkan pada 2026 itu diskualifikasi

2:46:20

tegas langsung didiskualifikasi

2:46:22

adik-adik sekalian ya. Apabila untuk

2:46:25

tidak kejujuran data, riset dan

2:46:27

penggunaan AI yang tidak dilaporkan pada

2:46:30

tahun 2026 ini langsung

2:46:31

didiskualifikasi. Oke, pada 2025 itu

2:46:36

detail proposal itu sudah terstruktur ya

2:46:39

mengikuti sistem standar pada 2026 ini

2:46:43

ya wajib tadi ada tambahannya wajib

2:46:46

mencantumkan rencana anggaran biaya jadi

2:46:49

harus ada RAB-nya ya dan jadwal

2:46:52

penelitian. Sedangkan ee ada lagi

2:46:55

komponen baru ee penilaian final ya.

2:46:58

biasanya kita hanya ee pameran,

2:47:01

presentasi, dan wawancara. Pada tahun

2:47:04

2026 ditambah satu lagi yaitu Rich ID

2:47:08

challenge atau Rich ya. Jadi ee yang

2:47:11

terakhir adalah ketentuan pembimbing ya.

2:47:13

syarat dan ee kerja pembimbing sudah di

2:47:16

walaupun pada tahun 2025 sudah diatur ya

2:47:19

ee bebas tim tidak diatur ketat tetapi

2:47:22

pada tahun 2026 ini diatur syarat dan

2:47:25

beban kerja pembimbing ya wajib berasal

2:47:28

dari sekolah yang sama dengan siswa dan

2:47:30

maksimal membimbing lima tim Bapak dan

2:47:33

Ibu. Oke ee Bapak dan Ibu mungkin itu

2:47:38

paparan kami dari tim ya. Oke, nanti ee

2:47:43

saya kembalikan ke Bapak Budi Permanan.

2:47:48

Oke, terima kasih Bapak Ibu ee guru

2:47:52

pembimbing, kepala sekolah, kemudian

2:47:55

dari ee Dinas Kabupaten Kota serta

2:47:58

Provinsi yang sudah mengikuti kegiatan

2:48:01

paparan terkait dengan ee teknis

2:48:04

pelaksanaan OPSI untuk bidang SMP. Eh,

2:48:08

mohon maaf apabila saya, Bu Permana,

2:48:11

kemudian Pak Dinoto dan Ibu Efrita ada

2:48:13

salah kata, salah ucap. Intinya kami

2:48:16

hanya mewakili juri untuk bisa mencoba

2:48:18

menuangkan apa yang ada dalam ee panduan

2:48:22

Opsi 2006 itu ke dalam bentuk infografis

2:48:24

yang mudah dimengerti oleh ee guru

2:48:27

pembimbing, dan juga siswa atau murid

2:48:30

yang akan mengikuti ee lomba OPSI pada

2:48:33

tahun 2026. selamat berinovasi di Opsi

2:48:36

2026. Terima kasih atas perhatiannya.

2:48:39

Saya kembalikan ke ee

2:48:43

Ibu Nisa

2:48:49

ya. Baik, terima kasih Bapak Ibu dari

2:48:52

narasumber untuk jenjang SMP.

2:48:58

Bapak, Ibu semuanya ee kami sudah

2:49:01

membuka kami akan membuka sesi tanya

2:49:04

jawab untuk di media Zoom meeting.

2:49:07

Silakan Bapak, Ibu ataupun sobat presesi

2:49:10

nanti ee dapat raise hand terlebih

2:49:11

dahulu dan silakan disampaikan

2:49:14

pertanyaannya tuh yang singkat, padat,

2:49:16

dan jelas.

2:49:18

Jika memang nanti ada beberapa hal yang

2:49:20

tadi sudah dijelaskan, sudah di ee sudah

2:49:24

dibahas, mungkin nanti ee tidak perlu

2:49:27

ditanyakan lagi ya, Bapak, Ibu ataupun

2:49:29

nanti Bapak Ibu bisa melihat kembali

2:49:32

video ee tayangan ini pada kanal Pusat

2:49:36

Prestasi Nasional.

2:49:39

Oke. Baik, kita akan memulai untuk

2:49:42

pertanyaan pertama. Silakan untuk

2:49:46

Syahnadian Nurida. Ibu Syahnadian Nurida

2:49:50

silakan. Sudah kami to unmute.

2:49:58

Silakan Ibu.

2:50:08

Oke. Halo. Oke. Selanjutnya ke Ibu sudah

2:50:12

ada.

2:50:16

Oke, ke Ibu Kiki Zaki Zakia silakan.

2:50:20

Iya, terima kasih Ibu sebelumnya.

2:50:23

Ee perkenalkan saya Kiki Zakia dari

2:50:26

sebetulnya saya dari SMA Terpadu Riyadul

2:50:29

Ulum. Namun ee sekalian gitu ya karena

2:50:32

masih ada satu yayasan jadi ada SMP-nya

2:50:35

juga. Ee saya ingin bertanya terkait

2:50:38

pelaksanaan opsi untuk 2026. Seperti ini

2:50:41

Ibu kasusnya. Tahun kemarin di sekolah

2:50:44

kami ada ee peserta yang lolos proposal.

2:50:50

Namun di tengah sedang melakukan

2:50:53

penyusunan laporan, siswa tersebut

2:50:56

pindah sekolah gitunya. Kebetulan karena

2:50:58

kami berbasis pesantren, jadi memang ada

2:51:01

di ee Kota Tasikmaya dan si siswa yang

2:51:04

pindah ini di luar kota. ketika sudah

2:51:06

pindah ini sulit diach dan pada akhirnya

2:51:09

ketika tengah pengumpulan ee laporan itu

2:51:12

tidak mengumpulkan lagi gitu. Nah,

2:51:16

apakah dari dari ee apa ya? Apakah

2:51:20

nantinya gitu akan ada dampak terkait

2:51:22

pelaksanaan opsi 2026 ini dalam artian

2:51:25

apakah sekolah kami akan terblist karena

2:51:28

peserta yang kemarin tidak mengumpulkan

2:51:29

laporannya atau seperti ee apa gitu.

2:51:32

Terima kasih Ibu

2:51:33

ya. Baik.

2:51:34

Asalamualaikum.

2:51:34

Waalaikumsalam. Eh, mungkin dari Bapak

2:51:37

Budi atau Bapak Topan mungkin yang bisa

2:51:39

menjawab. Bapak Budi atau Pak Topan bisa

2:51:43

dibantu jawab terkait dengan jika lolos

2:51:46

proposal ee satuan pendidikan tersebut.

2:51:51

Baik, terima kasih Bapak Topan.

2:51:53

Selanjutnya dari

2:51:56

Oke, ada lagi selain Ibu Kiki? Jika

2:52:01

ingin bertanya silakan raise hand.

2:52:06

Oh,

2:52:07

izin untuk membacakan pertanyaan dari

2:52:11

kanal YouTube.

2:52:13

Sebentar.

2:52:25

Oke, izin bertanya Bapak atau Ibu untuk

2:52:29

pembimbing apakah boleh satu untuk semua

2:52:32

proposal lomba untuk ketiga bidang

2:52:34

lomba? Silakan mungkin Bapak Budi boleh

2:52:38

dibantu.

2:52:41

Izin menjawab barangkali pertanyaan

2:52:43

tersebut. Ee tadi mungkin sudah jelas

2:52:46

disampaikan baik oleh saya Pak Dinoto

2:52:48

maupun Ibu Evrita bahwa satu pembimbing

2:52:53

itu adalah maksimal lima karya

2:52:56

penelitian yang akan diajukan mulai dari

2:52:59

ee proposal sampai menjadi penelitian

2:53:01

akhir. Variasinya ee tergantung

2:53:05

kebijakan sekolah. Artinya kan

2:53:07

pembimbing harus yang ee sebidang dengan

2:53:11

ilmu yang ee akan ee diikuti di dalam

2:53:16

penelitiannya dengan jumlah maksimal.

2:53:18

Satu pembimbing adalah ee membimbing

2:53:21

lima proposal penelitian atau lima

2:53:24

penelitian yang akan dilakukan. Nah, ee

2:53:27

artinya kalau ternyata sekolah

2:53:28

mengirimkan lebih dari lima itu harus

2:53:30

displit menjadi dua pembimbing.

2:53:33

Komposisinya misalnya kalau tujuh bisa

2:53:35

saja satu pembimbing tiga di bidang IPS,

2:53:38

empat itu di bidang IPA atau bisa saja

2:53:41

ee tiga di bidang IPS, dua di bidang

2:53:43

IPA, dua di bidang ee di bidang ee IPT

2:53:47

dengan dua pembimbing yang berbeda. Jadi

2:53:50

aturan pada opsi 2026 tegas bahwa

2:53:53

pembimbing hanya membimbing lima karya

2:53:56

penelitian. Satu pembimbing dan satu

2:53:59

sekolah maksimal mengirimkan 10 karya

2:54:01

penelitian barangkali itu.

2:54:03

Ya. Baik, terima kasih. Terima kasih

2:54:05

Bapak sudah diulangi kembali. Mungkin

2:54:07

tadi ee terlewat ya, Pak. Selanjutnya ee

2:54:11

izin bertanya terkait dengan ee panduan

2:54:16

dapat diunduh di mana dan kapan bisa

2:54:19

diakses. Mungkin bantuan dari Bapak

2:54:22

Topan.

2:54:25

Baik, terima kasih MC. Mungkin ee kami

2:54:29

informasikan kembali Bapak Ibu mungkin

2:54:32

yang telat ya ee hadir di sosialisasi

2:54:35

ini. Ee di awal tadi kita sudah

2:54:38

menyampaikan bahwa

2:54:40

untuk panduan materi, sosialisasi dan ee

2:54:45

informasi lainnya akan kami sampaikan di

2:54:47

website Pusat Prestasi Nasional.

2:54:51

Di mana website-nya? Silakan searching

2:54:53

di Google, ketik pusat prestasi nasional

2:54:56

itu biasa berada paling atas. Nah, di

2:54:59

sana banyak ajang yang akan muncul. Nah,

2:55:02

nanti Bapak Ibu silakan dipilih jenjang

2:55:05

apa yang mau dicari, kemudian ee materi

2:55:09

apa yang mau didapatkan.

2:55:11

Semua informasi kita ada di sana.

2:55:14

Untuk Bapak Ibu yang ee

2:55:17

jarang membuka ee website, bisa juga

2:55:21

meng-update informasi di Instagram Pusat

2:55:24

Prestasi Nasional. Jadi harapannya

2:55:27

Bapak, Ibu baik dari Dinas Pendidikan,

2:55:29

BPMP maupun ee satuan pendidikan bahkan

2:55:35

calon peserta monggo di ee follow ya

2:55:38

Instagram Pusat Prestasi Nasional karena

2:55:40

memang update berkalannya ada di sana.

2:55:44

Jadi jangan sampai informasi yang sudah

2:55:46

kita sebar ee secara berkala itu tidak

2:55:51

tertangkap

2:55:52

ee oleh Bapak, Ibu, dan adik-adik calon

2:55:55

peserta

2:55:57

ya.

2:55:57

Terima kasih.

2:55:58

Baik, terima kasih. Ee selanjutnya SMP

2:56:02

IT Cipor, silakan. sudah kami to unmute

2:56:11

SMP IT Cipansor silakan

2:56:15

warahmatullah

2:56:16

ya silakan Bapak wabarakatuh

2:56:18

iya waalaikumsalam wabarakatuh

2:56:20

ee maaf Ibu saya mau bertanya tadi yang

2:56:24

sudah dibahas sama bapaknya ya terkait

2:56:26

lomba ee kalau tahun kemarin itu ada IPA

2:56:31

IPS sama matematika. Nah, ini apakah

2:56:37

diganti sama IPT atau ee ada gitu? Itu

2:56:42

saja.

2:56:45

Baik,

2:56:46

mungkin izin Pak Budi boleh bantu

2:56:49

diulangi kembali terkait penjelasan ee

2:56:53

bidang untuk SMP. Silakan Bapak.

2:56:57

Iya, terima kasih. Ee barangkali perlu

2:57:01

saya ee sampaikan kembali sebenarnya

2:57:04

dari sejak ee untuk khusus opsi SMP dari

2:57:08

sudah berjalan ee dari sejak di

2:57:10

Direktorat SMP kemudian di Puskpesnas eh

2:57:13

di BPTI dan Puskesnas itu ajang lomba

2:57:16

bidang SMP tidak mengalami perubahan

2:57:18

Bapak tetap IPA, IPS dan IPT. Cuma

2:57:21

penamaannya IPT kadang-kadang menjadi

2:57:24

namanya IPTR seperti itu. Tapi ee inti

2:57:27

bidangnya sama. Jadi ee belum pernah

2:57:30

ajang lomba OPSI itu ada bidang

2:57:32

matematika. Jadi hanya IPA, IPS, dan

2:57:35

IPT. Itu barangkali Bapak Bapak bisa

2:57:37

nanti unduh panduannya dengan ee dengan

2:57:40

dengan e dengan ya takutnya mungkin

2:57:43

Bapak tertukar dengan OSN. Itu aja sih,

2:57:45

Bapak. Mohon dibaca panduannya, diundur

2:57:48

panduannya agar bisa disampaikan kepada

2:57:50

peserta didik yang Bapak, Ibu ee yang

2:57:53

Bapak ee bina ee kejelasan masing-masing

2:57:56

bidang dan tadi juga sudah cukup jelas

2:57:58

disampaikan oleh Pak Dinoto dan Ibu

2:58:00

Evita. Terima kasih.

2:58:22

Ya. Baik, terima kasih Bapak.

2:58:24

Selanjutnya dari Bapak Prijaji. Silakan

2:58:28

Bapak

2:58:29

sudah kami as unmute.

2:58:32

Asalamualaikum warahmatullahi

2:58:33

wabarakatuh.

2:58:34

Waalaikumsalam. Bapak

2:58:37

ini Bu terkait dengan lirin etik.

2:58:40

Ternyata dalam pengurusannya itu mahal

2:58:42

sekali ya. Dan kebetulan kemarin itu kan

2:58:46

ee saya mengirimkan

2:58:48

apa ya proposal atau lomba itu terlambat

2:58:51

karena lerent etics di

2:58:55

apa perizinan itu kan mencapai antara 3

2:58:58

sampai 5 bulan. Dan untuk standar

2:59:02

ee anak sekolah itu tinggi. Kebetulan

2:59:05

untuk humaniora di Magelang, Jawa Tengah

2:59:09

itu R00.000.

2:59:11

Dan apakah mungkin ee dari pihak

2:59:13

penyelenggara bisa ee menyampaikan

2:59:17

kepada kampus yang menyelenggarakan klar

2:59:20

etics ini supaya untuk apa namanya ee

2:59:24

harga anggarannya terjamin? Karena ee

2:59:27

kalau di kampus dekat kami itu untuk ee

2:59:32

peserta opsi itu dianggap sebagai

2:59:34

peneliti secara umum sehingga untuk

2:59:36

harga izinnya itu mahal. Mohon

2:59:38

penjelasannya, Bu. Terima kasih.

2:59:39

Asalamualaikum warahmatullahi

2:59:40

wabarakatuh.

2:59:41

Oke. Baik. Izin Bapak sebelumnya. Apakah

2:59:43

ini untuk yang SMA Bapak?

2:59:46

Betul.

2:59:47

Oh, izin Pak. Untuk yang SMA nanti jam

2:59:50

.00 Bapak J. Terima kasih.

2:59:54

Iya, mohon maaf ya, Pak.

2:59:56

Kita skip dulu.

2:59:58

Selanjutnya dari Bapak Yusuf Distrik But

3:00:02

Bulungan. Silakan Bapak.

3:00:09

Halo. Silakan Bapak.

3:00:11

Halo. Suara saya terangkan, Pak?

3:00:13

Jelas Bapak. Silakan Pak

3:00:14

I. Baik. Terima kasih. Asalamualaikum

3:00:16

warahmatullahi wabarakatuh.

3:00:17

Waalaikumsalam. Ee izin ee para

3:00:21

narasumber hebat ee kami dari SMP Negeri

3:00:25

1 Bunyu, Kabupaten Bulungan, Kaltara ee

3:00:28

izin bertanya terkait dengan ee

3:00:30

barangkali nara hubung Mbak karena

3:00:32

kondisi kami seperti ini. di tahun lalu

3:00:36

ee kami akan ketika ingin mengunggah ee

3:00:40

proposal

3:00:41

kemudian itu ee padahal kami unggahnya

3:00:43

itu memang si MEPET tapi masih H-2 dari

3:00:46

ee deadline. Kemudian ee sampai dengan

3:00:50

batas di malam itu kami mengunggah malam

3:00:54

ee deadline-nya.

3:00:56

ee akhirnya kami dapat informasi ada

3:00:58

perpanjangan dan ee di malam itu juga

3:01:01

kami enggak bisa mengunggah sampai

3:01:03

dengan malam deadline awal itu tidak

3:01:05

bisa mengunggah dan diberikan

3:01:07

perpanjangan sekitar 3 atau 4 hari.

3:01:10

Proses pengunggahan itu pun tidak tidak

3:01:12

bisa atau tidak berhasil. Nah, kemudian

3:01:15

ee kami di 2023 pernah menjadi finalis

3:01:19

ee artinya kami punya kontak ataupun

3:01:21

nara hubung panitia dan ketika kami

3:01:23

minta konfirmasi di deadline ee tahap 1

3:01:27

itu ee tidak ada jawaban. Kemudian

3:01:31

sampai dengan beberapa hari tidak ada

3:01:33

jawaban dan setelah lewat deadline ee

3:01:35

kami baru dapat jawaban balasan bahwa ee

3:01:37

panitia tadi sudah tidak di bidang opsi.

3:01:41

Nah, yang ingin kami sampaikan ee apakah

3:01:44

ada begitu ee nara hubung untuk kita

3:01:47

memang berkoordinasi secara teknis

3:01:49

ketika ee mengunggah. Nah, kami kemarin

3:01:51

itu ada dua penelitian dan semuanya

3:01:53

akhirnya ee gagal unggah begitu, Mbak.

3:01:56

terkait dengan ee ketika mau mengunggah

3:01:58

memang tidak bisa diunggah dan

3:02:01

permasalahan ini ketika kami ee

3:02:03

kebetulan ee follow akun Instagram-nya

3:02:06

Puspresnas dan di dalam ee

3:02:09

percakapan-percakapan itu banyak dengan

3:02:11

permasalahan yang sama. Mungkin ee

3:02:13

kaitannya dengan apakah ada begitu naruh

3:02:15

hubung teknis untuk bisa kami hubungi

3:02:17

ketika kami ee terjadi permasalahan

3:02:19

seperti ini lagi. Demikian, terima kasih

3:02:21

Mbak.

3:02:22

Baik, terima kasih. mungkin boleh

3:02:24

dibantu dengan Bapak Taupan. Silakan

3:02:27

Bapak.

3:02:30

Terkait dengan nara hubung, Pak, untuk

3:02:33

opsi apakah ada kontaknya yang nanti

3:02:35

bisa dihubungi secara langsung?

3:02:39

Izin menanggapi. Untuk nara hubung kita

3:02:43

memiliki ee beberapa opsi ya, Pak ya.

3:02:47

Jadi ada yang KT dan ada yang ee ke nara

3:02:52

hubung di opsinya itu sendiri. Nah,

3:02:54

biasanya kita memang mengarahkan

3:02:56

terpusat ke ULT terlebih dahulu. Nanti

3:02:59

memang ee mereka yang akan meneruskan ke

3:03:02

kita. Jadi seperti itu, Pak, alurnya.

3:03:05

Jadi ee di PPT tadi terakhir kami juga

3:03:08

menyampaikan

3:03:10

3:03:11

nomor kontak yang bisa Bapak Ibu catat

3:03:13

ya. Oke,

3:03:17

nanti sih paling terakhir.

3:03:18

Nah, ini di 0852

3:03:21

827

3:03:23

7740.

3:03:25

Jadi, silakan Bapak, Ibu nanti ketika

3:03:27

ada hal-hal yang diragukan dan ada yang

3:03:32

mau didiskusikan bisa berkoordinasi

3:03:34

lewat kami di sana.

3:03:38

Baik, terima kasih Bapak. Selanjutnya

3:03:40

dari SMP Islam Attirah Makassar. Silakan

3:03:43

Ibu. sudah kami AK to unmute.

3:03:48

Baik, terima kasih atas kesempatannya.

3:03:50

Izin bertanya Bapak Ibu ee jika ee

3:03:53

misalnya kami telah mengajukan RAB dan

3:03:55

proposalnya lolos menuju tahap

3:03:57

penelitian.

3:03:59

Kemudian ee ketika saat penelitian

3:04:01

ternyata ee ada anggaran yang berubah.

3:04:03

Bapak Ibu, apakah ee akan ada sanksi

3:04:07

misalnya ee ternyata anggarannya berubah

3:04:09

dari anggaran awal. Terima kasih.

3:04:12

Baik, boleh dibantu mungkin dengan Bapak

3:04:14

Budi? Silakan, Pak.

3:04:18

Ee terima kasih. Pertanyaan yang sangat

3:04:20

baik. Untuk keterkaitan RAB pada

3:04:24

proposal itu kan baru rencana penelitian

3:04:27

dengan jumlah maksimum yang diperkirakan

3:04:30

akan dikeluarkan.

3:04:32

Namun dalam praktiknya dalam penelitian

3:04:34

berjalan kan kemungkinan besar anggaran

3:04:37

yang direncanakan itu akan mengalami

3:04:39

perubahan. Jadi tidak ada sanksi apapun

3:04:41

yang terkait dengan penggunaan dana

3:04:44

ketika melakukan penelitian asal tetap

3:04:47

tidak melebihi jumlah 15 juta yang sudah

3:04:49

ditentukan. Itu terkait RAB. Ee sedikit

3:04:52

barangkali tambahan ee untuk terkait

3:04:56

dengan kode etik yang pertanyaan tadi

3:04:57

dari SMA dan barangkali juga ditemukan

3:05:00

di ee ajang SMP. Ee dan ada beberapa hal

3:05:04

yang perlu diingatkan terkait dengan

3:05:06

keliran etik. Barangkali Pak Dinoto bisa

3:05:08

menyampaikan, Pak, Mangga

3:05:11

terkaitan etik agar ee bisa juga menjadi

3:05:14

pembelajaran untuk SMP dan juga SMA

3:05:18

karena masih banyak pengajuan k etik

3:05:20

yang melalui sekolah bahkan Puskesmas

3:05:22

dan lain-lain. Silakan, Pak Dir.

3:05:24

Iya. Baik, terima kasih. Em terkait

3:05:28

dengan clearance etik, sebenarnya ini

3:05:30

merupakan suatu proses yang lumrah ya.

3:05:32

Tidak semua riset membutuhkan clearance

3:05:34

etik gitu yang pertama ya. tidak

3:05:36

menurutkan hanya yang melibatkan ee tadi

3:05:38

ee subjektif tertentu. Kemudian ee siapa

3:05:43

sih yang bisa memberikan eh clearance

3:05:45

etik? Harusnya sudah ada memang komisi

3:05:48

etiks di dalam satu lembaga riset atau

3:05:50

perguruan tinggi. Jadi kalau Bapak Ibu

3:05:53

ee kesulitan gitu ya, nanti cari ke

3:05:55

perguruan tinggi atau lembaga riset ya.

3:05:58

Kemudian ee berapa biayanya gitu ya. itu

3:06:02

memang akan bervariasi karena yang

3:06:04

namanya komisi etik itu independen,

3:06:06

sangat-sangat independen tergantung dari

3:06:08

universitasnya. Kisaran macam-macam gitu

3:06:11

ya. Saya dapat informasi juga k mulai

3:06:13

dari R50.000

3:06:14

gitu ya sampai ada mungkin kisaran di

3:06:17

bawah R juta gitu ya. Nah, itu

3:06:19

tergantung juga dari tipe risetnya. Jadi

3:06:23

sekali lagi itu jadi tipsnya bagaimana?

3:06:26

Ee tipsnya adalah ee ketika kita memang

3:06:29

yakin riset kita melibatkan subjek

3:06:31

tersebut, kemudian carilah universitas

3:06:34

yang terdekat, Anda coba kontak. Kalau

3:06:36

untuk riset terkait dengan kesehatan

3:06:39

umumnya adalah di FK Fakultas Kedokteran

3:06:43

dari universitas yang ada fakultas

3:06:44

kedokteran atau ada yang Fakultas

3:06:46

Kesehatan Masyarakat FKM.

3:06:50

Jika melibatkan hewan uji misalnya

3:06:52

penelitian menggunakan mencit gitu ya.

3:06:54

itu coba cek lagi nanti di ada di

3:06:56

Fakultas Kedokteran Hewan FKH itu di

3:06:59

perguruan tinggi besar saya yakin sudah

3:07:01

ada gitu ya. Tapi sekali lagi kalau

3:07:03

harga itu akan sangat-sangat bervariasi.

3:07:06

Dan Bapak Ibu ee ini kami akan sharing

3:07:09

beberapa temuan tahun lalu yang kami

3:07:12

jumpai gitu ya ee pengurusan coerence

3:07:15

etik dan coba mengunggah ternyata

3:07:18

diberikan oleh lembaga yang tidak

3:07:20

eligible,

3:07:22

asosiasi yang tidak dikenal gitu ya.

3:07:25

Kemudian dari sekolah sendiri

3:07:26

mengeluarkan ettif itu bukan ee apa

3:07:29

namanya ee yang tepat gitu ya. Jadi

3:07:33

gunakan tips tadi cari guru tinggi

3:07:35

terdekat, sesuaikan temanya gitu ya. Dan

3:07:38

rata-rata perguruan tinggi sudah

3:07:40

memiliki ee tim yang namanya komisi etik

3:07:43

untuk mengkaji proposal. Berapa lama

3:07:46

waktunya bervariasi tapi biasanya

3:07:49

itu ee tidak lebih dari 1 bulan. Oleh

3:07:52

karena itu tipsnya lagi ketika

3:07:55

menyusunkan rencana penelitian khusus

3:07:58

yang membutuhkan k etik jauh-jauh hari

3:07:59

sudah mulai diurus. gitu ya. Dan ee

3:08:03

pertimbangkan juga waktu penelitiannya.

3:08:06

Satu hal jangan sampai terjadi

3:08:10

riset dilakukan terlebih dahulu sebelum

3:08:13

mendapatkan clearance etik. Kalau itu ee

3:08:17

terlihat terbukti tentunya nanti ee

3:08:20

penilaian atas ee penelitiannya itu

3:08:24

menjadi tidak paripurna gitu ya. Semoga

3:08:27

menjawab ya Bapak Ibu sekalian.

3:08:31

Baik, terima kasih Pak Budi dan Bapak

3:08:33

Dinoto. Selanjutnya dari SMP IT Abu

3:08:35

Bakar. Silakan Ibu

3:08:38

sudah kami unmute. Silakan.

3:08:47

Halo, Ibu. Belum dim di belum dinyalakan

3:08:50

mic-nya.

3:09:02

Ibu enggak ada suaranya.

3:09:06

Halo, Ibu. Enggak ada suaranya, Ibu.

3:09:11

Bisa pakai headset ataupun mungkin kita

3:09:13

skip dulu.

3:09:18

Selanjutnya dengan Ibu Nuhiah. Silakan,

3:09:20

Ibu.

3:09:23

Ibu Nuhiah silakan.

3:09:25

Iya. Baik. Ee terima kasih Bu atas

3:09:29

kesempatannya

3:09:34

ya. Silakan Ibu.

3:09:36

Oh iya. Ee mau bertanya Bu. Tadi kan

3:09:38

salah satu momen krusial yaitu ada

3:09:41

seleksi administrasi ya. Di sana ada

3:09:43

surat rekomendasi kepala sekolah dan

3:09:45

juga ada surat pernyataan keasihan

3:09:47

karya. ee berdasarkan

3:09:49

pengalaman-pengalaman tahun lalu itu ada

3:09:51

beberapa tim yang mulia itu tidak lolos

3:09:54

administrasi padahal misalnya dari

3:09:57

ketentuan dan lain sebagainya itu sudah

3:09:59

sesuai begitu. Nah, maksud saya apakah

3:10:02

mungkin boleh disampaikan ee lebih

3:10:04

detail ya kesalahan-kesalahan apa yang

3:10:06

umumnya membuat ee suatu tim itu bisa

3:10:09

tidak lolos administrasi gitu karena ee

3:10:12

ini sangat sosial ya. Artinya kan dia

3:10:14

tidak bisa ini e proposalnya tidak bisa

3:10:16

lanjut. Terus yang kedua ee saya juga

3:10:18

mau bertanya mengenai yang tidak lolos

3:10:21

proposal gitu. Apa sih sebenarnya

3:10:23

pertimbangannya? Apakah karena e

3:10:25

judulnya terlalu mainstream dan lain

3:10:28

sebagainya mungkin bisa diperjelas

3:10:29

begitu. Terus yang ketiga mohon maaf

3:10:32

satu lagi tadi kan ee 7 Maret ya upload

3:10:35

proposal itu berarti 7 Maret 2026.

3:10:38

Artinya kami hanya punya waktu 3 minggu

3:10:40

untuk nyusun ee proposal begitu kan.

3:10:43

Nah, ee pengalaman tahun lalu itu kan

3:10:45

ada e momen begitu di mana kita sudah

3:10:49

tepat waktu ya misalnya jam 16.00 tapi

3:10:52

ternyata masih bisa dibuka sampai jam

3:10:54

12.00 eh sampai 2359 bahkan ada

3:10:57

perpanjangan waktu sedangkan anak-anak

3:10:58

sudah finalisasi dan lain sebagainya.

3:11:00

Apakah mungkin bisa dipertimbangkan

3:11:02

waktunya ee entah itu misalnya

3:11:05

diperpanjang dari sekarang atau seperti

3:11:07

apa karena menurut saya ee deadeline ini

3:11:10

cukup berbeda dengan tahun-tahun

3:11:12

sebelumnya ya. tahun-tahun sebelumnya

3:11:13

itu kita dikasih waktu untuk proposal

3:11:15

itu 1,eng bulan, sekarang itu 1 bulan

3:11:18

begitu. Terus tadi juga kalau tidak

3:11:20

salah saya mendengar ee panduan itu baru

3:11:23

di-share katanya hari Senin begitu.

3:11:24

Artinya ee waktu kami itu semakin

3:11:27

sempit. Mungkin bisa dijelaskan lebih

3:11:30

lanjut ya, Ibu. Terima kasih banyak.

3:11:32

Baik, terima kasih dari Bapak Budi.

3:11:34

Mungkin boleh dibantu Pak terkait

3:11:36

pertanyaan nomor SAT dan 2 dan mungkin

3:11:39

nanti yang nomor 3 boleh dibantu dengan

3:11:41

Bapak Topan.

3:11:42

Silakan Bapak

3:11:44

I. Terima kasih. Pertanyaannya sangat

3:11:46

bagus sekali. Nanti barangkali

3:11:47

dilengkapi oleh Pak Pak Dinoto sama Ibu

3:11:50

Efita yang terkait dengan kelengkapan

3:11:53

surat keaslian karya, surat pengantar

3:11:55

dari sekolah. Bapak, Ibu sekalian

3:11:59

sebagai kepala sekolah atau guru pembina

3:12:02

itu merupakan persyaratan administratif

3:12:04

yang betul-betul harus dipenuhi dan

3:12:08

supporting dari sekolah di dalam

3:12:11

men-support anak-anak siswa atau

3:12:13

muridnya agar dapat mengikuti penelitian

3:12:16

ee pada ajang tertentu dengan baik.

3:12:18

Tentunya adalah ee peran kepala sekolah

3:12:20

dan peran guru pembina itu akan sangat

3:12:23

ee penting sekali. Jadi mohon bantuannya

3:12:26

dari guru pembina untuk mengecek kembali

3:12:28

semua kelengkapan surat keaslian karya,

3:12:31

surat kemudian pernyataan dari kepala

3:12:33

sekolah dan perlengkapan administrasi

3:12:35

lainnya. Jangan sampai ada yang

3:12:36

terlewat. Jadi jangan sampai karyanya

3:12:38

bagus, judulnya baik, kemudian

3:12:41

penelitiannya baik, namun tidak memenuhi

3:12:43

syarat secara administratif. Banyak hal

3:12:45

kecil yang terlewat. kadang-kadang ee

3:12:48

lupa tidak dicap oleh sekolah atau tidak

3:12:52

ditandatangani oleh kepala sekolah atau

3:12:54

lupa tidak surat keaslian karyanya tidak

3:12:57

memakai materi hal-hal kecil. Namun itu

3:13:01

dari sisi administrasi ee dianggap tidak

3:13:03

memenuhi syarat sehingga ee kami tim

3:13:05

juri akan menerima karya yang hanya yang

3:13:08

lolos saja. Jadi kadang-kadang tim juri

3:13:10

tidak mengetahui ini kok ee tidak tidak

3:13:13

lanjut di ee diperiksa oleh tim juri

3:13:15

karena memang secara prestasi sudah

3:13:17

tidak terpenuh. Jadi hal seperti itu

3:13:19

mohon diteliti dengan baik sebelum

3:13:21

disubmit atau di atau di-upload. Terkait

3:13:25

dengan tidak lolosnya proposal tentunya

3:13:29

banyak aturan penelitian yang tadi sudah

3:13:33

disampaikan cukup detail oleh Pak Dinoto

3:13:35

tentang ee objek penelitian seperti apa

3:13:39

yang diperbolehkan dan tidak

3:13:41

diperbolehkan seperti tema penelitian

3:13:43

terkait dengan narkotika atau

3:13:45

respondennya ternyata ee misalnya saja

3:13:48

ee apa narapidana atau lokasi penelitian

3:13:52

di tempat yang berbahaya atau lokasi ASI

3:13:55

penelitiannya ternyata jauh di luar

3:13:57

lokasi tempat ee ee adik-adik melakukan

3:14:01

penelitian dan apa lokasi penelitian

3:14:03

sekolah dengan lokasi yang penelitian

3:14:05

itu jauh jauh sangat jauh itu ee pada

3:14:09

umumnya proposal itu adalah diberikan

3:14:12

inputan atau masukan oleh tim juri ya.

3:14:15

Ee jarang proposal di-reject terkecuali

3:14:18

ada kasus-kasus seperti tadi gitu kan.

3:14:20

Kalaupun objeknya masih bisa diganti,

3:14:22

biasanya kalau temanya tentang narkoba,

3:14:24

objek penelitiannya harus wawancara

3:14:26

dengan korban narkoba, itu sudah pasti

3:14:28

akan di-reject seperti itu. Jadi, ee

3:14:30

Bapak Ibu sebagai pembina tentunya tahu

3:14:33

persis mana yang ee propor yang bisa

3:14:35

lanjut dan layak sesuai dengan jenjang

3:14:38

SMP. Banyak penelitian yang levelnya kok

3:14:41

ini level S2 atau S1 gitu kan. tiba-tiba

3:14:44

diajukan sebagai level proposal untuk

3:14:46

jenjang SMP yang secara ee secara

3:14:50

metodologi dia betul-betul belum belum

3:14:53

ada materi pembelajarannya, tidak sesuai

3:14:55

dengan dasar umurnya, tidak sesuai

3:14:58

dengan jenjang e siswa SMP-nya.

3:15:00

Barangkali Pak Dinoto atau Ibu Efrita

3:15:02

mau menambahkan, silakan Pak Din. Buita.

3:15:22

Baik, mungkin yang pertanyaan nomor T

3:15:24

boleh dibantu dengan Bapak Topan.

3:15:26

Silakan Bapak

3:15:30

yang terkait dengan pertimbangan waktu

3:15:33

pembuatan proposal, apakah ada

3:15:35

penambahan waktu?

3:15:39

Baik. Ee izin menambahkan untuk ee waktu

3:15:43

kita sepertinya tidak ada penambahan

3:15:45

waktu karena memang

3:15:47

ee dicek pada ee tampilan timeline tadi

3:15:52

memang ee ketika ada pengunduran waktu

3:15:55

itu akan berdampak kepada ee jangka

3:15:59

waktu lamanya penelitian. Ketika jangka

3:16:02

lama waktu itu penelitian terganggu,

3:16:04

maka proses pelaksanaan final juga akan

3:16:07

terganggu atau akan ee lebih mundur

3:16:09

lagi. Nah, ini kita menyusun di mana di

3:16:14

tahapan e pelaksanaan final itu tidak

3:16:17

berbarengan dengan lomba-lomba di bidang

3:16:19

lain. Jadi

3:16:21

ee kita ee memahami bahwa waktu yang di

3:16:27

kami sampaikan ini lumayan singkat. Ee

3:16:31

di satu sisi kita juga telah mencoba

3:16:34

sosialisasi dan pembukaan pendaftaran

3:16:36

ini lebih awal yang mana pada

3:16:39

tahun-tahun sebelumnya itu biasanya kita

3:16:41

baru membuka itu di bulan Maret. Nah,

3:16:43

ini kita majukan ke Februari dengan

3:16:46

harapan waktu penelitian di ee tingkat

3:16:51

murid itu atau peserta itu lebih

3:16:53

panjang. Nah, ketika itu Bapak, Ibu

3:16:57

meminta perpanjang waktu untuk

3:17:01

ee penambahan waktu untuk unggah

3:17:03

proposal ini sangat ber ee terganggu

3:17:06

pada masa penelitian.

3:17:09

Ketika masa penelitian lebih pendek

3:17:11

nantinya, maka penelitian ee tidak akan

3:17:14

maksimal berjalan. Jadi kami

3:17:17

mengharapkan ee Bapak Ibu masih

3:17:19

konsisten dengan agenda atau timeline

3:17:21

yang telah kami bikin.

3:17:24

Untuk perpanjangan dan lain sebagainya

3:17:26

mungkin nanti kita menunggu kebijakan

3:17:28

dari pimpinan sementara ee silakan

3:17:32

mengikuti timeline yang telah ada ee

3:17:34

untuk melakukan

3:17:36

ee unggah proposal dan lain sebagainya.

3:17:39

Mungkin itu ya dari kami ee Mbak Anisa.

3:17:43

Baik, terima kasih dari Bapak Dinoto.

3:17:45

Mungkin ada tambahan.

3:17:47

Baik, terima kasih. Melengkapi informasi

3:17:49

dari ee Pak Tan, Bapak Ibu sekalian

3:17:53

mohon dipahami ya bahwa opsi ini adalah

3:17:55

ee kompetisi.

3:17:57

Artinya kompetisi ee yang mengikut apa

3:18:01

namanya? mengikuti panduan total ketika

3:18:04

memang waktunya itu 3 minggu dan itulah

3:18:06

kompetisinya.

3:18:08

ketika siap dan Anda sudah menang dalam

3:18:11

satu langkah gitu ya dibandingkan

3:18:13

peserta yang lainnya. Oleh karena itu

3:18:15

tipsnya manfaatkan 3 minggu ini atau

3:18:18

mungkin kurang dari 3 minggu untuk

3:18:20

persiapan yang sangat-sangat baik.

3:18:22

Ketika Anda siap, Anda sudah menang di

3:18:25

tahap pertama dibandingkan peserta yang

3:18:27

lainnya. Jadi peserta OPSI itu tahun

3:18:30

lalu sudah ribuan dan ambil kesempatan,

3:18:33

ambil peluang di 3 minggu ini untuk

3:18:36

mempersiapkan lebih baik gitu ya.

3:18:38

Mudah-mudahan tetap semangat.

3:18:42

Baik, ee izin membacakan dari chat Zoom

3:18:47

dari Bapak Jarwoto dari SMP Negeri 4

3:18:50

Kalikar. Izin bertanya, apakah dalam

3:18:53

proposal misalnya pengumpulan data

3:18:54

melalui wawancara, angket, observasi,

3:18:57

dan dokumentasi, tetapi dalam fakta

3:19:00

misalnya salah satu tidak dilakukan,

3:19:02

apakah tetap diperbolehkan?

3:19:05

Silakan mungkin Bapak Pak Budi atau Pak

3:19:08

Dunto Bu Evrita

3:19:20

saya aja sama Ibu atau saya. Oke,

3:19:30

oke. Ee barangkali saya hanya mau

3:19:33

menambahkan bahwa tahapan proposal

3:19:36

adalah merupakan tahapan perencanaan.

3:19:39

apa yang kita rencanakan itu belum tentu

3:19:42

semuanya bisa terakomodir

3:19:45

baik dari sisi ee metodologi, lokasi

3:19:49

penelitian, objek penelitian ya,

3:19:53

kemudian juga pengumpulan data, kemudian

3:19:56

juga RAB perencanaan anggaran. Artinya

3:20:00

ketika nanti ee juri memberikan masukan

3:20:02

terkait dengan proposal yang sudah di

3:20:06

apa dinilai, maka masukan dari juri itu

3:20:08

yang yang perlu betul-betul untuk

3:20:11

diperhatikan menjadi catatan untuk ee

3:20:14

siswa atau murid dalam penelitian ee

3:20:17

pelaksanaan penelitian yang sebenarnya.

3:20:19

ketika ada perubahan antara perencanaan

3:20:22

penelitian dengan realisasi penelitian

3:20:24

yang sebenarnya itu dalam konteks

3:20:26

perubahan yang sifatnya minor, baik itu

3:20:28

teknik pengumpulan data, responden yang

3:20:31

sudah ditentukan itu tidak menjadi

3:20:33

masalah. Asal memang secara keilmuan,

3:20:36

secara ilmiah memang perubahan tersebut

3:20:39

di di apa disebabkan dikarenakan ee

3:20:43

kebutuhan ya kebutuhan bukan dikarenakan

3:20:46

ingin ee ah supaya lebih mudah ya atau

3:20:50

ee ee yang menyebabkan penelitian

3:20:52

menjadi tidak paripurna. Barangkali itu

3:20:55

ee dari saya nanti Pak Dinoto mau

3:20:58

menambahkan. Silakan Pak Din.

3:21:01

Baik, silakan Bapak. Makasih. kita coba

3:21:04

ini ya elaborasi. Jadi, Bapak Ibu

3:21:06

sekalian

3:21:08

ee kita mengenal namanya alur riset ya.

3:21:11

Jadi problems, kemudian menentukan

3:21:14

tujuan, melakukan penelitian dan

3:21:17

menjawab permasalahan dengan kesimpulan.

3:21:20

Nah, terkait dengan tadi ada perubahan

3:21:22

proposal penelitian yang menjadi

3:21:24

tantangan adalah apakah menjawab ee

3:21:28

kesimpulan akhir penelitian ketika

3:21:30

melakukan perubahan metodologi bisa

3:21:32

menjawab kesimpulan atas

3:21:34

pertanyaan-pertanyaan ilmiah dilakukan.

3:21:37

Artinya ketika proposal dirancang maka

3:21:40

tentunya sudah mengidentifikasi

3:21:41

permasalahan.

3:21:43

Permasalahan bisa dijawab dengan tadi

3:21:46

rangkaian-rangkaian

3:21:48

aksi pada saat penentuan metode

3:21:51

penelitian. Nah, ketika metode

3:21:53

penelitian dihasilkan, maka data-data

3:21:55

dihasilkan. Data ini kemudian

3:21:58

diinterpretasikan menjadi kesimpulan.

3:22:00

Nah, tolong dipahami ketika kesimpulan

3:22:03

itu tidak sinkron dengan tujuan dan

3:22:06

tidak menjawab permasalahan, maka ada

3:22:10

kekurangan dari esensi penelitian itu

3:22:12

sendiri. Oke, jadi kesimpulannya ketika

3:22:15

terjadi perubahan

3:22:17

dan perubahan itu tidak berdampak pada

3:22:21

kesimpulan untuk menjawab pertanyaan

3:22:23

ilmiah, maka itu tidak masalah. Itu

3:22:25

menjadi bagian dari juri nanti akan

3:22:28

menjustifikasi,

3:22:29

memberikan penilaian gitu ya. Ya. Jadi

3:22:32

sekali lagi catatannya tap dikatakan

3:22:34

sebelumnyaah Pak Budi bukan perubahan

3:22:36

itu karena kemudahan, karena murah,

3:22:38

karena segala macam, tapi perubahan itu

3:22:41

memang ditentukan karena kondisi keadaan

3:22:44

selama tidak mengubah konsep penelitian

3:22:47

dan tetap bisa menjawab permasalahan

3:22:49

penelitian. Mudah-mudahan menjawab ya,

3:22:52

Bapak, Ibu sekalian ya, dan adik-adik

3:22:53

semua ya.

3:22:58

Baik, terima kasih Bapak Ibu. mungkin ee

3:23:01

sudah tidak ada yang ingin bertanya

3:23:02

lagi.

3:23:05

Jika tidak ada yang ingin bertanya lagi,

3:23:08

maka kita akhirkan saja untuk sesi tanya

3:23:11

jawab

3:23:14

ee untuk opsi jenjang SMP MTs Sederajat.

3:23:18

Baik Bapak Ibu ee jika Bapak, Ibu serta

3:23:22

sat prestasi ingin memberikan saran

3:23:25

bertanya lebih lanjut dan juga

3:23:26

mendapatkan info lebih lanjut dan juga

3:23:29

mungkin nantinya ee jika ada pengaduan

3:23:33

terkait dengan OPSI tahun 2026 dapat

3:23:37

menghubungi saluran panduan pengaduan

3:23:39

resmi di antaranya melalui ee formulir

3:23:44

pengaduan resmi platform digital atau

3:23:46

ULT Kemendik Dasmente.

3:23:48

pada https.2/2

3:23:53

pusatinformasi.endikdasmen.go.id/hc/id/request

3:24:05

dan/new.

3:24:07

Lalu bisa juga Bapak Ibu menghubungi

3:24:11

helpdex WhatsApp Kemen Dikdasmen pada

3:24:15

kontak 0852

3:24:18

3:24:20

777

3:24:23

3:24:25

atau 40. Selanjutnya ada juga call

3:24:28

center layanan publik Kemendikdas pada

3:24:32

nomor telepon 177.

3:24:35

Baik Bapak Ibu ee selesai sudah sesi

3:24:39

pertama untuk opsi jenjang SMP MTs

3:24:41

Derajat. Terima sekali terima kasih

3:24:43

sekali atas antusiasme Bapak Ibu dan

3:24:46

juga Sobat Prestasi dalam menyimak serta

3:24:49

juga bertanya kepada Bapak Ibu

3:24:50

narasumber terkait dengan opsi jenjang

3:24:52

SMP MTs Draerat. Kami mohon maaf jika

3:24:55

selama sesi pertama ini terdapat hal

3:24:57

yang kurang berkenan. Kami atas nama

3:25:00

panitia mengucapkan terima kasih atas

3:25:02

kehadiran Bapak, Ibu, dan narasumber.

3:25:05

serta segenap panitia pusat Prestasi

3:25:06

Nasional. Juga kami ucapkan terima kasih

3:25:09

kepada Bapak, Ibu, serta Sobat Prestasi

3:25:11

yang telah hadir melalui virtual pada

3:25:13

acara sosialisasi pagi hingga siang hari

3:25:16

ini. Nanti kita jam .00 WIB 13.00 WIB

3:25:22

akan kembali lagi untuk opsi jenjang

3:25:25

SMA, MA, SMK, Mak sederajat. Nanti Bapak

3:25:30

Ibu bisa ee bergabung kembali pada

3:25:32

tautan yang sama. Baik Bapak Ibu, izin

3:25:36

kami akhiri. Wasalamualaikum

3:25:38

warahmatullahi wabarakatuh. Selamat

3:25:40

siang Bapak Ibu semuanya.

3:25:46

Izin mungkin Bapak Ibu bisa berfoto dulu

3:25:49

untuk yang SMP.

3:25:52

Boleh dinyalakan videonya.

3:25:57

Dinyalakan kameranya. Maaf.

3:25:59

mungkin bisa kita foto bersama.

3:26:04

Silakan bisa dinyalakan.

3:26:08

Jika sudah siap mungkin operator kami

3:26:11

akan

3:26:13

ya ini sekit ada

3:26:18

berapa ada berapa slide, Mas,

3:26:22

yang ada kameranya?

3:26:25

Heeh. Oh, enam. Jadi mungkin Bapak Ibu

3:26:29

boleh enam kali gaya karena kita ada

3:26:32

enam slide yang menyalakan kamera.

3:26:35

Boleh dinyalakan? Baik,

3:26:40

silakan.

3:26:41

1 2 3

3:26:46

lagi. Slide kedua 1 2 3

3:26:51

lagi. Gaya ketiga 1 2 3.

3:26:57

Lagi gaya keempat

3:27:04

gaya lagi kelima.

3:27:09

Satu kali lagi gaya. Ye.

3:27:14

Baik Bapak Ibu, terima kasih sekali

3:27:17

sudah hadir pada sosialisasi pagi hari

3:27:19

ini hingga siang hari ini. Selamat

3:27:22

isoma.

3:27:24

Wasalamualaikum warahmatullahi

3:27:24

wabarakatuh.

3:27:44

[musik]

3:27:56

[musik]

3:28:01

[musik]

3:28:09

[musik]

3:28:18

[musik]

3:28:30

[musik]

3:28:38

[musik]

3:28:44

[musik]

3:29:00

[musik]

3:29:07

[musik]

3:29:21

[musik]

3:29:28

[musik]

3:29:34

[musik]

3:29:42

[musik]

3:29:48

[musik]

3:30:04

[musik]

3:30:10

[musik]

3:30:25

[musik]

3:30:31

[musik]

3:30:43

[musik]

3:30:50

[musik]

3:31:08

[musik]

3:31:16

[musik]

3:31:30

[musik]

3:31:41

[musik]

3:31:51

[musik]

3:31:58

[musik]

3:32:12

[musik]

3:32:23

[musik]

3:32:29

[musik]

3:32:39

[musik]

3:32:44

[musik]

3:32:55

[musik]

3:33:05

[musik]

3:33:10

[musik]

3:33:16

[musik]

3:33:27

[musik]

3:33:37

[musik]

3:33:46

[musik]

3:33:49

Recording stop. Recording in progress.

3:33:52

[musik]

3:33:58

[musik]

3:34:11

[musik]

3:34:20

[musik]

3:34:28

[musik]

3:34:40

[musik]

3:35:02

[musik]

3:35:10

[musik]

3:35:22

[musik]

3:35:32

[musik]

3:35:39

[musik]

3:35:47

[musik]

3:35:55

[musik]

3:36:04

[musik]

3:36:12

[musik]

3:36:26

[musik]

3:36:39

[musik]

3:36:48

[musik]

3:36:53

[musik]

3:37:10

[musik]

3:37:21

[musik]

3:37:26

[musik]

3:37:33

[musik]

3:37:42

[musik]

3:37:52

[musik]

3:38:03

[musik]

3:38:13

[musik]

3:38:18

[musik]

3:38:24

[musik]

3:38:35

[musik]

3:38:45

[musik]

3:38:56

[musik]

3:39:07

[musik]

3:39:13

[musik]

3:39:21

[musik]

3:39:27

[musik]

3:39:38

[musik]

3:39:51

[musik]

3:40:00

[musik]

3:40:08

[musik]

3:40:20

[musik]

3:40:25

[musik]

3:40:41

[musik]

3:40:49

[musik]

3:41:02

[musik]

3:41:18

[musik]

3:41:24

[musik]

3:41:30

[musik]

3:41:46

[musik]

3:41:52

[musik]

3:42:07

[musik]

3:42:12

[musik]

3:42:25

[musik]

3:42:31

[musik]

3:42:42

[musik]

3:42:50

[musik]

3:42:55

[musik]

3:43:07

[musik]

3:43:23

[musik]

3:43:32

[musik]

3:43:39

[musik]

3:43:54

[musik]

3:44:00

[musik]

3:44:10

[musik]

3:44:20

He.

3:44:21

[musik]

3:44:26

[musik]

3:44:36

[musik]

3:44:46

[musik]

3:44:51

[musik]

3:44:58

[musik]

3:45:08

[musik]

3:45:19

[musik]

3:45:29

[musik]

3:45:39

[musik]

3:45:44

[musik]

3:45:52

[musik]

3:46:01

[musik]

3:46:10

[musik]

3:46:20

[musik]

3:46:26

[musik]

3:46:35

[musik]

3:46:43

[musik]

3:46:51

[musik]

3:47:04

[musik]

3:47:13

[musik]

3:47:21

[musik]

3:47:32

[musik]

3:47:46

[musik]

3:47:53

[musik]

3:48:03

[musik]

3:48:14

[musik]

3:48:27

[musik]

3:48:33

[musik]

3:48:51

[musik]

3:48:56

[musik]

3:49:09

[musik]

3:49:15

[musik]

3:49:25

[musik]

3:49:34

[musik]

3:49:39

[musik]

3:49:55

[musik]

3:50:02

[musik]

3:50:07

[musik]

3:50:16

[musik]

3:50:17

Yeah.

3:50:23

[musik]

3:50:33

[musik]

3:50:40

[musik]

3:50:48

[musik]

3:50:59

[musik]

3:51:05

[musik]

3:51:10

[musik]

3:51:20

[musik]

3:51:30

[musik]

3:51:41

[musik]

3:51:53

[musik]

3:52:03

[musik]

3:52:12

[musik]

3:52:23

[musik]

3:52:28

[musik]

3:52:36

[musik]

3:52:46

[musik]

3:52:46

Yeah.

3:52:53

[musik]

3:53:05

[musik]

3:53:11

[musik]

3:53:18

[musik]

3:53:27

[musik]

3:53:35

[musik]

3:53:48

[musik]

3:54:04

[musik]

3:54:09

[musik]

3:54:17

[musik]

3:54:30

[musik]

3:54:38

[musik]

3:54:51

[musik]

3:54:58

[musik]

3:55:10

[musik]

3:55:15

Yeah.

3:55:17

[musik]

3:55:35

[musik]

3:55:44

[musik]

3:55:53

[musik]

3:56:05

[musik]

3:56:13

[musik]

3:56:20

[musik]

3:56:39

[musik]

3:56:51

[musik]

3:56:56

[musik]

3:57:06

[musik]

3:57:12

[musik]

3:57:22

[musik]

3:57:32

[musik]

3:57:43

[musik]

3:57:48

[musik]

3:57:54

[musik]

3:58:05

[musik]

3:58:14

[musik]

3:58:25

[musik]

3:58:39

[musik]

3:58:47

[musik]

3:58:56

[musik]

3:59:07

[musik]

3:59:12

[musik]

3:59:21

[musik]

3:59:30

[musik]

3:59:37

[musik]

3:59:49

[musik]

3:59:59

[musik]

4:00:06

[musik]

4:00:13

Yeah.

4:00:19

[musik]

4:00:31

[musik]

4:00:48

[musik]

4:00:59

[musik]

4:01:16

[musik]

4:01:21

[musik]

4:01:37

[musik]

4:01:42

[musik]

4:01:54

[musik]

4:02:01

[musik]

4:02:16

[musik]

4:02:23

[musik]

4:02:41

[musik]

4:02:42

Yeah.

4:02:53

[musik]

4:03:02

[musik]

4:03:09

[musik]

4:03:19

[musik]

4:03:27

[musik]

4:03:34

[musik]

4:03:45

[musik]

4:03:50

[musik]

4:03:56

[musik]

4:04:06

[musik]

4:04:11

He.

4:04:16

[musik]

4:04:31

[musik]

4:04:38

[musik]

4:04:49

[musik]

4:04:57

[musik]

4:05:09

[musik]

4:05:11

Yeah.

4:05:22

[musik]

4:05:31

[musik]

4:05:43

[musik]

4:05:50

[musik]

4:05:55

[musik]

4:06:04

[musik]

4:06:13

[musik]

4:06:26

[musik]

4:06:34

[musik]

4:06:43

[musik]

4:06:51

[musik]

4:07:02

[musik]

4:07:17

[musik]

4:07:27

[musik]

4:07:36

[musik]

4:07:40

Yeah.

4:07:44

[musik]

4:07:56

[musik]

4:08:03

[musik]

4:08:09

[musik]

4:08:21

[musik]

4:08:26

[musik]

4:08:39

[musik]

4:08:45

[musik]

4:08:54

[musik]

4:09:03

[musik]

4:09:09

[musik]

4:09:25

[musik]

4:09:36

[musik]

4:09:41

[musik]

4:09:52

[musik]

4:09:57

[musik]

4:10:08

[musik]

4:10:18

[musik]

4:10:34

[musik]

4:10:40

[musik]

4:10:50

[musik]

4:11:00

[musik]

4:11:11

[musik]

4:11:18

[musik]

4:11:24

[musik]

4:11:33

[musik]

4:11:41

[musik]

4:11:53

[musik]

4:12:02

[musik]

4:12:15

[musik]

4:12:23

[musik]

4:12:35

[musik]

4:12:38

Yeah.

4:12:41

[musik]

4:12:57

[musik]

4:13:05

[musik]

4:13:18

[musik]

4:13:34

[musik]

4:13:39

[musik]

4:13:45

[musik]

4:14:02

[musik]

4:14:07

[musik]

4:14:21

[musik]

4:14:28

[musik]

4:14:40

[musik]

4:14:47

[musik]

4:15:05

[musik]

4:15:13

[musik]

4:15:27

[musik]

4:15:43

[musik]

4:15:55

[musik]

4:16:09

[musik]

4:16:20

[musik]

4:16:26

[musik]

4:16:35

[musik]

4:16:41

[musik]

4:16:52

[musik]

4:17:02

[musik]

4:17:07

[musik]

4:17:17

[musik]

4:17:24

[musik]

4:17:34

[musik]

4:17:43

[musik]

4:17:48

[musik]

4:17:55

[musik]

4:18:08

[musik]

4:18:13

[musik]

4:18:29

[musik]

4:18:37

[musik]

4:18:58

[musik]

4:19:07

[musik]

4:19:19

[musik]

4:19:25

[musik]

4:19:36

[musik]

4:19:52

[musik]

4:20:01

[musik]

4:20:12

[musik]

4:20:18

[musik]

4:20:25

[musik]

4:20:36

[musik]

4:20:47

[musik]

4:20:55

[musik]

4:21:07

[musik]

4:21:20

[musik]

4:21:30

[musik]

4:21:37

[musik]

4:21:48

[musik]

4:21:53

[musik]

4:21:59

[musik]

4:22:11

[musik]

4:22:19

[musik]

4:22:24

[musik]

4:22:32

[musik]

4:22:42

[musik]

4:22:48

[musik]

4:22:53

[musik]

4:23:00

[musik]

4:23:14

[musik]

4:23:22

[musik]

4:23:35

[musik]

4:23:42

[musik]

4:23:54

[musik]

4:24:01

[musik]

4:24:19

[musik]

4:24:24

[musik]

4:24:37

[musik]

4:24:49

[musik]

4:24:57

[musik]

4:25:07

[musik]

4:25:23

[musik]

4:25:35

[musik]

4:25:40

[musik]

4:25:50

[musik]

4:25:55

[musik]

4:26:06

[musik]

4:26:16

[musik]

4:26:27

[musik]

4:26:32

[musik]

4:26:38

[musik]

4:26:49

[musik]

4:26:58

[musik]

4:27:09

[musik]

4:27:21

[musik]

4:27:31

[musik]

4:27:40

[musik]

4:27:51

[musik]

4:28:01

[musik]

4:28:10

Recording in progress.

4:28:14

[musik]

4:28:22

[musik]

4:28:33

[musik]

4:28:43

[musik]

4:28:55

[musik]

4:29:04

[musik]

4:29:16

[musik]

4:29:23

[musik]

4:29:32

[musik]

4:29:43

[musik]

4:30:00

[musik]

4:30:05

[musik]

4:30:21

[musik]

4:30:26

[musik]

4:30:38

[musik]

4:30:45

[musik]

4:31:00

[musik]

4:31:07

[musik]

4:31:25

[musik]

4:31:37

[musik]

4:31:46

[musik]

4:31:53

[musik]

4:32:03

[musik]

4:32:10

[musik]

4:32:18

[musik]

4:32:28

[musik]

4:32:34

[musik]

4:32:40

[musik]

4:32:50

[musik]

4:33:00

[musik]

4:33:11

[musik]

4:33:22

[musik]

4:33:33

[musik]

4:33:41

[musik]

4:33:53

[musik]

4:34:06

[musik]

4:34:11

[musik]

4:34:27

[musik]

4:34:34

[musik]

4:34:40

[musik]

4:34:48

[musik]

4:34:59

[musik]

4:35:17

[musik]

4:35:19

Tes tes

4:35:25

gak perlu dipegangin kan.

4:35:29

[musik]

4:35:34

[musik]

4:35:45

[musik]

4:35:50

[musik]

4:35:55

[musik]

4:36:03

[musik]

4:36:11

[musik]

4:36:15

[musik]

4:36:21

[musik]

4:36:35

[musik]

4:36:36

recording in progress

4:36:40

[musik]

4:36:47

[musik]

4:36:58

[musik]

4:37:07

Tes. [musik] Halo. Masuk, Mbak. Mbak

4:37:09

Anisa.

4:37:13

Tes.

4:37:15

Tes. Tes. Terus A. Pak Wahyu. [musik]

4:37:20

Sip.

4:37:22

[musik] Sip. Pak.

4:37:28

[musik]

4:37:29

Tes tes Pak Wahyu.

4:37:33

[musik]

4:37:36

Tes tes. Kebenaran [musik]

4:37:43

tesab saya [musik] ada dua.

4:37:50

Tes tes.

4:37:52

Kelas banget ya. Tapi wajahnya kena

4:37:54

cahaya.

4:37:57

Saya nanti membuka sebanyak.

4:38:00

Oke,

4:38:02

izin Bapak [musik] Ibu. Nanti mungkin

4:38:04

kita akan mulai pada pukul 19.15

4:38:08

maksimal karena kita masih menunggu

4:38:11

[musik]

4:38:12

beberapa persiapan. Terima kasih Bapak

4:38:15

Ibu. [musik]

4:38:17

Sama-sama.

4:38:24

[musik]

4:38:32

[musik]

4:38:40

[musik]

4:38:45

[musik]

4:39:11

Aku anak Indonesia [musik]

4:39:15

punya tujuh kebiasaan.

4:39:19

Luar biasa.

4:39:21

Wahai kawan, [musik] ayo dengarkan

4:39:26

bersama-sama

4:39:28

mari kita [musik]

4:39:30

lakukan.

4:39:31

Satu, bangun pagi segar ceria.

4:39:36

Dua, [musik] taat beribadah.

4:39:39

Rajin berdoa.

4:39:41

Tiga, [musik] olahraga biar tubuh sehat.

4:39:46

Empat,

4:39:47

makan sehat bergizi menjadi kuat.

4:39:52

[musik]

4:39:52

Ayo lakukan bersama.

4:39:57

[musik] Tujuh kebiasaan

4:40:00

anak Indonesia.

4:40:02

Karakter pribadi [musik] yang kuat.

4:40:07

Karena kita semua generasi hebat.

4:40:12

[musik]

4:40:15

Anak Indonesia

4:40:19

[musik]

4:40:23

lima [musik] gemar belajar ilmu

4:40:26

bertambah

4:40:28

enam bermasyarakat

4:40:31

bantu [musik] sesama

4:40:33

tujuh tidur cepat setiap hari [musik]

4:40:38

kebiasaan

4:40:40

hebat kita jalan

4:40:44

Ayo lakukan [musik]

4:40:46

bersama

4:40:48

tujuh kebiasaan

4:40:51

anak Indonesia [musik]

4:40:54

karakter pribadi yang kuat

4:40:59

karena kita semua [musik]

4:41:01

generasi hebat

4:41:04

ayo lakukan bersama [musik]

4:41:07

bersama

4:41:09

tujuh kebiasaan

4:41:12

Anak [musik] Indonesia

4:41:15

karakter pribadi yang kuat.

4:41:20

Karena kita [musik] semua generasi hebat

4:41:26

melakukan bersama [musik]

4:41:30

tuju kebiasaan

4:41:33

anak Indonesia

4:41:40

karena kita semua [musik]

4:41:43

generasi hebat

4:41:59

Semua insan ciptaan Tuhan

4:42:03

berbeda rupa dan kemampuan. [musik]

4:42:07

Mari saling menghormati,

4:42:10

jangan saling menyakiti.

4:42:13

[musik]

4:42:17

Tak ada guna

4:42:20

bermusuhan,

4:42:21

tak ada guna [musik]

4:42:24

pertengkaran. Mari jalin persahabatan

4:42:29

pun [musik] sama teman.

4:42:36

Banyak [musik] kawan

4:42:38

kita tenang.

4:42:40

Banyak [musik] sahabat kita hebat.

4:42:45

Mari bergandeng tangan [musik]

4:42:49

rukun sama teman.

4:43:01

Semua insan ciptaan Tuhan

4:43:05

berbeda rupa dan kemampuan.

4:43:10

Mari saling menghormati, [musik]

4:43:13

jangan saling menyakiti.

4:43:19

Tak [musik] ada guna

4:43:22

permusuhan.

4:43:24

Tak ada guna

4:43:27

pertengkaran. [musik]

4:43:28

Mari jalin persahabatan

4:43:31

rukun sama [musik]

4:43:33

teman.

4:43:38

[musik] Banyak kawan

4:43:40

kita tenang.

4:43:42

Banyak sahabat [musik]

4:43:44

kita hebat.

4:43:47

Mari bergandeng tangan [musik]

4:43:51

rukun sama teman.

4:43:56

Banyak lawan [musik]

4:43:59

kita tenang. Banyak sahabat kita hebat.

4:44:05

Mari bergandeng [musik] tangan.

4:44:10

Rukun sama teman.

4:44:15

rukun [musik]

4:44:18

Dama

4:44:21

[musik]

4:44:38

[musik]

4:44:43

[musik]

4:44:48

[musik]

4:44:54

[musik]

4:45:00

Semestinya [musik]

4:45:02

engkau

4:45:04

bisa

4:45:08

[musik]

4:45:09

mencobanya

4:45:12

lebih

4:45:14

[musik] bijak.

4:45:19

semampunya [musik]

4:45:22

berusaha

4:45:28

[musik]

4:45:29

berjuang

4:45:31

jujur

4:45:33

berkarya

4:45:34

[musik]

4:45:39

tanpa

4:45:41

perlu meragukan [musik]

4:45:48

[musik]

4:45:49

kemampuan

4:45:52

pada

4:45:54

kita. [musik]

4:45:59

Sungguh

4:46:01

percayakan [musik]

4:46:04

saja

4:46:08

[musik]

4:46:09

kita

4:46:11

istimewa.

4:46:14

bisa [musik]

4:46:19

sungguh [musik]

4:46:21

semua karunia

4:46:29

kita [musik]

4:46:31

saling jaga

4:46:34

asa

4:46:39

generasi [musik]

4:46:41

anak bangsa

4:46:45

Anak [musik]

4:46:46

bangsa.

4:46:49

Karena jujur itu juara.

4:46:59

Sungguh

4:47:02

semua [musik] karunia

4:47:09

kita

4:47:11

saling jaga

4:47:14

Allah

4:47:19

generasi [musik]

4:47:21

anak bang

4:47:25

[musik] jujur

4:47:27

4:47:34

[musik]

4:47:42

tek t.

4:47:43

Nah, [musik]

4:47:44

ini aja, Guys.

4:47:52

[musik]

4:47:56

Yuk [musik]

4:48:06

[musik]

4:48:09

sweet

4:48:14

[musik]

4:48:19

hati-hati sekali

4:48:22

nyata [musik]

4:48:28

yukisa

4:48:32

[musik]

4:48:34

hati-hati

4:48:45

[musik]

4:48:50

[musik]

4:48:58

[musik]

4:49:02

[musik]

4:49:08

[musik]

4:49:08

sing

4:49:17

[musik]

4:49:23

[musik]

4:49:28

[musik]

4:49:36

[musik]

4:49:38

Oke, sini aja.

4:49:42

[musik]

4:49:51

[musik]

4:49:59

[musik]

4:50:01

People could

4:50:04

[musik]

4:50:09

my [musik]

4:50:15

[musik]

4:50:23

[musik]

4:50:29

[musik]

4:50:34

[musik]

4:50:37

for some reason

4:50:41

[musik]

4:50:52

[musik]

4:50:58

[musik]

4:51:06

ter [musik]

4:51:13

[musik]

4:51:22

[musik]

4:51:32

[musik]

4:51:41

[musik]

4:51:46

[musik]

4:51:55

[musik]

4:52:00

Nah, gitu dikasih sedikit ya biar

4:52:02

ketahuan kok selesai.

4:52:09

[musik]

4:52:14

[musik]

4:52:23

[musik]

4:52:28

[musik]

4:52:36

[musik]

4:52:42

[musik]

4:52:53

[musik]

4:52:57

Ya. Hai, selamat siang Bapak, Ibu

4:53:00

semuanya dan juga Sobat Prestasi

4:53:04

yang masyaallah masih

4:53:07

ada dalam Zoom nih dan juga sudah ee

4:53:12

muncul di kanal YouTube Pusat Rasi

4:53:15

Nasional. Pada sesi kedua kali ini kita

4:53:19

akan ee memulai paparan dan juga

4:53:22

penjelasan materi dari ee

4:53:27

opsi SMA, MA, SMK, Mak Sederajat tahun

4:53:32

2026.

4:53:34

Sebelumnya izin memperkenalkan

4:53:37

Bapak-bapak

4:53:38

yang ganteng nih, sudah siap banget dari

4:53:40

tadi yang sudah enggak sabar ketemu

4:53:42

sahabat prestasi ee untuk ee opsi tahun

4:53:46

2026. Baik, di sini sudah ada Bapak Dr.

4:53:49

Rernat Ir. Abu Amar IPM untuk bidang

4:53:53

matematika, sains, dan teknologi.

4:53:56

Selamat siang, Bapak.

4:53:58

Selamat siang.

4:53:59

Siang. Lalu ada Bapak Prof. Ir. Wahyu

4:54:02

Gutomo, S.Si., M.S. SI, PhD dari bidang

4:54:05

fisika terapan, dan juga rekayasa.

4:54:08

Selamat siang, Bapak.

4:54:10

Sampai dua nih untuk memastikan jaringan

4:54:13

baik-baik aja ya, Pak. Selanjutnya juga

4:54:16

ada Bapak Dr. Abdurrahman, SSM, Humidang

4:54:20

ilmu sosial dan humaniora.

4:54:23

Baik, Bapak, Ibu, dan juga Sobat

4:54:26

Prestasi pasti sudah tidak sabar lagi

4:54:28

untuk ee menyimak paparan serta

4:54:31

penjelasan materi dari Bapak-bapak

4:54:33

narasumber. Kita akan buka ee sesi kedua

4:54:37

dan juga seperti biasa saya ingatkan

4:54:38

kembali sesi tanya jawab akan kita buka

4:54:42

setelah Bapak-bapak menjelaskan ee

4:54:46

materi pada siang hari ini. Silakan

4:54:49

Bapak Ibu disimak.

4:54:52

Dan kalau bisa nanti setelah ee setel

4:54:55

setelah selesai penjelasan Bapak Ibu

4:54:58

juga bisa mempersiapkan pertanyaan yang

4:55:01

memang mungkin terkait dengan bidang

4:55:03

ataupun ee mungkin pendaftaran terkait

4:55:06

dengan portal registrasi ataupun terkait

4:55:09

dengan ee aplikasi opsi SMA yang tadi

4:55:13

sudah dijelaskan oleh Bapak Fauzan.

4:55:17

Baik, tanpa perlu berlama lagi ee saya

4:55:20

serahkan layar dan juga Zoom meeting ini

4:55:24

kepada Bapak-bapak ee juri eh maaf

4:55:27

Bapak-bapak narasumber

4:55:29

untuk opsi SMA, MA, SMK, Mak sederajat.

4:55:34

Kepada Bapak-bapak kami persilakan.

4:55:43

I terima kasih Mbak Nisa.

4:55:47

Asalamualaikum warahmatullahi

4:55:48

wabarakatuh. Sobat prestasi, Bapak Ibu

4:55:51

sekalian, Kepala Dinas baik provinsi

4:55:54

maupun kota dan kabupaten, Bapak Ibu

4:55:57

guru dan sobat prestasi sekalian.

4:56:00

Alhamdulillah ee kami akan memaparkan

4:56:05

sosialisasi dan penelitian siswa

4:56:07

nasional opsi jenjang SMA, MA, SMK, dan

4:56:11

Mak sederajat di tahun 2026 ini. Kami

4:56:15

akan ditemani oleh Prof. Abu Amar, Prof.

4:56:18

Wahyu, dan Say Sendi Abdurrahman. I,

4:56:21

Bapak, Ibu sekalian dan teman sobat

4:56:23

prestasi semuanya. Ee nanti siapkan ee

4:56:28

segudang pertanyaan kalau yang kurang

4:56:29

jelas ee dari paparan kami. Ee silakan

4:56:34

agar ee Bapak, Ibu, dan Sobat Prestasi

4:56:36

sekalian ee bisa mendaftar dengan lancar

4:56:40

gitu ya. Ya. Ee perlu kami ee

4:56:47

paparkan bahwa dalam ee paparan ini kami

4:56:51

akan membagi tiga sesi. Pertama terkait

4:56:53

dengan bidang lomba dan persyaratan

4:56:55

khusus ajang.

4:56:57

Ya, agak berbeda dengan tahun ee

4:57:00

sebelumnya. Ruang lingkup bidang lomba

4:57:03

SMA ini kembali seperti sebelumnya

4:57:06

yaitu ada MST ee FTR dan ISH.

4:57:11

Dan untuk itu kami akan minta

4:57:13

masing-masing perwakilan di bidang ee

4:57:17

lomba ini untuk memaparkan apa saja sih

4:57:19

yang bisa ditawarkan atau yang bisa kita

4:57:22

daftar dari bidang ee MST, bidang FTR,

4:57:26

bidang ISH gitu. Nah, untuk itu ee

4:57:29

teman-teman mohon perhatikan dan juga

4:57:31

Bapak Ibu sekalian mohon diperhatikan

4:57:33

sehingga jangan sampai Bapak Ibu salah

4:57:36

masuk kamar gitu. Artinya pengin masuk

4:57:39

MST tapi daftarnya ke FTR atau pengin

4:57:42

masuk ISH daftarnya ke MST. Masyaallah,

4:57:44

jangan seperti itu gitu ya. Mari kita

4:57:46

dengarkan paparan dari Pak Abu Amar ee

4:57:49

terkait dengan ee bidang MST,

4:57:53

Matematika, Sains, dan Teknologi.

4:57:55

Silakan, Pak, Bu.

4:57:56

Baik.

4:57:58

Baik, terima kasih. Asalamualaikum

4:58:00

warahmatullahi wabarakatuh. Salam.

4:58:02

Selamat siang, salam sejahtera untuk

4:58:03

kita semuanya. Bapak, Ibu Kepala Dinas

4:58:05

Pendidikan, Kepala Satan Pendidikan, dan

4:58:08

juga Sobat Prestati semuanya. Pada

4:58:11

kesempatan siang hari ini kita akan

4:58:14

memaparkan mengenai sosialisasi

4:58:17

Olimpiade Penelitian Siswa Indonesia,

4:58:20

SMA, MA, Mak dan seterusnya. Untuk

4:58:24

bidang memang kita kembali ke tahun

4:58:28

2024.

4:58:30

Kita belajar dari tahun kemarin banyak

4:58:32

yang salah kamar.

4:58:34

Dan memang cakupannya kalau untuk SMA

4:58:37

berbeda dengan SMP. Oleh karena itu kita

4:58:39

kembali ke pembagian bidang MST

4:58:43

Matematic Sinence and Technology. Next.

4:58:46

Nah, apa saja yang terkait atau yang

4:58:49

termasuk di dalam MST?

4:58:52

Ini belum bergerak.

4:58:54

Belum bergerak, Pak.

4:58:59

Belum bergerak itunya, slide-nya belum

4:59:01

bergerak.

4:59:03

Iya. Pak share dulu.

4:59:09

Bisa bergerak enggak slide-nya? Kok

4:59:11

enggak bergerak slide-nya?

4:59:15

4:59:16

nah matematik, sains, dan teknologi. Apa

4:59:19

saja yang bisa Bapak dan Ibu, Sobat Pasi

4:59:22

semuanya yang masuk dalam bidang ini?

4:59:26

Bidang ini terkait dengan ilmu

4:59:28

pengetahuan dasar dan terapan. ini agak

4:59:31

berbeda ya untuk menyelesaikan

4:59:33

permasalahan yang terkait dengan

4:59:36

eksplorasi alam semesta,

4:59:39

memodifikasinya,

4:59:41

berinovasi

4:59:42

atau aplikasi dari ilmu pengertian dasar

4:59:46

dan terapan untuk memenuhi kebutuhan

4:59:48

manusia. Oleh karena itu, arah dari

4:59:51

penelitian ini tidak sekedar memahami

4:59:54

fenomena alam dan pembuktian

4:59:56

kebenarannya seperti hanya di SMP, namun

5:00:00

harus mampu menganalisis,

5:00:02

memanfaatkan,

5:00:04

dan menawarkan solusi untuk kepentingan

5:00:07

manusia. Nah, apakah luaran penelitian

5:00:10

bidang MSC itu berupa konsep, formula,

5:00:16

produk berbasis hayati dan non hayati

5:00:19

ataupun yang lainnya? Next. Nah, ini

5:00:22

adalah rinciannya. Nanti setelah ini

5:00:24

akan kita coba berikan beberapa contoh

5:00:27

topik ataupun judul penelitian

5:00:31

yang tahun-tahun sebelumnya itu

5:00:33

mendapatkan penghargaan emas dan perak.

5:00:36

Matematika di dalamnya ada aljabar,

5:00:38

kalkulus, algoritma, geometri, topologi,

5:00:42

trigonometri, statistika, dan lain

5:00:44

sebagainya. Ingat walaupun ini cabangnya

5:00:47

banyak tapi biasanya para siswa itu,

5:00:50

para murid itu ngambil topik-topik

5:00:52

tertentu. Misalnya trigonometri.

5:00:54

Trigonometri ini selalu saya berikan

5:00:56

contoh karena pernah berhasil

5:00:58

mendapatkan grand award di ISF

5:01:01

International Science Engineering Fair

5:01:03

di Amerika tahun 2015.

5:01:05

dia bisa sampai ke sana dan mendapatkan

5:01:08

penghargaan grand ini luar biasa.

5:01:10

Padahal dia hanya memanfaatkan ilmu

5:01:13

trigonometri tapi dikawinkan dengan

5:01:16

konservasi budaya ini dari Bali Mandara.

5:01:19

Ini sangat bagus sekali. Kemudian

5:01:21

fisika. Fisika klasik modern fisika

5:01:25

terkondensasi, astrofisika, kosmologi,

5:01:29

biofisika, dan geofisika.

5:01:31

Berarti rata-rata ini adalah fisika

5:01:33

murni ya. Nanti kalau fisika terapan ada

5:01:35

khusus di tempatnya Pak Wahyu. Biologi

5:01:38

termasuk dalamnya ekologi atau ilmu

5:01:40

lingkungan, botani, zoolologi, genetika,

5:01:43

mikrobiologi, dan biokimia. Ini sangat

5:01:45

luas sekali kalau biologi itu dari mulai

5:01:49

ekologi, botani, ilmu hewan, ilmu

5:01:52

keturunan, genetik, mikrobiologi, dan

5:01:54

biokimia. Kemudian kimia termasuk di

5:01:57

dalamnya kimia organik, kimia anorganik,

5:02:00

kimia fisik, dan kimia analit.

5:02:03

bisa juga dimasukkan kimia teknik juga

5:02:05

bisa masuk sih ya silakan aja. Kemudian

5:02:08

ilmu kesehatan ini juga paling banyak

5:02:10

ini tahun kemarin mendominasi dari

5:02:13

penelitian-penelitian para murid SMA,

5:02:16

MA, dan MK itu ilmu kedokteran, ilmu

5:02:19

keperawatan, ilmu kesehatan masyarakat,

5:02:22

ilmu gizi dan farmasi, obat-obatan. Ini

5:02:25

juga banyak sekali ee jumlah proposal,

5:02:29

jumlah laporan penelitian yang masuk ke

5:02:32

panitia.

5:02:33

Kemudian juga tidak kalah pentingnya

5:02:36

yang banyak sekali juga ilmu

5:02:37

agrokompleks meliputi pertanian, pangan,

5:02:41

peternakan, perikanan, kehutanan,

5:02:43

perkebunan, dan lain sebagainya. Ini

5:02:46

adalah yang masuk di dalam bidang

5:02:48

matematik, sains, dan teknologi. Nah,

5:02:51

berikutnya akan kami berikan

5:02:52

contoh-contoh dari bidang MST itu apa

5:02:55

saja? Next.

5:02:59

Nah, contoh-contoh topik penelitian

5:03:02

bidang MST contohnya adalah meneliti

5:03:04

polimer pencampuran bahan alami seperti

5:03:08

kitosan dari kulit udang ataupun padi

5:03:11

jagung ke dalam rantai polimer agar

5:03:14

plastik dapat terurai oleh mikroba dalam

5:03:18

waktu singkat. Ini topiknya bidang MST.

5:03:22

Nah, kemudian berikutnya lagi kalau

5:03:23

agriculture atau agrikompleks,

5:03:26

pengembangan varietas tanaman tahan

5:03:28

kekeringan atau drugan

5:03:31

atau tahan hama melalui rekayasa genetik

5:03:37

atau analisis karakteristik sedimen dan

5:03:40

morfologi sungai untuk memetakan zona

5:03:44

risiko banjir bandang di wilayah hulu.

5:03:47

Jadi di sini penekanannya pada analisis.

5:03:49

Jadi tidak hanya sekedar membuktikan

5:03:52

teori ataupun juga ee apa namanya

5:03:55

eksplorasi alam, tapi mampu menganalisis

5:03:58

untuk memecahkan permasalahan yang ada,

5:04:01

bisa memetakan sehingga bermanfaat untuk

5:04:04

masyarakat. Next. Contoh masih dalam

5:04:07

bidang MST. Next. Nah, ini yang menang

5:04:12

mendapatkan medali emas dan kemudian

5:04:15

kemarin juga mendapatkan medali perak di

5:04:17

levelic.

5:04:19

Jadi level Asia Tenggara ridle patch

5:04:23

dissolvable micro needle patch sebagai

5:04:26

transdermal rimfamisin delivery pada

5:04:29

pasien tuberkulosis dengan desain dan

5:04:31

karakteristik yang telah dioptimalkan.

5:04:34

Ini termasuk bidang matematik sains

5:04:36

technology. Di situ ada desainnya tapi

5:04:39

desain yang sifatnya tidak terlalu

5:04:41

engineering banget. Kemudian ada teori

5:04:44

dasar biologi, ada juga ilmu kesehatan,

5:04:48

farmasinya. Jadi sangat kompleks ya. Ini

5:04:51

menarik sekali. Kemudian yang kedua,

5:04:53

penelusuran biokompatibel sifat sintesis

5:04:56

karbon dot dari daun bambu apus

5:04:59

gigantokloa apus kurs sebagai sistem

5:05:02

penghantaran obat mitomisin ke sel-sel

5:05:05

kanker. Ini juga mendapatkan medali

5:05:07

emas. Berikutnya adalah potensi ekstrak

5:05:10

daun kelor muringa olievera sebagai

5:05:13

terapi scar melalui hipertrofic analisis

5:05:16

histopatologi dan ekspresi gen

5:05:19

transforming growth vector,

5:05:22

tisu inhibitor matrix metaloproteinase 1

5:05:26

dan matriks metaloproteinase.

5:05:28

Ini mendapatkan dari perak kalau tidak

5:05:30

salah. Contoh berikutnya ini contoh yang

5:05:33

tahun 2025 kemarin ya. Ini menarik

5:05:36

sekali. Scan deteksi dini Alzheimer

5:05:40

menggunakan efficient net V2 dengan

5:05:43

multiad self attention atau MHSA

5:05:46

classifier dan gun sebagai augmentasi

5:05:49

pada citra MRI berbasis web. Jadi

5:05:53

mendeteksi

5:05:54

penyakit Alzheimer menggunakan ee

5:05:58

sensor-sensor tertentu yang sudah ada di

5:05:59

pasaran. Kemudiiter terjemahkan di dalam

5:06:02

pigmen warna. Nah, citranya itu bisa

5:06:05

dilihat di dalam web. Jadi, warna yang

5:06:08

terage yang dapat diterjemahkan itu

5:06:10

dapat dideteksi apakah dia kena penyakit

5:06:14

Alzheimer atau tidak. Berikutnya, betik

5:06:17

pemanfaatan nikotian baku daun tembakau

5:06:20

atau tanaman tembakau yang

5:06:22

bertransformasi menjadi plastik

5:06:24

biodegradableel,

5:06:25

berteknologi enzim urease, menutrisi

5:06:28

tanah sebagai upaya reduksi dan volarasi

5:06:32

limbah pertanian. Jadi ini mencoba

5:06:34

mengangkat masalah tembakau, tanaman

5:06:37

tembakau yang bisa didesain untuk

5:06:40

menjadi bioplastik yang biodegradableel

5:06:44

begitu ya. Mulai dari tanamannya itu

5:06:46

sudah memiliki sifat degradableel tetapi

5:06:50

sifatnya seperti plastik begitu.

5:06:53

Sekretum hipoxiamesensimal

5:06:56

stem cells SHMSC sebagai terapi berbasis

5:07:00

regenerasi saraf untuk menurunkan

5:07:02

tingkat kerusakan neurologis dengan

5:07:05

modified neurological severage score

5:07:08

test dan nilai infark otak pada hewan

5:07:11

model stroke iskemik.

5:07:14

Next nampaknya Pak Wahyu berikutnya.

5:07:17

Silakan Pak Wahyu.

5:07:19

Baik terima kasih. Suara saya cukup

5:07:21

jelas? Jelas, Pak.

5:07:23

Baik. Ee berikutnya

5:07:25

ee izinkan saya menyampaikan ee mengenai

5:07:29

ee bidang ee FTR atau yang di

5:07:34

kepanjangannya adalah fisika terapan dan

5:07:37

rekayasa.

5:07:39

Nah, eh hakikatnya FTR ini adalah ee

5:07:43

bidang-bidang penelitian yang pertama

5:07:47

berbasis prinsip-prinsip fisika dan

5:07:49

keteknikan. kemudian ditujukan atau

5:07:52

bertujuan untuk merancang, membangun,

5:07:56

menguji, dan memvalidasi

5:07:58

solusi teknologi yang ditawarkan oleh

5:08:01

tim ee periset atau ee pembuat karya

5:08:05

inovasi. kemudian menghasilkan prototipe

5:08:10

atau perangkat atau metode atau juga

5:08:13

sistem gitu ya yang juga disertai dengan

5:08:17

data uji kerja yang terukur. Nah, ini

5:08:20

salah satu aspek penting yang mungkin

5:08:22

perlu di ee perhatikan. Jadi, FTR ini

5:08:26

menekankan rekayasa sistem fisik nyata,

5:08:30

bukan sekedar kajian teoritis ya. Dan

5:08:34

karakter utamanya berarti sudah bisa

5:08:36

kita duga, kita pahami. Yang pertama

5:08:40

berorientasi solusi teknologi.

5:08:43

Kemudian juga mengintegrasikan fisika,

5:08:47

elektronika, komputasi, material,

5:08:51

energi, dan ee aspek-aspek yang ee

5:08:55

related ya yang ter yang berkaitan

5:08:58

lainnya. Nah, tentu juga salah satu

5:09:02

penekanannya adalah ee bidang FTR ini

5:09:06

diarahkan untuk menghasilkan produk

5:09:08

ataupun prototype tadi yang fungsional

5:09:11

ya sehingga ee klias ini keberfungsian

5:09:17

ini juga tentu disertai dengan data uji

5:09:20

performa, validasi teknis, kemudian juga

5:09:23

analisis berbasis pengukuran.

5:09:26

Nah, subidang apa saja ee atau

5:09:29

meng-cover apa saja ini ee ee bidang

5:09:33

fisika terapan dan rekayasa atau FTR

5:09:36

ini? Yang pertama adalah sebagai ee apa?

5:09:42

Sebagai contoh gitu ya. Adalah yang

5:09:43

pertama sistem pengukuran dan monitoring

5:09:46

cerdas. Di sini kita akan berkaitan

5:09:49

dengan sensor atau sistem sensor,

5:09:52

kemudian akuisisi data, komunikasi, dan

5:09:56

juga misalkan desain dashboard yang

5:09:59

terkait dan sebagainya. Nah, fokusnya

5:10:01

misalkan adalah pada aspek akurasi ee

5:10:06

presisi, kalibrasi, dan juga ee

5:10:09

stabilitas misalkan dari ee fungsi atau

5:10:13

ee yang dituju gitu ya atau sistemnya.

5:10:16

Nah, kemudian biasanya luarannya

5:10:19

misalkan berupa sistem monitoring N

5:10:22

toend berbasis IoT dan ee yang ee

5:10:25

sepadan gitu ya. Nah, yang kedua

5:10:28

misalkan adalah e kelompok atau

5:10:31

subbidang robotika, kendali dan ee

5:10:34

otomasi gitu ya. Jadi, robot tig kendali

5:10:37

otomasi dan komputasi ee rekayasa. Ini

5:10:41

biasanya terkait dengan sensor,

5:10:43

aktuator, kemudian kontrol ya kontrol

5:10:46

PID, AI, optimasi dan sebagainya. Nah,

5:10:50

aspek yang penting misalkan dalam nomor

5:10:53

dua ini adalah aspek ee kemampuan kita

5:10:57

mengevaluasi stabilitas, kemudian juga

5:11:00

hal-hal yang lainnya misalkan eh

5:11:04

setting waktu ya, setting time dan

5:11:06

sebagainya. Nah, luarannya sebagai

5:11:09

contoh biasanya berupa robot atau sistem

5:11:12

otomasi yang ee berfungsi ya. Nah,

5:11:15

kemudian yang ketiga ee energi

5:11:19

penyimpanan dan elektronika daya gitu

5:11:22

ya. Ini terkait biasanya dengan energi

5:11:24

terbarukan,

5:11:26

sistem apa eh desain baterai, kemudian

5:11:29

converter, inverter dan eh sebagainya.

5:11:33

Nah, di sini juga sama biasanya terkait

5:11:35

dengan uji efisiensi yang menjadi fokus

5:11:38

itu ya ada ee apa analisis ee noise atau

5:11:42

riple, kemudian aspek keselamatan

5:11:45

misalkan dan leluarannya biasanya berupa

5:11:48

sebagai contoh ee sistem energi

5:11:50

terintegrasi gitu ya. Kemudian ee ee

5:11:55

berikutnya yang keempat misal adalah

5:11:58

proses termal fluida dan teknologi

5:12:01

lingkungan. ee dan serta air gitu ya.

5:12:04

Jadi ee terkait dengan heat heat

5:12:08

transfer, transfer panas gitu ya,

5:12:10

filtrasi, aerasi, UV gitu ya, kemudian

5:12:14

pengeringan dan biasanya ini ee fokus

5:12:16

juga gitu ya dalam konteks kinerja

5:12:19

sistem yang dibuat itu terkait dengan

5:12:21

uji laju alir misalkan dalam sistem beda

5:12:24

kemudian ee energi apa ee apa itu ee

5:12:30

besarnya flux energi per liter misal mis

5:12:34

ya ee debit dan sebagainya. Nah,

5:12:38

biasanya luarannya berupa unit proses

5:12:40

dengan suatu ee ee dengan data performa

5:12:44

gitu ya. Nah, kemudian berikutnya

5:12:47

material fungsional dan rekayasa

5:12:50

permukaan. Ini sudah banyak dari

5:12:53

contoh-contoh nanti ada beberapa contoh

5:12:55

yang disampaikan. misalkan modifikasi

5:12:58

sifat material baik itu dari sifat

5:13:01

mekanik, sifat listrik, sifat termal,

5:13:03

sifat optik gitu ya dan sebagainya. Nah,

5:13:07

luarannya biasanya ee sampel dan data

5:13:11

karakterisasi gitu ya yang menunjukkan

5:13:14

ee apa sifat-sifat fungsional ee

5:13:18

material tersebut maupun juga ee proses

5:13:22

ee rekayasa permukaan gitu ya. Nah,

5:13:25

kemudian ee optik fotonika dan ee opto

5:13:30

opto elektronika terapan gitu ya. Jadi

5:13:35

ee ini terkait dengan sistem sensor

5:13:37

berbasis fotonik, berbasis cahaya,

5:13:40

kemudian juga spektroskopi,

5:13:44

imaging gitu ya. Dan biasanya eh fokus

5:13:48

kinerjanya, evaluasi kinerjanya terkait

5:13:50

dengan uji resolusi, sinyal tunois

5:13:54

rasio, sensitivitas dan sebagainya.

5:13:57

Danelannya biasanya biasakan semacam

5:14:00

perangkat optik yang fungsional gitu ya.

5:14:03

Dan yang ketujuh ee adalah ee getaran

5:14:09

terkait dengan getaran ee akustik, NDT

5:14:13

dan monitoring eh. infrastruktur eh eh

5:14:17

apa non NDT itu non destructive test

5:14:21

gitu ya dan monitoring infrastruktur

5:14:23

atau juga ee terkait transportasi gitu

5:14:25

ya. Di sini biasanya terkait dengan

5:14:28

monitoring struktur mesin melalui

5:14:31

sinyal, kemudian ada proses FFT

5:14:34

misalkan, kemudian juga ekstraksi

5:14:36

fitur-fitur.

5:14:38

Nah, biasanya ujinya terkait uji apa?

5:14:41

keberulangan, repetabilitas,

5:14:43

sensitivitas, dan biasanya luarannya

5:14:46

adalah ee apa? Alat diagnosis kondisi.

5:14:51

Nah, sub ee subbidangnya ada tujuh.

5:14:55

Adapun yang dimaksud subidang lainnya

5:14:57

yang dianggap relevan itu maksudnya

5:14:58

nanti kalau adik-adik sahabat ee

5:15:02

prestasi ingin apa ee apa punya karya

5:15:06

inovasi yang ingin diinikan, maka tentu

5:15:08

adik-adik harus mengelompokkan kepada

5:15:10

tujuh ini maksudnya ya itu. Jadi

5:15:12

kemudian ee juga ee

5:15:16

apa ee

5:15:20

penekanan FTR sekali lagi tadi lebih

5:15:22

rekayasa, lebih engineering dan

5:15:24

implementatif ee fokus pada sistem fisik

5:15:28

dan ee prototype dan ee luaran berupa ee

5:15:33

perangkat atau sistem yang ee teruji

5:15:36

gitu ya. Ee baik. Jadi ee itu next

5:15:41

sementara

5:15:43

berikutnya. Nah, ini contoh-contoh ee

5:15:46

judul ya. Nanti topiknya bisa dilihat

5:15:48

dari judul ini. Contoh-contoh judul

5:15:51

penelitian atau karya inovasi yang

5:15:54

dikelompokkan pada bidang ee fisika,

5:15:56

terapan, dan rekayasa. Misalkan simpel

5:16:00

itu harusnya pakai iak

5:16:05

apa? Taipo simple fuel project misalkan

5:16:08

innovative fuel production from

5:16:11

styloform and plastic waste through eh

5:16:15

pyolysis pyolysis technology misalkan.

5:16:18

Kemudian rancang bangun sistem AC

5:16:22

otomatis dengan metode pengenalan objek

5:16:25

dan monitoring suhu gitu ya. Kemudian

5:16:28

juga eh rover all terrain berbasis Aslam

5:16:32

RL untuk monitoring alam dan respon

5:16:36

darurat misalkan ya. Jadi bisa dilihat

5:16:39

oleh sahabat prestasi bahwa orientasinya

5:16:43

adalah ee suatu sistem yang didesain

5:16:46

untuk berfungsi ee ee sebagai solusi

5:16:50

atas masalah atau kebutuhan tertentu

5:16:52

gitu ya. Kemudian optimalisasi

5:16:55

pertumbuhan kecambah padi menggunakan

5:16:58

ESP eh ESP32 berbasis Internet of Things

5:17:02

IoT sebagai agriculture technology

5:17:04

revolution misalkan ya. Kemudian sistem

5:17:08

verifikasi keaslian identitas nasabah

5:17:11

pada ATM dan mobile banking dengan

5:17:14

signature recognition berbasis

5:17:16

algoritmavol

5:17:20

neural network CNN ya sebagai alternatif

5:17:23

sistem PIN dan lain sebagainya. Nah,

5:17:26

kita bisa melihat dari dua paparan dari

5:17:30

Pak Abu dan dari saya mungkin ee peser

5:17:32

ee sahabat prestasi, adik-adik sudah

5:17:35

bisa melihat gitu ya ee kurang lebih ee

5:17:39

apa bidang-bidang ee ini gitu ya. Jadi

5:17:42

pada intinya ee tetapi juga perlu

5:17:45

diingat, jadi bukan FTR ini bukan hanya

5:17:48

membuat alat sebetulnya ya, tetapi

5:17:50

mengintegrasikan prinsip-prinsip atau

5:17:53

hukum fisika menjadi suatu ee sistem dan

5:17:56

diuji secara kuantitatif

5:17:59

ee dan menghasilkan solusi nyata

5:18:01

berbasis data gitu ya. Nah, jadi

5:18:04

sebetulnya ee apa aspek ee lintas atau

5:18:09

multidisiplinnya

5:18:11

ee sudah terlihat dan juga sistemik gitu

5:18:14

ya. Ee kita harus secara memadai

5:18:17

memahami memahami prinsip fisika yang

5:18:19

terlibat, aspek-aspek instrumentasi gitu

5:18:22

ya ee kontrol, coding dan sebagainya

5:18:26

gitu. Jadi sebagai contoh seperti itu.

5:18:28

Nah, ee berikutnya

5:18:35

next.

5:18:36

Cukup.

5:18:37

Oh, cukup ya. Oh, segitu dulu. Betul.

5:18:39

Baikbaik. Mangga silakan. Terima kasih.

5:18:41

Terima kasih Prof. Wahyu.

5:18:42

Sami-sami.

5:18:44

Sahabat prestasi sekalian dan Bapak Ibu

5:18:46

sekalian, berikutnya adalah bidang

5:18:47

sosial humaniora.

5:18:49

Penelitian ilmu sosial dan humaniora ini

5:18:51

berfokus kajiannya pada manusia gitu.

5:18:53

artinya baik dia sebagai makhluk

5:18:55

individu ataupun masyarakat mulai dari

5:18:58

nilai perilakunya gitunya sistem sosial

5:19:02

budayanya dalam berbagai konteks dan

5:19:05

kehidupan manusia gitu. Dan penelitian

5:19:08

dalam bidang ini bertujuan untuk

5:19:10

memahami, menganalisis,

5:19:13

serta menawarkan solusi terhadap

5:19:15

permasalahan sosial melalui pendekatan

5:19:17

ilmiah yang berbasis teori, berbasis

5:19:20

data empiris dalam konteks lokal maupun

5:19:22

global.

5:19:25

Sahabat sekalian, ee luaran penelitian

5:19:27

ini diharapkan dapat berupa konsep yang

5:19:30

ditawarkan atau profil dari sebuah

5:19:33

penelitian atau sebuah rekomendasi dan

5:19:36

atau juga pemanfaatan produk. Nah,

5:19:41

kalau kita perhatikan ee bidang-bidang

5:19:43

ilmu sosial humonora

5:19:46

ada lima ee subbidang gitu ya. kita bisa

5:19:49

mulai dari sosiologi, komunikasi dan

5:19:51

rekay sosial serta antropologi ini

5:19:54

mencakup pola interaksi dan jaringan

5:19:57

sosial ee kelompok sosial gitu,

5:20:00

kebudayaan dan masyarakat. Artinya

5:20:04

ee kalau kita ambil contoh ya, bidang

5:20:07

sosiologi ini fokus pada interaksi

5:20:09

sosial dan struktur masyarakat serta

5:20:11

fenomena kelompok gitu. Dan ini ee

5:20:14

teman-teman bisa ngambil umpamanya

5:20:16

fenomena digital nomed di sebuah desa

5:20:18

wisata. Umpamanya studi kasusnya tentang

5:20:21

ee dampak interaksi sosial antara

5:20:23

pekerja remote asing atau pekerja kota

5:20:26

dengan masyarakat ee lokal di suatu desa

5:20:30

gitu. Itu juga ee terkait dengan ee

5:20:33

komunikasi umpamanya ee fokusnya pada ee

5:20:37

pesan pada media atau persepsi dan

5:20:39

pengaruh informasi. Kita ambil contoh

5:20:42

bah ada efektivitas microinfluencer gitu

5:20:44

dalam kampanye lingkungan. Eh, bagaimana

5:20:47

analisis apakah audiens remaja lebih

5:20:49

percaya pada figur publik besar atau

5:20:52

lebih percaya pada teman sebaya dalam

5:20:53

mengubah gaya hidup ee minim plastik?

5:20:56

Umpama contoh doang gitu ya. Dan juga

5:20:58

beberapa contoh lainnya nanti bisa kita

5:21:00

lihat setelah ini gitu. Dan yang

5:21:02

berikutnya adalah ee bidang ee psikologi

5:21:05

dan pendidikan. Artinya teman-teman bisa

5:21:08

meneliti tentang psikologinya saja, bisa

5:21:10

meneliti tentang pendidikan atau

5:21:12

psikologi pendidikan gitu. Jadi

5:21:14

penelitian psikologi itu mencakup

5:21:16

perilaku, proses mental, emosi, dan

5:21:21

perkembangan individu maupun kelompok

5:21:22

dalam berbagai konteks kehidupan.

5:21:25

Sedangkan penelitian pendidikan mencakup

5:21:27

proses pembelajaran, pengembangan

5:21:29

peserta didik, sistem dan kebijakan

5:21:32

pendidikan dalam berbagai jenjang. dan

5:21:34

teman-teman bisa memadukan di antara ee

5:21:36

psikologi pendidikan ini gitu ya. Yang

5:21:39

berikutnya ee tentu ee teman-teman bisa

5:21:42

kita lihat gitu ya, bagaimana ee kajian

5:21:45

tentang psikologi ini ee yang saya

5:21:48

tekankan tadi terkait dengan ee perilaku

5:21:50

mental e perilaku mental emosi dan juga

5:21:53

eh proses kognitif individu ini sebagai

5:21:57

contoh umpamanya kita bisa melihat

5:21:58

tentang fenomena DOM scrolling gitu ya

5:22:01

dan juga tingkat kecemasan hubungan

5:22:02

antara durasi konsumsi konten negatif di

5:22:04

media sosial ee dengan tingkat kecemasan

5:22:07

atau anti pada siswa menjelang ujian

5:22:09

nasional atau ujian masuk perguruan

5:22:11

tinggi itu juga bisa kita ngelihat sisi

5:22:13

seperti itu. sebagai contoh di bidang

5:22:15

psikologi atau ee kita bisa lihat ee

5:22:18

umpamanya di bidang pendidikan bagaimana

5:22:20

efek efektivitas menggunakan I gitu ee

5:22:24

seperti CATGT, Gemini gitu sebagai tutor

5:22:28

pribadi atau terkait dengan eksperimen

5:22:31

sederhana membandingkan hasil belajar

5:22:33

siswa yang belajar mandiri dengan siswa

5:22:35

yang menggunakan bantuan I dalam

5:22:37

memecahkan soal soal ee yang sulit

5:22:40

umpamanya gitu ya. Ini sebagai sebuah

5:22:42

contoh saja gitu. Nah, ee yang

5:22:44

berikutnya bidang ketiga adalah ilmu

5:22:45

ekonomi dan ee manajemen gitu ya. Dan

5:22:49

kita bisa melihat dalam bidang ilmu

5:22:52

ekonomi ini mencakup perilaku

5:22:55

dan pengambilan keputusan konsumen atau

5:22:58

produsen dan pemerintah dalam

5:23:00

pengelolaan sumber daya ekonomi dan tata

5:23:02

kelolanya. Jadi penelitian ee bidang

5:23:05

ekonomi ini fokusnya pada produksi gitu

5:23:08

atau fokusnya pada distribusi atau

5:23:10

fokusnya pada konsumen atau pada

5:23:13

kebijakan yang mempengaruhi

5:23:14

kesejahteraan itu juga bisa bisa kita

5:23:16

teman-teman bisa ambil. Ee sebagai

5:23:19

contoh umpamanya

5:23:21

kajian tentang ekonomi sular di kantin

5:23:23

sekolah yang tidak jauh dari teman-teman

5:23:26

gitu ya. Bagaimana teman-teman melakukan

5:23:28

satu analisis potensi keuntungan ekonomi

5:23:30

dari pengolahan limbah organik kantin

5:23:33

menjadi produk yang bernilai jual ya

5:23:37

umpamanya seperti pupuk atau pakan atau

5:23:39

manggut oleh siswa tapi dari sisi

5:23:40

ekonominya kalau bergeser sedikit sudah

5:23:43

MST gitu ya. Nah ini hati-hati juga

5:23:45

katanya. Nah atau bisa juga teman-teman

5:23:47

ngambil contoh dampak cashless society

5:23:50

terhadap literasi keuangan. Apakah

5:23:52

penggunaan ee dompet digital itu membuat

5:23:55

siswa lebih boros atau justru lebih

5:23:57

mudah mengatur keuangan karena ada

5:23:59

riwayat transaksi otomatis dan

5:24:01

sebagainya gitu ya. Atau ee teman-teman

5:24:04

juga bisa melihat ee di bidang manajemen

5:24:07

itu bagaimana

5:24:10

terkait ee strategi rebranding produk ee

5:24:14

tradisional untuk Genzet ya. Jadi

5:24:16

bagaimana mengubah kemasan dan cara

5:24:18

pemasaran produk ee lokal. seperti jamu

5:24:22

atau kerajinan tangan agar bisa bersaing

5:24:24

pada pasar modern. Itu sebagai contoh

5:24:26

gitu ya. Atau bicara juga tentang

5:24:28

manajemen waktu siswa tentang yang

5:24:30

double agent gitu ya. Sudut tentang

5:24:31

bagaimana siswa aktif di organisasi

5:24:33

sekaligus mempertahankan prestasi

5:24:35

akademik mengelola prioritas mereka. Itu

5:24:38

juga bidang manajemen. Nah, bidang yang

5:24:40

ke 1 2 3 4 ya. Yang bidang keempat itu

5:24:44

terkait dengan bidang seni, budaya, dan

5:24:47

sejarah

5:24:48

ya. penelitiannya mencakup tentang

5:24:50

aktivitas dan ekspresi estetik untuk

5:24:52

bidang seni gitu ya atau cara hidup

5:24:54

kelompok masyarakat untuk bidang budaya

5:24:57

atau sejarah yang lebih khas terkait

5:24:59

dengan rekonstruksi masa lalu aktivitas

5:25:01

manusia. Nah, untuk penelitian ee bidang

5:25:04

ini beberapa ee inspirasi topik

5:25:08

umpamanya dalam bidang seni ini terkait

5:25:10

dengan ee contoh yang lagi ng sekarang

5:25:14

terkait dengan estetika glitch dan seni

5:25:17

digital di mata pelajar gitu ya.

5:25:19

bagaimana remaja memaknai keindahan

5:25:21

dalam ketidakteraturan digital gitu ya

5:25:24

dan pengaruhnya terhadap gaya desain

5:25:25

grafis ee siswa pada saat ini gitu ya.

5:25:28

Itu contoh seni gitu. Atau bicara

5:25:30

tentang revitalisasi seni pertunjukan

5:25:32

tradisional melalui TikTok, melalui

5:25:35

YouTube dan sebagainya gitu ya. Nah,

5:25:38

untuk bidang budaya ini ee kita bisa

5:25:41

ambil contoh pok terkait dengan

5:25:42

komodifikasi budaya dalam festival

5:25:44

pariwisata. Nah, apakah festival budaya

5:25:48

daerah itu benar-benar melestarikan adat

5:25:50

atau justru hanya menjadi sebuah

5:25:52

tontonan komersial yang mengaburkan

5:25:55

makna aslinya gitu ya. Ee ini sebuah

5:25:58

sebuah contoh gitu. Nah, kalau coba

5:26:00

bidang sejarah kita teman-teman boleh

5:26:02

ngambil tentang sejarah lisan umpamanya

5:26:05

ee sejarah lisan tokoh lokal yang

5:26:07

terlupakan. Kita ambil contoh ee

5:26:10

tokoh-tokoh di daerah Teman ya ee

5:26:13

teman-teman yang bisa ngambil melalui

5:26:14

sumber wawancara mendalam dengan saksi

5:26:16

sejarah atau veteran di daerah kamu

5:26:19

tentang peristiwa tertentu. Nah, yang

5:26:21

kemarin itu ada mengkaji tentang salah

5:26:24

satu tokoh yang terlibat dalam peristiwa

5:26:26

10 November gitu ya. ya, bagaimana ee

5:26:29

perannya dalam perjuangan kemerdekaan di

5:26:31

wilayah mereka, di desa mereka yang

5:26:33

tidak ada di buku-buku teks sekolah

5:26:34

tentunya gitu ya. Atau ee bisa juga yang

5:26:39

sederhana tentang digitalisasi arsip

5:26:41

keluarga sebagai sumber sejarah ya,

5:26:43

bagaimana teman-teman menampilkan

5:26:44

foto-foto lama milik warga lokal yang

5:26:46

dapat merekonstruksi perubahan tata kota

5:26:48

at gaya hidup masyarakat dari satu

5:26:50

dekade ke dekade lain umpamanya gitu ya.

5:26:53

Nah, tentu ini menjadi satu tantangan

5:26:56

sendiri bagi teman-teman. Dan yang

5:26:57

terakhir terkait dengan bahasa dan

5:27:00

sastra gitu ya. Bidang ini mencakup

5:27:03

sistem komunikasi gitu ya ee dan sastra

5:27:07

sebagai wujud ekspresi dari cerminan

5:27:09

budaya masyarakat. Nah, ini bidang

5:27:12

kebahasaan atau kita kenal dengan

5:27:14

istilah linguistik gitu ya. Fokus pada

5:27:17

penggunaan bahasa, strukturnya, dan

5:27:20

fungsi bahasa dalam masyarakat ya. Kalau

5:27:23

dalam tadi ada disebut coding ya, kode

5:27:25

dan ini juga ada fenomena kode switching

5:27:27

gitu ya, fenomena campur kode di

5:27:30

lingkungan sekolah. Ini analisis namanya

5:27:33

mengapa siswa cenderung mencampur bahasa

5:27:35

Indonesia dengan bahasa Inggris dalam

5:27:37

percakapan sehari-hari. Apakah ini

5:27:39

bentuk satu gengsi sosial atau sebuah

5:27:42

kebutuhan ekspresi? umpamanya sebagai

5:27:44

contoh atau kita mengambil contoh dari

5:27:47

karya sastra umpamanya terkait dengan e

5:27:50

representasi isu mental health gitu ya

5:27:53

dalam puisi modern di Instagram.

5:27:55

Bagaimana para penulis muda itu

5:27:58

menggunakan metafora untuk menggambarkan

5:28:00

kecemasan atau depresi yang melalui ee

5:28:03

platform media sosial. Nah, itu silakan

5:28:06

teman-teman ee memikirkan topik-topik

5:28:08

apa yang akan teman-teman angkat untuk

5:28:11

ee opsi 2026 nanti. Nah, ini beberapa

5:28:13

contoh opsi yang kemarin memperoleh emas

5:28:16

dan perak gitu ya. Contohnya gitu ya.

5:28:18

Ini terkait dengan hero, Heritage,

5:28:20

exploration and eh Riscovery gitu ya.

5:28:23

Ini sebuah game sebagai media interaktif

5:28:26

dalam upaya revitalisasi kesejahteraan

5:28:28

generasi terhadap warisan budaya bangsa

5:28:30

gitu. Atau juga ada satu kajian yang

5:28:33

dilakukan oleh salah satu siswa SMA di

5:28:35

Jakarta terkait dengan sengsara di laut

5:28:38

yang makmur gitu. Jadi mengulik strategi

5:28:41

adaptasi nelayan pesisir Jakarta Utara

5:28:43

terhadap perubahan lingkungan menuju

5:28:46

konkretisasi sustainable development

5:28:48

goals gitu ya.

5:28:50

Atau ada juga terkait dengan GPL itu

5:28:52

play and learn games itu inovasi media

5:28:55

pembelajaran berbasis HTML sebagai

5:28:58

peningkatan literasi finansial dan

5:28:59

kecerdasan pengolahan keuangan peserta

5:29:02

didik SMA di Dharmaloka Pekanbaru. Ini e

5:29:04

bidang ekonomi Paknya atau ini bidang

5:29:09

seni sosial dan budaya terkait Galery of

5:29:10

Nusantara. ini sebuah solusi jitu

5:29:14

menjaga keindonesiaan dan meningkatkan

5:29:15

literasi budaya anak PMI berbasis

5:29:18

kearifan lokal melalui reality ini yang

5:29:21

menulis ee anak SMA luar negeri gitu.

5:29:24

Artinya ee menggambarkan tentang pekerja

5:29:28

migran Indonesia gitu ya. Anak pekerja

5:29:29

migran Indonesia yang berada di daerah

5:29:31

perbatasan gitu. Ini bicara tentang ee

5:29:34

ee Malaysia, negara perbatasan Malaysia.

5:29:36

Kemudian ada juga terkait dengan gobok.

5:29:38

Coin Gobok ini simbol budaya sebagai

5:29:40

sarana pemberdayaan ekonomi. Jadi

5:29:43

kreatif eh ekonomi kreatif berbasis

5:29:45

kearifan lokal di Pasar Keramat

5:29:48

Mojokerto dalam mendukung SDGS8 deion of

5:29:50

W and Economic World gitu. Nah, ini eh

5:29:55

menarik gitu ya terkait dengan

5:29:57

contoh-contoh topik penelitian. Nah, itu

5:29:59

teman-teman terkait dengan bidang yang

5:30:00

ada di sosial humaniora. Nah,

5:30:03

Teman-teman bisa baca lagi nanti ee buku

5:30:05

pedoman yang ee teman-teman bisa unduh

5:30:08

di website yang sudah disebutkan tadi

5:30:10

pagi. Ee ya, berikutnya terkait dengan

5:30:12

masalah ketentuan khusus dan persyaratan

5:30:14

khusus gitu ya. Nah,

5:30:17

ee teman-teman tolong perhatikan ketika

5:30:19

teman-teman menyusun proposal khususnya

5:30:21

jadi ada ketentuan khusus dan

5:30:22

persyaratan khusus proposal. Ee jangan

5:30:26

sampai dari sisi administratif

5:30:28

teman-teman enggak lolos gitu ya. Jadi

5:30:30

isi proposal itu maksimal 8 halaman

5:30:32

tidak termasuk cover dan lampiran. Jadi

5:30:34

kalau sampai lebih dari situ ya bisa

5:30:37

jadi secara administratif gitu.

5:30:39

Naskahnya bagus tapi secara

5:30:40

administratif teman-teman tidak

5:30:41

memenuhi. Dan tentu yang perlu

5:30:43

diperhatikan nanti terkait dengan ee

5:30:45

proposal itu tidak memuat apapun yang

5:30:47

merupakan hasil tindak plagarism gitu

5:30:49

ya. Kecuali hanya untuk bagaimana

5:30:51

menggali gagasan ya untuk menguatkan

5:30:53

gagasan pemikiran kita. Tapi untuk isi

5:30:56

teman-teman tidak boleh memuat apapun

5:30:58

yang memanfaatkan ee ataupun juga

5:31:02

mengandung plagarism dari teman-teman

5:31:04

itu ya. Jadi teman-teman harus hati-hati

5:31:06

ketika dalam ee mengutip gitu ya. E

5:31:10

jangan sampai teman-teman tidak

5:31:12

menyertakan rujukan yang teman-teman

5:31:14

gunakan. Terus proposal juga penelitian

5:31:17

dikirim dalam format PDF ya maksimum 5

5:31:19

MB tidak dalam bentuk fisik ya yang

5:31:21

dikirim ke kantor Puspresnas gitu ya.

5:31:24

Nah, ini juga tidak boleh melebihi 5 MB

5:31:26

tadi ada ee keluhan tidak bisa diunggah.

5:31:30

Nah, bisa juga menjadi salah satu faktor

5:31:32

gitu ya. Kenapa tidak bisa diunggah gitu

5:31:34

kan. ini juga perhatikan jangan sampai

5:31:37

melebihi ee besarannya itu lebih dari 5

5:31:41

MB gitu dan batas akhir unggah itu tadi

5:31:45

kan juga jangan teman-teman maunggah di

5:31:47

batas akhir. Nah, ini berebutan nanti ee

5:31:50

bebannya yang bisa menjadi berat dan

5:31:53

bisa berdampak ee gagal unggah. Nah,

5:31:56

yang perlu diperhatikan lagi saya

5:31:58

sengaja diberikan ee ee tebal hurufnya.

5:32:02

karya penelitian belum pernah ni yang

5:32:06

pertama ini belum pernah atau tidak

5:32:09

sedang diikutkan pada lomba sejenis dan

5:32:13

atau sedang dalam proses publikasi

5:32:15

ilmiah. Nah, ingat ya karya

5:32:20

penelitiannya belum pernah atau tidak

5:32:22

sedang diikutkan pada loba sejenis atau

5:32:24

sedang dalam proses publikasi ilmiah.

5:32:27

Kalau dalam konteks seperti itu ya

5:32:30

naskah saya sudah pernah diikutkan gitu

5:32:33

ya enggak bisa gitu istilahnya ya. Nah,

5:32:37

nah setelah ee teman-teman mengunggah

5:32:40

proposal ee kami selaku juri nanti akan

5:32:43

melakukan review proposal penelitian

5:32:45

gitu ya. Jadi juri akan menelaah ee

5:32:50

proposal teman-teman, kemudian memberi

5:32:52

komentar dan kemudian menyarankan

5:32:55

perbaikan proposal. Jadi tolong

5:32:56

diperhatikan. ee telaat juri, komentar

5:32:59

juri, dan saran juri untuk perbaikan itu

5:33:01

tolong menjadi perhatian teman-teman

5:33:04

untuk bisa melanjutkan penelitian

5:33:05

sehingga layak untuk menjadi dasar

5:33:07

pelaksanaan penelitian teman-teman.

5:33:08

Jangan sampai saran yang diberikan juri

5:33:11

itu tidak dilakukan. Nah, itu akan

5:33:13

terlihat ketika teman-teman mengumpulkan

5:33:15

laporan.

5:33:16

Terus juga yang perlu diperhatikan lagi

5:33:18

adalah penentuan perlu tidaknya clear

5:33:20

and ethics. Nah, itu nanti eh dari

5:33:24

reviewer akan memberikan saran ee perlu

5:33:27

enggak ini adanya clear and ethics gitu

5:33:31

ya. Perlu enggak di sini ada pernyataan

5:33:34

persetujuan? Nanti akan dijelaskan

5:33:35

secara khusus oleh Pak Abu Amar terkait

5:33:37

dengan clear dan inform gitu ya. ini

5:33:41

juri akan menetapkan bahwa penelitian

5:33:43

yang melibatkan objek manusia,

5:33:45

penelitian melibatkan hewan uji atau

5:33:48

penelitian yang melibatkan

5:33:49

mikroorganisme serta bahan kimia

5:33:51

berbahaya itu perlu eh clearance ethics

5:33:55

atau tidak gitu. Nah, itu nanti ee dewan

5:33:57

juri yang menentukan. Nah, penelahan

5:33:59

proposal penelitian itu apa saja

5:34:02

bidangnya? ya. Ada latar belakang, ada

5:34:05

kejelasan rumusan masalah, ada

5:34:08

pertanyaan penelitian, ada tujuan

5:34:11

penelitian, ada metode penelitian gitu

5:34:14

dan ada rancangan anggaran biaya nih RAB

5:34:17

ini. Nah, bila tidak memenuhi ee salah

5:34:20

satu unsur di atas itu ya akan ditolak

5:34:22

gitu istilahnya. Apalagi tidak ada latar

5:34:24

belakang yang mau di apa gitu ya.

5:34:26

Artinya ee teman-teman harus

5:34:28

memperhatikan ee unsur-unsur yang harus

5:34:31

ada dari sebuah ee proposal gitu. Karena

5:34:34

ini yang harus ee yang akan di-eview

5:34:36

oleh para juri gitu ya. Sehingga

5:34:39

proposal teman-teman layak untuk

5:34:41

dilanjutkan dalam sebuah penelitian.

5:34:44

Artinya juri tidak bisa menolak ketika

5:34:47

teman-teman memiliki latar belakang yang

5:34:49

baik gitu ya. kejelasan rumusan masalah,

5:34:52

mempunyai pertanyaan penelitian gitu,

5:34:54

tujuan penelitian dan metode penelitian

5:34:56

dan rancangan anggaran biaya. Ini satu

5:34:58

hal yang baru gitu RAB. Nah, teman-teman

5:35:00

bisa baca detail di dalam ee buku

5:35:02

pedoman nanti atau bisa ditanyakan lebih

5:35:04

jauh ee kalau ada yang kurang paham

5:35:07

seperti ini. Nah,

5:35:09

nah setelah ee proposal proposal

5:35:12

penelitian itu ee selesai kemudian

5:35:16

dilakukan penelitian. Nah, kemudian

5:35:19

dilaksanakan pelaksanaan penelitian dan

5:35:21

penulisan laporan penelitian. Nah,

5:35:24

pertama yang perlu teman-teman lakukan

5:35:26

itu adalah proposal penelitian wajib

5:35:28

diperbaiki oleh peserta. Nah, ternyata

5:35:31

teman-teman wajib memperbaiki nih ya

5:35:32

peserta sesuai dengan saran dan masukan

5:35:34

reviewer dan menjadi dasar pelaksanaan

5:35:36

penelitian teman-teman. Saya tekankan

5:35:38

lagi di sini gitu ya. Yang kedua,

5:35:40

seluruh proses kegiatan penelitian

5:35:42

tercatat dalam buku catatan atau dalam

5:35:44

logbook penelitian seperti yang tadi

5:35:46

pagi juga disebutkan oleh Pak Budi gitu

5:35:48

ya. Nah, seperti apa isi logbook

5:35:50

penelitian? Itu gambaran bagaimana ee

5:35:52

teman-teman melakukan penelitian di

5:35:54

lapangan begitu ya. Buktinya bukan

5:35:57

sebatas catatan. Apa buktinya kalau

5:35:58

teman-teman melakukan seperti itu? Kalau

5:36:00

wawancara ya foto wawancaranya

5:36:02

dimasukkan. Kalau penelitian di lapangan

5:36:04

mencari buku sumber di perpustakaan atau

5:36:06

di arsif ya fotonya seperti dilakukan ke

5:36:09

mana saja penelitiannya gitu. Nah,

5:36:11

detail dari waktu ke waktu secara detail

5:36:13

berurut gitu ya. Nah, ini yang

5:36:15

menunjukkan bahwa proses penelitian itu

5:36:17

berjalan. Nah, laporan hasil penelitian

5:36:20

dipastikan tidak memuat bagian apapun

5:36:22

yang merupakan hasil dari tindak

5:36:24

plagirism. Artinya teman-teman ketika

5:36:28

membuat laporan penelitian,

5:36:30

argumentasi-argumentasi yang teman-teman

5:36:32

gunakan harus ada rujukannya.

5:36:35

Tidak asal comot tanpa memberikan

5:36:36

rujukan gitu. Dari mana ee argumentasi

5:36:39

itu? Artinya kalau tidak ada sumber bisa

5:36:42

dianggap sebagai satu plagiarism gitu

5:36:44

ya.

5:36:46

Yang keempat ee tidak dibenarkan

5:36:49

menggunakan kecerdasan buatan atau eh

5:36:51

artificial intelligence gitu ya. Nah,

5:36:53

ini ee

5:36:56

dalam proses pembuatan laporan dan

5:36:57

proposal kecuali pada proses pencarian

5:36:59

gagasan aja. Kalau untuk proses mencari

5:37:01

gagasan itu no problem. Tapi ketika

5:37:03

untuk membuat laporan, untuk membuat

5:37:05

proposal itu tidak dibenarkan. Nanti

5:37:07

akan e kami cek melalui satu alat

5:37:09

kontrol tersendiri gitu ya. Dan yang

5:37:11

kelima itu laporan hasil harus

5:37:13

melampirkan bukti lolos clearent etics

5:37:17

eh bagi peserta yang sudah ditetapkan

5:37:18

dalam proposalnya. Sehingga peserta yang

5:37:21

disarankan ee ditetapkan dalam

5:37:23

proposalnya oleh para juri harus

5:37:25

menggunakan lil etics itu wajib

5:37:27

menyertakan clear eticsnya dilampirkan

5:37:30

dalam laporan hasil penelitiannya.

5:37:33

Dan perlu diperhatikan ya teman-teman ya

5:37:36

ee karena ada juga yang membuat laporan

5:37:38

sampai

5:37:40

puluhan halaman melebihi dari 60 halaman

5:37:42

bahkan yang hampir ada 100 halaman gitu

5:37:44

ya ee dulu gitu ya. Sekarang perlu ada

5:37:47

batas maksimal isi laporan hasil

5:37:49

penelitian untuk bidang mohon maaf belum

5:37:52

keubah nih bidang MST dan eh FTR itu

5:37:56

adalah 20 halaman sedangkan bidang ISA

5:37:59

itu maksimal 40 halaman. Ingat

5:38:02

halamannya gitu ya. Teman-teman ya.

5:38:04

Jadi, nah

5:38:06

setelah ee penelitian itu selesai

5:38:08

dilakukan, ini yang perlu teman-teman

5:38:11

perhatikan bagaimana mengunggah laporan

5:38:14

hasil penelitian nih. Jangan sampai

5:38:17

gagal. Kalau pendaftaran gagal

5:38:20

istilahnya selesai gitu, engak ada

5:38:22

masalah. Tapi ini sudah daftar berjalan,

5:38:25

hasil penelitian dilakukan, pas unggal

5:38:27

laporan hasil penelitian telat gitu kan.

5:38:30

Udah begitu gagal gitu kan. Padahal

5:38:32

penelitiannya bagus, sayang sekali gitu

5:38:34

ya. Jadi peserta ini melakukan unggal

5:38:36

laporan hasil penelitiannya di website

5:38:38

opsi sesuai dengan jadwal yang telah

5:38:39

ditentukan panitia. Jangan lewat atau

5:38:42

jangan mepet di hari H-nya. Udah begitu

5:38:45

jam 11.00 malam gitu ya. Waduh itu lagi

5:38:47

penuh-penuhnya gitu ya. Yang kedua,

5:38:50

peserta wajib memastikan laporan yang

5:38:52

diunggah atau yang terunggah itu dengan

5:38:55

benar. Yang diunggah dan terunggah

5:38:57

dengan benar dengan maksimal 8 MB. Bisa

5:39:01

jadi kalau lebih itu sulit unggahnya,

5:39:03

enggak masuk-masuk bahasanya gitu ya.

5:39:05

Dan yang ketiga sekali lagi perhatikan

5:39:08

bidang yang akan diikuti

5:39:11

sebelum diunggah. Jangan sampai salah

5:39:14

ngunggah nih yang sehingga salah kamar

5:39:17

kan sayang bisa didiskualifikasi kan ya.

5:39:20

Artinya dinilai sesuai dengan bidangnya.

5:39:22

Kalau masuk ke bidang IR seorang MST wah

5:39:25

ini enggak cocok ya anggap dibuanglah

5:39:27

gitu. Jadi jangan sampai mengunggah ke

5:39:30

bidang lain ya, ke bidang lain kita

5:39:33

penelitiannya psikologi dan pendidikan

5:39:36

dimasukinnya ke MST gitu. Nah, atau

5:39:39

sebaliknya itu enggak bisa. Tolong

5:39:41

hati-hati karena tidak ada lagi ee

5:39:44

toleransi. Artinya salah bidang ya salah

5:39:48

masuk artinya kena sanksi diskualifikasi

5:39:51

gitu ya. Nah, ini yang perlu perhatikan

5:39:54

teman-teman ya. Setelah ee laporan

5:39:57

penelitian diunggah ee proses berikutnya

5:40:00

adalah proses penilaian dan seleksi

5:40:02

laporan hasil penelitian.

5:40:05

Ee proses penilaian dan seleksi laporan

5:40:07

hasil penelitian ini yang pertama yang

5:40:08

dilakukan adalah seleksi oleh

5:40:10

administrasi. Kalau yang tidak cocok

5:40:12

dengan administrasi tadi akan digeser,

5:40:14

dibuang, tidak dikesertakan dalam ee

5:40:16

seleksi dan penilaian gitu ya. Dan

5:40:19

setelah lolos dari administrasi tadi

5:40:22

di-review gitu ya oleh administrasi

5:40:24

naskah laporan hasil penelitian yang

5:40:25

tadi diunggah ini akan dilakukan

5:40:27

penilaian oleh dewan juri gitu ya ee

5:40:31

yang masing-masing ee setidaknya satu

5:40:34

naskah dua orang gitu ya. Satu naskah

5:40:36

dua orang dan penilaian laporan ASN

5:40:39

penelitian ini memiliki bobot 30% ya 30%

5:40:44

ya. Jadi ee mulai ada dua hal yang perlu

5:40:49

dilihat di sini. Ada sistematika dan

5:40:51

struktur atau substansi hasil

5:40:53

penelitian. Yang kedua terkait dengan

5:40:56

kontribusi penelitian. Sistematika

5:40:58

struktur dan substansi ini berisi

5:41:00

terkait dengan pendahuluan, latar

5:41:02

belakang gitu ya. Ini ini 10% bobotnya

5:41:06

gitu. Kemudian metodologi penelitian ini

5:41:10

20%. Hasil dan pembahasan itu 30%.

5:41:14

Kesimpulan dan saran 10%, daftar pustaka

5:41:18

10%. Lalu kontribusi penelitian itu ada

5:41:21

kebaruan dan kemanfaatan yang

5:41:23

masing-masing 10%. Tolong teman-teman

5:41:25

perhatikan jangan sampai daftar

5:41:27

pustakanya enggak ada pasti akan lewat

5:41:29

gitu ya. Ini atau menyusun daftar

5:41:32

pustakanya ee tidak sesuai dengan

5:41:34

pedoman yang umumnya gitu. Ee ini juga

5:41:38

diperlu perhatikan. terus juga kebaruan

5:41:40

penelitian kita, pemanfaatan atau dampak

5:41:43

nih. Nah, selain penilaian laporan

5:41:45

penelitian tadi yang dilakukan oleh juri

5:41:46

yang memiliki bobot 30% tapi setelah

5:41:49

lolos itu kemudian ada uji similaritas

5:41:52

dan uji penggunaan I pada laporan yang

5:41:54

akan dilakukan oleh sistem yang kami

5:41:56

miliki gitu ya. Jangan sampai nanti

5:41:59

ketika uji similar retes walaupun sudah

5:42:01

lolos masuk final, wah ini daftar ter

5:42:03

lolos masuk final nih. Nah, ketika diuji

5:42:05

lebih dari ketentuan yang kami tentukan

5:42:08

ya kena diskikasi artinya tidak bisa

5:42:12

dilanjutkan gitu atau juga terdeteksi

5:42:14

penggunaan maka laporan yang sudah

5:42:18

teman-teman e buat, teman-teman susun

5:42:20

walaupun lolos seleksi gitu ya akan

5:42:23

dipinggirkan kembali gitu. Ee berikutnya

5:42:26

adalah pemeriksaan ada atau tidaknya

5:42:28

dokumen clearance etics yang diperlukan.

5:42:31

Jadi setelah ee semuanya teruji bagian

5:42:35

A, bagian B, bagian C dan dia lolos ke

5:42:38

final maka dia akan dilanjutkan. Tapi

5:42:41

kalau umpamanya terganjal di uji

5:42:44

similaritas atau terganjal di eh

5:42:46

clearance ethics, maka ya akan terkena

5:42:51

diskualifikasi. Kalau memang itu

5:42:53

proposalnya membutuhkan clearance etics.

5:42:56

Nanti penjelasan lebih detail oleh Pak

5:42:57

Abu Amar.

5:43:00

Nah, tadi sebelum finalis gitu kan

5:43:02

menuju final, sekarang kriteria

5:43:04

penilaian di final. Nah, teman-teman

5:43:06

perlu perhatikan nilai laporan akhir

5:43:09

penelitian opsi yang tadi dilakukan tadi

5:43:12

itu nilainya 30%.

5:43:14

Jadi digunakan di saat final gitu ya.

5:43:17

Jadi laporan ee akhir penelitian opsi

5:43:20

bobotnya 30%. Kemudian pameran dan ekspo

5:43:23

itu 10%. Ini dalam bentuk poster atau

5:43:26

dan atau produk yang dipamerkan selama

5:43:28

kegiatan final opsi. Kemudian ada

5:43:32

presentasi dan wawancara itu 50%.

5:43:35

Kemudian ada riset idea challenge itu

5:43:38

10% gitu ya. Ini kalau presentasi

5:43:40

wawancara ini kan dilakukan di depan

5:43:41

juri untuk menilai penguasaan materi,

5:43:44

pemahaman masalah, dan menilai kemampuan

5:43:46

presentasi sikap dan karakter. Sedangkan

5:43:49

riset ID ini bagaimana kita menilai

5:43:52

kemampuan finalis mengidentifikasi dan

5:43:54

merumuskan masalah, menyusun gagasan,

5:43:58

merancang metode kerja, dan pembuktian

5:44:00

yang terukur. Nah, kita lihat ee ee

5:44:03

satu-satu gitu. Kalau tadi penilaian

5:44:06

proposal penelitian, laporan penelitian

5:44:08

sudah hasil penelitian. Yang berikutnya

5:44:10

adalah penilaian ekspo finalis. Jadi

5:44:12

semua gambar dalam poster harus

5:44:14

mencantumkan sumber ya serta tidak

5:44:17

melanggar unsur sara atau unsur ee

5:44:19

politis gitu ya. Jadi tolong perhatikan

5:44:21

poster wajib menampilkan logo opsi dan

5:44:25

memuat informasi kode

5:44:28

peserta, judul penelitian, nama

5:44:31

peneliti, nama, dan alamat sekolah. Nah,

5:44:34

jika penelitian menghasilkan produk

5:44:37

wajib ditunjukkan kepada juri pada saat

5:44:39

presentasi. Nah, ini dan bobot penilaian

5:44:43

poster produk itu adalah 10% disebutkan

5:44:46

tadi. Apa saja dari 10% tadi cakupannya?

5:44:50

Yang pertama adalah penyajian ee urutan

5:44:53

logika berpikir. Apakah terstruktur gitu

5:44:56

atau lompat cara pikirnya? Tentu kalau

5:44:59

penyajiannya urutan logika berpikiran

5:45:01

terstruktur ya tentu akan baik gitu.

5:45:03

Kemudian isinya, substansinya bagaimana

5:45:07

substansi menggambarkan hasil

5:45:08

penelitiannya tidak. gitu. Kalau

5:45:10

tergambarkan dengan baik ya tentu akan

5:45:12

memperan nilai yang baik. Kemudian

5:45:14

tampilan poster sendiri jangan sampai

5:45:17

seperti hasil penelitian ditempel di

5:45:19

dalam poster itu sendiri gitu ya. Ya.

5:45:21

Kemudian presentasi dan wawancara.

5:45:23

Presentasi dan wawancara dilakukan

5:45:25

secara daring yang dihadiri seluruh

5:45:27

anggota tim pada ruang dan waktu yang

5:45:29

ditentukan gitu ya. Nanti panitia

5:45:31

menentukan ruangannya di mana gitu ya,

5:45:33

waktunya kapan. Nah, itu ditentukan.

5:45:36

Nah, kemudian bahan tayang dalam format

5:45:38

PPT diunggah paling lambat 1 hari

5:45:40

sebelum pelaksanaan final dan tidak

5:45:42

dapat diperbaiki. Itu artinya

5:45:43

teman-teman harus ee maksimal

5:45:46

pembuatannya sebelum unggah gitu. Jangan

5:45:48

dibiasakan nanti aja dah menjelang hari

5:45:50

H baru diunggah. Jangan. Jadi finalis

5:45:53

juga harus menunjukkan ee kartu siswa

5:45:55

yang akan diverifikasi oleh panitia.

5:45:57

Artinya mahasiswa sekolah bukan gitu ya.

5:46:00

Jangan sampai ketika presentasi sudah

5:46:02

mahasiswa tingkat satu gitu ya. Jangan

5:46:04

sampai gitu ya. Atau juga teman-teman

5:46:07

perlu perhatikan presentasi itu maksimal

5:46:08

10 menit menggunakan bahasa Indonesia ya

5:46:11

dan sesi tanya jawabnya 15 menit gitu

5:46:14

ya. Nah, itu minimal nanti kan ada

5:46:17

aturan yang ditetapkan di dalam ruang

5:46:20

presentasi sendiri. Nah, bobot penilaian

5:46:22

itu sebesar 50%. Jadi cukup besar nih

5:46:24

teman-teman ya presentasi di ee finalis

5:46:27

ini gitu yang mencakup presentasi

5:46:29

sendiri 40% wawancara ee 50% dan sikap

5:46:34

dan karakter. Hati-hati teman-teman ya

5:46:36

sikap dan karakter dalam proses

5:46:37

wawancara gitu ya. Tentu teman-teman

5:46:39

jangan sampai waktu presentasi liihatnya

5:46:41

ke mana-mana si juri enggak pernah

5:46:43

dilihatin gitu ya.

5:46:45

Yang berikutnya terkait dengan riset

5:46:47

idea challenge ya. Ini ee satu hal yang

5:46:50

baru di tahun ini baru dilaksanakan.

5:46:53

Jadi si RIT ini merupakan bagian dari

5:46:55

kegiatan final opsi yang memberikan

5:46:57

tantangan untuk membangun ide dan

5:47:00

gagasan dalam waktu tertentu gitu.

5:47:02

Ditetapkan waktunya berapa lama

5:47:04

teman-teman harus menyelesaikan

5:47:05

membangun ide dan gagasan penelitian ya.

5:47:08

Dan tim diberi waktu untuk membangun ide

5:47:10

dan gagasan solusi terhadap tantangan

5:47:11

yang ditentukan oleh panitia gitu. Apa

5:47:13

yang tantangan yang diberikan oleh

5:47:14

panitia nanti? Nah, tim menuangkan ide

5:47:17

gagasan dan solusi dalam bentuk

5:47:19

ilustrasi visual. terserah teman-teman

5:47:21

mau dalam bentuk apa gitu ya. Ee

5:47:24

ilustrasi visualnya teman-teman dibuat

5:47:27

sendiri menggunakan alat tulis yang

5:47:29

disediakan oleh panitia. Ini alat

5:47:31

tulisnya ini ada kertas, ini ada pulpen

5:47:33

gitu ya. Tidak menggunakan komputer gitu

5:47:35

ya. Dan bobot penilaian rich ini ee 10%

5:47:40

dengan komponen penilaian mencakup

5:47:42

rumusan masalah dan tujuan riset. Ee

5:47:46

kemudian tahap e realisasi ide yang 40%.

5:47:50

Kemudian kebermanfaatan ee konsep ee

5:47:54

efektivitas komunikasi visualnya 20% dan

5:47:58

kerja sama timnya ee 10% gitu ya. Nah,

5:48:01

ini kemudian juga terus ee perhatikan

5:48:05

teman-teman ya. Jangan sampai terjadi

5:48:07

ini kecurangan kecurangan dan sanksi.

5:48:10

Kalau sampai ada kecurangan dan sanksi

5:48:13

itu yang pertama adalah naskah

5:48:16

penelitian yang terbukti mengandung

5:48:17

unsur kecurangan dinyatakan tidak sah

5:48:19

dan timnya didiskualifikasi walaupun

5:48:22

sudah masuk final gitu ya. Kemudian

5:48:24

kalau sudah sampai menang, tim pemenang

5:48:26

yang didiskualifikasi wajib

5:48:28

mengembalikan medali, sertifikat dan

5:48:30

uang pembinaan. Jadi umpamanya ketika

5:48:32

sudah bandang baru ditemukan ee

5:48:34

bukti-bukti yang ee menggambarkan ee

5:48:37

kecurangan, maka teman-teman akan

5:48:39

didiskualifikasi kemenangannya dan wajib

5:48:41

mengembalikan medali, sertifikat, dan

5:48:44

uang pembinaan. Dan yang ketiga adalah

5:48:47

ee sekolah yang timnya didiskualifikasi

5:48:51

tidak diizinkan mengikuti opsi selama 1

5:48:54

tahun.

5:48:55

Nah, berikutnya terkait dengan masalah

5:48:58

hak, format proposal, dan format laporan

5:49:02

akan di sampaikan oleh Prof. Wahyu.

5:49:04

Silakan, Prof. Ayu.

5:49:06

Terima kasih. Ee ee Pak Maman. Ee

5:49:11

baik, saya teruskan ee sahabat prestasi

5:49:15

sekalian, adik-adik yang membanggakan.

5:49:18

Jadi ee saya akan membahas sesi dua

5:49:22

terkait dengan hak kekayaan intelektual

5:49:25

atau HAKI. Kemudian juga informasi

5:49:28

mengenai format proposal dan format

5:49:30

laporan

5:49:32

berikutnya.

5:49:38

Baik. Ee next. Mohon ee halaman

5:49:43

berikutnya.

5:49:46

Nah, jadi ee sebetulnya

5:49:50

ee ini berupa himbauan ya ee dari kami

5:49:55

kepada ee peserta didik dan guru

5:49:58

pembimbing ya atau sekolah. Jadi saran

5:50:02

pengurusan hak kekayaan intelektual atau

5:50:05

HAKI jika memungkinkan.

5:50:08

Nah, dalam hal ini ee peserta ee

5:50:14

sobat prestasi sekalian dan guru

5:50:16

pembimbing ee disarankan

5:50:19

mempertimbangkan

5:50:21

ee pengurusan HAKI terhadap karya

5:50:24

penelitian yang memiliki unsur kebaruan

5:50:28

atau keunikan teknis atau potensi

5:50:31

hilirisasi yang tinggi.

5:50:34

Nah, pengurusan HAKI ini tentu dapat

5:50:36

dilakukan dalam bentuk ee hak cipta.

5:50:40

Misalkan untuk karya tulis ee software

5:50:43

atau perangkat lunak, kemudian desain

5:50:45

visual, modul pembelajaran misalkan dan

5:50:48

ee sebagainya. Dan yang berikutnya

5:50:51

selain bentuk hak cipta juga adalah

5:50:54

bentuk paten maupun paten sederhana yang

5:50:58

tentu tingkatannya ee lebih kompleks,

5:51:01

lebih ee apa ya? lebih sedikit lebih

5:51:05

sulit tentu dari hak cipta yaitu

5:51:07

misalkan untuk alat, metode atau sistem

5:51:10

teknis ya, tetapi layak dicoba dan

5:51:12

dipertimbangkan

5:51:14

dan ee ini atau hak cipta paten atau

5:51:18

paten sederhana ataupun juga

5:51:20

bentuk-bentuk perlindungan lain sesuai

5:51:22

karakter karya itu ya ada di sebelah

5:51:24

kanan bawah contohnya. Nah, pengurusan

5:51:28

HAKI ini sebetulnya bertujuan ee untuk

5:51:33

melindungi dan mengapresiasi

5:51:36

orisinalitas karya dari klip pihak lain

5:51:40

gitu ya. Jadi kalau ee sobat prestasi

5:51:44

kemudian beserta guru pembimbing dan

5:51:46

unit dan satuan pendidikan atau sekolah

5:51:49

merasa bahwa perlu ee mendaftarkan

5:51:53

hakimi, maka tentu kami ee mendorong

5:51:56

gitu ya dan ee apa ee sangat

5:51:58

menyetujuinya gitu ya. Nah, kemudian ee

5:52:03

selain melindungi orisinalitas karya

5:52:05

dari klip pihak lain juga untuk

5:52:07

meningkatkan nilai tambah inovasi ee

5:52:10

dengan diakui

5:52:12

haki ee maka ee apa kita menjadi semakin

5:52:19

semangat atau termotivasi untuk lebih

5:52:22

memajukan ee kinerja inovasi kita karena

5:52:25

kita mendapatkan jaminan pengakuan

5:52:28

ee dan juga ee keamanan lah ya untuk

5:52:32

mengklaim bahwa karya itu adalah karya

5:52:35

kita gitu ya. Nah, jadi meningkatkan

5:52:38

nilai tambah inovasi kemudian mendorong

5:52:40

keberlanjutan keberlanjutan riset menuju

5:52:43

tahapan pengembangan lebih lanjut gitu

5:52:46

ya dengan adanya e HKI ini.

5:52:49

di ujungnya tentu yang kita harapkan

5:52:52

bersama gitu ya sebagai ee bangsa besar

5:52:55

yang ingin sejahtera gitu ya lewat

5:52:57

kemajuan teknologi dan ee sainsnya gitu

5:53:00

yaitu mendukung potensi komersialisasi

5:53:05

atau kerja sama industri karena kemajuan

5:53:09

teknologi selayaknya memang mendorong

5:53:12

kemajuan industri dan pada ujungnya

5:53:14

tentu dapat meningkatkan tingkat

5:53:16

kesejahteraan kita. Nah, ee sekolah

5:53:19

disarankan memfasilitasi ee konsultasi

5:53:22

awal terkait kelayakan ee HAKI ini

5:53:25

misalkan melalui ee apa channel-channel

5:53:28

atau sentra HKI di perguruan tinggi.

5:53:32

Hampir ee semua perguruan tinggi

5:53:36

memiliki ini gitu ya. E atau juga ada ee

5:53:41

misalkan kalau mau berkunjung ke kantor

5:53:44

ee wilayah Kemenhun Kemenhumkam ya

5:53:48

semoga masih Kemenhun Kam ya namanya ya

5:53:51

Kementerian Hukum ya yang mengaitkan

5:53:53

dengan itu dan HAM. Kemudian lembaga

5:53:56

pendendamping kekayaan intelektual yang

5:53:59

kompeten. Bisa juga memang ada lembaga

5:54:01

lembaga semacam ee pendampingan kekayaan

5:54:04

intelektual seperti ee LSP maupun

5:54:07

sertifikasi gitu ya yang kompeten yang

5:54:09

bisa ee kita percaya. Nah, kemudian

5:54:13

tentu pengurusan hak ini tidak bersifat

5:54:15

wajib. Tadi sudah sampaikan di awal

5:54:17

merupakan ee dorongan atau saran atau

5:54:19

anjuran kuat gitu ya. Ee namun memang

5:54:23

jika ee adik-adik beserta guru

5:54:26

pendamping ini berhasil ee menghasilkan

5:54:30

karya inovasi yang berupa prototype atau

5:54:34

perangkat atau ee metode baru ee nah ini

5:54:38

juga perlu dipertimbangkan untuk

5:54:40

didaftarkan ee HAKI gitu ya. Kemudian

5:54:44

juga jika misalkan karya inovasi ini

5:54:46

memiliki diferensiasi teknis yang jelas

5:54:49

gitu ya, ee pembeda dari yang sudah ada

5:54:52

dan ee jelas lebih efisiennya atau

5:54:55

fungsinya menjadi lebih ee apa optimal

5:54:59

dan sebagainya tentu berdasarkan klaim

5:55:01

dan bukti juga gitu ya. Nah, ini juga

5:55:04

mungkin dipertimbangkan dan termasuk

5:55:06

misalkan ee juga ee jika menunjukkan

5:55:11

potensi penerapan yang luas atau

5:55:13

hilirisasi. Jadi ee sekali lagi ee

5:55:18

penguatan ee apa pendaftaran HAKI ini

5:55:21

sebetulnya salah satu wujud dari tujuan

5:55:24

dari cara kita gitu ya untuk ee

5:55:27

menguatkan literasi haki sejak dini,

5:55:31

sejak jenjang kita. jenjang SMA gitu ya.

5:55:34

Ee sehingga ee penguatan literasi HAKI

5:55:38

sejak SMA ini bukan semata aspek ee

5:55:43

legal atau administrasi saja, tetapi

5:55:46

bagian dari pembentukan karakter

5:55:48

inovator yang memahami nilai-nilai

5:55:52

intelektual, tanggung jawab ilmiah, dan

5:55:56

ee keberlanjutan gitu ya dari karya yang

5:56:01

bersangkutan gitu ya.

5:56:03

Dan ini ee tentu ee semakin banyak hak

5:56:07

ee hak ee kekayaan intelektual yang

5:56:10

didaftarkan sebetulnya juga semakin

5:56:12

menunjukkan semaraknya atau meningkatnya

5:56:16

animo maupun aktivitas dan kinerja

5:56:18

inovasi di kalangan muda gitu ya. Nah,

5:56:21

berikutnya.

5:56:24

Baik. Ee kemudian promat proposal

5:56:26

sebetulnya bisa di ee ee baca di panduan

5:56:29

tetapi ini secara ringkas. Jadi ee yang

5:56:34

dis-ubmit itu tadi kalau melihat Prof.

5:56:38

Maman menyampaikan atau Pak Abu ada dua

5:56:41

berarti ya. Pertama proposal kemudian

5:56:44

direview atau mendapat feedback.

5:56:46

Feedback-nya kemudian dikembalikan

5:56:48

kepada Sobat Prestasi para ee para calon

5:56:53

pelaksana pelaku ee penelitian opsi gitu

5:56:56

ya. Nah, setelah itu setelah proposal

5:56:59

diterima, kemudian Anda baru

5:57:01

melaksanakan penelitian yang harus

5:57:04

dilaporkan dalam bentuk laporan. Nah,

5:57:07

terkait proposal itu sendiri ee peserta

5:57:10

membuat proposal dengan sistematika

5:57:12

sebagai berikut. Jadi kalau masalah ee

5:57:16

apa itu ee penomoran, masalah membuat

5:57:19

nomor gitu ya ee ee sistematika numerik

5:57:23

penomorannya sebetulnya tidak kami

5:57:26

ketatkan tapi kurang lebih untuk

5:57:28

efisiensi dan juga kemudahan dalam

5:57:31

menangkap esensi karya Anda, ee

5:57:34

sebaiknya mengikuti format yang kami

5:57:36

sampaikan ini. Misalkan ada halaman

5:57:39

sampul itu contohnya tuh di kanan ee di

5:57:43

sebelah kanan. Kemudian ada daftar isi

5:57:46

untuk mempermudah ee pengecekan ee isi

5:57:49

ketika kita perlu melihat sistematika

5:57:52

maupun ee loncat ke ee tapik tertentu.

5:57:55

Kemudian ada daftar tabel jika ada,

5:57:58

daftar gambar jika ada meskipun kami

5:58:00

asumsikan minimal gambar itu selalu ada.

5:58:03

Kemudian ada bab pertama misalkan

5:58:06

disebut bab satu pendahuluan. Dan dalam

5:58:10

pendahuluan ini mencakup adanya latar

5:58:13

belakang, rumusan masalah, kemudian

5:58:16

tujuan penelitian, hipotesis jika ada,

5:58:19

dan jika ee dianggap merupakan ee bagian

5:58:22

penting dari ee penuntasan ee karya

5:58:26

inovasi Anda. Kemudian juga membahas

5:58:29

penelitian ya dan ini poin-poinnya kami

5:58:32

sampaikan penomoran ataupun sistematika

5:58:35

penomorannya di dipersilakan. Nah, bab

5:58:38

berikutnya misalkan bab du adalah

5:58:40

tinjauan pustaka. Di sana tentu kita

5:58:43

kami ingin melihat ee

5:58:46

dari berbagai sisi, termasuk dari sisi

5:58:48

kemampuan menuliskan landasan teori yang

5:58:51

sebetulnya juga ee mencerminkan ee

5:58:54

pemahaman gitu ya ee dari adik-adik

5:58:56

sekalian dan juga studi ee pustaka gitu

5:58:59

ya. Jadi ee tentu semua karya inovasi

5:59:04

ini berbasis ee pengetahuan ee dasar

5:59:09

yang sudah diajarkan di sekolah gitu ya.

5:59:13

Dan plus dari penajaman-penajaman atau

5:59:15

pengayaan yang ee Sobat Prestasi

5:59:18

lakukan. ya, hanya bagaimana

5:59:21

menyampaikannya sehingga ee kesan bahwa

5:59:25

ee Anda memahami apa yang dilakukan dan

5:59:29

yang dilakukan ini berbasis pemahaman

5:59:31

yang Anda miliki dan pemahaman ini dalam

5:59:34

batas ee kemampuan atau dalam batas

5:59:39

katakanlah

5:59:40

kelas Anda sebagai ee sebagai ee adik

5:59:44

apa anak adik-adik peserta didik SMA itu

5:59:47

relevan atau kuat dan sebagainya ya.

5:59:50

Termasuk juga keterampilan menata ee

5:59:53

kepustakaan dalam bentuk studi pustaka,

5:59:55

ya. Nah, kemudian ee yang ketiga adalah

5:59:58

metode penelitian di mana Anda

6:00:00

menginformasikan

6:00:02

waktu dan tempat penelitian, alat-alat

6:00:05

dan bahan gitu ya. Kemudian juga ee

6:00:08

rancangan dan prosedur penelitian.

6:00:10

Kemudian juga ee rancangan pengolahan

6:00:12

data gitu ya. Dan bab 4 berikutnya

6:00:15

adalah rancangan anggaran biaya dan

6:00:17

jadwal. kegiatan ini semuanya ditulis di

6:00:20

kami arahkan sebagai rancangan untuk

6:00:22

menunjukkan bahwa ini adalah proposal

6:00:24

sebuah sebuah rencana tentu rencana

6:00:27

ilmiah ya yang ee prinsip-prinsip

6:00:30

ilmiahnya juga harus terlihat. Nah, ee

6:00:34

ee rancangan anggaran biaya dan jadwal

6:00:36

kegiatan ini mencakup rancangan anggaran

6:00:38

biaya penelitian dan juga jadwal

6:00:40

penelitian serta daftar pustaka gitu ya.

6:00:43

Nanti. Nah, nanti di buku panduan

6:00:45

lengkapnya ee adik-adik bisa ee lihat

6:00:48

ya. Baik, berikutnya

6:00:54

ee halaman berikutnya. Next. Nah,

6:00:58

kemudian setelah ee ee Sobat Prestasi

6:01:02

sekalian meng-upload proposal, kemudian

6:01:05

kami review dan ada beberapa catatan

6:01:09

dikembalikan. Nah, mulailah ee bagi

6:01:13

adik-adik yang ee dinyatakan

6:01:17

lulus proposal atau dapat melanjutkan ke

6:01:20

tahap penelitian gitu ya. ee adik ee

6:01:23

peserta didik e apa sobat prestasi

6:01:25

sekalian tentu akan melakukan proses

6:01:27

penelitian dan itu haruslah dilaporkan

6:01:30

ya. Nah, laporannya sendiri tadi

6:01:33

formatnya sudah disampaikan oleh Prof.

6:01:35

Maman. Nah, saya ingin menyampaikan

6:01:37

bahwa peserta opsi membuat laporan

6:01:40

penelitian dengan sistematika ini kurang

6:01:42

lebih ya, ada halaman sampul, ada

6:01:44

abstrak, daftar isi, tabel jika ada,

6:01:47

daftar gambar jika ada. Dan tadi ini

6:01:51

lebih lengkap dari proposal. Jadi apa

6:01:55

sistematikanya adalah sistematika

6:01:59

proposal yang dilengkapi gitu ya. Yaitu

6:02:03

misalkan pada bab satu pendahulu

6:02:05

pendahuluan ada latar belakang rumusan

6:02:07

masalah tujuan penelitian, hipotesis

6:02:09

jika ada manfaat penelitian kurang lebih

6:02:11

sama ya. Ee namun bisa juga dipertajam

6:02:15

dari perjalanan adik-adik melaksanakan

6:02:17

penelitian. Yang kedua, landasan teori

6:02:21

dan studi pustaka gitu ya. Bab duanya,

6:02:23

babanya metode penelitian. Nah, ini

6:02:26

selain waktu dan tempat penelitian, alat

6:02:28

dan bahan, prosedur penelitian,

6:02:30

pengolahan data yang tentu meskipun

6:02:34

misalkan sistematikanya seperti sama

6:02:36

dengan laporan, kontennya tentu sudah

6:02:38

lebih lengkap karena datanya sudah real

6:02:41

ada ee kompleksitas pengolahan datanya

6:02:44

sudah terlihat, terasa gitu ya, dan juga

6:02:48

ee apa ee semua ee yang dilakukan dalam

6:02:53

penelitian itu menjadi real dan

6:02:55

terlaporkan di sini gitu ya di bab 3

6:02:57

ini. Nah, bab 4 adalah hasil dan

6:03:00

pembahasan. Adik-adik bisa juga

6:03:03

menurunkannya menjadi beberapa poin

6:03:05

bernomor gitu ya bab 4 ini. Tapi intinya

6:03:08

di sini adalah adik-adik mengelaborasi

6:03:12

atau menyampaikan melaporkan hasil

6:03:16

kemudian melakukan elaborasi atau

6:03:19

pembahasan mendalam ee terhadap ee hasil

6:03:24

itu sehingga adik-adik bisa menyatakan

6:03:27

mengklaim temuan, mengklaim ee

6:03:30

keberhasilan fungsionalitas, keunggulan

6:03:33

dan sebagainya gitu ya. Jadi di sana

6:03:36

kemudian babanya adalah kesimpulan dan

6:03:39

saran. Kemudian tadi anggaran biaya dan

6:03:43

kegiatan yang real. Kalau tadi rancangan

6:03:45

kalau sekarang anggaran biaya dan

6:03:47

kegiatannya yang real gitu ya. Ee dan di

6:03:51

langkum dalam apa dinyatakan dalam bab 6

6:03:54

ini serta daftar ee pustaka ya. Nah, ini

6:03:59

sebagai contoh dari ee bentuk format

6:04:03

laporan ya. Kurang lebih tadi selalu

6:04:05

mengandung ee apa itu logo opsi gitu ya

6:04:09

dan sebagainya. Di panduan sudah juga di

6:04:12

dicontohkan fontnya gitu ya untuk ee ee

6:04:17

apa tertib ee penulisan maupun efisiensi

6:04:21

dan efektivitas ee dalam proses ee

6:04:24

penilaian juga ya. Nah, kemudian

6:04:28

sebagai contoh juga ini secara umum ee

6:04:31

untuk ISA, untuk ee ee apa ee MST maupun

6:04:38

FTR bahwa kalau ada gambar maka gambar

6:04:42

tersebut sedemikian rupa sudah

6:04:44

menjelaskan dirinya sendiri. Artinya

6:04:46

lengkap legendnya apa legendanya ee

6:04:49

keterangan ee sumbu X atau variabel yang

6:04:54

dinyatakan pada sumbu X. kemudian sumbu

6:04:56

y, kemudian keterangan-keterangan yang

6:04:58

yang diperlukan. Nah, itu dalam bahasa

6:05:02

ee ilmiahnya disebut self explanatory.

6:05:04

Jadi, kalau ada gambar itu eh by

6:05:07

caption-nya maupun gambar itu sendiri

6:05:09

teh sudah lengkap. Sehingga tanpa harus

6:05:11

membuka laporan dari gambar tuh audiens

6:05:16

atau pembaca sudah bisa menyimpulkan

6:05:18

paling tidak dari gambar tersebut tidak

6:05:20

lagi muncul pertanyaan ini sumbu Y apa

6:05:22

ya? Gitu ya. semuanya sudah jelas dan

6:05:24

semuanya sudah tergambarkan. Seolah-olah

6:05:26

seperti itu ya. Itu sebagai catatan

6:05:28

tambahan berikutnya.

6:05:33

Alhamdulillah nih ee bagian saya sudah

6:05:36

selesai. Tadi intinya adalah anjuran

6:05:39

mendaftarkan

6:05:40

hak kekayaan intelektual dan juga ee

6:05:42

format laporan ee proposal maupun

6:05:44

laporan berikutnya. Mangga ini Pak Abu

6:05:48

Makasih.

6:05:51

Baik terima kasih.

6:05:53

Pak Wahyu, Pak Mamad. Kita lanjutkan

6:05:56

sesi terakhir yaitu mengenai clearent

6:05:58

etics ya dan inform concern. Ini adalah

6:06:02

contoh-contoh semuanya ada di lampiran

6:06:04

dalam buku panduan. Next, Pak. Kita

6:06:07

selalu bermasalah ya dengan clearance

6:06:09

etik tahun-tahun sebelumnya. Oleh karena

6:06:12

itu selalu ditekankan

6:06:15

kalau memang suatu penelitian itu memuat

6:06:19

ee subjek-subjek yang mewajibkan ada

6:06:24

clearent etik ya harus dilengkapi.

6:06:27

Kenapa? Karena clear etik itu keterangan

6:06:30

tertulis ya yang diberikan oleh Komisi

6:06:33

Etik Penelitian

6:06:35

untuk riset yang memang melibatkan

6:06:38

makhluk hidup yang menyatakan bahwa

6:06:41

proposal penelitian itu layak untuk

6:06:42

dilaksanakan atau tidak layak untuk

6:06:44

dilaksanakan.

6:06:46

ee penelitian-penelitian yang melibatkan

6:06:49

manusia,

6:06:50

hewan uji khususnya vertebrata

6:06:54

itu dari binatang binatang yang

6:06:57

bertulang belakang mulai dari pises atau

6:07:00

ikan, kemudian amfibia, kemudian reptil,

6:07:04

aves, dan mamalia itu wajib menggunakan

6:07:08

clearent etic. Bahkan sekarang sudah ada

6:07:11

juga misalnya menggunakan sepalopoda,

6:07:15

contohnya cumi-cumi, gurita ataupun

6:07:18

udang, kepiting. Itu juga sebaiknya

6:07:21

dilengkapi dengan clearent etik. Dan

6:07:25

jika menggunakan mikroorganisme yang

6:07:28

berbahaya

6:07:29

misalnya adalah mikroba-mikroba yang

6:07:32

bersifat patogenik

6:07:34

ini juga harus dilengkapi dengan kiran

6:07:36

etik. bahkan juga memanfaatkan atau

6:07:39

menggunakan bahan-bahan kimia berbahaya,

6:07:42

maka juga wajib dilengkapi dengan

6:07:44

clearance etik. Nah, di mana sebenarnya

6:07:47

clearance etik itu diperoleh?

6:07:50

Clear etik itu diperoleh di lembaga

6:07:54

penelitian. Kalau di brand nampaknya

6:07:57

sudah tidak mampu lagi untuk menangani

6:07:59

saking banyaknya. Maka saya sarankan di

6:08:01

lembaga pendidikan tinggi saja yang

6:08:04

terdekat dari mana? dari Bapak Ibu

6:08:07

berada. Rata-rata di ee universitas yang

6:08:11

memiliki fakultas kedokteran, kesehatan

6:08:14

masyarakat atau ilmu gizi atau

6:08:17

kedokteran hewan,

6:08:20

Poltekes itu pasti mempunyai ee komisi

6:08:23

etik penelitian. Pengalaman kami bagi

6:08:27

para mahasiswa yang ingin memperoleh

6:08:29

clearance etik itu di tempat-tempat

6:08:32

perguruan tinggi yang kecil seperti

6:08:34

Politeknik Kesehatan itu malah lebih

6:08:35

gampang. 2 sampai 3 minggu itu selesai

6:08:40

dan biayanya tidak terlalu mahal antara

6:08:42

300 sampai R500.000

6:08:45

untuk setiap satu proposal. Next.

6:08:50

Next.

6:08:52

Iya. Jadi yang perlu diperhatikan lagi

6:08:55

Bapak, Ibu para sobat prestasi semuanya

6:08:58

itu adalah prinsip di dalam etika

6:09:00

penelitian. Ada tiga prinsip yang harus

6:09:03

diperhatikan. Ini tahun kemarin juga

6:09:05

kami sosialisasikan. Replacement

6:09:08

penggantian itu mengacu pada metode

6:09:10

mensubstitusi hewan coba dengan model

6:09:13

lain seperti misalnya komputer atau

6:09:15

kultur sel atau hewan coba dengan

6:09:18

tingkatan sensitivitas yang lebih

6:09:20

rendah. Yang kedua, mengurangi

6:09:23

reduction. Mengurangi melibatkan

6:09:25

strategi penggunaan jumlah hewan itu

6:09:27

minimal tanpa mengurangi validitas data

6:09:31

atau berupa pengurangan perlakuan

6:09:33

penelitian. Karena kalau terlalu banyak

6:09:35

satu pemborosan, yang kedua juga kasen

6:09:37

kepada hewan coba yang digunakan, yang

6:09:40

ketiga penanganannya harus sangat

6:09:43

hati-hati. Karena apa? Karena yang kita

6:09:46

tangani itu adalah hewan, makhluk hidup.

6:09:50

Kalau bisa dikurangi tingkat stresnya,

6:09:53

tingkat sakitnya, dan lain sebagainya.

6:09:55

Next.

6:09:58

Lima prinsip kesejahteraan hewan coba.

6:10:01

Yang pertama harus kita bebaskan dari

6:10:03

rasa haus, rasa lapar, rasa mahal

6:10:06

nutrisi itu harus tidak boleh, harus

6:10:07

kita jaga. Jangan sampai nanti karena

6:10:10

kita perlakukan hewan coba itu

6:10:12

semena-mena sehingga dia rasa haus, rasa

6:10:15

lapar itu di dialami oleh hewan coba dan

6:10:18

harus bebas dari ketidaknyamanan.

6:10:21

Usahakan suasana penelitiannya itu

6:10:23

adalah nyaman, convenience bagi si hewan

6:10:27

coba itu. Kecuali kalau memang dia

6:10:29

diberikan terapi atau diberikan ee apa

6:10:33

namanya? injeksi

6:10:35

pemicu diabet misalnya itu memang lain

6:10:38

hal. Tapi sebelum diberlakukan seperti

6:10:41

itu harus diperlakukan dengan

6:10:44

sebaik-baiknya. Usahakan kondisinya

6:10:46

senyaman mungkin. Usahakan juga bebas

6:10:49

dari rasa sakit seminimal mungkin

6:10:53

mengurangi luka dan juga ee apa

6:10:56

sayatan-sayatan pada organ-organ

6:10:58

tertentu yang memang tidak dibutuhkan.

6:11:00

kecuali kalau memang dibutuhkan untuk

6:11:03

menyayat atau mengambil darah. Itu pun

6:11:07

harus dilakukan oleh orang yang memang

6:11:09

sudah memiliki sertifikat untuk

6:11:12

melakukan itu. Jadi harus mempunyai

6:11:15

sertifikat good clinical practice. Jadi

6:11:18

kalau belum memiliki itu ya tidak

6:11:20

diizinkan. Paling tidak kalau Anda lapor

6:11:23

ke suatu lembaga bekerja sama dengan

6:11:26

laboratorium itu biasanya didampingi

6:11:29

oleh orang yang sudah memiliki

6:11:31

sertifikat untuk melakukan itu. Kemudian

6:11:35

bebas dari rasa takut, rasa stres itu

6:11:38

sudah wajib dan juga harus melakukan

6:11:41

supaya senormal mungkin.

6:11:44

Oleh karena itu, jumlah hewan yang

6:11:46

digunakan satu, tidak boleh berlebihan.

6:11:50

Pelaksanaan intervensi tidak boleh

6:11:53

dilakukan oleh mandiri, tapi oleh dokter

6:11:56

hewan atau asisten yang memiliki

6:11:59

sertifikat yang tadi saya sampaikan good

6:12:01

clinical practice. Jadi tidak

6:12:04

sembarangan orang bisa melakukan

6:12:06

anestesi dan lain sebagainya. Nah,

6:12:08

bagaimana halnya dengan penanganan pasca

6:12:10

penelitian hewan coba itu harus

6:12:12

benar-benar juga diperhatikan. Apakah

6:12:15

sudah diselesaikan atau bagaimana

6:12:17

penanganannya itu yang tahu adalah

6:12:19

dokter hewan ataupun orang yang telah

6:12:22

memiliki sertifikat

6:12:25

good clinical practice. Next.

6:12:28

Nah, sekarang bagaimana halnya kalau

6:12:31

kita menggunakan manusia sebagai subjek

6:12:35

ini? Tidak hanya pada penelitian dalam

6:12:38

bidang MST, kadang-kadang dalam bidang

6:12:40

ISH atau bahkan FTR juga memerlukan yang

6:12:44

namanya

6:12:46

ee clearance etic ini karena menggunakan

6:12:49

manusia misalnya. Jadi sebagai

6:12:51

responden, sebagai orang yang akan

6:12:53

dimintain wawancara dan lain sebagainya

6:12:55

itu diperlukan juga yang namanya

6:12:58

informn. Nanti di belakang kita

6:13:00

jelaskan. Oleh karena itu, bagi manusia

6:13:04

ataupun orang yang dipakai sebagai

6:13:06

subjek, maka kita harus benar-benar

6:13:09

menghormati individu itu.

6:13:12

Kita menghormati individu ini. Jadi

6:13:15

benar-benar kita akan meminta

6:13:19

kepada mereka mohon izin apakah berkenan

6:13:21

atau tidak dipakai sebagai sumber,

6:13:25

sebagai narasumber, sebagai informan

6:13:27

atau lain sebagainya. Jadi ee kita harus

6:13:31

kalau seandainya mereka tidak berkenan

6:13:33

berarti tidak bisa kita teruskan dicari

6:13:37

responden yang lain. Yang kedua,

6:13:40

kemanfaatan. Jadi kalau kita menggunakan

6:13:42

manusia sebagai subjek maka azas

6:13:46

memaksimalkan manfaat dari penelitian

6:13:49

itu ya harus lebih tinggi dibandingkan

6:13:51

dengan bahaya yang akan muncul. Misalnya

6:13:54

Anda melakukan penelitian membuat

6:13:56

formula pangan, kemudian formula ini

6:14:01

belum pernah diuji cobakan kepada

6:14:03

manusia. Maka begitu masuk ke komisi

6:14:06

etik dan dinyatakan lolos, maka orang

6:14:10

yang akan kita minta sebagai ee

6:14:14

responden, sebagai orang

6:14:17

apa namanya? ee panelis untuk menguji

6:14:20

atau untuk mencicipi produk itu usahakan

6:14:23

manfaatnya banyak tapi resiko bahayanya

6:14:26

seminimal mungkin ya. Biasanya kalau

6:14:29

sudah lolos keliran etik sudah ditelaah

6:14:32

diteliti bahwa manfaatnya ada tapi

6:14:35

resiko bahannya sangat sangat kecil.

6:14:38

Yang ketiga, berkeadilan. Jadi harus

6:14:40

benar-benar memperhatikan latar

6:14:42

belakangnya responden. Nah, untuk itu

6:14:45

apa yang harus dipersiapkan?

6:14:47

Berarti kita harus mempersiapkan

6:14:49

formulir persetujuan atau informn

6:14:53

sebelum melakukan penelitian itu

6:14:55

sendiri. Jadi yang pertama-tama kita

6:14:57

siapkan formulirnya untuk mencari

6:15:00

responden, mencari ee orang individu

6:15:03

yang dapat kita ajak bekerja sama

6:15:06

berkolaborasi untuk sebagai panelis

6:15:10

misalnya. Next. Nah, ini akan kita

6:15:13

kerjakan tersendiri. Nah, berikutnya ini

6:15:16

adalah

6:15:19

subjek penelitian yang menggunakan bahan

6:15:21

kimia yang berbahaya ataupun

6:15:23

mikroorganisme yang berbahaya

6:15:26

harus bisa melindungi perisetnya orang

6:15:29

yang melakukan penelitian itu.

6:15:32

Bahan-bahan kimia berbahaya misalnya

6:15:34

apa? Eter. Eter ini adalah senyawa kimia

6:15:37

yang mudah meledak. Jadi harus hati-hati

6:15:40

betul penangannya. Demikian juga normal

6:15:43

heksan.

6:15:46

ini adalah volatil, mudah menguap, mudah

6:15:48

terbakar.

6:15:50

Asam sulfat ini adalah sangat asam

6:15:52

keras. Begitu kena tangan kita, maka

6:15:55

tangan kita akan melepuh. Ini sangat

6:15:56

berbahaya. Bahan-bahan beracun lainnya

6:15:58

juga harus hati-hati penanganannya.

6:16:00

harus menggunakan lemari asam,

6:16:02

menggunakan sarung tangan, menggunakan

6:16:05

APD yang lengkap, menggunakan proteksi

6:16:09

diri khususnya bagi peneliti dan juga

6:16:13

jangan sampai juga mengganggu orangorang

6:16:15

lain. Uji sensorik yang melibatkan

6:16:18

panelis karena menggunakan indra

6:16:21

manusia, maka kita juga perlu panelis

6:16:25

yang memang menyetujui sebagai panelis.

6:16:29

Kalau memang dia tidak menyetujui, kita

6:16:31

harus cari panelis yang lain. Mikroba

6:16:35

berbahaya misalnya mikroba-mikroba

6:16:37

patogenik. Usahakan juga

6:16:41

menggunakannya harus hati-hati dan di

6:16:43

bawah kontrol dari orang yang berwenang

6:16:46

di dalam hal ini. Nah, oleh karena itu

6:16:49

kode etik untuk penggunaan bahan kimia

6:16:52

dan mikroba berbahaya itu ada empat.

6:16:55

satu memanfaat memaksimalkan manfaat dan

6:16:59

meminimalisasi resiko bahaya.

6:17:02

Yang kedua, keselamatan dan keamanan

6:17:06

itu mendorong penggunaan

6:17:09

aplikasi yang aman. Contohnya begini.

6:17:12

Kalau memang kita tidak mempunyai

6:17:14

kewenangan untuk melakukan sayatan,

6:17:17

tidak melakukan tidak memiliki

6:17:18

kewenangan untuk melakukan narkose pada

6:17:21

binatang, coba ya jangan dilakukan agar

6:17:24

supaya apa? Agar supaya binatang coba

6:17:27

itu dalam kondisi yang nyaman, selamat,

6:17:30

dan aman untuk diri sendiri dan juga

6:17:32

aman untuk orang lain. Keselamatan bagi

6:17:35

manusia yang terlibat dan juga keamanan

6:17:38

untuk lingkungannya.

6:17:41

minimalkan bahaya yang muncul dan

6:17:44

maksimalkan manfaat yang ada dari hasil

6:17:47

penelitian itu. Misalnya begini, Anda

6:17:51

melakukan penelitian akan mencari

6:17:54

formula terbaik untuk bidang pangan dan

6:17:57

belum pernah dicoba pada manusia yang

6:17:59

lain. Kalau seandainya proposal Anda

6:18:02

lolos untuk kajian etiknya berarti sudah

6:18:05

ditelaah sama komisi etik penelitian

6:18:08

resikonya sangat minimal. Tapi manfaat

6:18:11

dari penelitian itu misalnya menemukan

6:18:13

sumber-sumber bahan pangan baru yang

6:18:16

sangat potensial menggantikan atau

6:18:19

mendampingi komponen-komponen bahan

6:18:22

pangan yang mungkin

6:18:25

ketersediaannya itu tidak mudah

6:18:27

dipenuhi. Berikutnya lagi adalah

6:18:30

akuntabilitas. yakin bahwa bahan kimia,

6:18:33

mikroba yang sifatnya patogenik dan lain

6:18:37

sebagainya itu benar-benar hanya untuk

6:18:39

dimanfaatkan secara sah mendapatkan izin

6:18:44

untuk penelitian ansih, bukan untuk

6:18:47

penelitian-penelitian yang lain, bukan

6:18:49

untuk yang main-main maksudnya. Jadi

6:18:50

benar-benar ngikutin di dalam proposal

6:18:54

yang telah diberikan clearance etik dari

6:18:57

Komise etik penelitian. Next.

6:19:02

Nah, bagaimana halnya jika manusia

6:19:04

sebagai subjek penelitian? Kalau tadi

6:19:06

adalah mikroba patogenik ataupun bahan

6:19:08

kimia berbahaya. Sama prinsipnya kalau

6:19:12

kita menggunakan manusia sebagai subjek

6:19:15

maka kita harus memaksimalkan

6:19:18

manfaat dan meminimalkan resiko. Berlaku

6:19:22

adil dan kita hormati betul menjamin

6:19:26

kerahasiaan daripada respondennya.

6:19:29

Bagaimana cara kita mempersiapkan

6:19:32

inform konsen-nya? Ini berikutnya. Next.

6:19:36

Ini adalah contoh. Jadi, contoh inform

6:19:39

itu ada pada lampiran dalam buku

6:19:41

panduan. Di situ sudah ada berupa surat

6:19:44

pengantar kepada responden. Jadi,

6:19:47

sebelum kita minta kepetujuan kepada

6:19:49

responden, kalian para murid didampingi

6:19:54

oleh para pembimbingnya membuat surat

6:19:57

pengantar dulu. menjelaskan apa latar

6:20:00

belakangnya, apa tujuannya, dari mana

6:20:03

Anda berasal, dan seterusnya. Ya, next.

6:20:08

Nah, ini adalah contoh inform-nya. Harus

6:20:12

ada kop surat yang jelas, judul

6:20:14

penelitiannya juga harus jelas.

6:20:17

memperkenalkan diri sebagai peneliti

6:20:20

dari SMA X dan menjamin tujuannya adalah

6:20:24

apa, menjamin kerahasiaan responden dan

6:20:27

sifatnya sukarela. Ya, diberi alamat

6:20:31

lengkap dan tanda tangan dari pelaku

6:20:34

penelitian. Ini contoh informn yang

6:20:37

disiapkan sebelum Anda melakukan

6:20:39

penelitian. Jadi jauh-jauh hari Anda

6:20:42

sudah siapkan semua lampiran-lampiran

6:20:45

yang diperlukan dalam melakukan

6:20:47

penelitian. Next.

6:20:50

Nah, ini contoh form persetujuan

6:20:52

mengikuti penelitian. Kalau yang

6:20:54

sebelumnya tadi adalah contoh inform

6:20:56

konsern untuk pengantar untuk minta izin

6:21:00

kepada responden atau kepada narasumber

6:21:03

atau subjek penelitian, maka sekarang di

6:21:06

sini adalah formulir persetujuan

6:21:08

mengikuti penelitian.

6:21:10

Jadi nama respondennya siapa dan

6:21:12

seterusnya dan seterusnya. Kemudian Anda

6:21:16

yang bertanda tangan mengetahui tanda

6:21:18

tangan Anda dan juga tanda tangan orang.

6:21:21

Kalau misalnya Anda belum umur, cukup

6:21:23

umur, katakanlah masih 16 tahun atau 5

6:21:25

17 tahun perlu orang tua atau pendamping

6:21:29

pendamping gurunya itu tanda tangan

6:21:31

juga. Ya, barangkali itu Bapak, Ibu

6:21:35

sekalian, para sobat prestrasi sekalian

6:21:38

yang dapat kami sampaikan. Saya rasa

6:21:41

sampai keliran etik ini sudah cukup.

6:21:43

Terima kasih atas perhatian Sobat

6:21:46

Prestasi dan Bapak Ibu sekalian. Saya

6:21:49

kembalikan kepada Pak Maman. Monggo Pak

6:21:51

Maman.

6:21:56

Iya, terima kasih Pak Abu dan Prof.

6:22:00

Wahu. Silakan Bapak Ibu kalau ada

6:22:03

pertanyaan.

6:22:22

Baik Bapak-bapak. Alhamdulillah sudah

6:22:25

selesai sesi

6:22:27

paparannya. kita akan buka ee sesi tanya

6:22:32

jawab ya, Bapak, Bapak-bapak. Mungkin

6:22:34

Bapak, Ibu atau Sobat Prestasi

6:22:37

ada yang ingin bertanya terkait dengan

6:22:41

opsi SMA, MA, SMK, Mak, dan sederajat.

6:22:47

Silakan kami buka sesi tanya jawabnya.

6:22:52

Silakan mungkin Bapak Ibu bisa rais

6:22:53

hand.

6:23:04

Ada yang risen ya.

6:23:14

Baik ee kita mulai dengan Bapak atau Ibu

6:23:17

Maurin. Silakan kami sudah ask to

6:23:20

unmute. Silakan.

6:23:23

Baik, terima kasih atas kesempatannya.

6:23:25

Apakah suara saya saya sudah masuk? Ya,

6:23:27

agak lebih didekatkan lagi mungkin ee

6:23:29

ininya headset atau mikrofonnya.

6:23:33

Apakah suara saya bisa masuk?

6:23:35

Oke,

6:23:37

silakan.

6:23:37

I yang ingin saya tanyakan adalah untuk

6:23:41

ee setelah nanti kami meng-upload

6:23:44

proposal yang dibutuhkan saat mengikuti

6:23:48

olimpiade ini, apakah nanti bagi yang

6:23:50

lolos maupun tidak akan mendapatkan

6:23:52

sertifikat?

6:23:54

Ah, baik.

6:23:55

Saya membaca dari akun Instagram tahun

6:23:58

lalu itu banyak yang enggak dapat

6:24:00

sertifikat meskipun belum ada peluang

6:24:03

untuk lolos.

6:24:05

Oke, ini berarti di tingkat apa nih? Apa

6:24:08

hanya pas pada saat

6:24:10

unggah dari ee tingkat yang paling bawah

6:24:14

atau pas pada saat yang tertentu?

6:24:19

saat setelah meng-upload

6:24:21

dan sudah melengkapi seluruh berkas yang

6:24:23

dibutuhkan.

6:24:25

Oke.

6:24:26

Iya, terima kasih.

6:24:27

Berarti yang pas pada saat untuk tingkat

6:24:29

sekolah ya karena hanya unggah proposal

6:24:33

aja.

6:24:34

Baik.

6:24:36

Heeh.

6:24:37

Maaf untuk pertanyaan yang kedua apabila

6:24:39

nanti lolos untuk di seleksi selanjutnya

6:24:42

bagaimana regulasi mekanisme di tahap

6:24:45

finalnya?

6:24:47

Oke, berarti setelah lolos proposalnya

6:24:49

ya, apakah di ee lanjutnya bagaimana

6:24:52

informasinya ya?

6:24:54

Lalu yang ketiga,

6:24:56

apabila

6:24:58

ee dapat ke jenjang yang akhir nanti

6:25:03

mendapatkan

6:25:05

ee kira-kira

6:25:07

hadiah apa yang nanti diperoleh oleh

6:25:10

para audiens? Oke, lengkap ya

6:25:13

pertanyaannya dari tingkat sekolah

6:25:16

sampai ke tingkat nasional. Dapat apa

6:25:18

sih reward-nya gitu ya. Oke. Baik,

6:25:22

mungkin untuk yang pertanyaan pertama

6:25:24

dan ketiga

6:25:26

boleh dibantu ee dengan Bapak Topan.

6:25:30

Yang kedua setelah lolos boleh dibantu

6:25:33

dengan Prof. ee Amir atau Pak Maman kali

6:25:38

ya atau Pak Wahyu. Boleh. Sok, silakan.

6:25:40

dari Baba Topan terlebih dahulu.

6:25:44

Baik.

6:25:44

Baik, terima kasih ee MC

6:25:47

ee untuk pertanyaan dari Bu Mauren ya.

6:25:53

6:25:56

di tahun 2025 kita memang tidak

6:25:59

memberikan sertifikat di kepada peserta

6:26:02

yang telah melakukan

6:26:04

unggah proposal maupun yang telah

6:26:06

melakukan penelitian karena memang di

6:26:08

panduan itu tidak tercantum.

6:26:11

Jadi yang di panduan itu hanya tercantum

6:26:14

finalis dan juara. Nah, pertanyaannya

6:26:17

bagaimana dengan 2026? Jadi itu nanti

6:26:20

bisa dicek nanti di panduan ee minggu

6:26:23

depan akan kita rilis. Kita tetap

6:26:25

mengusahakan ya mencoba bagaimana ee

6:26:29

adik-adik yang telah melakukan riset itu

6:26:32

mendapatkan ee sertifikat tapi itu balik

6:26:35

kepada ee kebijakan ee pimpinan

6:26:38

nantinya. Nah, perihal yang ee sekedar

6:26:42

mengunggah administrasi itu sepertinya

6:26:44

masih jauh, Bu. Karena memang ee kita

6:26:48

tidak tahu yang mereka upload itu memang

6:26:51

sudah ee ee layak untuk mendapatkan

6:26:55

sertifikat atau belum. karena memang ee

6:26:59

dalam sertifikat ini akan

6:27:02

ee banyak manfaat ee dipakai memang

6:27:06

sehingga kami dari pusat juga ee agar

6:27:10

lebih

6:27:12

berhati-hati dalam mengeluarkannya. Nah,

6:27:14

untuk 2026 nanti bisa dicek ya di

6:27:17

panduan kita mengusahakan mencoba ee dan

6:27:21

mengusulkan ee teman-teman yang telah

6:27:25

berusaha

6:27:27

ee melakukan riset ini dapat mendapatkan

6:27:29

ee apresiasi ya berupa sertifikat. Nah,

6:27:34

untuk hadiah, nah, itu tadi kita sudah

6:27:37

paparkan dan ini mungkin dapat dicek

6:27:40

juga di panduan nantinya, Ibu, bahwa ee

6:27:44

apa yang didapatkan oleh peserta di

6:27:47

tingkat nasional hadiahnya itu ada lima

6:27:51

poin. Yang pertama peraihan emas di

6:27:54

masing-masing

6:27:55

ee jenjang ya, emas, perak, perunggu.

6:27:58

Kemudian ada penghargaan khusus yang

6:28:01

tentu melihat kondisi ee di lapangan

6:28:04

nantinya ee penghargaan khusus apa yang

6:28:07

pas diberikan kepada peserta. Nah,

6:28:10

kemudian apa yang didapat? Yang dapat

6:28:12

dicek ya pada layar. Di sana ada medali,

6:28:16

sertifikat, kemudian ada uang pembinaan,

6:28:18

serta lebih dari itu adalah

6:28:21

koneksi. koneksi, kemudian ee ee

6:28:24

pengalaman dan itu hal yang ee mungkin

6:28:27

akan menjadi pemicu buat ee teman-teman

6:28:30

bersemangat dalam menyusun proposal dan

6:28:33

melakukan riset nantinya. Nah, ini

6:28:36

secara hadiah ya tadi pertanyaannya juga

6:28:39

detail kami sampaikan nanti di panduan

6:28:42

mungkin nanti bisa dicek kembali saat

6:28:44

panduannya sudah rilis. Mungkin itu ya

6:28:46

Mbak Nisa kami kembalikan.

6:28:50

Baik, selanjutnya bantuan dari Prof.

6:28:52

Amar. Silakan.

6:28:57

Terima kasih Mbak Nisa kepada Bu Maurin

6:29:01

ya.

6:29:02

Regulasi berikutnya seperti apa sih?

6:29:04

Kalau sudah melolos proposal berarti

6:29:08

yang dilakukan adalah melakukan

6:29:10

penelitian. Bu Maurin melakukan

6:29:12

penelitian sesuai dengan proposal yang

6:29:15

telah diac atau yang telah disetujui

6:29:19

oleh ee para juri. Kemudian dilakukan

6:29:23

penelitian dengan baik sesuai dengan

6:29:25

masukan-masukan yang telah diberikan.

6:29:28

Kalau sudah selesai kemudian di-upload

6:29:32

tapi dilengkapi dengan ethical

6:29:34

clearance. Kalau memang disarankan atau

6:29:37

diwajibkan melalui ee penggunaan etical

6:29:40

clearance, begitu sudah di-upload tentu

6:29:43

akan di-review laporan hasil penelitian.

6:29:47

Jika lolos ke final terpilih menjadi 75

6:29:52

besar berarti bakal di-invite ke acara

6:29:57

finalnya. Begitu Bu dan ini akan

6:30:00

mendapatkan sertifikat sebagai finalis.

6:30:05

Itu yang dapat kami sampaikan, Bu

6:30:07

Maurin. Terima kasih.

6:30:09

Baik, terima kasih Prof. Selanjutnya

6:30:11

kami persilakan kepada Ibu Retno Mulia.

6:30:14

Silakan.

6:30:15

Ee saya tambahkan sedikit boleh tidak

6:30:17

untuk

6:30:18

Heeh. Boleh, Pak. Silakan, Pak.

6:30:20

Iya. Jadi tadi ee Pak Tofan dan Pak Abu

6:30:23

sudah menyampaikan dan saya sedikit

6:30:25

menguatkan saja. Ya. Jadi memang

6:30:28

berdasarkan ee panduan

6:30:32

ee Opsi 2025 tahun lalu sertifikat

6:30:36

diberikan kepada finalis dan pemenang,

6:30:38

bukan kepada seluruh peserta yang

6:30:40

menggugah proposal misalkan atau ee

6:30:44

menggugah laporan. Nah, ee ini apa

6:30:49

sebetulnya meskipun tadi Mas ee Patopan

6:30:52

sudah menyampaikan. Nah, mari kita

6:30:54

tunggu ee pedoman 2026. Tetapi dari sisi

6:30:59

esensi mungkin saya ingin menyampaikan

6:31:03

ee bahwa mengapa kebijakannya hanya

6:31:06

untuk sertifikat finalis atau pemenang.

6:31:09

Ee ini sebetulnya terkait ee juga dengan

6:31:14

ee beberapa hal. Yang pertama menjaga

6:31:18

nilai prestasi atau prestige and

6:31:21

signaling lah gitu ya. Jadi sertifikat

6:31:23

finalis adalah sinyal kualitas seleksi

6:31:26

nasional gitu ya. Jadi ee apa ee

6:31:32

jika semua pengunggah bahkan dari

6:31:34

pengunggah proposal misalkan mendapatkan

6:31:36

sertifikat yang sertifikat atau

6:31:38

sertifikat yang setara maka ee tentu

6:31:41

nilai pembedanya nilai diferensiasi

6:31:43

menjadi turun. Prestise finalis juga

6:31:46

mungkin berkurang, sertifikat kehilangan

6:31:48

juga sertifikat juga kehilangan daya

6:31:50

selektifnya gitu ya. Oleh karena itu,

6:31:53

dalam hal ini ee kebijakan tersebut

6:31:55

sebetulnya bisa dipahami gitu ya. Jadi

6:31:58

ee struktur seleksinya kan jelas,

6:32:00

proposal, seleksi, laporan final. Nah,

6:32:03

yang di final mendapat ee apa sertifikat

6:32:08

dan tentu saja juara juga gitu ya. Ee

6:32:11

nah kemudian intinya adalah sebetulnya

6:32:13

hal ini juga untuk menghindari apa yang

6:32:15

kita sebut inflasi sertifikat ya. Jadi

6:32:18

ee dalam apa ya dalam ekosist pendidikan

6:32:21

di kita misalkan sering terjadi fenomena

6:32:24

banyak sertifikat malah nilai

6:32:26

portofolionya berkurang, Pak, Bu. Ya.

6:32:28

Jadi, jadi untuk menghindari inflasi

6:32:31

dokumen yaitu dan sulit jadi bagi kita

6:32:34

kalau terlalu banyak sertifikat

6:32:36

membedakan ee capaian nyata. Jadi ee ini

6:32:40

pada dasarnya semangatnya kualitas gitu

6:32:42

ya. Ee bukan pada kuantitas. meskipun

6:32:44

untuk peningkatan motivasi kami pahami,

6:32:47

tetapi juga ee pimpinan atau pemerintah

6:32:50

juga memiliki beberapa

6:32:52

pandangan-pandangan yang tadi ee

6:32:53

beberapa

6:32:56

ee aspeknya sudah saya sampaikan. Itu

6:32:58

aja tambahan. Ee semoga dipahami.

6:33:01

Baik, terima kasih Bapak. Selanjutnya

6:33:04

dengan Ibu Retno Mulia. Silakan. Sudah

6:33:07

kami asu unmute, Ibu.

6:33:08

Ee baik. Ee baik, Ibu. Ee mohon maaf kan

6:33:12

saya menyaksikan dari pagi ya Bu, tapi

6:33:14

ya terputus-putus. Ee apakah ini ee

6:33:19

kriterianya sama ya dengan yang saya

6:33:21

dapatkan tadi pagi gitu? Ee satu sekolah

6:33:24

itu mengirimkan satu bidangnya itu dua

6:33:26

siswa seperti itu. Apakah berbeda untuk

6:33:29

yang apakah tadi itu khusus SMP atau

6:33:32

yang SMA juga seperti itu.

6:33:34

Oke. Baik, izin menjawab. Tadi pagi itu

6:33:37

untuk yang SMP, Ibu. Untuk yang SMA-nya

6:33:42

boleh mungkin dibantu dengan Bapak

6:33:45

Abdurrahman atau Pak Abu atau Pak Wahyu.

6:33:53

Iya, terima kasih. Jadi sama aturan

6:33:56

umumnya itu aturan umum ya. Jadi

6:33:58

ditetapkan bahwa satu bidang dua e jadi

6:34:02

kita mengikuti bidang maka ada 10

6:34:04

peserta maksimum

6:34:05

sekolah 10 maksimum

6:34:06

satu sekolah 10 peserta. per bidangnya

6:34:10

dua

6:34:10

10 tim

6:34:11

ya 10 tim

6:34:12

10 tim dalam untuk satu ini ya untuk

6:34:16

satu bidang ya jadi ee

6:34:22

mungkin sudah jelas ya

6:34:24

sama sih seperti ketentuan dari pagi.

6:34:28

Baik, terima kasih Bapak-bapak.

6:34:30

Selanjutnya dengan Ibu Rbiatul Adawiyah.

6:34:33

Silakan, Ibu. Sudah kami Aksu unmute

6:34:38

sudah di

6:34:38

Ya, terima kasih Ibu. Ee perkenalkan

6:34:41

nama saya Awi dari SMA Karisma Bangsa.

6:34:44

Ee saya mau bertanya. tadi kan

6:34:46

dijelaskan bahwa wawancara dan

6:34:48

presentasinya daring. Ee untuk

6:34:51

konfirmasi saja apakah betul seperti

6:34:53

itu. Terus yang kedua ee apakah dengan

6:34:58

mengajukan HAKI itu akan mempengaruhi

6:35:01

penilaian atau tidak dengan yang tidak

6:35:03

mengajukan haki. Itu saja, Ibu. Terima

6:35:06

kasih.

6:35:06

Baik, terima kasih, Bu. Bapak-bapak

6:35:09

boleh dibantu, silakan.

6:35:11

Baik, terima kasih Bu Awi dari SMA

6:35:13

Karisma Bangsa.

6:35:15

ee kalau sudah difinalis yang terpilih

6:35:19

dari sekian ribu ee laporan penelitian

6:35:22

itu, Ibu itu wawancaranya

6:35:25

dalam

6:35:27

kondisi luring langsung ya. Langsung

6:35:31

jadi nanti akan terundang jika sudah

6:35:33

masuk sebagai finalis. Begitu. Kemudian

6:35:37

6:35:38

tadi salah ketik ya.

6:35:39

Ya, barangkali mungkin ee salah ngetik

6:35:41

tadi ya. Masalah hak itu saran saja,

6:35:44

Ibu.

6:35:45

Sudah ada ketentuan penilaian di dalam

6:35:49

laporan penelitian itu.

6:35:51

Jadi, apakah nilainya plus? Tidak. Tidak

6:35:54

secara otomatis begitu, Ibu. Tapi yang

6:35:57

penting kisi-kisi yang sudah ditetapkan

6:36:00

itu yang menjadi acuannya.

6:36:03

Ini disarankan untuk menjaga agar supaya

6:36:06

terlindungi begitu penelitiannya. Begitu

6:36:09

Ibu Awi.

6:36:10

Iya.

6:36:12

Jadi ada kalau menjadi peserta final dia

6:36:16

ee tim tersebut akan mengikuti pameran

6:36:19

atau expo, presentasi dan wawancara

6:36:21

serta research idea challenge atau reach

6:36:23

ya, Pak. Sudah jelas tadi? Betul.

6:36:27

Baik, terima kasih. Selanjutnya dengan

6:36:30

Ibu Nadya. Silakan

6:36:35

Ibu Nadya SMA IT.

6:36:40

Silakan, Ibu.

6:36:44

Halo. Oke, next. Kamu enggak?

6:36:48

Next. Selanjutnya SMA

6:36:51

Alftian. Silakan.

6:36:56

SMA Alftian silakan.

6:37:00

Iya, izin bertanya saya Emilia dari SMA

6:37:04

Alfitian.

6:37:07

Silakan, Ibu.

6:37:10

Oh, adik.

6:37:12

Iya. [tertawa]

6:37:14

Ayo silakan

6:37:16

calon ibu ini.

6:37:18

Jadi mau izin bertanya

6:37:20

emm kalau

6:37:24

em kalau nih jika proposal yang kami

6:37:27

ajukan itu memiliki tema yang sama atau

6:37:30

mirip dengan proposal peserta lain,

6:37:34

em mekanisme penilaian dan kebijakan

6:37:37

yang akan diterapkan oleh panitia itu

6:37:39

gimana?

6:37:41

Oke. Baik, Bapak-bapak boleh dibantu?

6:37:45

Oh, iya. Oh, ada satu lagi. Boleh,

6:37:48

boleh, boleh, boleh, jangan 10 ya.

6:37:51

Iya,

6:37:52

kalau kalau proposal yang sudah kami

6:37:55

ajukan itu diterima ee cuman ee saat

6:37:59

pelaksanaan penelitiannya itu hasilnya

6:38:02

tuh tidak sesuai yang kami harapkan di

6:38:05

proposalnya, tidak sesuai hipotesisnya

6:38:07

gitu. Em, kami tetap ee dapat kesempatan

6:38:11

untuk lolos ke tahap semifinal atau

6:38:14

gimana?

6:38:15

Oke. Baik, Bapak-bapak boleh dibantu?

6:38:18

Kasih.

6:38:19

Silakan. Sama-sama.

6:38:22

Baik, terima kasih Mbak Emilia. Ceria ya

6:38:26

begini Mbak Emilia. Jadi walaupun

6:38:28

judulnya katakanlah ada kemiripan

6:38:31

tetap kita nilai yang penting memenuhi

6:38:34

persyaratan yang telah ditetapkan. kita

6:38:36

nilai seperti biasa

6:38:38

ya.

6:38:38

Yang membedakan apakah nanti lolos ke

6:38:41

final atau tidak itu tergantung dari

6:38:43

banyak hal.

6:38:45

Apakah temuannya sesuatu yang baru?

6:38:48

Kemudian ada linearitas antara problem

6:38:51

statement dengan hipotesisnya, dengan

6:38:54

metodenya

6:38:56

dan juga pembahasannya lengkap.

6:38:59

Dilengkapi dengan kajian-kajian teori

6:39:01

sebelumnya yang mendukung atau menolak

6:39:05

tentang temuan Anda. Itu yang yang akan

6:39:07

menentukan. Jadi enggak usah khawatir

6:39:10

bagaimana diperlakukan tetap

6:39:12

diperlakukan sama semua.

6:39:15

hasil penelitian yang sudah masuk ke

6:39:17

panitia. Kemudian berikutnya lagi

6:39:21

pertanyaannya tadi mengenai apa yang

6:39:23

kedua ya?

6:39:25

Tidak hipotesis. Hipotesis.

6:39:28

Oh, hipotesis.

6:39:31

Hipotesis tidak sesuai

6:39:32

enggak masalah. Jadi kalau misalnya Anda

6:39:34

melakukan hipotesis misalnya Anda

6:39:37

membuat formula jadi penambahan mikroba

6:39:42

meningkatkan zat gizi pada produk yang

6:39:44

dihasilkan, tetapi justru menurunkan.

6:39:48

Dibahas saja sampai detail. Kenapa

6:39:51

terjadi seperti itu? Bisa jadi karena

6:39:54

Anda membahas dengan lengkap, ditunjang

6:39:57

dengan teori-teori yang sangat baru,

6:40:00

dengan jurnal-jurnal yang baru, bisa

6:40:02

saja menjadi plus nilai penelitian Anda

6:40:05

itu. Jadi, enggak usah khawatir kok

6:40:07

enggak sama dengan hipotesis yang enggak

6:40:09

menjadi masalah ya. juri ataupun para

6:40:12

pembina ini akan melihat bagaimana

6:40:15

kalian para murid peneliti ini melakukan

6:40:19

penelitian. Bagaimana menganalisis

6:40:22

datanya, bagaimana mengkaitkan antara

6:40:25

data yang diperoleh dengan teori-teori

6:40:28

sebelumnya yang ada. Apakah bisa di kaji

6:40:32

sedemikian dalam sehingga bisa diambil

6:40:34

benang merahnya. Jadi enggak menjadi

6:40:36

masalah kok tidak harus sama dengan

6:40:38

hipotesisnya. Begitu ya Emilia ya.

6:40:41

Mungkin Pak Wayu atau Pak Maman mau

6:40:42

menambahkan. Monggo.

6:40:44

Iya. Saya kira itu menjadi satu temuan

6:40:46

yang baru gitu ya. Ee satu tahun baru

6:40:49

ber penelitian Anda menemukan sesuatu

6:40:51

yang baru. Artinya itu kan hipotesis

6:40:53

pertama kan hipotesis awal sementara

6:40:54

gitu. Lalu ditemukan hipotesis yang

6:40:56

lengkap.

6:40:57

Kalau dilihat juga secara keseluruhan

6:40:59

pasti ada keunikannya. Karena kan

6:41:01

sebagai contoh ketika semua orang

6:41:05

tertarik pada ee zaman zaman sebelumnya

6:41:08

misalkan ee apa ee ee foto apa foto ya

6:41:13

apa ee sel surya. Banyak penelitian

6:41:15

tentang itu ya Pak Abu ya. Kemudian yang

6:41:17

sekarang misalkan grafin juga yang sama

6:41:20

grafin tapi tentu eh detail dan e klaim

6:41:23

kebaruannya biasanya berbeda-beda. Jadi

6:41:25

jangan jangan khawatir tetap semangat,

6:41:28

tetap belajar dan tetap berkarya ya,

6:41:30

berinovasi. Silakan.

6:41:42

Masih ada lagi, Buak.

6:41:45

Banyak, Pak.

6:41:48

Jadi ini ada yang dari YouTube nih, Pak.

6:41:51

Jika penelitian mengenai luka

6:41:54

asal dilakukan oleh yang berwenang atau

6:41:58

laporan laboratorium dibolehkan atau

6:42:00

tidak?

6:42:03

Ini luka apa nih?

6:42:04

Coba diulangi lagi enggak? saya

6:42:06

jika penelitian mengenai luka

6:42:10

asal dilakukan oleh yang berwenang,

6:42:13

laporan laboratorium diperbolehkan atau

6:42:15

tidak? Ya,

6:42:18

baik. Itu malah justru diizinkan. Tetapi

6:42:22

pada prinsipnya

6:42:24

menyayat hewan coba dan murid ini belum

6:42:28

memiliki kewenangan itu harus dilakukan

6:42:30

oleh asisten laboratorium atau dokter

6:42:32

hewan. Tapi analisis data kemudian Anda

6:42:37

melakukan interpretasi itu dilakukan

6:42:39

sendiri. Tapi kalau mengerjakannya boleh

6:42:43

dilakukan malah justru di dianjurkan

6:42:45

karena Anda tidak diberi kewenangan

6:42:47

untuk melakukan sendiri. Begitu.

6:42:51

Iya.

6:42:51

Oke. Baik. Ada tambahan Bapak?

6:42:54

Cukup. Cukup.

6:42:55

Cukup. Baik. Selanjutnya, jika tidak ada

6:42:58

di jika tidak ada di sekitar sekolah

6:43:01

lembaga yang mengeluarkan surat etik dan

6:43:04

bahkan merekomendasikan mengubah objek

6:43:07

penelitian dengan menyesuaikan

6:43:09

ketersediaan di lembaga etiknya, apakah

6:43:12

diperbolehkan?

6:43:15

Kalau memang misalnya tidak memerlukan

6:43:17

ee surat etical clearance atau clearance

6:43:20

etik, ya boleh-boleh saja. Jangan sampai

6:43:23

yang penting menggunakan subjek-subjek

6:43:26

yang telah kami sebutkan tadi. Hewan

6:43:28

vertebrata tidak boleh, manusia dan lain

6:43:32

sebagainya tadi. Bahan-bahan kimia

6:43:34

berbahaya, mikroba yang patogenik itu

6:43:36

tidak di tidak diinginkan kecuali kalau

6:43:39

dilengkapi dengan eh clearance etic atau

6:43:42

ethical clearance ya. Jadi kalau memang

6:43:44

mengganti subjeknya monggo aja silakan

6:43:46

aja. yang penting ee subjek-subjek yang

6:43:49

tadi saya sebutkan tidak digunakan

6:43:51

sebagai ee dalam percobaannya. Begitu.

6:43:55

Baik, terima kasih. Kita kembali lagi ke

6:43:57

Zoom meeting. Silakan Ibu Tiodor kami

6:44:00

persilakan.

6:44:03

Selamat sore, Ibu.

6:44:05

Sore. Sore, Ibu.

6:44:07

Sore.

6:44:07

Saya dari SMA Unggul Del. Ee begini,

6:44:11

Pak, Bu. Ee tahun lalu kan kita ada

6:44:14

hampir 10 tim yang ee lolos proposal dan

6:44:18

sudah submit. Tapi sayangnya tidak tidak

6:44:20

sampai ke final, tidak lolos ke final.

6:44:23

Ee bolehkah kami bertanya begini Bu?

6:44:28

Kalau proposal kemarin kan setelah ee

6:44:31

pemeriksaan proposal ada review tertulis

6:44:34

dari juri sehinga tahu apa yang harus

6:44:38

diperbaiki, apa yang harus ditambah.

6:44:40

Nah, untuk yang kemarin di final itu

6:44:43

kita tidak mendapatkan review sehingga

6:44:46

6:44:48

kita sebenarnya tidak tahu nah kegagalan

6:44:52

kita itu adanya di mana. Mungkin ee

6:44:54

kalau boleh permohonan permintaan dari

6:44:56

kami selanjutnya

6:44:57

jikalun memang tidak harus di final,

6:45:00

bolehkah kami meminta ee review

6:45:03

kira-kira kekurangan pada laporan

6:45:06

proposal eh laporan penelitian kami itu

6:45:08

seperti apa sehingga next time di tahun

6:45:11

berikutnya ketika ada pengiriman tim

6:45:13

lagi kami bisa memperbaiki untuk ee bisa

6:45:16

lebih baik lagi gitu. Kemudian

6:45:18

pertanyaan yang kedua ee untuk yang

6:45:22

subjeknya menggunakan manusia. Nah,

6:45:25

apakah kalau misalnya ee ini mungkin ada

6:45:29

ini kemarin kami kurang ini kurang paham

6:45:32

ee apakah memang etik ee apa konsern

6:45:37

yang tadi itu Pak memang harus

6:45:38

dilampirkanah dari orang-orang yang kami

6:45:41

minta sebagai sumber ee informasi ketika

6:45:45

kita melakukan wawancara. Apakah semua

6:45:47

yang kita wawancarai itu

6:45:51

semuanya itu kita lampirkan pada di

6:45:53

lampiran laporan hasil akhir? Itu, Pak.

6:45:56

Mungkin pertanyaan dari saya, Pak.

6:45:57

Terima kasih.

6:46:01

Belum apa-apa Bu.

6:46:02

Silakan Bapak-bapak boleh dibantu untuk

6:46:05

menjawab.

6:46:08

Baik, yang pertama dulu mungkin. Kalau

6:46:09

yang kedua nanti Pak Abu ya, Pak Abu

6:46:11

yang etika silakan. ee ee mungkin ee

6:46:15

jadi setahun lalu ee sekolah ibu me

6:46:19

apa mengirim meng-upload ee proposal 10

6:46:22

ya Bu ya 10 tim ya.

6:46:27

Kemudian satu pun tidak apa ketika ee e

6:46:31

dan sebetulnya lulus gitu kan tadi itu

6:46:34

ceritanya lolos dan diperbolehkan ee ee

6:46:38

untuk melakukan penelitian ya ke tahap

6:46:41

pelaporan ya Bu ya laporan seperti itu

6:46:43

ya Bu Theodor.

6:46:51

Ya. Ya. Saya asumsikan seperti itu ya.

6:46:54

Eh ya sebetulnya sistem kita sudah ee

6:46:59

mencoba atau mendampingi atau mengawal

6:47:02

bahwa setiap ee

6:47:06

proposal yang dinyatakan go atau lulus

6:47:09

untuk lolos untuk dilanjutkan ke tahap

6:47:13

penelitian yang nanti buktinya dalam

6:47:15

bentuk pelaporan atau laporan itu

6:47:17

mendapatkan

6:47:18

berarti kerahasiaannya enggak terjadi.

6:47:20

apa ee mendapatkan itu mendapatkan

6:47:24

apa input atau feedback ya Bu ya

6:47:27

sebetulnya biasanya kan

6:47:29

di proposal itu ada saran saran

6:47:31

perbaikan. Nah mungkin ee

6:47:35

ee mungkin apa ya ee Mas Topan

6:47:37

sepertinya sistem kita sudah menjaga dan

6:47:39

memastikan seperti itu ya. ada input

6:47:41

bagi adik-adik kita yang lolos dan ee

6:47:45

melanjutkan ke tahap pelaporan kan ya

6:47:47

dari proposal tersebut.

6:47:49

Ya, mungkin apakah apakah misalkan nanti

6:47:52

itu tuh maksudnya yang Ibu Theodor

6:47:54

maksudkan kurang jelas atau kurang

6:47:56

details atau kurang ini. Nah, memang itu

6:47:58

ada masalah-masalah subjektif tapi

6:48:02

sistem kita sebetulnya menjaga

6:48:06

agar proposal yang lolos ke tahap

6:48:09

pelaporan, ke tahap penelitian itu ada

6:48:12

input gitu ya dari tim reviewer.

6:48:15

Demikian ya, Pak Abu. Bisa menambahkan

6:48:17

ini mungkin masalah apa ya? Ee

6:48:21

finalis, Prof.

6:48:22

Gimana?

6:48:23

Finalis. Yang finalis.

6:48:26

Oh, yang finalis.

6:48:28

Oh, ketika ketika proposalnya eh ketika

6:48:32

laporannya. Oh, itu kalau itu memang

6:48:34

sudah di tahap yang lain ya, sudah masuk

6:48:36

ke tahap penilaian terintegratif dari

6:48:39

tim dari tim reviewer dari juri. Eh,

6:48:43

jadi saran-saran utamanya sudah

6:48:45

disampaikan di proposal. Kemudian tentu

6:48:47

implementasi saran tersebut

6:48:50

ee berada apa di di kami asumsikan

6:48:54

terangkum dalam pelaporan ee yang

6:48:56

dilakukan laporan penelitian itu dan itu

6:48:59

bagian sudah di fase-fase sudah menjadi

6:49:02

komponen evaluasi atau penilaian gitu ya

6:49:05

Pak Bu ya.

6:49:06

Iya. Iya.

6:49:07

Ya. Saya pikir tadi di awal ee saya

6:49:10

bingung. Saya pikir di awal kalau di

6:49:13

kalau sudah masuk final memang itu

6:49:15

justru ee bagian dari ini ya bagian dari

6:49:19

proses penilaiannya gitu ya.

6:49:24

Baik.

6:49:25

Baik. Saya lanjutkan pertanyaan

6:49:26

berikutnya Bu Theodor mengenai inform

6:49:29

concern. Inform concern ini wajib

6:49:32

dilakukan Ibu. Kenapa? Karena Ibu

6:49:35

menggunakan manusia sebagai subjek

6:49:37

penelitian.

6:49:39

Jadi kita mohon izin kepada yang

6:49:41

bersangkutan apakah berkenan untuk jadi

6:49:43

panelis, apakah berkenan untuk menjadi

6:49:46

responden. Jadi namanya kita etikanya

6:49:50

kita minta izin. Kalau memang dia enggak

6:49:52

berkenan, jangan dipaksa. Dan

6:49:55

dokumen-dokumen itu perlu Ibu simpan,

6:49:58

Ibu menjaga kerahasiaan responden.

6:50:02

Jadi apakah perlu dilampirkan? Manakala

6:50:04

dibutuhkan bisa ditunjukkan misalnya

6:50:07

menang sebagai finalis. bawa itu dokumen

6:50:09

lengkapnya. Seandainya ada juri yang

6:50:12

menanyakan apakah sudah ada inform

6:50:15

konselnya? Ini ada 15 orang semuanya

6:50:17

tanda tangan. Oke, kita tidak akan

6:50:20

mengecek sampai detail karena kan itu

6:50:22

dijaga kerahasiaan si responden. Kita

6:50:25

hanya akan melihat apakah ibu itu

6:50:27

mendapatkan se apa namanya persetujuan

6:50:30

dari responden daripada orang yang

6:50:32

dijadikan sebagai panelis atau ee

6:50:35

responden. Begitu, Ibu.

6:50:37

Mudah-mudahan dapat dipahami.

6:50:39

Baik, terima kasih dari Bapak Haidar.

6:50:42

Apakah ada tambahan?

6:50:46

Oke, sebentar.

6:50:48

Eh, siap.

6:50:53

Oke. Ee terima kasih. Mungkin ee bantu

6:50:56

di pertanyaan yang pertama tadi ya. Ee

6:51:01

apa feedback yang diberikan oleh juri

6:51:03

kepada peserta. Nah, itu ee untuk

6:51:08

feedback atau review itu kebetulan

6:51:12

kemarin itu hanya ada di tahap dari

6:51:15

proposal menuju ke laporan. Nah, setelah

6:51:19

diproses laporan itu ee untuk feedback

6:51:23

ee ditiadakan seperti itu. Mungkin ee

6:51:26

menambahkan seperti itu. Terima kasih.

6:51:29

Baik, terima kasih, Pak Haida.

6:51:31

Iya. I.

6:51:32

Selanjut lagi, Pak.

6:51:35

Ee feedback ditiadakan. Maksudnya

6:51:37

feedback ditiadakan tuh tentu maksudnya

6:51:40

untuk ee yang diinfokan kepada peserta

6:51:44

yang diinfokan ke peserta. Betul, Pak.

6:51:45

Tentu para juri mencatat apa

6:51:48

kelemahannya,

6:51:49

keunggulannya apa dan sebagainya yang

6:51:52

dalam konteks penilaian ya, Pak ya.

6:51:53

Haider ya.

6:51:54

Iya, betul, Pak.

6:51:57

Baik, terima kasih Bapak-bapak.

6:51:59

Selanjutnya dari YouTube dulu ya. Sekali

6:52:01

lagi ini ada izin bertanya, "Kak, jika

6:52:05

output penelitian kita berupa website,

6:52:08

lebih baik masuk ke bidang MST atau FTR

6:52:11

ya, Kak?" Nah, mungkin silakan

6:52:14

Bapak-bapak.

6:52:16

Baik, terima kasih. Website-nya ini

6:52:18

dalam konteks apa ya? Website itu sangat

6:52:21

umum sekali soalnya. Jadi, kalau

6:52:23

misalnya bisa dari ISH munculnya

6:52:25

website, bisa juga dari MST, bisa juga

6:52:28

dari FTR.

6:52:29

tergantung topik. Contoh seperti

6:52:31

misalnya beberapa tahun lalu itu ada

6:52:35

anak yang ee meneliti masalah ee apa ya

6:52:40

game wayang atau apa itu masuk psikologi

6:52:43

ya masih masuk ke ISH itu bagus. Jadi

6:52:47

menggunakan juga ee apa namanya ee uji

6:52:51

klinis menggunakan subjek manusia

6:52:54

berarti wajib menggunakan ethical

6:52:55

clearance dan juga hasilnya itu berupa

6:52:58

website. Bisa aja jadi masuk ke ISH. Ada

6:53:02

juga kemarin yang mengenai sistem itu

6:53:06

melalui website juga itu bisa masuk ke

6:53:08

FTR tergantung dari konteks daripada

6:53:11

topiknya apa begitu ya. Jangan dipatok

6:53:14

kalau website harus masuk FTR. Enggak

6:53:16

begitu ya. Begitu yang dapat kami

6:53:19

sampaikan.

6:53:25

Saya menambahkan sedikit mungkin ya

6:53:27

untuk memperjelas. Jadi betul yang

6:53:29

disampaikan Pak Abu sebetulnya mungkin

6:53:33

ee sebagai ee apa ee semacam ee panduan

6:53:39

atau prinsip penentuan bidang bagi

6:53:42

adik-adik peserta itu ee bisa juga

6:53:46

melihat dulu apa masalah ilmiahnya,

6:53:50

kemudian kontribusi utamanya apa. Pak

6:53:52

Abu barusan sudah mencontohkan apa yang

6:53:55

diuji dan divalidasi, apakah ada sistem

6:53:58

fisik. Nah, begitu ada sistem fisik ya.

6:54:00

Baik, mohon maaf saya pindah ke sini.

6:54:02

Oh,

6:54:04

ah maaf.

6:54:05

Oh,

6:54:06

silakan Bapak boleh lanjutkan lagi, Pak.

6:54:08

Maaf, Pak.

6:54:09

Oh, baik. Saya baik, baik, baik. Mohon

6:54:12

maaf saya ulangi sedikit. Jadi

6:54:14

menguatkan Pak Abu tadi. Jadi prinsipnya

6:54:17

ee adik-adik melihat dulu apa masalah

6:54:21

ilmiahnya, kemudian juga kontribusi

6:54:24

utamanya berbentuk apa misalkan dan yang

6:54:26

diuji itu dan yang diuji dan divalidasi

6:54:28

itu apa misalkan ya. Kemudian juga ada

6:54:31

pertanyaan semacam apakah ada sistem

6:54:33

fisik atau prototyping yang dilakukan?

6:54:36

Kemudian apakah fokusnya manusia dan

6:54:39

masyarakat misalkan gitu ya. Jadi, nah

6:54:41

sebagai gambaran ini ya, sebagai

6:54:43

gambaran misal gitu ya, kalau dia ee

6:54:48

jika website-nya itu terkait dengan

6:54:50

platformg algoritma atau AI, sistem

6:54:54

analisis data model matematis berbasis

6:54:56

web misalkan ya, eh sistem komputasi,

6:55:00

machine learning dan di mana website-nya

6:55:03

sebagai produk utama inovasi digital

6:55:06

maka dan tidak ada perangkat fisik

6:55:08

misalkan. Nah, ini sebetulnya bisa juga

6:55:10

adik-adik atau sobat prestasi

6:55:13

mengelompokkannya ke MST. Misalkan

6:55:15

misalkan contoh ee website prediksi

6:55:19

banjir berbasis machine learning

6:55:21

misalkan itu bisa ke MST ya, Pak Abu ya

6:55:23

kalau yang seperti itu atau sistem AI

6:55:25

diagnosis luka berbasis citra misalkan.

6:55:29

Nah, ini untuk memudahkan sebagai

6:55:30

contoh. Nah, kalau misalkan jika

6:55:33

website-nya itu merupakan apa? ee ee

6:55:37

antar muka dari sistem sensor, ada alat

6:55:40

fisik, ada robotik sistemnya, ada robot

6:55:43

gitu ya, ada sistem energi dan juga eh

6:55:46

monitoring berbasis hardware mungkin di

6:55:49

mana di sana melibatkan pengukuran,

6:55:52

kalibrasi, uji performa sistem nyata dan

6:55:54

sebagainya mungkin juga baiknya

6:55:57

dimasukkan ke FTR gitu ya. Ee sebagai

6:56:00

contoh misalkan ee di mana ee adik-adik

6:56:04

membuat sistem IoT kualitas udara

6:56:07

misalkan ee plus dashboard web. Nah, itu

6:56:10

web-nya kan tidak berdiri sendiri. Nah,

6:56:13

sehingga di situ sebetulnya ee FTR bisa

6:56:16

menjadi salah satu pertimbangan gitu ya.

6:56:18

Kemudian ee ee misalkan tadi ee yang

6:56:23

luka itu ya tadi ada misalkan membahas

6:56:25

alat monitoring luka berbasis sensor

6:56:29

optik misalkan ya, plus sistem e

6:56:31

web-nya, platform web-nya. Nah, itu bisa

6:56:33

juga FTR ya. Kalau ISH pasti ada kata

6:56:36

kuncinya social humaniora,

6:56:38

website-nya ee apa? Berfungsi sebagai

6:56:42

intervensi sosial, media perubahan

6:56:44

pelaku. Tadi ee Pak Maman sudah

6:56:45

menyampaikan banyak tuh. termasuk juga

6:56:47

fokus pada dampak sosial dan psikologis.

6:56:50

Maka mungkin ee ini ya di mana

6:56:53

validasinya tuh terkait perubahan sikap,

6:56:55

kemudian dampak pada komunitas ini

6:56:58

mungkin juga ee web meskipun apa karya

6:57:01

web-nya ini ee berbasis ke sosial

6:57:04

humanora sebetulnya bisa dari topik.

6:57:07

Nah, kalau untuk FTR kebetulan ini jadi

6:57:10

begitu ada semacam produk hardware atau

6:57:13

fisik gitu ya yang fungsional itu sudah

6:57:16

menjadi semacam koridor atau petunjuk

6:57:19

untuk pas di FTR gitu ya. Semoga tidak

6:57:22

membingungkan tapi ee ini ya terima

6:57:25

kasih atas pertanyaannya. Bagus.

6:57:28

Iya. Seperti contoh kasusnya

6:57:29

transformasi doma tradisional ke dalam

6:57:31

web tun gitu. Nah, itu kan juga pakai

6:57:34

web gitu ya. Tapi itu e sosial humar

6:57:37

bidangnya bahan dan sastra.

6:57:41

Siap. Siap.

6:57:46

Terima kasih.

6:57:47

Sudah Bapak-bapak.

6:57:49

Oke, selanjutnya ini mungkin dengan Ibu

6:57:52

Kaspia. Silakan Ibu Kaspia.

6:58:00

Baik. Ee terima kasih banyak atas

6:58:02

kesempatan yang diberikan kepada kami.

6:58:05

Mohon izin untuk memperkenalkan diri

6:58:07

dulu. Eh, saya Kaspia dari SMA Negeri 2

6:58:12

Halmahera Timur. Jadi, kami bagian timur

6:58:15

dari Indonesia.

6:58:18

Alhamdulillah ee di tahun kemarin kami

6:58:23

men-submit

6:58:25

14 laporan

6:58:27

dan alhamdulillah belum rezeki.

6:58:31

Ee jadi

6:58:32

insyaallah semoga panduan

6:58:35

i saya melihat panduan yang barusan

6:58:37

dipaparkan tadi ee untuk tahun ini untuk

6:58:41

di proposal itu ada ee bab 4 terkait

6:58:44

dengan biaya.

6:58:46

Kemudian ee mohon izin sedikit

6:58:49

menyampaikan gambaran di daerah kami

6:58:51

bahwa ee kami di sini jauh dari

6:58:54

laboratorium yang modern, kemudian jauh

6:58:58

juga dari kampus yang bisa diajak kerja

6:59:00

sama yang menyediakan ee laboratorium

6:59:03

yang bisa memfasilitasi kami untuk

6:59:05

melakukan penelitian-penelitian yang

6:59:07

berhubungan dengan lab. Jadi ee yang

6:59:11

kami lakukan dari tahun 2023 24 2025

6:59:17

kemarin ee mengambil

6:59:19

penelitian-penelitian yang ee kurang

6:59:23

melibatkan pengujian di laboratorium

6:59:26

karena keterbatasan tadi. Kemudian ada

6:59:29

ee kurang lebih tiga judul yang kami

6:59:32

melakukan di lab dan itu kami bekerja

6:59:35

sama dengan ee kampus yang ada di Malang

6:59:39

dan itu butuh biaya yang besar. Nah,

6:59:42

pertanyaannya

6:59:44

apakah ee ketika tercantum biaya tadi

6:59:49

lebih dari yang ditentukan karena

6:59:51

keterbatasan tempat kami dan harus

6:59:53

bekerja sama dengan pihak luar terkait

6:59:55

dengan pengujian lab. Apakah itu nanti

6:59:58

akan mempengaruhi kelulusan ee seleksi

7:00:01

dari proposal ataupun laporannya atau

7:00:04

seperti apa? Itu pertanyaan yang

7:00:06

pertama. Kemudian yang kedua

7:00:09

ee saya melihat judul-judul yang lolos

7:00:13

sampai ke tahap finalis itu untuk di

7:00:15

bidang IPA sebagian besar itu ee

7:00:18

berhubungan dengan pengujian lab.

7:00:20

Sedangkan tadi yang saya gambarkan bahwa

7:00:23

kami memiliki keterbatasan terkait

7:00:25

dengan laboratorium yang modern dan ee

7:00:27

memiliki ee peralatan yang lengkap.

7:00:30

Kira-kira ee apakah memang yang bisa

7:00:33

lolos di IPA itu harus ee ada pengujian

7:00:36

lab atau bisa penelitian-penelitian yang

7:00:39

berhubungan dengan ekologi dan tidak

7:00:42

melibatkan lab dan bisa lolos. Kalau

7:00:44

misalkan bisa kira-kira apakah ada

7:00:47

kriteria-kriteria khusus, Pak, yang

7:00:49

tidak berhubungan dengan lab? Ee mohon

7:00:52

izin satu lagi ee terkait dengan kurasi.

7:00:57

Ee kurasi ini berhubungan dengan peserta

7:01:00

didik kami yang nantinya akan masuk ke

7:01:03

perguruan tinggi melalui jalur SNBP.

7:01:06

untuk di tahun 2023

7:01:09

ee yang tidak lolos sampai ke tahap

7:01:13

finalis pun alhamdulillah portofolionya

7:01:16

di ST itu terbaca bahwa yang

7:01:19

bersangkutan, siswa yang bersangkutan

7:01:21

itu pernah ikut opsi sebagai peserta dan

7:01:24

itu ee sangat membantu sekali peserta

7:01:26

didik ini dalam proses seleksi SNBP.

7:01:30

Namun ee di tahun 2024 dan 2025 setelah

7:01:35

kami mengecek ternyata ee tidak muncul

7:01:38

lagi, tidak ada lagi ee peserta yang

7:01:41

terkurasi sebagai peserta OPSI. Apakah

7:01:44

mungkin ada kebijakan yang lain sehingga

7:01:47

tidak muncul lagi atau seperti apa?

7:01:50

Kalau mohon izin bisa menyarankan ini

7:01:52

sangat penting buat ee siswa-siswa kami

7:01:55

atau peserta didik kami kurasi opsi ini

7:01:59

walaupun hanya sebagai peserta tapi bisa

7:02:02

muncul portofolionya di ST untuk ee

7:02:05

masuk ke SNBP ini sangat membantu

7:02:07

sekali. Ee terima kasih, Pak atas segala

7:02:10

kesempatannya dan pertanyaan yang bisa

7:02:13

kami sampaikan.

7:02:15

Baik, terima kasih, Ibu.

7:02:17

Silakan, Bapak.

7:02:18

Baik, terima kasih. Ini borongan Ibu.

7:02:21

Ini tentunya enggak kebagian nanti.

7:02:23

Baik. Satu-satu Bu ya. Biaya Bu R itu

7:02:27

sekarang dipatok R15 juta dengan tujuan

7:02:32

agar supaya ada keseragaman dalam

7:02:37

melakukan penelitian.

7:02:40

Sebelum-sebelumnya memang itu jadi besar

7:02:42

sekali. Nah, tahun ini kita coba

7:02:44

sehingga baik yang di pelosok ujung

7:02:47

timur, ujung barat, ujung tengah, ujung

7:02:49

utara selatan itu memiliki kesempatan

7:02:52

yang sama, Ibu. Maksimal Rp15 juta. Nah,

7:02:56

topik-topik apa yang mungkin bisa

7:02:58

mengurangi pembiayaan itu? Barangkali

7:03:01

kalau biologi yang ekosistem, ekologi

7:03:04

itu mungkin hanya pengamatan, Bu.

7:03:07

pengamatan seperti kemarin bahkan 2

7:03:09

tahun lalu ada yang dari Jogja itu

7:03:12

mendapatkan medali juga dia pengamatan

7:03:15

burung sebagai indikator bahwa burung

7:03:18

itu mau mau mau punah misalnya itu kan

7:03:22

tidak harus ke laboratorium tetapi dia

7:03:25

di alam melakukan penelitian secara

7:03:28

tekun dan ternyata dia bisa kumpulkan

7:03:30

semua data-data itu rapi. kemudian

7:03:34

dianalisis secara mendalam dan dia

7:03:36

mengambil suatu kesimpulan

7:03:38

itu contohnya seperti itu Bu kalau

7:03:41

memang tidak banyak melakukan analisis

7:03:43

di laboratorium.

7:03:45

Kedua, apakah judul-judul finalis itu

7:03:47

benar-benar yang hanya di laboratorium?

7:03:49

Tidak. Buktinya tadi sudah saya

7:03:51

sampaikan. Nah, ketiga mengenai kurasi.

7:03:55

Nah, mengenai kurasi itu mungkin Ibu

7:03:56

alhamdulillah masih beruntung tahun 2023

7:04:00

itu peserta opsi muncul di Sim.

7:04:03

Tapi sekarang kayaknya hanya finalis ya,

7:04:06

Mas Topan ya. Mungkin Mas Topan bisa

7:04:07

menjelaskan nanti yang bisa muncul di

7:04:10

Simt itu hanya finalis. Bu dulu-dulu

7:04:13

mungkin portofolio sebagai peserta opsi,

7:04:16

lolos proposal mungkin mungkin

7:04:19

alhamdulillah masih bisa dimanfaatkan.

7:04:22

Tapi sementara ini, sekarang-sekarang

7:04:24

ini yang mendapatkan piagam yang bisa

7:04:28

masuk SIMT itu adalah minimal finalis.

7:04:32

Begitu, Ibu. Terima kasih. Mungkin kalau

7:04:35

ada tambahan dari

7:04:38

Prof. Paku atau Pak Maman atau Mas

7:04:39

Topan,

7:04:40

silakan.

7:04:43

Baik. Saya sedikit mungkin sebelum Mas

7:04:44

Topan. Ee kedengaran saya

7:04:49

jelas, Pak Wahyu.

7:04:50

Oh, iya. Saya ingin menegaskan kembali

7:04:52

tadi Pak Abu sudah menyampaikan bahwa

7:04:55

batas ee 15 juta itu sebenarnya ee

7:04:59

instrumen pembatas dari apa itu

7:05:02

pembengkakan atau eskalasi biaya yang

7:05:04

yang mungkin terjadi ya, Pak, Bu.

7:05:06

Sehingga nanti itu apa ada aspek-aspek

7:05:09

kesenjangan di mana tentu dengan dana

7:05:12

yang besar ee aksesibilitas dan

7:05:15

fasilitas yang bisa digunakan juga

7:05:17

menjadi lebih ee banyak dan sebagainya.

7:05:19

Nah, untuk untuk menjaga disparitas yang

7:05:23

terlalu besar ini memang disarankan apa

7:05:27

ee maksimumnya 15. Nah, tetapi mungkin

7:05:30

bagi kasus ibu yang ada di Halmahera

7:05:34

ke Malang bisa juga misalkan ini karena

7:05:38

kasus-kasus seperti ini ya saya jawab

7:05:40

ini jadi ee mungkin tidak generalisir

7:05:42

tetapi bisa saja si jutanya itu mungkin

7:05:46

dikaitkan dengan biaya langsung ee

7:05:49

terkait ee apa penyelesaian penelitian

7:05:53

ee dalam konteks misalkan menuntaskan

7:05:55

sistem atau apa urutan atau sistem entah

7:05:58

tata cara perlakuan dan sebagainya.

7:06:00

Adapun misalkan konsekuensi

7:06:03

misalkan harus ada penerbangan ke Jawa

7:06:06

yang tentu sangat mahal dan sebagainya

7:06:09

ee bisa dicatatkan sebagai misalkan apa

7:06:13

7:06:15

apa sebagai

7:06:17

biaya biaya tambahan misalkan ya bisa ee

7:06:21

yang tidak langsung terkait dengan

7:06:24

penelitiannya tetapi terkait dengan

7:06:26

transportasi sampel atau ee yang

7:06:28

membawanya ke Jawa. Jadi sebetulnya ee

7:06:32

terangkan saja gitu ya kalau pada

7:06:34

kenyataannya ternyata seperti itu bahwa

7:06:36

kan bisa di semacam bisa dipersepsi

7:06:38

biaya langsungnya seperti ini. Sedangkan

7:06:41

ee kebetulan karena bagaimana ee kerja

7:06:43

samamanya dengan Malang misalkan yang

7:06:46

jauh dan harus ada transportasi

7:06:48

diterangkannya saja tetapi semacam ada

7:06:50

gambaran juga si sistem penelitiannya

7:06:52

sendiri nilainya tuh misalkan di bawah

7:06:55

atau maksimum R15 juta. ini saran

7:06:58

praktis per kasuslah ini mah dari saya

7:07:00

itu sebagai

7:07:01

apa ya jawaban untuk membuat Ibu ee

7:07:04

tetap ee semangat ee melakukan

7:07:08

penelitian di daerah dan ee mengikuti ee

7:07:11

opsi ini. Demikian.

7:07:18

Baik, terima kasih Bapak. Oke, ini ee

7:07:22

mungkin izin terakhir kali ya pertanyaan

7:07:24

dari ee Dikbut Kepahiang. Silakan Bapak

7:07:30

ya. Adik jangan kecewa ya yang ramaian

7:07:32

itu.

7:07:34

[tertawa]

7:07:34

Oke, silakan Bapak dari Hiang.

7:07:38

Asalamualaikum warahmatullahi

7:07:39

wabarakatuh.

7:07:40

Waalaikumsalam.

7:07:42

Ee nama saya Repi Haranto. Ee saya

7:07:45

ditugaskan dari tim teknis dari Dinas

7:07:49

Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten

7:07:50

Kepahyang. Tadi izin menyimak mungkin

7:07:52

terputus-putus. Apakah saya tidak

7:07:54

menyimak? Kebetulan tahun kemarin kan

7:07:57

saya menjadi tim teknis di bidang OSN ya

7:08:01

P bagian Puspnas. Nah, apakah ee kalau

7:08:05

di OSN kan ada web penghubung ya, kita

7:08:08

bisa melihat peserta OSN sampai tingkat

7:08:11

ee perjenjang melalui tingkat kabupaten,

7:08:13

provinsi dan nasional. Nah, saya ingin

7:08:17

konfirmasi di sini apakah ada semacam

7:08:20

itu web komunikasi yang bisa dilogin

7:08:23

oleh Dinas Pendidikan sehingga kita

7:08:26

kebetulan kemarin dari Kabupaten Kepang

7:08:28

ada beberapa tim yang ikut lolos korasi

7:08:32

untuk khususnya jenjang SMP waktu itu.

7:08:35

Apakah kita bisa memantau sehingga kita

7:08:36

bisa melihat progres sejauh mana

7:08:39

perkembangan ee kegiatan opsi yang

7:08:42

diikuti oleh siswa-siswa yang ada di

7:08:45

satuan pendidikan. Ee seperti itu.

7:08:49

Apakah ada mekanisme seperti yang di

7:08:51

OSN?

7:08:54

Terima kasih. Asalamualaikum

7:08:56

warahmatullahi wabarakatuh.

7:08:57

Waalaikumsalam.

7:08:58

Iya.

7:09:10

Baik. Untuk akun dinas ya, Pak ya.

7:09:13

Untuk opsi ya untuk memantau ya, Pak?

7:09:15

Betul, Bu.

7:09:16

Baik. Mungkin dari ee Mas Haidar kali ya

7:09:19

boleh dibantu, Mas.

7:09:22

Oke. Ee iya. Baik. Ee untuk akun dinas

7:09:26

terkait penghubung berarti ya, Pak ya.

7:09:28

Nah, kebetulan untuk jenjang opsi atau

7:09:33

bidang lomba opsi ini ee sampai sekarang

7:09:36

masih belum ada ya, Pak ya, untuk akun

7:09:38

dinas. Nah, beda dengan yang dari apa

7:09:41

ya, bidang lain contohnya seperti punya

7:09:44

FLS3N, terus O2SN dan lain-lain

7:09:47

sebagainya itu memang ada. Nah,

7:09:49

cuman untuk sampai sekarang

7:09:51

ee masih belum ada. Nanti kalaupun

7:09:53

memang ada akan diinfokan. Kurang lebih

7:09:56

seperti itu sih, Pak.

7:09:57

Oke, siap. Terima kasih. Ditunggu

7:09:59

informasinya,

7:10:00

ya. Baik, terima kasih. Ee izin ini yang

7:10:04

dari SMA IT Tauladan. Taul apa nih?

7:10:09

Tauladi. Kayaknya tadi sudah

7:10:10

memohon-mohon ingin satu kali lagi. Pak,

7:10:12

Pak, Bu. Boleh enggak nih, Pak, Bu?

7:10:14

Eh, silakanlah.

7:10:15

Boleh. Ini kayaknya calon penelitinya

7:10:19

semangat sekali nih. Sama ada yang sos

7:10:21

bar ini namanya bukan nobar lagi ya.

7:10:22

Sosialisasi bareng dari SMA Negeri

7:10:24

Halmahera nih. Keren banget.

7:10:29

Hai semuanya, semangat ya.

7:10:34

Oke, silakan. Ayo, ini Nadia dan

7:10:36

teman-temannya

7:10:38

penutup ya nih Bapak Ibu.

7:10:43

Oh, iya satu lagi dia tuh sama SMA

7:10:45

Negeri SMA Negeri 2 Medan dipersiapkan

7:10:48

nih. Ada enggak nih teman-temannya juga?

7:10:52

I silakan.

7:10:57

Tidak terdengar. Halo.

7:10:59

Tidak

7:10:59

suaranya enggak ada.

7:11:03

Iya,

7:11:03

enggak ada suara

7:11:04

ya.

7:11:06

Kita counting nih. Kalau 321 hilang nih

7:11:09

kesempatannya nih.

7:11:11

Ada suaranya.

7:11:13

Mana? Suaranya enggak ada. Enggak

7:11:14

kedengaran.

7:11:17

Kedengaran.

7:11:18

Iya, suaranya enggak ada.

7:11:20

Enggak kedengaran.

7:11:21

Mana?

7:11:21

Ah, itu ada. Ayo didekatin suara.

7:11:23

didekatin, didekatin suaranya didekatin.

7:11:25

Ayo.

7:11:26

Halo. Halo.

7:11:27

Ya. Ya.

7:11:28

Iya. Halo. Halo. Hai.

7:11:32

Langsung langsung.

7:11:33

Ayo

7:11:33

ayo langsung. Pertanyaannya apa?

7:11:40

Kok hilang lagi?

7:11:41

Halo.

7:11:41

Halo.

7:11:44

Ini pertanyaannya apa?

7:11:48

Kita skip. Kita skip dulu deh.

7:11:51

Oke. Dari SMAN2

7:11:53

silakan SMA N2.

7:11:57

Oh.

7:11:57

Oh, silakan Ibu kan berarti kalau dib

7:12:01

ya. Selamat selamat sore.

7:12:03

Sore. Ibu

7:12:03

sore Ibu

7:12:04

ya. Terima kasih. ee kami dari SMA

7:12:07

Negeri 2 Medan sudah beberapa kali ini

7:12:10

ikut serta tetapi kayaknya belum rezeki

7:12:13

masih sampai tahap masih sampai tahap

7:12:15

yang kedua sih selama ini. Nah, jadi ee

7:12:18

kalau yang saya dengar dengan yang tadi

7:12:20

sudah dijelaskan oleh Bapak-bapak

7:12:23

narasumber kita tadi ee sepertinya ada

7:12:26

perubahan

7:12:28

kategori dengan yang tahun lalu. Kalau

7:12:30

tahun lalu itu kalau tidak salah ee ada

7:12:33

17. Nah, tadi saya kebetulan karena tadi

7:12:36

saya masuk terlambat yang saya dengarkan

7:12:39

satu sekolah itu ada 10 tim per bidang.

7:12:41

Nah, pertanyaan saya, Pak, apakah per

7:12:44

bidang itu juga menjadi bagian subbidang

7:12:47

atau apakah ee bidang dengan subbidang

7:12:50

itu berbeda?

7:12:53

Ya. Kemudian yang kedua ya, maaf Bapak

7:12:56

saya lanjut lagi. Kemudian yang kedua,

7:12:59

tadi saya coba buka-buka di laman

7:13:02

Puspresnas ternyata belum ada ee tentang

7:13:06

pedoman untuk

7:13:08

ee opsi 2026 untuk SMA. Apakah kami

7:13:11

boleh tahu linknya di mana untuk bisa

7:13:14

kami bisa belajar lebih banyak lagi

7:13:17

tentang ee pedoman apa yang akan kami

7:13:19

ikutin untuk ee membimbing anak-anak

7:13:21

kami ini nanti? Terima kasih, Bapak Ibu.

7:13:23

Baik, terima kasih Ibu. Izin, Ibu. Untuk

7:13:27

yang panduan nanti kami akan ee unggah

7:13:31

tanggal 16 Februari nanti mungkin bisa

7:13:33

Ibu ee cross check kembali di laman

7:13:37

pusat prestasi Nasional ya, Bu.

7:13:39

Selanjutnya mungkin Bapak ya, Bapak Ibu

7:13:42

boleh silakan e Bapak-bapak ada tambahan

7:13:44

tadi untuk terkait dengan bidang mungkin

7:13:46

di pertegas kembali terkait hal

7:13:49

tersebut.

7:13:49

Baik baik ee saya mungkin nanti juga ee

7:13:52

Pak Maman mohon Pak Abu menyampaikan ee

7:13:55

di sebetulnya nanti Ibu betul ee tadi

7:13:58

disampaikan untuk ee ee nanti

7:14:00

mempelajari ee

7:14:04

apa panduan atau pedoman yang akan

7:14:06

disampaikan. tadi Pak Topan juga sudah

7:14:08

menyampaikan ee dari Puspresnas akan

7:14:12

menyampaikannya ya, tetapi intinya ee

7:14:15

karakternya sesuai bidang besarnya ada

7:14:18

tiga bidang besar.

7:14:20

He.

7:14:21

Karakteristik ee kita

7:14:23

ee apa itu melakukan

7:14:27

apa subbidang ituidang MST 10, FDR 10

7:14:31

enggak apa-apa.

7:14:32

Iya, betul. Jadi ee yang intinya tuh Ibu

7:14:36

lihat bidang besar Bu misalkan MST 10,

7:14:40

kemudian FTR 10 dan ISH 10. Nah,

7:14:45

masing-masing bidang ini memang

7:14:48

karakteristiknya berbeda untuk kemudian

7:14:50

menjadi subbidang itu. Ee sebagai contoh

7:14:53

nanti nanti MST akan menjelaskan dan ISH

7:14:56

juga ya Bu. Tapi sebagai panduan untuk

7:14:59

FTR meskipun bidang FTR mencakup

7:15:03

beberapa subbidang. Tadi saya sampaikan

7:15:05

di presentasi ada 1 sampai 7. Penilaian

7:15:08

karya penelitian atau inovasi opsi

7:15:11

bidang FTR tidak dilakukan secara

7:15:14

terpisah per subbidang. Jadi tidak ada

7:15:16

juara subbidang 1 FTR emas gitu. Jadi

7:15:20

kami menyatukannya dalam bidang besar

7:15:22

FTR. Nah, subbidang ini kami gunakan

7:15:25

terutama untuk memandu peserta memilih

7:15:29

orientasi topi untuk FTR nih, ya. Nah,

7:15:32

dalam praktiknya ee karya FTR ini sering

7:15:36

memiliki irisan kuat antar subidang.

7:15:39

Misalkan instrumentasi terintegrasi

7:15:40

dengan sistem embeded ya, sistem

7:15:43

tertanam dan IoT. Kemudian kontrol

7:15:46

robotika membutuhkan elektronika daya

7:15:49

atau energi terbarukan yang juga

7:15:51

menuntut kemampuan metrologi dan

7:15:53

pemrosesan data dan seterusnya. Nah,

7:15:55

selain itu karakter utama FTR adalah

7:15:58

rekayasa solusi berbasis sistem fisik

7:16:01

yang pada hakikatnya membutuhkan

7:16:04

pendekatan lintas disiplin atau

7:16:05

multidisiplin. Misalkan fisika,

7:16:08

elektronika, komputasi, material,

7:16:10

termal, fluida, dan aspek-aspek yang

7:16:13

lainnya. Oleh karena itu, kami di FTR

7:16:16

misalkan tidak memecah lagi ee meskipun

7:16:19

ada subidang tapi yang dimaksud juara

7:16:22

atau 10 ini untuk keseluruhan gitu ya.

7:16:26

Itu sebagai jawaban untuk ee pertanyaan

7:16:31

Ibu. Nah, sepertinya dari ISH dan MST

7:16:33

harus menjawab juga.

7:16:35

Iya. Di ISA pun sama seperti itu

7:16:38

walaupun kita ada ee lima subidang. Tapi

7:16:42

kadang kita menemukan e lintas bidang

7:16:47

ada masalah karena penilaiannya kami

7:16:49

adalah perbidang dan juaranya juga

7:16:50

perbidang bukan ini juara sejarah apa

7:16:53

juara sosiologi enggak ada juaranya

7:16:55

tetap perbidang terima kasih

7:16:56

juara bidang bukan juara subbidang ya

7:16:58

Pak itu

7:17:00

menambahkan juga benar Ibu yang dari

7:17:03

Medan ya Bu ya seperti misalnya bidang

7:17:07

MST itu ada enam subbidang bukan berarti

7:17:11

tiap AP subidang 10, tapi MST sebagai

7:17:14

bidang itu maksimal 10 tim, Ibu. Jadi

7:17:18

kalau sekolahnya Ibu mengirimkan

7:17:20

maksimal bisa 30 proposal, 10 tim dari

7:17:24

FTR dengan berbagai macam subbidangnya

7:17:27

tadi 10 tim dari MST dan 10 tim dari

7:17:31

dari ISH. Begitu, Ibu

7:17:34

ya. Terima kasih Bapak

7:17:42

ya. Alhamdulillah Bapak-bapak semuanya

7:17:45

terima kasih kita sudah di penghujung

7:17:48

acara

7:17:50

ee sesi tanya jawab kita juga sudah ee

7:17:53

selesai.

7:17:54

Ini keren banget antusiasme semuanya.

7:17:56

Nad mohon maaf ya udah habis waktunya

7:18:00

untuk kita sesi tanya jawab. Kalau

7:18:02

misalkan ada yang ingin bertanya bisa

7:18:04

sekali nanti ee kami informasikan

7:18:08

untuk ee nah ini dia

7:18:12

silakan Bapak-bapak eh Bapak-bapak,

7:18:14

Bapak-bapak, Ibu-ibu semua yang ada di

7:18:17

sini ya, Sobat Prestasi juga semuanya

7:18:20

bisa discreenshot nih mungkin

7:18:23

informasi saluran pengaduan resmi dari

7:18:26

Pusat Prestasi Nasional. Jadi mungkin

7:18:29

Bapak, Ibu, dan juga Sobat Prestasi

7:18:31

semuanya jika memang ada hal yang

7:18:33

ditanyakan ataupun info lebih lanjut

7:18:36

ataupun mungkin nanti ee ada pengaduan

7:18:40

terkait dengan opsi, boleh sekali

7:18:43

menghubungi ee melalui saluran pengaduan

7:18:46

resmi, ada yang melalui formulir

7:18:49

pengaduan resmi dari ULT, ada HealthDex,

7:18:52

WhatsApp Kemen Digdas dan juga call

7:18:55

center layanan publik seperti itu.

7:18:59

Baik, Bapak Ibu ee terima kasih. Terima

7:19:03

kasih sekali sampai sore hari ini

7:19:06

semangatnya masih luar biasa. Ada yang

7:19:09

sosialisasi bareng tuh semuanya.

7:19:11

Semangat ya adik-adik semuanya, Sobat

7:19:13

Prestasi di seluruh Indonesia. Semoga

7:19:16

tahun ini bisa mengikuti opsi dan kita

7:19:19

ketemu di ee final ee Olimpiade

7:19:24

Penelitian Siswa Indonesia. sehat-sehat

7:19:27

semuanya. Kami mohon maaf jika selama ee

7:19:31

sosialisasi ada hal yang kurang berkenan

7:19:34

ataupun mungkin ee hal yang ya ya kurang

7:19:38

berkenan kami mohon maaf

7:19:41

semuanya. Jadi ee saya izin tutup pakai

7:19:44

pantun kali ya. Pantunnya sedikit aja

7:19:45

ya.

7:19:48

Si Minggu makan makan leci.

7:19:54

Kutunggu kalian daftar opsi.

7:19:57

[tertawa]

7:20:00

Dadah

7:20:02

adik-adik, Bapak-bapak, Ibu semuanya.

7:20:04

Boleh kita nyalakan kameranya. Kita foto

7:20:07

bareng dulu ya. Nih keren banget nih.

7:20:09

Banyak yang nobar nih.

7:20:12

Yuk boleh yuk kita nyalakan kameranya.

7:20:16

Ini kayaknya bisa sampai tujuh kali gaya

7:20:19

ini karena ada tujuh slide.

7:20:22

Enggak ada enggak tujuh gaya.

7:20:24

Oke, Kakak operator sudah siap di bawah.

7:20:28

Jadi apa namanya?

7:20:29

Tig empat kali gaya ya. Oke. 1 2 3

7:20:37

lagi. 1 2 3.

7:20:42

Lagi 1 2 3.

7:20:45

Silakan

7:20:46

lagi 1 2 3.

7:20:50

Ya udah ya, Kakak operatornya capek

7:20:53

ternyata ngefoto-fotoin.

7:20:55

Baik, terima kasih Bapak Ibu semuanya.

7:20:58

Asalamualaikum warahmatullahi

7:20:59

wabarakatuh. Sehat-sehat semuanya.

7:21:04

Oke,

7:21:07

terima kasih Bapak-bapak, Ibu-ibu.

7:21:10

[musik]

More transcripts

Explore other videos transcribed with YouTLDR.

Get the TLDR of any YouTube video

Transcribe, summarize, and repurpose videos in 125+ languages — free, no signup required.

Try YouTLDR Free